兰州市安宁区事业单位教育类招聘试题及答案Word文件下载.docx

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B、受教育权利

C、教育目的

D、教育结构

8、埃里克森认为，人格发展的（）的阶段即20~24岁时人们解决婚姻问题和过早期家庭生活的时期，表现为友爱亲密对孤僻疏离。

A、学习信任

B、发展主动性

C、变得勤奋

D、承担社会义务

9、小学儿童思维形式从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在（）。

A、5~6岁

B、7~8岁

C、10~11岁

D、12~13岁

10、林林为了获得老师和家长的表扬而认真学习，他的学习动机表现为（）。

A、认知内驱力

B、自我提高的内驱力

C、附属的内驱力

D、求知欲

11、学习动机是推动学生学习的一种（）。

A、重要力量

B、主要力量

C、内部动力

D、外部动力

12、学生在教师的指导下通过独立地探索，创造性解决问题，获取知识和发展能力的方法是（）。

A、讨论法

B、实验法

C、实习作业法

D、研究法

13、学习动机是推动学生学习的一种（）。

14、教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（）。

A、高等教育

B、在职培训

C、继续教育

D、终身教育

15、社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）。

A、动力

B、前提

C、条件

D、基础

【答案】A

16、主张“穷理致知”的是宋朝理学大儒（）。

A、朱熹

B、张载

C、张协

D、程颐

17、下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思潮的是：

（）。

A、复古主义教育思潮

B、平民主义教育思潮

C、工读主义教育思潮

D、实用主义教育思潮

18、德育方法是（）。

A、教师德育工作方式的总和

B、教师德育工作方式的总和

C、教师德育手段的总称

D、德育过程中教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和

19、新课程中教师角色将发生转变正确的是（）。

A、从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。

B、从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者。

C、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者。

D、从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师。

20、用“道德两难法”让儿童对道德问题进行判断的心理专家是（）。

A、皮亚杰

B、柯尔伯格

C、班杜拉

D、奥苏贝尔

21、决定教育领导权的是（）。

A、政治经济制度

B、生产力水平

C、科学技术

D、文化传统

22、个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（）。

A、态度的认知

B、态度的评价

C、态度的情感

D、态度的意向

23、有利于充分发挥教师主导作用，启发学生在短期内获得大量的系统的道德知识的途径是（）。

A、思想政治课

B、课外活动与校外活动

C、劳动

D、少先队或者共青团活动

24、在一门课程或教学活动结束后进行的教学评价属于（）。

B、诊断性评价

C、形成性评价

25、是谁将心里咨询的临床疗法引入教学领域，创立了非指导教学模式（）。

A、罗杰斯

B、杜威

C、布鲁纳

D、赞科夫

26、现代教育的（）是指：

一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面，另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。

A、公共性

B、生产性

C、科学性

D、终身性

27、首次详细论证了班级授课制的教育著作是（）。

A、《雄辩术原理》

B、《普通教育学》

C、《大教学论》

D、《教育学》

28、学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语，再到内部言语的过程是智力技能形成的（）阶段。

A、原型操作

B、原型定向

C、原型内化

D、操作练习

29、班主任工作的中心环节是（）。

A、了解和研究学生

B、教好和管好学生

C、做好个别教育工作

D、组织和培养班集体

30、认为学习是外部行为变化的学者是（）。

A、桑代克

B、斯金纳

C、加涅

D、金布尔

31、下面不属于二次文献的是（）。

A、书目

B、索引

C、图书

D、检索性文摘

32、认为追求理性就是教育的最高目的的古希腊哲学家是（）。

A、亚里士多德

B、苏格拉底

C、柏拉图

D、伊拉斯谟

33、教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公告，或让学生分发试卷即侵犯学生的（）。

A、隐私权

B、名誉权

C、受教育权

D、人身自由权

34、在智力技能形成的某一阶段，言语成了智力活动的对象，该阶段是（）。

B、原型内化

C、操作定向

D、原型定向

35、对于事物，学生保留不同的观点，这是学生的（）。

A、义务

B、权利

C、责任

D、道德

36、学校（）建设的重点是尊重与参与、学习与创新、发展与确立诚信价值观。

A、物质文化

B、制度文化

C、教师文化

D、学生文化

37、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（）。

A、个人价值和社会价值

B、主体价值

C、创造价值

D、教育价值

38、下列原则中属于德育原则的是（）。

A、导向性原则

B、因势利导原则

C、直观性原则

D、理论联系实际原则

39、老师采取画小红花，插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）。

A、品德评价法

B、榜样示范法

C、陶冶教育法

D、实际锻炼法

40、“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神实质占优势的基础上”，这一观点是（）教育目的论。

