七年级上Unit 6教学设计Word文件下载.docx
《七年级上Unit 6教学设计Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上Unit 6教学设计Word文件下载.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
了解一些国外的饮食，例如：
沙拉，汉堡，奶酪等等，引导学生要吃健康食品，帮助他们判断什么样的食品是健康食品
第1页（总页）
Unit6doyoulikebananas?
课型
Listeningandspeaking
第几
课时
1
课
时
教
学
目
标
（三维）
1.知识与技能：
1）熟练应用下列词汇：
banana,hamburger,tomato,ice—cream,salad,strawberry,pear,milk,bread,birthday,dinner,week,food,sure,vegetable,fruit,right,apple,then
①—Doyoulikebananas?
—Yes,Ido./No,Idon’t.
②—Doeshe/shelikepears?
--Yes,h/sheedoes./No,he/shedoesn’t.
2.过程与方法
Lookatthepicturesandtalkaboutthem;
listentothetapeanddosomeexercises;
makeupsimilardialogueswithparteners
3.情感态度价值观：
培养学生不挑食的好习惯。
通过谈论学生熟悉的话题，逐步培养学生们对英语学习的兴趣。
教学重点与
难点
1.教学重点：
1）掌握关于食品的词汇19个。
2）do...?
does…?
一般疑问句及其肯定和否定回答。
2.教学难点：
1）名词可数不可数的单复数变化；
2）动词第三人称单数的变化
教学方法
与
手段
方法：
交际法、情境教学法、听说法
手段：
多媒体，实物
使
用
材
的
构
想
SectionA主要通过谈论对食物的喜好这一话题，学习询问“Doyoulike…?
”“Doeshelike…?
”使学生学会这一基本句型及其简短回答，进一步体会一般疑问句的用法，Yes／No的简短回答；
学会动词第三人称和第一第二人称的变化
课时教学设
课时教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming-upandrevision
Step1（Preparesomefood）
T:
What’sthis?
（Thereisatomatointheteacher’shand.）
Yes,youareright.Thenshowthem2tomatoes.
Isthisatomato?
（holdingupatomato.）
Howdoyouspelltomatoandtomatoes?
Good.
（Holdupahamburger,orangeice—cream,salad,banana,strawberry,pear,milk,breadandsoon.Askthequestionsinthesameway.）
Doyoulikepears?
Writethedrillsontheblackboard.
Helpthemlearntoknowhowtochangethenounintopluralforms.
Step2
Listento1b.
Checktheanswerswiththeclass.
1.Drawthepicturesofthefoodontheblackboard
Lookatthebigpictureonthetheirexercisebooksandpractisethedrills.
.
Listento2a
Checktheanswer.
Listento2aagain
Explainlet’shave
Let’s…
让我们，表示提建议的句型
Step3
1.LetSsmakeuptheirowndialogues
Step4
ExplainHowabout…/Soundsgood.
Askstudentstoreadthedialogue
S1:
It'
satomato
Twotomatoes
S2:
t-o-m-a-t-o
S3:
.t-o-m-a-t-o-e-s
S.Saythewordsloudlytogether.
Readaftertheteacher
Yes,Ido.
No,Idon’t.
S4:
Writethemdownontheblackboard.
Readthemseveraltimesandwritethemdown.
Finish1b
DrawthepicturesofthefoodonTheirexercisebooks
Practiceinpairs
Lookattheblackboardandpracticethedrills
Listenandcirclethefoodyouhear.
Tomatoes
Ice--cream
Fillintheblanks
Makeuptheirsentences
Let’splaybasketball.
Let’shaveice—cream.
Let’smakehamburgers.
Workinpairsandpracticethedialogues.
Practicetheconversationin2dwithyourpartner.
2.Sspracticetheconversation.Thenasksomepairstoactouttheconversation.
在学生表演的时候，强调其他学生要仔细倾听，然后点评学生的表现。
默读并观察grammarfocus的句子，让学生总结出现的规律
1.句子开头什么情况下用do,/does.
2.陈述句中，什么情况下like加s
3.doesshe/he后面like用什么形式
复习句型
利用该句型引出新单词
通过单词学习新的句型
练习巩固新句型
导
第页（总页）
课时达标检测设计
项目
检测内容
预设，反馈及达标效果
当堂达标检测
写出下列汉语对应的英语单词;
1.汉堡
2.草莓
3.梨
4.面包
5.牛奶
6.冰激凌
7.西红柿
8.蔬菜
9.水果
10.苹果
回答问题
1.---Doyoulikebreadforsupper?
---Yes,I____.
2.---Doeshelikepearsforbreakfast?
---No,he______.
3.---Doyoulikeapples?
---No,I______
4.___Doesshelikemilk?
___Yes,she_____.
5___Dotheylikeice-creamfordineer?
____No,they____.
板书设计
Unit6Doyoulikebananas？
breakfast,lunch,dinner
—DoesTomlike…?
—Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.eatinghabits
Cindylikeshealthyfood:
1.lovesfruit2.likesorangesandapples
3.likessaladforlunch4.likeshamburgersfordinner
5.eatsice-creamafterdinner
作业设计
Homework：
Listentothetape
Writethefivesentencesagainwithoutbooks.
