20xx学校教师培训总结Word下载.docx
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2014年10月20日，邀请区教科室教授级高级教师黄本荣主任到我校对“家校联合式德育课程建设”背景、建设目标、具体内容和实施等方面作了专题培训。
4、实质性开展“志愿者联盟”主题培训工作。
我校结合区“南京市志愿者联盟工作推进会”的具体内容，在校内组织教师志愿者召开专题培训会，学习了《教师志愿者操作手册》、“南京志愿者联盟八问”、《洪蓝中学“流动家庭教育服务站”项目具体实施方案》。
切实有效的推进了我校志愿联盟项目实施。
5、召开师德师风专题学习推进会。
为加强洪蓝中学师德师风建设力度，提高教师思想政治素质和职业道德水平，学校专门召开了“营造风清气正教育环境，树立爱岗敬业师德丰碑”为主题的师德师风建设动员、布置大会。
王艺校长带领全体教师重温教育部《中小学教师职业道德规范》六条二十四字，学习《溧水区教师师德行为“十不准”》及处理暂行规定，明确学校四个重点工作抓好教职工的工作作风；
认真执行“教学五认真”；
扎实开展对学生的义务辅导及学生的关爱行动；
进一步提高行政班子队伍服务意识，提升服务质量。
通过本次培训学习大会以及后续具体措施的落实，进一步塑造了洪蓝中学教师爱岗敬业、为人师表的整体形象，弘扬学校关爱学生、无私奉献的优良师德传统。
6、次开展“关爱每一个”、“我只在乎你”等主题式培训及实践活动。
最好
的教育是爱的教育，最好的教师是爱学生的教师。
为提高教师爱生的职业道德素质，学校组织教师多次开展“关爱每一个”、“我只在乎你”等主题式培训活动。
通过培训学习，学校集体和教师个人分门别类开展多种多样的关爱学生的系列活动，例如，学校积极联系社会各级部门、社会成功人士，设立“爱心助学基金”和“亚力爱心午餐”，切实帮助贫困家庭学生；
积极开展了“代理家长”帮扶活动。
学校针对弱势群体学生（贫困、留守单亲、后进等）特别安排学生处、教务处、年级组、各班教师组成帮扶小组，帮扶指定的学生，定期辅导、谈心、关心生活，和家长一道真正关爱学生成长；
2014年6月份，为缓解初三学生学习压力，增进师生情感，组织行政人员，开展为部分学生送午餐的活动；
2014年9月初—10月底，开展了“平安初一60天”的系列活动通过这些活动的开展，尽情演绎了爱之教育的风采，提升了教师的职业道德素养。
（二）以研究为核心，提高教师专业能力。
1、实行“一周一教研”。
为了每位教师的工作更加深入，集合集体的力量全面提高教师的教学能力，每周定期开展学科组教研活动，并做到有问题探讨、有教研专题、有中心发言人、有课题研究、有教研制度，同时必须做到教研时间有保证、教研人员有保证、教研实效有保证。
蹲点领导全程参与教研活动，教研组必须认真落实“五有三保证”努力使本组教研活动扎实有效。
并在第二周及时通过橱窗反馈给全校师生上周学科组的教研活动的开展情况。
经过一段时间下来学校各学科组成绩在原有的基础上有大幅度提升，其中初三在中考中获得第四名的好成绩。
2、开展了“名特优示范课展示周”活动。
为了发挥学校区名特优教师示范带头作用，打造高效课堂，提升教师课堂教学档次，使校本教研落到实处。
洪蓝中学组织了“区名特优教师示范课展示周”活动。
活动从5月7日至5月16日结束，共有9位教师开课，分别涉及语文、数学、物理、政治、历史、地理六门学科。
针对展示课，学校共组织了六次学科专题研讨会。
会上由开课老师现场说课，听课老师发表自己的听课感受及教学建议。
研讨会教研气氛浓厚，开课、听课老师均感收益匪浅。
