大班建构区教案及反思4114Word格式.docx

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（一）投放的材料的问题1、平时下雨天，或者餐后活动我们最多玩的就是积木，可见玩多了，这些材料的提供对于幼儿来说兴趣已经不高了。

当幼儿对某样事物有着浓厚的兴趣时，便能在活动中保持愉快的情绪，处于积极主动的探求状态，兴趣是幼儿学习的原动力，而幼儿的能力与水平又是制约其发展的影响因素。

当幼儿觉得游戏也就如此时，她们就会失去活动的兴趣，也就不愿意再玩了。

（二）教师的观察与引导问题在区域活动中，教师是观察者、引导者。

我们教师要根据幼儿在区域中的表现，随时给予一定的帮助、指导。

一开始我积极观察每个区域情况，发现情况，通过自己介入到活动中去，迎来一批孩子的兴趣与参与。

但是接下来我没有真正做到引导者的作用。

由于自己中途悄悄离开，本来对于他们来说不是喜欢玩这个区域而来的情况下，导致孩子们也跟着我离开这个区域。

（三）思考与对策面对今天的状况，我静下来思考并进行了一定自我剖析。

有专家说过：

“在自由游戏中，教师必须提供适时、适当的帮助，只有这样，游戏的教育作用与价值才能充分地实现与发挥。

可见，游戏活动要成为有益的活动，孩子喜欢的活动，材料的提供只是一方面的，老师对游戏的组织与指导也是至关重要的。

对于建构区来说最好及时的能增添新的建构材料，这样可以引起孩子的活动兴趣，但是对一般幼儿园来说，由于种种原因这点做不到的情况下，我想要活动真正很好的开展起来，下面是我的一些小小的策略：