教学反思
课时教学设计首页
SectionB
巩固
2
知识与技能
掌握11个单词，复习巩固sectionA句型.熟练掌握关于食物的对话，能听懂，能自己创造
过程与方法
巩固已学过的单词，通过听录音，练习听力来进一步熟悉本单元句型，小组活动练习对话2a；
快速阅读回答2c的5个问题，精读解决疑难短语句型，之后仿写
情感态度价值观
该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，促使学生了解垃圾食品和健康食品。
教学重、难点:
名词可数不可数的分类标准。
可数名词的复数变化规律
教学重点，难点:
多媒体、图片
学生对于食物的单词已经非常熟悉，可以再根据实际情况补充几个常见的单词，例如:
pork,beef,fish,mutton.之后进行听力练习，熟悉句型；
阅读训练熟悉本单元话题，回答问题之后，进行仿写，课堂上一起边说边写，然后布置写作的作业。
授课时间：
年月日
Warming-up
Step1
Presentation
1.showthepicturestothem.
Orange
Salad
Eggs
Apple
Ice-cream
Hamburger
Banana
Chicken
Rice
Carrot
Whatisfruit?
Whatisvegetable?
Canyoutellmeanothervegetable?
Ilikeaneggforbreakfast.
Listentothetapeanddo1c
Listenagain.
Checktheiranswers
2areadthefoodandaskwhatishealthyfood?
Andwhatisunhealthyfood?
Explainmaybe
Itmeansyesandno
是也不是
Explaineatinghabits
likes
Doesn’tlike
Cindy
2cwritedown5sentences
LookatthepicturesandsaytheEnglishwordsasquicklyastheycan.
Readthenewwordssometimes
1,4,7,
10
Tomato,
Potato
Letthemsaythesimilarsentences.
Circlethefoodin1a
Fillinthechart
Tomlikescarrots.
Sallylikes…
Tomdoesn’tlike…
Sallydoesn’tlike…
Workinpairsandpracticethesentences.
Maybeice—creamisunhealthyfood.
Readthemagazinesarticleandcirclethefoodwords
Fruit
Ice—cream
Makeachartandsumupthearticle
Readthearticleagainandtrytoactitout
1.Cindyeatswell.
复习，巩固重点单词
①你喜欢色拉吗？
____you_____salad?
②是的。
___,I____.不，不喜欢。
_____,I______.
③他们喜欢梨吗？
_________likepears?
④是的。
____,they____.不喜欢。
___,they___.
⑤她喜欢西红柿吗？
____she_____atennis?
⑥是的。
___,she____.不喜欢。
___,she______.
⑦我们喜欢米饭。
我们不喜欢汉堡。
We__________.We___________hamburgers?
⑧她喜欢冰淇淋。
她不喜欢蔬菜。
She____________.She__________vegetables.
二．写出下列单词的意思
可数名词不可数名词
orange
chicken
food
glass
rice
salad
课文基础句型的考察
—Doyoulike…?
—Yes,Ido./No,Idon’t.eatinghabits
Ilikehealthyfood:
1.lovefruit2.likeorangesandapples
3.likesaladforlunch4.likehamburgersfordinner
5.eatice-creamafterdinner
Unit6doyoulikebananas?
review
1）掌握以下词汇：
radio,clock,tape,tapeplayer,model,plane,modelplane,tidy,but,our,everywhere,always。
2）能正确地描述物品所处的位置。
3）能运用所学的句型询问及回答物品的位置。
4）能听懂有关物品位置的对话，并能获得相关信息。
5）能阅读有关描述物品位置的小短文，并能获得相关信息。
运用Personalizing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片制作多媒体课件来展开课堂PairWorkGroupWork口语交际活动，进一步体会"
WhereYes／No”疑问句的用法。
进一步培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。
在描述物品的位置的学习中获得英语学习的乐趣，逐步培养学生们对英语学习的兴趣.
1）学习新词汇及询问如何拼写词汇的句型。
2）通过听、说的训练来让学生熟练掌握询问物品的所属或寻找物品的主人。
阅读一些简单的招领和寻物启示，并能获得相关信息。
多媒体小组合作
使用
教材
的构
SectionB的主要内容是复习、巩固“询问物品的位置和应答”的有关句型，通过阅读和写作练习，加强理解和巩固所学的语言目标；
通过小组活动，让学生进行想象，画出自己理想的房间，即房间内物品的摆放设计，可进一步锻炼学生运用所学知识的能力。
Review
Reviewthearticlein2b
Explainthesurveytothem
Askthemtosumuptheruleofpl.changing.
+s
+es
y—i+es
sumupthefood
sumupthecolor
sumupthesports
Readthearticleandiftheycan,askthemtoreciteit.
Completethesurvey.
Andsaytheresultsofthesurvey.
Workinpairs.
Writeaboutyouandyourpartnerlikeanddon’tlikeforbreakfast,lunchanddinner.
Workingroups.
Writedowntheexamplesaftertherule
food
sports
color
1.我的好朋友不喜欢苹果
2.我父母喜欢排球
3.他早餐吃面包
4.水果怎么样/
5听起来不错.5,我不想变胖。
7，你早餐吃什么？
8，我喜欢水果，但不喜欢蔬菜。
学以致用
Tomatofruit
DoyoulikeOrange
Ice—creamvegetables
strawberry
pears
bread
★Homework
1.Reviewthewordswelearnedinthisunit
2.listentothetape。
升级会员 