大班剪纸教案10篇Word下载.docx

大班剪纸教案10篇Word下载.docx

《大班剪纸教案10篇Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班剪纸教案10篇Word下载.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

活动目标：

1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。

2、通过设计单独纹样，培养幼儿创造美的能力。

3、感受创造学习的快乐，体验剪纸活动带来的乐趣。

活动准备：

1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。

2、长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。

活动过程：

1、圆圈舞导入，引起幼儿兴趣。

师：

小朋友，今天徐老师来给你们上课，高兴吗？

（高兴）那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。

师幼集体跳圆圈舞。

2、变魔术，再次激发活动兴趣。

1）、师：

小朋友，刚才我们跳的是什么舞呀？

（圆圈舞）我们是怎样变成圆圈的？

（小朋友手拉手围成了一个大圆圈）小朋友本领真大。

徐老师也想来变个圆。

2）、出示白纸。

瞧，这是什么？

（长方形纸）闭上眼睛，我要变魔术了。

看，变出了什么？

（圆形）几个圆形？

（1个圆形）好，再请小朋友闭上眼睛，又要变了。

这次变出了几个圆形？

（四个圆）这四个圆怎么样？

（连在一起的）谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的？

3、引导幼儿探索四个连续圆的制作方法。

1）、幼儿讨论。

2）、幼儿自由探索四个连续圆的制作方法

3）、根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。

4）、幼儿再次操作。

4、教师小结二方连续纹样的概念

今天我们自己开动脑筋，探索、尝试，学会了一个新本领，会剪二方连续纹样了。

象这种由一个基本的图案（圆）向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样，叫二方连续纹样。

叫什么？

（二方连续纹样）。

5、设计并制作二方连续纹样。

1）、电话铃响，教师接到熊猫先生的电话。

熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张，可还有一批衣服没完成，因为没有好看的图案装饰，他很着急，怎么办呢？

我们用刚学的新本领来帮助它，剪一些二方连续纹样装饰在衣服上肯定很漂亮，好吗？

2）、欣赏教师作品

可以设计一些什么纹样呢？

我们先来看一下。

这是人物纹样，这是动植物纹样，还有简单的几何图形纹样。

看过这些，你想设计什么纹样？

幼儿自由发表。

3）、幼儿制作二方连续纹样。

6、作品展示，集体评价。

活动反思：

手工可以说是全体孩子参与的活动，但在教学过程中却我没能让孩子完全参与其中。

在幼儿探索阶段，我只是简单的抽取三个孩子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。

并且我对于孩子也不够关注和尊重，当孩子们还想表达想法时，我却为了进程强制掐断了他们想表达的欲望。

而且在很多地方我没有注意到，比如语言够柔和、精炼，缺乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不规范。

通过这节课，我明白了，一味的控制可能会在很多方面利于教师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。

对此，我想我应该学会相信孩子们，相信他们有能力，真正地对他们放手。

我想这也是对我自己的“放手”。

第3篇、大班主题活动创意剪纸教案

做为中国民间艺术之一的剪纸，已有悠久的历史。

剪纸是一种实用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术。

剪纸活动是幼儿使用剪刀把中国民间剪纸工艺中"

黑影"

、"

镂空"

两种主要的剪纸图形设计手段与幼儿剪纸相结合，使幼儿在原有的基础上学习剪出多种创意图案。

剪纸创作活动中的若干要素包括：

色彩、造型、构图等。

与成人相比，幼儿园年龄阶段幼儿总体水平都很低，但是，随着幼儿年龄的增长，幼儿生活经验日益丰富，幼儿剪纸表现能力也会不断提高，体现本年龄阶段的发展区。

一、实施目标

使幼儿掌握相关的剪纸知识，掌握相关的剪纸技能。

体验活动的乐趣，获得对剪纸活动持久的兴趣，获得亲身参与与实践的积极体验和丰富经验，坚持幼儿的自主选择和主动探究，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力为幼儿个性充分发展创造空间。

