爱护公园里的动植物Word格式.docx

1、（生：不摘花、不摘树叶、不乱扔垃圾、不打鸟、不砍树、不随地吐痰、不爬树等。小组讨论并汇报。）看看哪个组的具体措施最好？ 通过前后两个画面的比较，图像使学生在欣赏了第一组画面中得到了美的体验，丰富了审美经验。这时，再拿第二组画面编出对比，学生自然就会产生对破坏环境行为的气愤。然后，再让学生分组讨论，查找解决问题的好办法。而使使学生从认知和情爱发展到行为。 三、“实践活动”争做五星级“环保小卫士” 1.刚才全校师生的办法很好。现在老师称你们为“环保小卫士”。请戴上你们的小卫士帽，到“公园里”去吧，小卫士们！献出你们的爱心，帮助公园里的动植物。（通过校园网络学生用电脑操作完成。如：小学生把折断抬进了

2、的小树扶起来并绑好；捡起草地上的垃圾场；捡掉动物区的楼道等。）已经完成得好的同学可获得一枚红五星，最高可获得五枚红五星，成为“五星级环保小卫士”。 2.插上广告牌，准备写上广告语（浏览进入公园的按钮）。进行广告语评比活动。同学们做得很好，你们真不愧为“环保小卫士”。现在我们就以“爱护公园里的动植物”为主题，来一个广告语大赛好不好？谁的广告语好，就可评为“最佳广告语”奖，并获得一枚红五星。 3.插上广告牌上写上广告语，分小组讨论把你们认为最好的广告语写到这三块广告牌上（用电脑完成）。完成最快的小组就可获得非常快一枚马鞍。 4.基本完成课本上的作业：把你认为最好的广告语除了写在电脑里的三块广告牌上

3、，让老师和同班同学欣赏外（师生互评），还要把你的广告语上写在书本上的这三块广告牌上。 一位翻译家曾经说过，最好的教育方法就是让学生亲自去尝试。这个环节通过指导学生在课件模拟的真实情境中去实践，在操作中提升提高自己的环境意识和加深对大自然的情感。 四、扩展活动 （由爱护公园里的动植物扩展到爱护人类赖以生存的地球） 1.学生上网查找大自然中还有哪些或植物受到破坏，给人类带来了什么样增添的后果？（教师提供的资料库：http：teacher11，被宰杀的各种哺乳动物、被砍伐的森林、工厂乱排废物，以及由此造成的人类天灾，如：乌云滚滚、倾盆大雨、山洪暴发、洪水奔腾、淹没房屋、汽车被洪水冲走，受灾群众满大街

4、都是等等现象。）通过现代化信息技术，使学生似的身临其境，感受到人为自然环境侵蚀环境所带来的严重灾难，使学生从心底里反对那些破坏环境的人和事。 2.游戏活动：教师扮演成“国际环保协会中的大法官”，学生向“国际环保大法官”投诉检举那些破坏环境的人和事，并提出应该怎样环境的方法和建议。 3.你们作为“环保小卫士”，看到以上现象该怎么办？请向大法官谈一谈你的感受。 4.小结：通过这节课，大家懂得节约能源了很多节能的知识，也付出了许多的行动。相信在大家的共同努力下，环境将逐渐变得干净美丽。 第七单元愿望 1.通过学习课文，对学生采取亲情的教育，体会丁丁对奶奶的爱。 2.学习课文中的词语，积累词语。认字1

5、5个，写字7个，写好带有“撇、捺”笔画的字，当心足字旁的写法。 教学课时： 两课时 第一课时 一、创设情境，引入课文 1.故事引入。（播放课件丁丁和牵牛花，学生观看。 2.揭示课题。这个可爱的故事就是我们这节课要学习的课文。（板书课题）请同学们试着读课题。 二、初读课文，随文识字 1.同学们打开书第42页，自己读一遍课文，在不认识的字下面点个极大值。（教师巡视） 2.各位同桌两个同学一起来索蓉芝学习，先互相教一教不认识的字元，再以一起读一遍课文。 3.丁丁跑出来有话要对大家说，我们一起听听吧！（播放课件。引出问题：小朋友们，你们知道我有什么愿望吗？）谁来表示大家丁丁我们有什么愿望？ （学生思考