A、神学的

B、科学本位

C、社会本位

D、个人本位

41、自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识，其心理成分包括认识成分和（）。

A、情感成分和认知成分

B、情感成分和意识成分

C、情感成分和意志成分

D、意志成分和认知成分

42、教师的教育素养基本上包括两个方面，一是（），二是教育技巧。

A、教育理论

B、教育手段

C、教育思想

D、思想品质

43、颜回说：

“夫子循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

”这反映了德育的（）。

B、疏导原则

C、因材施教原则

D、教育影响的一致性原则

44、瑞士教学家（）曾主张教师要研究学生的本性，并提出“教学要心理化”，这在客观上推动了教育心理学的产生。

A、裴斯泰洛奇

B、卡普杰列夫

C、乌申斯基

D、维果斯基

45、自我意识是主体对自己的（）。

A、控制

B、基本看法

C、改造

D、意识

46、课时计划的主要组成部分是（）。

A、教学目的

B、教学方法

C、教学进程

D、课的类型

47、吹拉弹唱属于（）。

A、识记技能

B、心智技能

C、操作技能

D、认知技能

48、属于内在的、不稳定、可控的因素是（）。

A、运气

B、努力

C、能力

D、任务难度

49、ABC理论属于（）理论流派的内容。

A、行为矫正

B、精神分析

C、人本主义

D、合理情绪

50、侮辱、殴打教师的，情节严重，构成犯罪的，依法（）。

A、给予治安管理处罚

B、承担民事责任

C、追究刑事责任

D、给予行政处分

51、教师对课堂个别问题的处理能力包括，注意力的转移、行为替换和（）。

A、启发

B、教育与惩罚相结合

C、激励

D、批评

52、下列说法错误的是（）。

A、活动课程的主要倡导者是杜威

B、结构课程论的主要倡导者是布鲁纳

C、结构课程论和活动课程论不存在本质的差别

D、结构课程论以学科结构为中心

53、自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。

A、内部动机

B、直接动机

C、外部动机

D、一般动机

54、衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（）。

A、关注生存

B、关注情境

C、关注学生

D、关注自我

55、班级建设的设计最重要的是制定（）。

A、建设的目标

B、实现目标的途径

C、具体方法

D、工作程序

56、班级建设的起始阶段重点在（）。

A、建制

B、培养班干部

C、思想教育

D、班级文化

57、将已掌握的字母重新组合，形成新的单词，这种迁移属于（）。

58、着眼于当今教育及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本主旨的教育是（）。

B、素质教育

C、职业教育

D、特殊教育

59、活动和交往是学生品德形成的（）。

A、关键

B、基础

C、内容

D、途径

60、班集体内教育和教学活动的核心是（）。

A、班主任

B、班委会

C、共青团

D、少先队

61、根据班级教育活动的时间分布，主要由日常性的教育活动与（）的教育活动两大部分组成。

A、固定性

B、永恒性

C、阶段性

D、灵活性

62、教育可分为两个紧密相联的组成部分：

教育活动和（）。

A、教育方法

B、教育理论

C、教育原则

D、教育方针

63、下列非正式性或非组织性更明显的一种文化是（）。

A、学校文化

B、校园文化

64、培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的（）为教育学的发展奠定了方法论基础。

A、演绎法

B、归纳法

C、辩证法

D、阶级分析法

65、用于选拔性和竞赛性活动的评价属于（）。

A、相对评价

B、绝对评价

C、个体内差异评价

D、形成性评价

66、西方公认的科学教育心理学的创始人是（）。

C、华生

D、布鲁纳

67、被称为课程论经典的学术著作是泰勒的（）。

A、《课程与教学的基本原理》

B、《教育目标分类学》

C、《教育过程》

D、《教学与一般发展》

68、在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是（）。

A、直观性原则

B、启发性原则

C、循序渐进原则

D、巩固性原则

69、科举制度创立于哪个历史时期？

（）

A、魏晋南北朝

B、唐朝

C、隋朝

D、宋朝

70、学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（）。

A、上位学习

B、下位学习

C、概念学习

D、并列学习