1、让幼儿欣赏中国的民间剪纸艺术，引导幼儿感受中国民间艺术的美。

2、引导幼儿初步了解剪纸的基本特点：

形象夸张、色彩鲜艳、对称及镂空等特点。

3、引导幼儿了解剪纸画面具体图案及寓意，让幼儿感受生活的丰富多彩。

4、教幼儿学习剪纸的初步技巧：

构图、折、剪、打开。

5、运用方式不同的剪纸：

对称的剪纸、不对称的剪纸

6、利用颜色不同的剪纸：

单色的剪纸、彩色的剪纸

7、体现不同形象的剪纸：

人物与动物形象，生活场景等。

8、装饰环境方面的剪纸，如：

窗花

二、实施方法

1、激发幼儿对剪纸活动的兴趣

要想使幼儿的剪纸技巧获得发展，重要的是激发其兴趣。

"

兴趣是最好的老师"

。

如果幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣，他们就会主动运用感官去看、去听、去想、去动手，从而积极探索，促进其剪纸潜能得到很好的发展。

所以，我们在课程实施初始阶段注重创设环境，让幼儿在安静、明亮、充满艺术色彩的环境中专心剪纸，感受和模仿别人的剪纸；

一方面在班里设立剪纸活动区角，让幼儿可以随时剪纸。

以满足不同水平幼儿的需要,发展幼儿的剪纸兴趣和良好心态。

在环境创设中渲染我园的剪纸艺术氛围，让幼儿不断接触剪纸艺术文化，从艺术欣赏和氛围感染中提高幼儿的剪纸兴趣。

2．在游戏中学习剪纸的方法

作为教育者应多给幼儿提供探究的机会，并让他们感受到成功的喜悦，这将激励他们不断的去探索，从而走上成功之路。

在民间艺术剪纸活动教学中，枯燥的练剪技能活动不能很好地吸引幼儿，我们将枯燥的练剪培训转化为有趣的游戏活动这是课题研究的重点。

如在剪纸教学选材时，首先我们要注意游戏性、简易性。

设置一些游戏情节，让孩子去探索，孩子在不知不觉中完成达成教育教学的目标。

其次注重让幼儿掌握剪纸的五种基本技法：

圆、缺、方、线。

知道在剪圆时，要达到如秋月，不但要饱满还要圆润；

剪尖要如麦尖，尖而挺拔；

剪方要如瓷砖，整齐有力；

剪缺要如锯齿，排列有序；

剪线如发丝，粗细均匀。

按这五种基本技法反复练习，直至熟练。

3．精心设计活动方案，充分调动幼儿的积极性

我们会根据幼儿的年龄、心理特点，在有关专业教师的引领和指导之下，积极构建"

在玩中观察--在情境中产生兴趣--在活动中思维想象--在鼓励中创造表现"

的活动模式。

在剪纸艺术教育课堂中，让幼儿互相交流分享，并展开深入的讨论，使孩子们对富有创意的剪纸作品充满好奇，体会到民间艺术具有审美与实用双重功能的特征，培养幼儿对美的敏锐的捕捉能力。

在欣赏的同时，鼓励幼儿发挥创新思想，用创造性的剪纸活动来表达自己的感受，培养幼儿的艺术思维力。

在做好民间剪纸艺术课堂教育的同时，努力建立适应本年龄段幼儿的剪纸活动方案和优秀课堂案例，形成一套成熟的值得借鉴的幼儿剪纸艺术系列教材。

4．展示幼儿剪纸作品，让幼儿体验成功的喜悦

我们会一方面用幼儿的剪纸作品来装饰教室，美化环境。

这样不仅激发了幼儿对剪纸的兴趣，激发了幼儿对美的事物和美的环境产生美的情感体验，培养对美的感受力；

另一方面建立"

幼儿剪纸作品展览"

，集中展示幼儿剪纸艺术活动成果，使幼儿在体验个人劳动艺术成果的同时感受了中国民族剪纸的文化，进行民族文化的熏陶，增强了幼儿民族的自尊心和自豪感。

5、积极做好家园沟通取得社区认可与支持

在课程实施中我们会努力取得幼儿家长的支持和帮助，通过亲子系列活动中的剪纸生日贺卡，共同收集剪纸资料，得到幼儿家庭的认可和支持，让家庭成员之间互相学习，互相促进，共同分享快乐，形成家庭教育和学校教育互相渗透，互相补充的教育合力，家长能有的放矢的指导孩子，使我们的剪纸活动更顺利地开展。