6、、回答：种牵牛花；丁丁的愿望是让奶奶看到看到风铃；丁丁的愿望是让奶奶在屋里也能牵牛花；）（继续播放课件） 谁达致知道丁丁是怎样实现这个心意的？先一起读一遍课文再回答。（全班同学念完课文后回答：丁丁做了个梦，他按照梦里反问的给牵牛花一根竿子，牵牛花慢慢长大了，就实现愿望了。 这篇课文把的生长过程给简化了，老师很恰到好处地利用课件、利用丁丁把结构性问题引出来，让学生去思考，理解课文。 4.同学们钟爱想不想欣赏欣赏牵牛花？（播放课件） 5.请小组同学带着对的喜爱之情一起再来读一遍课文，注意把字音读准。 三、认字学词 1.请小组长拿出词语卡片，小组一起读词，帮助无法的同学读会。（各小组读词语卡片） 2

7、.（黑板上的叶子后面藏着很多词语）比一比谁读得快读得准。（老师摘叶子，学生抢读词。）全班再一起读一遍大部份的班上词。 3.（出示生字卡片：久 芽 竿 盼 晚 根 或 者 绳 足 记 往 感 谢 实。这些字贴在牵牛花上，让学生认字，全班认得好的字贴在专业课黑板上为，如：久芽 盼 根 者 绳 足 记 往。“久 芽 盼 根”这几个字让学生再读、组词。“绳 记 往 谢 实”让学生说一说记字的中学生小窍门。 重点教下面几个字：竿 晚 或 感。小组同学商量有什么好办法记住这几个字。（小组学习） 小组汇报：我们小组想给大家讲“竿”字，上面是个竹字头，表示竹竿，下面是“干”，是这个字的读音。我们小组给大家猜个

8、填字游戏，“太阳落到西边了。”（学生抢着答：是“晚”字） 我们小组讲“感”字，用心才会感动，所以是心字底。 我们小组讲“或”字，这个字不太好记，请大家跟我读，谁愿意组个词？（或者或许） 4.同学们学得这么好，我们一起来玩个猜字谜的游戏。 “牙上长草了”“芽”，“头上戴个大帽子”“实”。 小组合作的学习方式培养了学生的合作意识，以活动的方式让学生学词，增加了学生学习的兴趣。 四、小结 小朋友们非常多用了很多的方法认了这么多的字用，真了不起。我们知道了丁丁的心意，知道了丁丁为了实现自己的很多愿望花费了很多努力。小朋友们有什么愿望呀？你原打算怎样实现呀？请大家课下认真想一想。 第二课时 一、朗读课文

9、 1.这节课我们继续学习丁丁和牵牛花。请同学们打开书，小组一起用你们喜欢的方式读一遍课文。 2.你们喜欢丁丁吗？（我喜欢丁丁，他是一个爱奶奶的好孩子；我也喜欢丁丁，他对奶奶好；丁丁为了让奶奶在屋里爸爸看到花，他付出辛苦实现了愿望。 3.同学们说得真好，萨德基如果你有美好愿望会怎样去实现呢？（也像丁丁一样努力，付出辛苦。 4.如果你有一个愿望，你会表达你的愿望吗？ 小丽有一个愿望，我们来晒晒她有什么愿望？（小丽很想用有一个文具盒，但是她的储蓄罐里的钱不够，她应该怎么做，请你替她想想办法。）学生热烈讨论。小组汇报：小丽应该自己攒钱；小丽可以帮妈妈做事挣钱；小丽可以得一百分，用好成绩换文具盒； 这个