这次活动，把学校校本教研推向了新的高度。
3、开展了“课堂调研周”活动。
为摸清我校课堂教学现状，进一步的实现“常态课优质化，优质课常态化”目标，打造我校高质量课堂教学模式，4月份，
学校组织了19位骨干教师进行课堂教学集中调研活动。
本次调研针对教师备课、上课、学生辅导、作业批改、考试等教学五项常规进行。
总计调研了22节课及对应教师教学常规工作，涉及三个年级各门学科。
形成调研报告，蹲点行政分头组织对应教师交流研讨，进一步的促进了该教师的日常教育教学工作。
4、“走出去，请进来”加强城乡校际交流、合作研讨。
2014年初组织骨干教师前往市三初中观摩他们的第七届“百花奖”微型课堂教学大赛，回来后组织各备课组教师学习他们的微型课堂教学模式，进一步改进我们的日常课堂教学；
3月8日下午，市三中以钱彤校长为首的共58位教科研精英团队来到我校进行交流学习。
两所学校73名教科研精英，围绕“中考备考”这一主题，跨越城乡，交流研讨，携手共进！
研讨交流活动，分两个时间段，3月8日下午和3月9日上午，研讨气氛浓烈，双方受益匪浅。
5月7日下午，校领导带领学科组长、初三年级班主任一行九人，来到白马中学开展两校初三班级管理和数学、物理学科教学工作交流研讨活动。
白马中学初三级部张国安主任介绍了本届毕业班班主任团队和初三年级总体特点、班级特色及存在的问题，六个班主任汇报交流了各自班级管理和一模以后的复习教学情况。
洪蓝中学沈凯华、陈玲两位老师代表班主任作了大会交流发言，章祥军、牛维贵、张红梅、甘高良四位老师分别代表初三数学和物理学科组进行了互动式交流。
6月6日，校务领导及初三各中考学科教师赴南京钟英中学（南京市第三初中）学习取经。
观摩中，兄弟学校严谨的会风，敬业的精神，科学的方法和实在的举措给参观者留下了深刻的印象。
学习参观后，校内开展交流研讨，以钟英中学为榜样，科学的管理，迎战中考。
5、学校多次召开交流研讨会，充分挖掘洪蓝地域文化，寻根究源，打造出具有地域性特色的洪蓝中学校园文化。
从学校的核心理念，三风一训，到洪蓝的名人典故、文物古迹、风俗人情，进行收集整理，计划装印成册，形成洪蓝中学德育校本教材，通过培训学习，培养师生的乡土情感。
（三）以发展为方向，推动学校整体提升。
1、为教师的个人发展铺设道路。
2014年度，陈道秋、沈凯华教师通过考核评比获得了“区优秀青年教师”称号；
10月份，学校鼓励青年教师单远青、盛小科积极申报“区教坛新秀”的评比，组织有经验的教师对他们进行培训指导；
积极申报全国“smart杯”电子白板教学应用大赛，并邀请区技装专家来我校对汤爱生、单远青进行现场指导；
鼓励教师积极撰写论文，申报课题，2014年3月19日上午，邀请市教科所李洵主任、李亚娟博士、区教科室章明主任对洪中教师进行课题研究指导。
学校还从资金上对于论文发表获奖和成功申报课题的教师给予一定的奖励
2、为学校的整体提升寻求契机。
教师个人的提升，必然带动学校的发展；
学校的整体发展，也必然带动教师的能力提升。
学校通过积极申报各类创建活动，为学校的发展寻求契机，为教师实践能力的展示提供舞台。
2014年度，我校积极申报了英语、物理“市先进教研组”的评比，申报了“数字化校园”创建，申报了“园林式校园”创建。
从方案制定、到过程实施、到整改反馈、到审核验收，整个过程，反复的交流研讨，不断的实践总结，这一过程本身，就是对教师及管理层的更深层次的培训学习，实践指导。
三、成果展示
1、在培训方面，100%通过省市区组织的各级各类培训。
2、在课题研究方面，市教育科学的“十二五”规划课题——《初中学生积累数学活动经验的行动研究》正在顺利开展，等待着结题的硕果；