在剪纸活动中，我们除了教给幼儿剪纸的基本方法，同时把创造的余地留给孩子，幼儿进行剪纸活动，需要掌握剪纸的技能包括：

剪（目测剪直线--把方形的纸剪成长条或小碎片；

目测剪，幼儿开始学习剪纸，比较适合目测剪。

目测剪即凭借想象直接把纸剪出一定形状，目测剪没什么要求，幼儿可随意地剪自己喜欢的物体，其目的是培养幼儿剪纸的兴趣及练习使用剪刀、曲线剪、折线剪、沿线剪、折叠剪等）撕、刮等方法，但无论是成人或是幼儿，技能的熟悉、掌握是通过引导逐步形成的，尤其是幼儿，技能的掌握更是需要具体、形象的形式。

刚开始实施剪纸教学的大班幼儿，对于剪纸，只会无目的地随意把一张纸进行操作，这时去要求他们创造出一幅完美的作品，显然是不符合幼儿的年龄特点和实际水平的。

我们将会设计剪小花、剪小草等内容，让幼儿逐渐地由无目的、无意识地剪转入有目的地剪纸。

其次结合主题活动，让剪纸特色走进本班、本园，我们会根据主题教学内容，设计幼儿感兴趣的活动。

把各种图形与生活中的具体事物结合起来，使幼儿感到有趣并易于理解接受，然后引导幼儿开始有目的剪纸，创造出简单的造型，来组成一幅完整的剪纸作品，孩子们创造在剪纸技能培养的同时，创造力也在慢慢地发展起来。

