词语含义及作用Word下载.docx

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今夭，那些有巨丸成就的科学家也无不是依靠“新'

才为人类做出贡狀的。

我国的数学家陈景润攀聲数学吟巅摘取数学皇冠朗珠的事迹，早在人们中问广为传颂。

他的成就不也是靠“勤"

吗？

那整整六麻袋的稿纨就是他“勤"

的最有力的见证。

可见，任何一项成就的取得都是与勤奋分不开的。

这一点，古今中外，概莫能外。

最后一句中“这一点"

指的是什么？

“概英能外"

的意思是什么？

【解析】这两题都是考查对词语渕表意义的理解。

任何一项成就的取得都是与勤奋分不开的；

一概都不能例外。

【方法提炼】理鮮戎表令义可用“词义眷换比'

‘或“分解合并法"

。

【例题2］古人云：

“腹有诗书毛自华。

’‘读书对于人来说，就像吃饭喝水一样不可缺少，我们可以从书中及取无尽的精神力量种激蕩在我们的血管，充盈

于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的毛。

丈中“从毛孔里散发出来的智'

中的“毛"

具体指的是什么？

【解析】这也是一道考查对词语特定含义理解能力的考題。

“毛"

说起.来虽然是很玄妙的，但句中给了我们很朗显的提示，只要细细一下玻折号前后的句子就能很快得出答亲。

精神力量

【方法提炼】理解特定含义，要根擔上下丈词句间对应关糸。

【例題3]-个六人组成的考疼队在可可西里无人区突遇.暴庵聲迷.失了方向。

天渐渐黑下来，老队长神色凝重地告诉大家，如此恶劣的天毛，萤救工作根本无比进行，我们必须设出熬过今娩才有获救的可能。

丸家的心一下子跌到了无底深.渊。

谁都朗勺，这里夜问温度将•阵到零下37度，要想在野外熬过一夜几乎是不可能的。

【解析】本題考委对词语比命憲义的理鮮。

根捱前后丈所述的特定环境，其此命意义不难推断。

朕糸下下文，说说“无底深渊"

比命的心境。

X

望到了极点

【方法提炼】理解比渝义，要分析命体和本体的相似性，找出本体。

【例题4】就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远戏的淤泥堆上，像是谁散掠了十分鲜嫩的四季葱苗。

远远望去，它们婀螂娇艳，翠润如玉。

在这百里泥沼中不可能有3季葱苗！

我不顾一切，从没膝深的淤泥中趟了过去，走近一看，其中竞还有两朵三朵勺色的小抡。

泰上去，一缕淡淡的请香，沁人心脾！

我丸步叫喊起.来：

这里有抗御洪水的其雄！

“其中竞还有两朵三朵合色的小抡"

一句中的“竞"

表獴了作者发现兰抡时怠样的感情？

（胡镇丿

【解析】这一题是考查理解品味词中蕴含的思想感情，是对词语深层含义理解的一种。

“竞"

是语毛利词，有“出乎意料"

之意。

结合丈中特走的环境和“眼前一亮"

“不可能"

“不顾一切'

‘“大步叫喊"

“英雄"

等词，就能领悟到作者发现泥沼中的小抡时那种惊讶、喜悅、枚佩之情。

惊讶、欣專（救佩丿

【方法提炼】品味词中蕴含的思想感情，要结合描述的语言体会。

（胡读体味）

【例題5】％味词语妙用然而，尽管莱摊上的莱都是一色的新鮮嫩绿，但买莱的人多自匕劲手。

这时，卖莱人的手便是多余，往空中愣了一下，然后，徐徐地缩回去，眼睁睁地看买莱人的手挑三拣四，把摊子翻个遍。

若是你搖摇头走开了，你背后的目光便聒淡下来。

如果你仔细点，定会听到一步轻轻的失望的叹息。

此时，我总觉得：

他们好可怜，不买他们的莱，仿佛做了件亏心事。

对卖莱人的动作、神情的描写用了哪些词语？

这些词语中有些用得很准确，很传神，请举一例说朗。

【解析】找當有表现力的动词、形彖词来贵析均可。

如：

用“愣'

'

“缩"

写手的细微动作，准确、传神地写出了卖莱人的热心遭到冷遏后的尴尬与无秦。

【方比提炼】格式：

用……动词（形彖词丿，准确、传神（形象、生动丿地写出了o小草

偷偷地从土里钻出来。

•贵析當有表现力的词，可从表达效果和内彖效果两方面来贵析贵析运用修辞的，则可瓠住修辞分析

【例題6】词语选用等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼汨又来了。

（来自请《背彩》丿

这里“找"

字能否换成“看"

字？

不能。

“看"

是普通地“望"

，而“找"

则是带有目的性地看，往这里父桌的背彩混入到人群里后，"

我'

仍带有日的性地寻找他的背影，“找"

更能准确传神地写出我对父亲的依依不舍之情。

【方法提炼】思路：

先判断选词，后区别词义，再结合语境具体分析所选词的妙处。

方法归纳：

（1）理鮮渕表令义，可用“词义簪换出"

或“分鮮合

并法"

