小学心理健康教育花开半夏教学设计学情分析教材分析课后反思Word下载.docx
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一、开门见山一一直奔主题
师：
花开在半夏，正是最美年华，有欢笑、有泪水、有收获、有迷茫，今天就让我们敞开心扉，彼此接纳，一起找寻男女生相处的最佳方法！
上课！
（生：
起立，老师好！
同学们好！
请坐！
）
二、游戏体验一一男女交往不同感受
同学们，今天我们要开展的活动主题是花开半夏，首先，让我们通过一个游戏来进入活动！
我很希望了解大家在接下来的游戏中会有什么样的感受，等下我会请同学来谈谈！
好，请听好我的口令:
请同桌是同性的两位同学起立，面对而站好，深呼吸、5秒钟对视、问候一下对方、握握手、拍拍肩膀、拥抱一下。
好请坐！
请同桌是异性的两位同学起立，而对而站好，听我的口令：
深呼吸、5秒钟对视、问候、握手、拍肩膀、说句悄悄话，请坐！
同学们，刚才你参与的活动中，内心有什么感受？
（同性之间的交往很自然，和谐，男生像是好哥们，女生像是好姐妹；
而异性之间的交往，就有点不好意思了！
是啊，同学们，曾经的我们是多么亲密无间，我们从一年级一路走来，一起学习，一起玩耍，一起哭，一起笑，一起留下了许多精彩的回忆，而现在，过去从来没有过的“男女界限”划出来了；
有的同学还在下面暗暗传播“谁喜欢谁”，为班级男女同学“配对”…….这一系列的现象，让男生女生的交往变得不自然起来。
那么男女生到底该不该交往，又该如何交往呢？
今天让我们来解决这个难题！
【通过这一环节的暖身活动，消除同学们之间的紧张情绪，用自己的切身体会，引岀今天的主题：
男女生到底该不该交往，又该如何交往？
】
三、心灵驿站
其实，不光是我们，有一个我们的同龄人，他也有类似的困扰，让我们一起来听听，帮帮他！
（课件播放《女人是老虎》）
同学们，歌曲听完了，谁能说说小和尚的困扰是什么？
（生答：
因为和尚不能娶媳妇，要远离女色，所以他们觉得女人像老虎一样危险！
）那么小和尚看到女人之后，又有什么样的感受呢？
他觉得很可爱）我看那，不仅可爱，还跑到了他的心里来呢！
小和尚随着年龄的增长，对女生有好感是非常正常的现象，就像我们饿了要吃饭、渴了要喝水一样！
【用歌曲的形式，利于孩子进去状态。
将孩子们难以说出口的情愫以小和尚的身份说出，使学生了解到对异性产生好奇和好感是正常现象，无需惊慌，并不可耻！
同学们也是，从十一二岁起，我们就开始进入青春期。
这个时期的我们，体内正发生着一场变革，小痘痘一颗一颗悄悄地蹦上了脸庞。
不知不觉中，男孩木来稚气的嗓音变得粗厚而低沉；
女生的声音变得高而尖细，这些都是非常正常的现象，不必焦虑和不安，如果你的身高体重和胸围、嗓音各方面都有了显著的变化，那么恭喜你,亲爱的同学，你要长成大人了。
在身体发育的同时，我们的心理也开始有了新的变化。
课件
师小结：
这一系列的青春期萌动，给我们交往带来了不自然，我们应该坦然而对，共同解决！
【揭示孩子成长密码，让孩子们明口，我们的身体和心理的变化是正常的，是成长的必经之路！
【探索园地】
课前老师给同学们发了一张男女生交往调查表，下面请同学们小组合作交流，共同完成，并从中选出：
最受男生欢迎的女生品质是:
最受女生欢迎的男生品质是：
在男女生交往过程中，最令人讨厌的行为是：
指名男生评价女生，女生评价男生
相信通过刚才的交流，同学们一定会或多或少有所感悟，在今后的交往过程中，哪些事情应该做，哪些事情不应该做，期待我们每一个人都能成为受欢迎的人！
【根据调查问卷，显示岀孩子们对异性的好恶，为自己今后的行为规范起到正而导向作用！
【思考与探索】
在与异性交往的过程中，相信同学们都会或多或少遇到一些困扰？
老师给大家带来我们生活中的一些片段，请从里面找找是否有你的影子呢？
（生表演情景一，下课铃声响起，两名女生正在走廊里踢毬子,玩得正开心的时候，一男生小军故意捡走镀子，女同学随即与他追逐打闹，你推我拉…….）
你认为他们的行为是否妥当？
如果是你，会怎么做？
（小组讨论：
男生女生交往不可过分随便，如肢体上的打闹，推操等。
要避免过分亲昵的举动，如搂搂抱抱、摸头、摸脸、往异性身上靠、坐等。
这些都是不文明、不健康的行为。
应该保持适当的距离，做到热情而不矫情，大方而不轻狂，这样既能展示自己，又不会给别人造成误解和伤害。
小组合作表演
看来大家都认可，在男女生交往过程中，尊重是前提,沟通很重要。
（课件出示）
下而我们来看看情景二，遇到这样的问题，我们该如何解决呢？
（生表演：