由于孩子刚开始建构游戏时比较盲目，不知道从何做起。

这样会对游戏失去信心，教师可以以游戏者的身份参与到活动中，和孩子一起商量确定搭建主题，然后分工合作进行游戏。

让幼儿明白“三个臭皮匠顶个诸葛亮”的道理。

此时，老师的参与可以向幼儿传授一些搭建技能，让孩子不由自主的学习技能，从而提高搭建水平。

在建构时及时表扬肯定幼儿。

这样他们会积极投入到游戏中，不至于中途都逃离这个区域。

当孩子的作品出来之后，我们可以将他们的作品展示出来拍成照片并做成册，供幼儿欣赏。

这样不仅增强了幼儿的信心，满足了成就感，还可以促进幼儿之间相互学习、互相促进、取长补短的作用。

篇二：

大班传统建构游戏教案与反思机器人大班活动目标：

1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。

3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。

活动准备：

准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

活动过程：

1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

2、教师示范：

选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。

可用橡皮泥做机器人的五官。

3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。

5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。

对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足；

并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。

6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。

篇三：

幼儿园大班结构游戏教案和反思大班大班结构游戏-----公园1号预设总目标：

1.愿意与同伴搭建主题公园1好，体验与同伴合作的乐趣。

2.掌握建筑物的方法，感受新建筑雄伟的气氛。

3.能用拼，搭，叠高，链接等技能搭建出主题。

第一阶段：

预设目标1.认识公园1号的建筑美，喜欢搭建公园1号。

2.能与同伴合作搭建高楼大厦。

3.掌握叠高胶粒搭建高楼的技能。

公园1号的图片，胶粒，各种积木等。

1.通过谈话让幼儿园回忆公园1号是什么样的，欣赏公园1号的图片，认识公园1号的建筑美。

2.观察图片，提问引导幼儿了解公园1号的布局结构特点。

（1）图片上的公园1号里有那些店铺，它们在公园1号的什么位置？

有什么特点？

（2）引导幼儿思考如何进行搭建，想一想你想搭建什么，然后进行分工。

3．幼儿学习搭建公园1号，师进行指导。

（1）启发幼儿在仿造的基础上想象创造出一些公园1号里所没有的东西。

4.幼儿一起欣赏自己搭建的公园1号。

5.结合本次搭建，师进行适当的点评。

观察与推进第二阶段：

预设目标1.能与同伴团结分工合作搭建公园1号中各主体物，感受游戏的快乐。

2.能用围合的方法搭建公园1号外围墙。

上次搭建的照片，各种积木，胶粒等。

1.出示上节课搭建的公园1号照片，回忆上次发现的问题，改进的地方，提出本次搭建的目的要求。

2.结合新增的外墙，引导幼儿了解搭建。

（1）出示积木搭建外墙，引导幼儿沿着事先画好的长方形搭建公园1号照片外墙。

（2）结合上次幼儿搭建的公园1号照片，鼓励幼儿大胆想象搭建。

3.提供“公园1号”布局图，幼儿分组进行搭建活动。

（1）按着“公园一号”布局图分五组进行搭建活动，如餐厅、大厅、围墙，服装店等等

（2）鼓励幼儿想象公园1号的不同搭建。

（3）注意各个店铺的间距，不随意碰倒别人的搭建。

4.结合本次搭建，幼儿说说本次搭建的内容，有无进步的地方。

观察与推进：

第三阶段：

预设目标1.能和同伴搭建公园1号商场的各分块建筑，喜欢搭建主题。

2.能与同伴团结合作给商场装扮，爱护大家的合作成品。

新增上次搭建图片，各种类似的公园1号的大商场图片，各种积木，胶粒等等活动过程：

1.结合上次搭建照片，重点针对幼儿不团结、不认真，提出改进的地方。

2.出示各种“大商场”的图片，引导幼儿发现大商场的结构特点。

（1）结合图片，让幼儿说说这些大商场和我们的公园1号有什么不同。

（2）自由交流，说说你见过的大商场是什么样的，我们可以用什么材料搭建出来。

3.与幼儿一定观察本次的“搭建作品”结合本次搭建，进行小结讲评。

观察与推进第四阶段：

预设目标1.能有序的分组进行公园1号的搭建，感受整体与布局的建构美。

2.喜欢搭建公园1号，体验合作的乐趣。

3.提高拼插、叠高、围合的搭建技能。

新增上次搭建照片，装饰公园1号的树，各种积木，胶粒等。

1.出示前三次哦搭建照片让幼儿自己说说总体的情况，那里好、哪里不好，提出改进的地方。

2.幼儿建构，师分组进行适当的辅导。

（1）让幼儿按上次分组进行建构活动。

（2）重点引导搭建时的选材和“公园1号”里的有序整齐归放。

（3）鼓励幼儿大胆想象搭建不同的公园1号（4）鼓励幼儿多合作，体验合作的快乐。

3.幼儿自由观察本次“公园1号”4.结合本次搭建、师进行小结讲评观察与推进：

结构游戏：

天安门预设活动目标：

1、了解天安门的基本结构特征。

2、继续学习对称、组合以及面与体等方面的知识。

3、能够与同伴协商围绕天安门的外形特征来进行拼插。

材料准备：

准备若干插塑、花片、各种名胜古迹等。

指导要点：

第一次活动：

1、引导幼儿观察天安门、长城、人民大会堂等建筑物的外形特征，并讨论：

它们分别由哪些部分组成的？

2、指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成房子的基本构架，用花片、胶粒进行点缀布置。

在拼搭的同时，提醒幼儿是否牢固。

3、幼儿建构，教师指导，启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序，然后分工协作，共同建构使用建构材料，共同建构。

活动反思：

幼儿刚刚从中班步入大班，为了提高幼儿建构建筑物的经验和技巧，本阶段开展了“我国的名胜古迹”这一主题，通过先让幼儿了解我国的一些名胜古迹，学习观察其建筑外形特征来进行拼插。

“天安门”是我国的一大名胜古迹之一，本次活动我选择了这样建构内容来引导幼儿共同学习拼插。

活动目标制定如下：

1、了解天安门的基本结构特征。

2、继续学习对称、组合以及面与体等方面的知识。

3、能够与同伴协商围绕天安门的外形特征来进行拼插。

活动过程中，我首先出示图片让幼儿先自由讨论“天安门”是由那些部分组成，再向幼儿介绍“天安门”并掌握其外形特征。

接着出示范例，引导幼儿学习在建构过程中由“面”组合成“体”，然后引导幼儿与同伴进行协商如何共同完成“天安门”，提高幼儿的团队协作意识。

从幼儿的建构过程以及作品的完成情况来看，大部分的幼儿都已经掌握了如何由“面”组合到“体”的拼插技巧，并且有个别协作能力强的队伍能够在较快的时间内完成作品，当然也存在一些团队无法在预定的时间内完成，这一些队伍还需要再提高他们的合作能力和意识。

不足的地方就是材料太单一了，只有大炮弹、积木、大型积塑一些。

无法满足幼儿的建构需求，可以说是巧妇难为无米之炊。

第二次活动：

1、教师和幼儿一起总结上节课的不足，以及需要本次活动特别注意的事项，特别是常规协作方面的提醒。

2、幼儿建构，在上节课的基础上加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个天安门，提高一定的难度。

