爱护公园里的动植物Word格式.docx

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（生：

不摘花、不摘树叶、不乱扔垃圾、不打鸟、不砍树、不随地吐痰、不爬树等。

小组讨论并汇报。

）看看哪个组的具体措施最好？

　　［通过前后两个画面的比较，图像使学生在欣赏了第一组画面中得到了美的体验，丰富了审美经验。

这时，再拿第二组画面编出对比，学生自然就会产生对破坏环境行为的气愤。

然后，再让学生分组讨论，查找解决问题的好办法。

而使使学生从认知和情爱发展到行为。

　　三、“实践活动”――争做五星级“环保小卫士”

　　1.刚才全校师生的办法很好。

现在老师称你们为“环保小卫士”。

请戴上你们的小卫士帽，到“公园里”去吧，小卫士们！

献出你们的爱心，帮助公园里的动植物。

（通过校园网络学生用电脑操作完成。

如：

小学生把折断抬进了的小树扶起来并绑好；

捡起草地上的垃圾场；

捡掉动物区的楼道等。

）已经完成得好的同学可获得一枚红五星，最高可获得五枚红五星，成为“五星级环保小卫士”。

　　2.插上广告牌，准备写上广告语（浏览进入公园的按钮）。

进行广告语评比活动。

同学们做得很好，你们真不愧为“环保小卫士”。

现在我们就以“爱护公园里的动植物”为主题，来一个广告语大赛好不好？

谁的广告语好，就可评为“最佳广告语”奖，并获得一枚红五星。

　　3.插上广告牌上写上广告语，分小组讨论把你们认为最好的广告语写到这三块广告牌上（用电脑完成）。

完成最快的小组就可获得非常快一枚马鞍。

　　4.基本完成课本上的作业：

把你认为最好的广告语除了写在电脑里的三块广告牌上，让老师和同班同学欣赏外（师生互评），还要把你的广告语上写在书本上的这三块广告牌上。

　　［一位翻译家曾经说过，最好的教育方法就是让学生亲自去尝试。

这个环节通过指导学生在课件模拟的真实情境中去实践，在操作中提升提高自己的环境意识和加深对大自然的情感。

　　四、扩展活动

　　（由爱护公园里的动植物扩展到爱护人类赖以生存的地球）

　　1.学生上网查找大自然中还有哪些或植物受到破坏，给人类带来了什么样增添的后果？

（教师提供的资料库：

http：

teacher11，被宰杀的各种哺乳动物、被砍伐的森林、工厂乱排废物，以及由此造成的人类天灾，如：

乌云滚滚、倾盆大雨、山洪暴发、洪水奔腾、淹没房屋、汽车被洪水冲走，受灾群众满大街都是等等现象。

）通过现代化信息技术，使学生似的身临其境，感受到人为自然环境侵蚀环境所带来的严重灾难，使学生从心底里反对那些破坏环境的人和事。

　　2.游戏活动：

教师扮演成“国际环保协会中的大法官”，学生向“国际环保大法官”投诉检举那些破坏环境的人和事，并提出应该怎样环境的方法和建议。

　　3.你们作为“环保小卫士”，看到以上现象该怎么办？

请向大法官谈一谈你的感受。

　　4.小结：

通过这节课，大家懂得节约能源了很多节能的知识，也付出了许多的行动。

相信在大家的共同努力下，环境将逐渐变得干净美丽。

　　第七单元　　愿望

　　1.通过学习课文，对学生采取亲情的教育，体会丁丁对奶奶的爱。

　　2.学习课文中的词语，积累词语。

认字15个，写字7个，写好带有“撇、捺”笔画的字，当心足字旁的写法。

　　教学课时：

　　两课时

　　第一课时

　　一、创设情境，引入课文

　　1.故事引入。

（播放课件《丁丁和牵牛花》，学生观看。

　　2.揭示课题。

这个可爱的故事就是我们这节课要学习的课文。

（板书课题）请同学们试着读课题。

　　二、初读课文，随文识字

　　1.同学们打开书第42页，自己读一遍课文，在不认识的字下面点个极大值。

（教师巡视）