在教学中，我们注重引导幼儿通过积极参与感受，发现剪纸作品中的形式美和内容美，把主题活动融进剪纸活动中。

同时，我们还会将剪纸与绘画粘贴相结合，丰富作品。

由于技能的限制，幼儿的剪纸作品不能准确的表现物体，老师会指导幼儿用笔画出。

有些面积大的物体，也会指导幼儿剪装饰图形或图案贴上，使作品更丰富，美观。

三、结合主题活动，运用剪纸特色实施活动计划：

主题一《桃花朵朵》

1、故事：

小蝌蚪找妈妈

2、春天到我家

3、美丽的蝴蝶

4、多彩的春天

5、鲜花盛开

6、美丽的高楼

7、爱护小树苗

8、古诗：

两个黄鹂鸣翠柳

9、柳树姑娘

10、毛毛虫

主题二《快乐的我》

1、男孩和女孩

2、我的服饰

3、水果店

4、小刺猬

5、动物一家亲

6、蜗牛搬家

7、故事：

乌鸦喝水

8、滑稽小丑

9、表情变变变

10、六一大联欢

主题三《大自然的礼物》

1、十二月花开

2、小树和小鸟

3、葡萄

4、动物聚会

5、白菜

6、萝卜

7、农贸市场真热闹

8、故事：

老豆过生日

9、年轮的秘密

10、美丽的风景

主题四《我要上学了》

1、我的幼儿园

2、我是小学生

3、我的小书包

4、有趣的小闹钟

5、安全标志

6、我的老师

7、我的好朋友

8、今天我值日

9、我眼中的小学

10、送朋友礼物

剪纸的过程中，我们着重注意培养幼儿的创造力，并允许鼓励幼儿进行自我评价。

我们大班的孩子在剪纸的基本技能方面都已经掌握了，在练习课上我都会出两种样稿：

一种是基本的折剪法练习样稿，一种是加了一些花的样稿。

这样基础差的孩子就按照基本的样稿练习，而基础好的孩子可以在样稿的基础上进行花样剪纸，如镂空剪。

鼓励幼儿大胆想象，去发现新的创意，创造出显示个人独特感受的剪纸作品。

通过进行样稿创新，最终独立完成一幅带有背景的剪纸作品。

也就是说剪纸活动的设计要符合孩子的年龄阶段特点，这样才能发挥出剪纸的作用。

第4篇、大班手工剪纸鲸鱼教案

1、通过剪纸活动幼儿初步掌握平剪的方法，根据鲸鱼的轮廓，保持线条光滑；

促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

（重难点）

2、初步培养幼儿良好的剪纸习惯，保持地面干净，及时收拾剪刀，小心保管作品。

3、能创造性地进行主题剪纸，培养学生对民间美术的兴趣。

1、背景音乐

2、范例一副

3、蓝色卡纸若干

4、蓝色A4卡纸若干

5、剪刀

6、胶棒

7、水彩笔

8、圆形气球

一、开始部分

出示谜语引起幼儿的兴趣。

二、欣赏示范作品，激发幼儿的创作兴趣。

1、请幼儿说出的鲸鱼的外形特征。

2、教师小结并示范用平剪的方法剪鲸鱼，通过手的控制使鲸鱼的线条饱满光滑。

三、实践操作

1、发放作品材料，要求幼儿：

保持地面干净，及时收拾剪刀，小心保管作品

2、幼儿剪纸，教师巡回指导。

3、把剪好的鲸鱼用胶棒粘贴到A4蓝色纸上。

四、幼儿讨论如何装饰海底世界

五、结束部分

拍照留念，并发放圆形气球进行奖励。

第5篇、大班剪纸主题我和雪娃娃教案反思

1．会用左右对称、镂空的方法剪出雪娃娃。

2．与绘画相结合创作《我和雪娃娃》的主题。

《雪景》PPT；

《雪娃娃》图示；

音乐《小雪花》；

剪刀；

蜡笔

1．谈话，引起幼儿兴趣。

小朋友，你们喜欢冬天吗？

为什么？

冬天你最想做的是什么事？

（幼儿讨论交流,发表自己的见解）教师小结：

冬天有寒冷的北风，有美丽的雪花，可以堆雪人，可以打雪仗，冬天真是个让人快乐的季节。

2．出示《雪娃娃》图示，讨论制作雪娃娃。

今天我们一起来创作一幅画《我和雪娃娃》，用剪和画的方法来创作。

出示《雪娃娃》图示，提问：

雪娃娃长得什么样？

头顶花帽子，圆圆的脸蛋，胖胖的身体，两只可爱的小手舞来舞去。

这个雪娃娃是怎样做成的？

请个别幼儿来示范。

在哪一步你有疑问需要帮助？

教师重点示范用镂空的方法剪出眼睛。

3．幼儿操作，提出要求，教师巡回指导。

①先看图示剪出雪娃娃，然后贴在纸上，创作一幅《我和雪娃娃》的作品。

②想一想，你和雪娃娃在做什么有趣的事情呢？

3．展览幼儿作品，互相欣赏。

你最喜欢哪一幅画？

请幼儿听着音乐大胆尝试用肢体动作表现雪花飘落的美丽姿态。

活动反思与建议：

在本次教学活动中，幼儿的兴趣很高，也是源于幼儿对雪娃娃的熟悉和喜爱。

幼儿在制作过程中，始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力，完成自己的作品后，再看看别人的作品，每个孩子都很有成就感。

但是在这节课中还是有一些不足之处，整个环节下来，教师语气较为平淡，语速过快，小朋友猜出谜语教师没有表示肯定，是整个活动不完善。

第6篇、大班剪纸花儿朵朵开教案反思

1、发展目测并进行调整的折纸技能，大胆尝试五角折剪技法，能独立剪出造型不一的五角花朵。

2、初步感知"

累加"

技法特征，欣赏其作品的丰富性。

3、能和同伴合作完成作品，在合作过程中配合愉快默契。

1、剪纸组合图（大树--对折剪、小草--二方连续、小鸟--三角折剪方法）。

2、五角折剪步骤图、五角花朵一张、不同线条造型图2张、大正方形纸一张。

3、PPT--累加花朵。

4、第一次操作--彩纸、剪刀；

第二次操作--大小不一的彩纸、剪刀、固体胶。

一、探索五角折剪的秘密

1、出示剪纸组合图，幼儿讲述其中剪纸技法，复习巩固学过的技法。

--"