3、大家一起参观讨论，关于城楼的建构情况。

通过前一次的建构和老师的介绍，幼儿对天安门有更深的了解，积累了一些建构经验。

在活动前，我针对上次建构中存在的问题，组织幼儿谈论解决办法，并提出新的要求，根据各组幼儿的游戏医院进行明确分工，让各小组明确建构任务，以及选用的建构材料。

在建构中，幼儿能够相互合作，也非常投入建构活动。

他们不仅搭建了围墙、护城河、天安门城楼、花坛等。

天安门城楼搭得比上一次更壮光了。

在游戏我感到最困惑的问题还是材料不够丰富，无法满足幼儿的建构欲望。

第三次活动：

1、根据上节课的情况给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。

2、幼儿建构，要求幼儿能推选出几个设计师进行总体天安门的摆放和布置，其他幼儿各选材料进行房子的拼搭。

3、请几个幼儿进行讲评，提醒幼儿特别在形状的设计和常规协作的能力方面进行讲评。

通过前两次的搭建，幼儿拼插技能明显有所提高。

各小组合作能力加强了，能拼搭较复杂、大型的建筑物，他们能根据已有的经验，根据自己的想象来建筑天安门，而且建出来的天安门有一些创新。

在拼搭建筑物中碰到了的困难，幼儿也能通过讨论协商逐步解决了难题，幼儿在操作中独立自主能力得到提高。

但其中也有个别的幼儿对建构不怎么感兴趣，反而对建筑物周围的环境较为感兴趣。

为了满足这些个别幼儿的兴趣需要，我引导幼儿设计自己喜欢的物体，来布置场地。

使得幼儿都在不同能力上得到阶段性的提高。

第四次活动：

1、通过前面几次的游戏，幼儿有很大的进步，能掌握各建筑物的建构方法，而且还能建出很多相关的设施，幼儿能充分发挥想象力，和创造力，搭建天安门。

2、奖励在几次建构中有创造力和有协作精神的幼儿，鼓励其他幼儿以后努力。

经过三次建构，幼儿积累了一定建构经验，建构起来也比较得心应手。

在分配建构任务后，各组幼儿能够自主选择材料进行建构。

各组幼儿合作的意识还比较强，他们能够互相督促同伴完成建构任务，有时还会跑到我面前打小报告。

我没有直接介入，只是给他们一些提示，让幼儿自己想办法解决问题，增强幼儿的协商、合作的能力。

从幼儿建构作品来看，幼儿对天安门结构特征还是比较深刻的了解，建构的天安门非常壮光！

不足之处：

因为材料品种不多，局限幼儿创造性的发挥，创新能力的发展！

在收拾玩具材料方面，我引导每组幼儿先收拾好自己搭建的游戏材料，收拾快的再去帮助其他组，这样能够培养幼儿的责任感。

结构游戏恐龙

（一）活动目的1、培养幼儿按主题尝试运用已有的建构经验构造恐龙。

巩固幼儿粘合、拼接结构的技能。

2、培养幼儿相互帮助，互相合作的精神。

活动准备1、有关“恐龙”课件。

2、积木，胶粒、恐龙、雪花片等玩具。

一、提出主题，幼儿构思建构内容。

1、出示恐龙课件，引导幼儿观察恐龙身体各部分特征。

2、引导幼儿讨论恐龙用什么材料建构。

二、幼儿分组建构，教师观察指导，启发幼儿用各种材料及胶粒建构恐龙，建议与同伴合作。

二、幼儿搭建结束，组织幼儿欣赏恐龙，分享与同伴合作的快乐，并提出下一次建构的要求。

本月开展的主题是动物我们的朋友，动物是幼儿成长中的亲密伙伴，孩子们在生活中、学习中几乎总是听着动物的故事、抱着毛茸茸的动物玩具、看着各种动物卡片和图书，和动物朋友们一起成长。

对于恐龙，孩子们有着强烈的好奇心，孩子们对恐龙既熟悉又陌生。

当我提出游戏主题时，幼儿非常兴奋！

为了让幼儿对恐龙的外形特征有较深刻的了解。

活动前我收集了各种各样恐龙的图片，制作成课件。

活动开始我先通过课件引导孩子观察恐龙的外形特征，再引导孩子看恐龙的视频了解恐龙的生活形式，让孩子了解恐龙的相关信息后，启发幼儿自主选择材料，自由结伴建构恐龙。

孩子们立刻积极投入到搭建中。

他们搭建的恐龙形态各异，大小不一，选用材料也不同。

有的幼儿将拼好的恐龙两两对峙怒吼，说是准备搏斗。

我觉得幼儿第一次搭建，能有这样的成效已经很棒了！

适合搭建恐龙的材料还不够丰富，限制了幼儿创造力的发挥！

恐龙

（二）活动目标：

1、能够根据恐龙的基本特征，有目的性地搭建恐龙。

2、培养幼儿动手操作和创造力。

积木，胶粒、恐龙、雪花片等其他辅助材料。

一、可分享的经验：

本次活动的重点在于建构一个庞大的恐龙。

幼儿在建构的过程中着重建构恐龙，有的幼儿将拼好的恐龙两两对峙怒吼，说是准备搏斗，有的还建构了火山，说那是那个时代的东西。

二、待加强的问题：

大家一致发现恐龙的品种很少，有的幼儿说“可以用其他的东西来进行建构”。

三、本次游戏主要对策：

适合大班室内游戏教案

大班健康教案自己洗澡

大班科学斜坡滚物教案反思

大班认识消防器材教案

儿歌大班三层塔教案

大班科学会黏的水教案

大班数学用尺子量一量教案及反

大班体育教案小冰冻

大班安全教案不搞恶作剧