　　2.各位同桌两个同学一起来索蓉芝学习，先互相教一教不认识的字元，再以一起读一遍课文。

　　3.丁丁跑出来有话要对大家说，我们一起听听吧！

（播放课件。

引出问题：

小朋友们，你们知道我有什么愿望吗？

）谁来表示大家丁丁我们有什么愿望？

　　（学生思考、回答：

种牵牛花；

丁丁的愿望是让奶奶看到看到风铃；

丁丁的愿望是让奶奶在屋里也能牵牛花；

……）（继续播放课件）

　　谁达致知道丁丁是怎样实现这个心意的？

先一起读一遍课文再回答。

（全班同学念完课文后回答：

丁丁做了个梦，他按照梦里反问的给牵牛花一根竿子，牵牛花慢慢长大了，就实现愿望了。

　　［这篇课文把的生长过程给简化了，老师很恰到好处地利用课件、利用丁丁把结构性问题引出来，让学生去思考，理解课文。

　　4.同学们钟爱想不想欣赏欣赏牵牛花？

（播放课件）

　　5.请小组同学带着对的喜爱之情一起再来读一遍课文，注意把字音读准。

　　三、认字学词

　　1.请小组长拿出词语卡片，小组一起读词，帮助无法的同学读会。

（各小组读词语卡片）

　　2.（黑板上的叶子后面藏着很多词语）比一比谁读得快读得准。

（老师摘叶子，学生抢读词。

）全班再一起读一遍大部份的班上词。

　　3.（出示生字卡片：

久芽竿盼晚根或者绳足记往感谢

　　实。

这些字贴在牵牛花上，让学生认字，全班认得好的字贴在专业课黑板上为，如：

久芽盼根者绳足记往。

“久芽盼

　　根”这几个字让学生再读、组词。

“绳记往谢实”让学生说一说记字的中学生小窍门。

　　重点教下面几个字：

竿晚或感。

小组同学商量有什么好办法记住这几个字。

（小组学习）

　　小组汇报：

我们小组想给大家讲“竿”字，上面是个竹字头，表示竹竿，下面是“干”，是这个字的读音。

我们小组给大家猜个填字游戏，“太阳落到西边了。

”（学生抢着答：

是“晚”字）

　　我们小组讲“感”字，用心才会感动，所以是心字底。

　　我们小组讲“或”字，这个字不太好记，请大家跟我读，谁愿意组个词？

（或者或许……）

　　4.同学们学得这么好，我们一起来玩个猜字谜的游戏。

　　“牙上长草了”――“芽”，“头上戴个大帽子”――“实”。

　　［小组合作的学习方式培养了学生的合作意识，以活动的方式让学生学词，增加了学生学习的兴趣。

　　四、小结

　　小朋友们非常多用了很多的方法认了这么多的字用，真了不起。

我们知道了丁丁的心意，知道了丁丁为了实现自己的很多愿望花费了很多努力。

小朋友们有什么愿望呀？

你原打算怎样实现呀？

请大家课下认真想一想。

　　第二课时

　　一、朗读课文

　　1.这节课我们继续学习《丁丁和牵牛花》。

请同学们打开书，小组一起用你们喜欢的方式读一遍课文。

　　2.你们喜欢丁丁吗？

（我喜欢丁丁，他是一个爱奶奶的好孩子；

我也喜欢丁丁，他对奶奶好；

丁丁为了让奶奶在屋里爸爸看到花，他付出辛苦实现了愿望。

　　3.同学们说得真好，萨德基如果你有美好愿望会怎样去实现呢？

（也像丁丁一样努力，付出辛苦。

　　4.如果你有一个愿望，你会表达你的愿望吗？

　　小丽有一个愿望，我们来晒晒她有什么愿望？

（小丽很想用有一个文具盒，但是她的储蓄罐里的钱不够，她应该怎么做，请你替她想想办法。

）学生热烈讨论。

小组汇报：

小丽应该自己攒钱；

小丽可以帮妈妈做事挣钱；

小丽可以得一百分，用好成绩换文具盒；

……

　　［这个教学环节让学生感受亲情，体会亲情，帮助学生美好愿望完全正确表达自己的愿望，让学生懂得要实现愿望需付出辛苦。

　　二、游戏认字

　　1.同学们说得真好，老师奖励大家做个大伙找朋友的游戏。

　　（拼音卡片和词语卡片――“语文天地”中的“拼一拼，抄一抄”）