小朋友们，今天老师带来了一幅剪纸图，我们一起来看看！

你看到了什么？

这些大树、小鸟是用什么剪纸技法剪出来的？

（大树--对折、小鸟--三角折剪、小草--二方连续。

）--"

大家观察的真仔细，这些都是我们以前学过的剪纸方法，今天我们还要来学一个剪纸的新本领。

2、探索五角折剪技法--"

看，我带来了一些步骤图。

这些步骤图有看不懂的地方吗？

（我们一起来帮帮忙，第*步步骤图上有什么？

是什么意思？

）共同讨论幼儿质疑的步骤图。

二、幼儿尝试操作。

现在看懂了吗？

好，我们轻轻的去试一试，看看到底会剪出什么来。

幼儿到操作桌进行尝试。

三、评析作品，总结五角折剪技法步骤。

1、--"

试过的小朋友把作品贴到展示板上，给大家看看，和你

2、--"

到底会剪出什么呢？

--（出示剪好的五角花朵）"

看，是什么？

有几片花瓣？

对了，这就是我们今天要学习的新本领，叫--五角折剪法。

看看有谁成功了？

谁来说说你是怎么做到的？

一幼儿在集体面前讲解操作，教师在旁强调重难点。

3、--"

刚才没成功的小朋友们，现在都明白了吗？

待会儿我们再去试一试，这一次啊，我们不仅要剪出五片花瓣的花朵，还要和别人的镂空花纹剪得不一样哦。

在哪里变化可以剪出不一样的花纹呢？

四、幼儿再次操作--"

大家再去试一试吧。

五、欣赏"

花朵作品--"

剪好的小朋友过来吧，高高举起来，看看剪得怎么样。

大家剪得真好看。

老师也准备了一些花朵的图片，我们来看看，这些花朵和我们刚才剪的有什么不同。

播放累加花朵剪纸作品视频。

你发现了什么？

哦，这些花朵都有几层，下面一层最大，越往上层越小。

像这样一层一层粘贴起来的作品色彩更鲜艳、层次更丰富，这样的技法在剪纸中叫累加，累加的大小、颜色、造型不一样，作品的效果也会不一样。

六、幼儿合作完成作品--"

你们想做一朵这样的花吗？

好，我们就用刚才剪的花朵来试试。

可以几位小朋友一起合作呢？

七、作品展示--"

把完成的花朵贴到图上来。

小朋友们，看，这些花朵美不美？

真美！

今后我们还会学习更多的剪纸技法，有信心把剪纸作品剪得更好吗？

活动的导入，我觉得主要就是为了激发幼儿的兴趣,吸引孩子的注意力。

在这样的观点指导下，在设计剪纸活动《花儿朵朵开》时，我对导入部分进行了三次修订。

第一次是这样设计的：

伴随着歌曲《春天》，教师和幼儿一起做歌表演，表现花儿开了，蝴蝶飞来了。

从而引出课题活动——剪纸花。

设计好整个活动后，发现如果只表演一遍，感觉太短，孩子们的表演的欲望不能满足，多表演几遍时间又不允许。

思考之后，我对导入活动进行了修改。

出示小剪刀，给幼儿变魔术。

“看看老师会用剪刀变出什么来呢?

”。

修改之后，我想这样是不是有点故作神秘，就一节剪纸活动有必要吗?

!

于是又进行了一次修改：

带幼儿一起念儿歌《小剪刀》，通过儿歌既复习了小剪刀的使用方法，又让幼儿活动了手指，为后面活动做好了准备。

通过自己不断的思考和修改，我觉得这个导入活动，简单、切题。

导入活动应该是简单明了的，特别是在美术活动中，不要把时间浪费在导入上，简单、明了的导入，为后面的幼儿操作留出足够的时间。

第7篇、大班剪纸活动花儿朵朵开教案反思

一、探索五角折剪的秘密1、出示剪纸组合图，幼儿讲述其中剪纸技法，复习巩固学过的技法。

试过的小朋友把作品贴到展示板上，给大家看看，和你2、--"

第8篇、大班幼儿剪纸活动小小设计师教案

设计意图：

剪纸是我国古老的民间艺术之一，也是幼儿所喜爱的一项活动。

孩子进入大班以后，更多方面是让他们成为社会