小芳在课本中发现一张同班同学写给她的纸条，大意是很喜欢她，愿意和她交个好朋友，而且强调是同学间的友谊，最后还有一句英文“ILOVEYOU”看到它，小芳既兴奋又害怕，心砰砰直跳……）
请同学们小组合作，讨论解决问题的最佳方案，一会我们班内交流！
（小组讨论，分析各种方式的利弊，找出小组最佳解决方法。
学生各抒己见：
师引导找一个恰当的时机，委婉地表明自己的态度，拒绝这位男生！
拒绝别人是一件伤感情的事情，因此，1.要特别注意言辞、方式和场合，2.要做到言辞明确又不失委婉，既态度坚决又不伤害对方，这是需要智慧的。
被拒绝的同学需懂得：
1.爱慕一个同学不是错误，只是现在不是时候。
2.要把爱慕转化成动力，让自己变成更优秀的人。
因此在男女生交往中，既要主动热情，又要掌握分寸，自重自爱！
老师像你们这么大的时候也爱慕过别人，小学时我特别喜欢一个动画片里的人物，觉得他长得帅，又会打篮球，真好！
上了初中才知道，他是画家画在纸上的，是假的。
于是我又喜欢钱钟书，他是一名作家，聪明睿智，每每读到他的作品，都给我启迪，引发我深思！
而现在，我最喜欢的异性是这位小朋友，他是一个小暖男，每次看到他，我就觉得很幸福很温暖！
由此可见，在不同的年龄段，我们的眼光和欣赏水平都会不同，喜欢的异性也会不同，就让我们珍惜彼此的友谊,共同走向美好的明天！
【拓展延伸】
我们的活动进行到这里，相信同学们对于异性交往的原则和艺术都有了自己的体会，我这里有一名同学的来信，请同学们认真读一读，并给宁宁同学提出建议，帮助她消除困扰，健康快乐成长！
课件出示：
宁宁的一封信指名读
请同学们读后，小组讨论，班内交流。
男生女生的良好交往，其实没有那么难，只要我们真诚
相待，自然大方，就可以建立纯洁的友谊！
【成长感悟】
最后，我想把一首《友谊赞歌》送给大家，希望未来的日子里，我们绽放阳光般的笑脸，共同走向人生的每一个春天。
友谊赞歌
我在这里，与你相遇
共同接受“和雅”教育
你说：
我讨厌你，不知分寸的恶作剧。
我说：
千言万语，只想说声对不起！
话语间，友谊的种子在发芽，孕育！
有了它，生活变得精彩无比……
赛场上，我们同呼吸
教室里，我们共学习
也许，我们吵过、闹过、反目过
但是，我们依然彼此珍惜，快乐无比
未来是那么遥远，因为它象征着分离
莫愁前路无知己，是我对你最好的慰藉
相信无论走到哪里
我们之间的友谊，
永远是我心中最温暖的回忆！
【把本节课的一点感悟用诗歌的形式记录下来，给孩子们留下一点不一样的体验，希望在今后的人生道理上，他们能够把握男女生交往的原则和艺术，健康快乐的成长!
【学情分析】_花开半夏—心理健康教育—小学—
五年级的学生这个时候正处于青春萌芽期，他们正经历生理和心理的微妙的变化而面对这些变化的时候有的孩子很快能够适应和接受自己，有的人呢却会感觉到疑惑或者担心和害怕。
所以他们这个时候很需要心理上的关怀和辅导。
由于五年级的孩子一般来说对于自己的性别优势一般来说是比较肯定的，但是对于异性的性别优势却避而不谈，比较回避，追根究底呢？
就是孩子们意识到了男女有别，不好意思与异性交往，怕有绯闻。
所以孩子们急需正确看待异性，掌握异性交往的尺度，这样的困惑，需要我们老师帮助解决。
因此我根据少男、少女的特点设计了这节课，希望能帮助他们用开放的态度去接纳不同的性别特点，掌握正确的异性交往尺度，树立男女平等的观念，解决他们的实际问题。
【效果分析】—花开半夏—心理健康教育_小学—
课堂教学效果是教师进行课堂教学的落脚点，一切教学手段的运用和教学方法的选择最终的目的是课堂教学效果的最大化。
本节课学生是课堂的主体，通过学生表情的变化、思维的速度,回答问题、练习、测试、动手操作的准确性等信息反馈，可获知教学信息的传输是否畅通，亦可看出新知识新技能的掌握情况，根据课堂反馈情况整个课程并不是非常流畅，这说明学生在课堂中的主体位置突出了，而不是教师主角像演戏一样将课程上完。
总之，本节课在教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限度的挖掘，学生人人学有所得。
课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化。
教师教得轻松，学生学得愉快。
【教材分析】_花开半夏—心理健康教育—小学—
《花开半夏》是九年义务教育心理健康五年级下册的内容。
本课计划安排的教学时数为2个课时。
在第一课时的教学里，要使学生明白“男女有别，两性各有其优势”，对“男生女生会产生不可避免的交往”形成共识，为第二课时让学生掌握“恰当的交往方式”的学习作好铺垫，为学好本课打下了基础，本节课是第一节课男女有别，两性各有其优势。