我校“家校联合式德育课程建设”作为省教育厅培育项目一年来，围绕课程建设做了大量的工作，取得了阶段性的成果。
结合去年7月份课程答辩专家组的意见和近期省厅组织的专项培训要求，明确了我校德育课程建设的中心任务，概括起来就是“一家一中心，二站一教材，三园一基地”。
一家就是创建留守少年关爱之家；
一中心就是设立学校农村家庭教育指导服务中心；
二站就是校外的社区家庭教育服务站和校内的学校家庭教育流动服务站；
一教材就是自主开发学校德育教育校本教材；
三园就是洪德园、择善园、角园（善墙诗廊）；
一基地就是结合社区廉政公园，建设学校廉政文化德育基地。
目前各项设施基本到位，各块工作顺利进行。
同时三个区级集体课题、八个区级个人课题获得立项。
六个个人课题顺利结
篇二:
《越溪镇中心学校2014年教师培训工作总结》
威远县越溪镇中心学校2014年教师培训工作总结
根据年初制定的教师培训计划，一年来我校领导认真落实计划内容，教师培训工作取得了较好的成绩，现总结如下一、领导重视，认识到位，制度保证。
学校领导非常重视教师培训工作，成立了校长任组长的教师培训领导小组，加强对教师培训工作的指导，把教师培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展教师培训，大力提高教师专业化水平。
学校制定了教师培训计划和教师培训制度，加强了对教师培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。
二、开展多样的培训形式
1、加强班主任培训良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。
每学期至少组织一次班主任培训。
今年10月派出七年级三班班主任符长秀老师到成都参加了为期一周的班主任培训，回校后在全校进行了汇报交流，进一步提高了班主任班级管理水平。
2、做细做实“国培计划”远程培训工作。
2013年9月-12月，我镇有5名教师参加了“国培计划”幼儿示范培训，39名教师参加了“国培计划”国培学习培训，78名教师参
加了“国培计划”全员学习培训。
另外有15人参加了教育技能培训，7人参加了学科培训。
2014年9月-12月，我镇有69名教师参加了“国培计划”国培学习培训，41名教师参加了“国培计划”全员学习培训。
在领导的高度重视和教师的积极努力下，在班级辅导老师的指导下，在管理人员的及时督促下，参培率、注册率、学习率均达到100%，大家克服了时间紧、任务重、条件差等困难，圆满完成2013年所有要求的学习任务，参培教师的成绩全部合格。
2014年的学习正在进行之中，相信通过大家的共同努力，今年的网络培训将会取得更加优异的成绩。
3、加强校本培训工作。
①开展了丰富多彩的教研活动，通过教师献优质课，相互听课、评课等多种形式，提高教师教育教学水平和钻研教材的能力。
②开展了省、市级骨干教师上示范课活动。
提高示范引领，教师们受益匪浅。
③开展了电子白板培训，加强了电子备课培训和指导。
④开展了小学语数主题教研活动选拔赛，高级教师讲课活动选拔赛。
⑤各教研组开展了教材教法培训。
4、开展威远县“实用人才青蓝计划”活动。
完成了相关资料的收集，归档，上交等工作。
5、做好教师外出培训、学习、交流工作。
附登记表
越溪镇中心学校2014年上学期教师外出培训登记表{2014学校教师培训总结}.
越溪镇中心学校2014年下学期教师外出培训登记表{2014学校教师培训总结}.
6、做好教师学历提升工作。
{2014学校教师培训总结}.