10、教学环节让学生感受亲情，体会亲情，帮助学生美好愿望完全正确表达自己的愿望，让学生懂得要实现愿望需付出辛苦。 二、游戏认字 1.同学们说得真好，老师奖励大家做个大伙找朋友的游戏。 （拼音卡片和词语卡片“语文天地”中的“拼一拼，抄一抄”） 2.上节课学的生字大家还记得吗？ （1）出示生字卡片，请同学们抢读。 （2）心 _ _ _ _ _ 忄 _ _ _ _ _ 三、写字 1.出示要写的字：阳 久 对 给 足 记 路 吹。同学们观察这些字，你觉得哪个字难写到？哪个笔画难写？学生自由发言：“久”的横撇和捺不容易上写好看；“足”下面的撇和捺不好写；“路”前面的折文不能写成反文； 同学们建模得真好，这些字

11、要写好确实不容易，这些字中有一个共同字的基本特征：都有撇和捺，这两个笔画不容易写好。 2.下面我们重点学习：“久 对 给 足 路 吹”。应当大家观察这些字中的带有撇和捺的笔画应该写在什么位置？（学生观察、致郏傅肌白恪焙汀白阕峙浴钡男捶捅仕场？BR>反馈，展示学生写的字，大家评议。 学员自学其他几个生字。 本课生字特点是带有撇和捺的笔画的字多，大学生写起来不容易写好，这样教学使本课的重点突出，帮助学生掌握生字。 （展示出学生写到的字）小朋友们写字呢认真，撇和捺的笔画特别不好写，但大家仔细观察，认真书写，写得非常好。做事情要想做好不懈努力都要付出努力，希望大家无论做什么事都要努力去做。 语文

12、天地 1.听故事卖火柴的小女孩，了解安徒生，激发学生的爱心。 2.朗读你别问这是为了什么，体会作者的感情。 3.通过学习使学生知道为别人奉献爱的愿望是美好以使的，从而培养珍视他人的好品质。 4.口语交际，想法令学生知道通过自己的努力去实现自己能够实现的愿望，做个懂事的孩子。 教学准备 1.让学生收集有关安徒生的资料。 2.相关课件。 3.蛋糕、棉衣、音乐CD的道具。 一、汇报资料，激趣导入 1.今天我们要继续自学第7主题单元“愿望”。 2.课前，老师布置同学们张老师查阅资料了解安徒生，现在各位同学说一说“我了解到的安徒生爷爷”。 这位著名的童话大师写到了许多深受小朋友们喜爱的作品，今天我们要介

13、绍他最非常有名的作品卖火柴的小女孩。 二、听故事 1.出示课件，师讲卖火柴的小女孩的故事。 2.师：听了故事后，你想说什么？（先在四人小组中说，再派代表汇报） 三、自主识字，初读感知 1.出示要求，自读诗歌。要求：（1）注意坐姿正确；（2）眼睛和嘴巴书本保持一定的距离；（3）借助拼音把诗歌读通顺。 2.互帮互助小组学习。数一数散文这首诗歌有几个小节；把这首诗歌正确地读给同桌的小朋友听。 3.师：这首抒情诗有几个小节？ 4.集体读课文。边读边想“刘倩倩想为这个小女孩做些什么？” 四、美读，体会作者的思想感情 1.师：小作者想为卖火柴的小女孩做些什么？（根据学生的回答，相机指导朗读。指名读、集体读、分男女读、小组接读。小作者为什么想为卖火柴的小女孩做这些事呢？ 3.让我们伴着动听的音乐，再来感受一下这首诗歌。（配乐有感情地朗读。 五、扩展活动 师：你们想不想帮助卖火柴的小女孩？怎样帮助呢？（小组说一说，再指名说。 六、议一议 （出示口语交际内容，先小组讨论，再派代表说。 七、作业布置 回家后将自己的愿望写在练习本上，并上写一写自己打算如何做。 板书设计： 听老师讲卖火柴的小女孩 妈妈蛋糕给她吃 ; ; 卖火柴 爸爸棉衣放床头挡风雪 哥哥歌片 ; 同唱歌 ; 小姐姐