2.教学教育目标：
根据上述教材分析，考虑到学生己有的认知结构、心理特征，我制定了如下教学目标：
（1）知识目标：
了解世界是由男女两性组成的。
男生女生由于生理方而的构造决定了两性各有其特点与优点，男生女生的优点和性格可以互为补充。
因此，男孩女孩互相交往是很自然、正常的事情。
（2）能力目标：
知道性意识的产生是青春期走向成熟的一个标志。
学会客观观察和分析问题的方法，学会宽容地看待异性。
（3）情感、态度与价值观：
体验与分析自己男生女生交往的一些现象与事实,学会从不同角度去欣赏别人，领悟男生女生交往的必然性，消除因身体发育对两性关系产生的不安、迷惘等消极心态，建立对异性正确的态度。
3.重点、难点以及确定的依据：
教学重点：
“男生女生各有其自身优势”。
其理论依据是：
进入青春发育期的学生己有很强的性别意识，但这些意识是自发的，容易缺乏科学性，因而应该对学生进行引导，男生女生虽有不同，但各有其特点与优点。
由于身体发育的结果，五年级学生面对自己与异性的这些变化产生了兴奋、好奇，对异性产生了朦胧感的情绪体验，两性都分别意识到了自己想注意对方，但表面上又不敢多做表露和接触，惟恐遭外界的压力，所以，我把本课的难点定为：
“男生女生的正常交往有助于健康成长”但应注意尺度的把握，倡导男生女生建立正常的友谊。
【测评练习】_花开半夏—心理健康教育一小学—
调查问卷：
了解男女生交往方面的现状（请在符合的项目后面打V）
男生：
1•是否有欣赏的异性。
（）2.比较欣赏她的哪一方面（可多选）
漂亮（）温柔（
）细心（）聪明、成绩好（）勇敢、
讲义气（）喜欢帮助别人（）善良（）其他
3.你认为男女同学发生矛盾的主要原因是：
男生打人、骂人（
）女生打人、骂人（）毁坏他人东西（）
背后说人坏话（
）男生恶作剧（）女生恶作剧（）考
试或作业偷看（
）学习或工作上竞争（）
其他
4.你认为女生最可贵的品质是什么：
女生：
1.是否有欣赏的异性。
（）2.比较欣赏她的哪一方面（可多
选）
帅气、爱干净（
）勇敢、讲义气（）喜欢帮助别人（）聪
明、成绩好（
）温和、有礼貌（）喜欢运动（）风趣幽
默（）其他
3.你认为男女同学发生矛盾的主要原因是:
4.你认为男生最可贵的品质是什么：
育英小学“花开半夏”心理健康教育课堂活动记录表
活动
我的体验或感受
游戏体
验
小和尚
的困惑
我的困
惑
片段一：
男女生交往的界
限
片段二：
拒绝的艺术
给宁宁
的建议
我的收
获
【教学反思】_花开半夏—心理健康教育—小学—
小学五年级学生正处于成长发育和学习知识的最佳时期，同时也是学会与他人包括异性正确交往的重要时期，因此，学会如何与人交往、正确处理情感问题对自己人生的影响很重要。
教师在教学时要正确引导，同时给每个学生交流的机会，让他们的认识得到提升。
“男女交往”这个话题一直是学生较敏感的话题，因此，对于缺乏正确引导的小学高年级学生来说，在这一时期对于“男孩女孩”这一问题往往一知半解，以致许多学生无法正确对待此问题。
在教学中，我毫不避讳的提出问题，要求学生讨论在其身边有哪些男生女生的交往方式是正确的。
本课之后，学生在以下几个方面都有了一定的收获：
1、男生女生各有所长，不可敌视对方，不可蔑视对方；
2、男女生应该在学习、生活等各个方而各取所长，互帮互助。
通过教学感觉还有很多不足之处：
1•对教材挖掘还不够，不能创造性地利用教材。
2.虽然体现新课程理念中的自主、合作、探究的学习方式，但没有充分展示学生的才能。
3.在课堂上处理问题时缺乏艺术性和教育机智。
在今后的教学当中，本人会继续努力，多多向其他老师请教，吸取经验教训，以完善不足，力求将心理健康教育落实到每个孩子心底。
【课标分析】_花开半夏—心理健康教育一小学—
教学教育目标：
根据上述教材分析，考虑到学生己有的认知结构、心理特征，我制定了如下教学目标：
（3）情感、态度与价值观：
体验与分析自己男生女生交往的一些现象与事实，学会从不同角度去欣赏别人，领悟男生女生交往的必然性，消除因身体发育对两性关系产生的不安、迷惘等消极心态，建立对异性正确的态度。
重点、难点以及确定的依据：
“男生女生各有其自身优势”。
进入青春发育期的小学高年级学生己有很强的性别意识，但这些意识是自发的，容易缺乏科学性，因而应该对学生进行引导，男生女生虽有不同，但各有其特点与优点。
要适度、适时跟异性交往，向异性学习。
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