做好学历提升工作的宣传动员工作。
2013年9月，我校韩梅、黄群英两位老师开始了本科学习。
7、做好挂岗教师培训工作。
威远县2014年挂岗教师花名册
镇中心校（盖章）越溪镇中心学校填表时间2014年3月13日
8、制定了新教师培养方案，开展了新教师讲课赛活动，提升了新教师教育教学能力。
三、存在的问题和今后工作的方向。
我校教师培训工作虽然取得了一定的成绩，但也存在着一些不足
1、教师埋怨工作环境差，待遇低，因此培训积极性不是很高，主动性不强。
2、对新教师培养的力度还不够，没有形成一套行之有效的模式和方法。
3、对骨干教师的培养和管理缺乏主动性和实效性，一些工作仍停留在浅层次上，还流于形式。
如“青蓝结对”，对帮扶过程进行检查督促还不到位，致使这一工作流于形式。
4、对学历提升工作的宣传和动员还不够，参加学历提升的教师还不多，没有达到上级的要求。
5、培训工作激励机制还不够，没有充分调动教师参加培训的积极性。
篇三:
《2014学校教师培训工作总结》
2014年平山乡初级中学新教师培训工作总结
一个学期来，我校根据县教师继续教育有关文件规定及我校师资队伍建设规划，与学校对新教师培训制定的计划，努力在业务上、思想上、生活上对我校的特岗教师进行指导，一个学年下来22位教师工作积极主动，虚心好学、对工作中的一些问题能积极探讨认真思考，进步很快，现已基本的了解了学校教学常规工作。
并能胜任学科的教学工作，以下是一个学年来培训工作情况的总结。
一、师德表现
22位新教师能积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，撰写学习心得，积极参加组内教研活动。
服从安排，人际关系融洽。
二、班主任工作为了使22位新教师能胜任班主任工作，尽快的熟悉班级管理业务，在班主任工作的指导中，我校安排黄斌老师给新教师做班级事务指导，在指导过程中不但要求新教师过程管理做到严和爱相结合，而且要求新班主任积极地与学生及家庭沟通，了解学生的最新思想动态。
同时在工作中引导新教师注意
对于班级管理要制定切实有效的班规，培养班委自主管理的能力。
鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法，通过严格要求使班干部个人在知识、能力上取得更大进步，给全
班起到模范带头作用。
要充分利用课间谈话和班会课。
抓住和学生们沟通的时间，了解班级情况和学生们的心理状态，有的放矢的进行教育和解决问题。
或讲座、或讨论、或给他们讲充满人生哲理的故事的班会
关怀后进生、行为偏差生。
拿出了工作的耐心，通过家访和谈话等形式逐步使他们有所转变。
一个学年下来，新教师所带的班级，班级面貌有了很大的提高，班级充满团结向上风气。
二、教学工作
对于教学工作学校要求两位新教师根据他们各自不同的特征因材施教，着重注意做到以下几点
深入细致的备好每一节课。
在备课中要认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。
教案编写做到祥案，并不断归纳总结教学中得不足何成功以提高教学水平。
本学年两位教师均对自己的教学预案作到课前有斟酌课后有反思。
认真上好每一节课。
把新课程改革的理念融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习。
认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解
学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
坚持听课，认真记录，积极参与评课，学习各组教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短。
注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。
四、结合学校培训计划，完成工作情况。
1、22位教师听课节数均已超出规定数量。
2、本学期，在指导教师的指导下，各位新教师均上了一节汇报展示课，效果良好。
3、在自身教学中能注重情景创设，并结合教材与学生的实际情况;
灵活运用教学方式，学生学习主动，教学成绩有所进步。
李菊老师在第一学期期末教学中所带的班级语文成绩学年组第二名。
徐双所带班级的英语成绩名列年级组第一名。
4、熟悉了班级管理工作，所带的班级面貌有所改进。
李菊老师所带班级班风正，学风浓。
5、各位新教师均上了教学汇报课，教学过程、教学方法、教学效果，得到听课教师的好评。
以上是这一学年新教师培训工作总结，但对于新教师来说我们的指导还将继续延续
篇四:
《2014学校教师培训心得体会》
身为学校教师中的一分子，学校能够为我们老师提供这么好的培训机会和有幸参加，真的是由衷的感谢学校和学校领导。
这次教师培训的内容十分丰富，理论上包括对教学规章制度、教学常规、师德、大学教育的常识和特点等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学经验的老教师的教学示范课和新教师的现场教学示范课。
通过认真的培训和自己的学习，取得了很大的收获，现将自己的心得体会总结以下
一、对学校的远景布满了信心，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。