；

（2）理解特定含义，要根据上下文词句问对应关糸；

（3丿理解比冷义，要分析命体和本体的相似性，找出本体；

（4丿品味词语中蕴含的思想感情，要结合描述的语言体会；

（5）品味词语妙用，瓠當有表现力的词从表达效果和内彖效果贵析，若运用修辞则瓠修辞分析；

（6丿词语选用，先判断，后区别词义，再结合语境具体分析所选词的妙处。

创才我们一起.弹採讨了词语柱语境中的意义和作用，也找到了鮮决问題的几种方法，但最关键的不是找到方法，而是学会利用这些方法来解决问题，学以致用。

下面我们就来小试牛刀，显显身子。

小试牛刀：

阅读下面语段，从易线词语中任选一处，作简要品析。

有些节可具有鮮朗的民族传统丈化色彩。

它们从历史烟尘中逶wei迤yf而来，浸满了丰厚的丈化意蕴，带有浓祁的地域特色，強敬出强丸的生命力和感染力。

“请朗时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

’‘那霏霏细而，浸湿了祭祖怀桌的心绪，使中华易史长卷笼上一层淡淡的衷思。

端午节从泅罗江的减浪里悄然走来，几千年前的那朵液抡犹如一譎墨汁，把中华丸地染成粽叶式的青绿。

——节选自《衣.节目里待徉》（2007年南京市中考題丿“悄然走来"

，运用拟人的修辞，形象而含蓄地写出了端午节习俗在不知不觉中形成了。

“染'

字准确传神地写出了端午节习俗的影响力和感染力之丸。

知能转化升级：

阅读下面语段，完成下刊題目：

1.-个孩子北衣■超市门口，呆呆地望着那个卖冰激凌的人，不走。

2.这是一个六七岁的乡下孩子，穿戴很不整齐。

他望着各色的冰激凌从铁机器里出来，又撞在花花绿绿的尖筒里，好奇而又神往，他不禁舔了舔嘴唇，说：

“妈妈,我要那个！

"

他顺手指了一下那充满诱戎的冰激凌。

3.“不，咱们不吃这个，咱们走!

‘条边那个推着自行车的女人，可能是孩子的妈妈。

她〜边说.一边拽住孩子的手就要走。

4•“不，我不走，我要!

‘孩子反扯着妈妈的手，僵持

5.“那个东西凉，吃了会肚子疼。

6“不，妈妈,我不怕凉，我不怕疼！

7.“坪也得等你爸爸回来再买。

8.“不，爸爸到老远老远的地方挣钱去了，我就现衣■要！

9•这个超市住于小城的繁华地带，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子这里瞅上一眼，有人连瞅也不瞅，就径直走开了。

那个卖冰激凌的人，也独自安详地做着他的冰激凌，并不朝母子这里瞅上一眼。

10•“妈，我就是想尝尝，那个东西是什么味儿。

11・'

T1是……你管它是什么味儿!

母亲见孩子仿然扭着不走，有些急了，“啪"

一巴拿拍在孩子子的屁股上。

娃子“哇"

地一步哭了，猛烈地抽注着，样子委屈极了o

《总有一刻，不同寻常》（2007年苏州中考题）

1、说第1小节加点的“那个'

能否换成"

冰激凌S为什么？

“那个"

代指冰激凌，但表朗孩子不知道他想要吃的东西叫什么，意味着他从来没吃过，这里用“坪个'

‘则更加符合他家的境况。

2、第11节加点处作者为什么用“拍"

不用“打S请说朗理由。

这两个词旌.表达意思的程度上不一样，“打'

‘比“拍"

程度要重，所以用"

拍"

才能恰当的表现母亲既生毛但又不忍过分责罚孩子的矛盾与无秦之情。

巩固提升：

阅读下面语段，完成下列題目：

①从我卧宝的窗口塑出去，可以看到一株嵩嵩的芙篆树。

在那烟树参差的乘目里，花红点点，煞是遂人。

它率动我的灵感，榛媛我的丈思，久而久之，我竞视这住隔窗而立的“鲜居"

为知己了。

②可是，有一个早晨，我推窗而望，蓦然发现，昨夜的一场风而己将它剥蚀得面目全非。

立时，-种“繁花掠尽'

的恙床掠过了我的心头！

我不由薦慨糸之：

在人生道路上磕磕绊绊，几经周折，几度沧桑，又-次次地夾掠了许多至爱的朋丈，生命不正如同这随庵而逝的繁花么？

！

③这件事过了些时目，也就渐渐地

淡忘了。

一次，我运游归来，薦觉到宝内空毛有些沉问，就不经意地打开了窗户，顿觉眼前一亮，旌.洗尽铅华的芙竣树后，又一树犬红的三角梅映入眼•牟，它庇夕阳的背景下定格。

意外的惊喜使我几乎不能自制，我谑异，多初&

富藝的背后，为什么竞没有发现这前动着的不屁的生命呢？

④是的，芙竣的最后一叶抡辫凋落了，人们对它的嘉许也进忘在往昔的记忆里，可是三角梅却成长了，料火焰般灿烂耀眼的红色向人们蹈示着生命的更迭与延续。

⑤谁能说，失去与获得不是一曲交响乐呢？

⑥我久久地佟立窗前，深深磁悟到：

生命中没有四时不变的风景，只要心永运朝着阳光，你就会发现，每个早巖都会有请而而又朦脂的憧憬在你的窗前炎转、升腾，这个世界永远传送着希塑的序曲。

王其忠《窗外》

1、“面目全非"

意思是：

，在本丈第

②段中和“"

一词相照应。

样子和以前完全不同；

繁抡隊尽。

2、第②段中的“磕磕绊绊”一词，指的

是：

。

人生道路上的凤风雨雨、失败挫

折。

3、第③段中“顿觉服前一亮"

中的“亮"

字传达出作者什么样的情薦？

突然见到三角梅时的喜悅之情。

4、第②段“……恙凉掠过了我的心头"

一句中“掠"

字用得很好，请具体解说。

“掠"

字能形象生动地写出了恙凉之情涌上心头之快。

5、第③段最后一句中的“萌动"

一词换成“孕育'

‘好不好？

为什么？

不好。

孕育，本指怀於生育，比冷既存的事物中醍酿着新事杨；

而萌劲指（植炀丿开始发芽，（事炀丿开始发动。

“萌动"

比“孕育'

更有动磁，A这里更能体现出生命的活力。