　　2.上节课学的生字大家还记得吗？

（1）出示生字卡片，请同学们抢读。

（2）心――_____________________

　　忄――_____________________

　　三、写字

　　1.出示要写的字：

阳久对给足记路

　　吹。

同学们观察这些字，你觉得哪个字难写到？

哪个笔画难写？

学生自由发言：

“久”的横撇和捺不容易上写好看；

“足”下面的撇和捺不好写；

“路”前面的折文不能写成反文；

　　同学们建模得真好，这些字要写好确实不容易，这些字中有一个共同字的基本特征：

都有撇和捺，这两个笔画不容易写好。

　　2.下面我们重点学习：

“久对给足路

　　吹”。

应当大家观察这些字中的带有撇和捺的笔画应该写在什么位置？

（学生观察、致郏┲傅肌白恪焙汀白阕峙浴钡男捶ê

捅仕场？

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gt;

　　反馈，展示学生写的字，大家评议。

　　学员自学其他几个生字。

　　［本课生字特点是带有撇和捺的笔画的字多，大学生写起来不容易写好，这样教学使本课的重点突出，帮助学生掌握生字。

　　（展示出学生写到的字）小朋友们写字呢认真，撇和捺的笔画特别不好写，但大家仔细观察，认真书写，写得非常好。

做事情要想做好不懈努力都要付出努力，希望大家无论做什么事都要努力去做。

　　语文天地

　　1.听故事《卖火柴的小女孩》，了解安徒生，激发学生的爱心。

　　2.朗读《你别问这是为了什么》，体会作者的感情。

　　3.通过学习使学生知道为别人奉献爱的愿望是美好以使的，从而培养珍视他人的好品质。

　　4.口语交际，想法令学生知道通过自己的努力去实现自己能够实现的愿望，做个懂事的孩子。

　　〖教学准备〗

　　1.让学生收集有关安徒生的资料。

　　2.相关课件。

　　3.蛋糕、棉衣、音乐CD的道具。

　　一、汇报资料，激趣导入

　　1.今天我们要继续自学第7主题单元“愿望”。

　　2.课前，老师布置同学们张老师查阅资料了解安徒生，现在各位同学说一说“我了解到的安徒生爷爷”。

　　这位著名的童话大师写到了许多深受小朋友们喜爱的作品，今天我们要介绍他最非常有名的作品《卖火柴的小女孩》。

　　二、听故事

　　1.出示课件，师讲《卖火柴的小女孩》的故事。

　　2.师：

听了故事后，你想说什么？

（先在四人小组中说，再派代表汇报）

　　三、自主识字，初读感知

　　1.出示要求，自读诗歌。

要求：

（1）注意坐姿正确；

（2）眼睛和嘴巴书本保持一定的距离；

（3）借助拼音把诗歌读通顺。

　　2.互帮互助小组学习。

数一数散文这首诗歌有几个小节；

把这首诗歌正确地读给同桌的小朋友听。

　　3.师：

这首抒情诗有几个小节？

　　4.集体读课文。

边读边想“刘倩倩想为这个小女孩做些什么？

”

　　四、美读，体会作者的思想感情

　　1.师：

小作者想为卖火柴的小女孩做些什么？

（根据学生的回答，相机指导朗读。

指名读、集体读、分男女读、小组接读。

小作者为什么想为卖火柴的小女孩做这些事呢？

　　3.让我们伴着动听的音乐，再来感受一下这首诗歌。

（配乐有感情地朗读。

　　五、扩展活动

　　师：

你们想不想帮助卖火柴的小女孩？

怎样帮助呢？

（小组说一说，再指名说。

　　六、议一议

　　（出示口语交际内容，先小组讨论，再派代表说。

　　七、作业布置

　　回家后将自己的愿望写在练习本上，并上写一写自己打算如何做。

　　板书设计：

　　听老师讲《卖火柴的小女孩》

　　妈妈→蛋糕　　　　　　　给她吃;

;

卖火柴

　　爸爸→棉衣　　放床头　　挡风雪

　　哥哥→歌片;

同唱歌;

小姐姐