在这次培训的开学仪式上，学校领导做了热忱弥漫的讲话，对我们加进到师专这个大家庭表示了热烈的欢迎，也先容了学校未来的美好蓝图，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。
这些都使我更加对我们学校的前程布满了信心，也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片布满希看的热土的信心。
二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一位合格的高校教师。
固然在来到师专之前，我已积累了很多的工作经验，但是做一位人民教师，特别是一位高校教师，对其中的很多工作规范和制度还是十分陌生的。
教导处的纪勇平处长给我们具体先容和讲授了我校的相干教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的很多相干事例作为典型范例。
这些都使我深受教育和启发，我熟悉到要成为一位合格的高校教师不是一件轻易的事情，犹如其他的工作部分一样，一样有着很多的规章制度要遵守，一样要付出艰巨的努力。
我熟悉到，作为高校教师，要有强烈的工作责任心，必须坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学当中。
同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，避免教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。
三、熟悉到高校教学不但是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。
从前作为一位学生，对教师的工作一直十分崇敬，但是对如何才能够不但成为一位合格的教师，而且能够成为一位优秀的教师还是缺少熟悉的。
郑伟鹏老师以他丰富的教学经验为我们做了一次生动的报告。
他从高校教师的构成、对高校教学概念的熟悉、教学观念的转换、大学课程内容的基本特点、大学教学进程的
基本特点等几个方面做了全面和深入的总结。
通过听讲和自己的认真体会，使我对高校教师的内容和特点的熟悉从模糊到清楚、从茫然到豁然，确切感到受益非浅。
我熟悉到，高校教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并不是只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机同一。
作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深入转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。
这些都要经过艰苦的努力和学习。
大学课程内容有着很多的特点，具体可以总结为以下几点，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作为大学的教学进程，也是一门艺术，它不但需要教师有专业的知识，还需要有独立性、创造性、实践性的教学技能的把握。
我体会到要作为真正合格的高校教师，确切要付出自己艰巨的努力和辛苦的劳动，只有这样才能收获丰富的回报。
四、观摩课堂教学，结合自己的教学实践，找到了差距，也找到了改进的方向。
这次培训又安排了两次课堂观摩。
固然是不同的专业，但是教学的方法是相通的。
从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，熟悉到自己在教学中很多需要改进和进步的地方。
总之，这次新教师培训固然是安排在学期当中，时间紧，任务重，不可能有太多的时间和次数，尽大多数教师都是在紧张的教学工作之余来参加培训的。
我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有很多需要学习的地方。
确切，作为一位新教师，要学习的东西实在是太多了。
不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地进步自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一位合格乃至优秀的高校教师，为我们国家的教育事业，为我们师专的发展壮大做出自己应有的贡献。
篇五:
《2014年学校管理人员培训心得体会》
2014年学校管理人员培训心得体会
2014年2月24日，我有幸参加了小金教育局组织的各校管理人员专题培训，并很荣幸的聆听了四川师范大学社会科学学院李松林教授为我们做的专业培训讲座。
这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
这次培训内容分为《课堂教学改进的几个着力点》和《学校特色发展的顶层设计》两部分。
在《课堂教学改进的几个着力点》中李教授首先讲授到当前课题教学的严重缺失，主要表现在意义不足、营养不良、过程丧失、价值残缺，怎样在这几个方面加强课堂教学中的教学深度。
李教授认为可以从以下几点入手
1、课堂教学中转变教师的教材理解方式，将更有价值的东西教给学生。
2、促进学生真正的理解，让学生既获得知识并获得背后的意义。
3、向课堂教学的纵深和整体推进，突出课堂教学的层次性和整体
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