关于高考备考复习计划文档2篇Word格式文档下载.docx
《关于高考备考复习计划文档2篇Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于高考备考复习计划文档2篇Word格式文档下载.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
在这一轮，复习的主要对象就是基础知识，对各科知识进行梳理和归纳，使知识系统化，扫除和理清对一些模糊的基本概念的理解，主要强调全面、系统两点。
第二轮高考复习计划，主要侧重于提高自身的能力。
解决教材中重点和难点的问题，与此同时，还要多做一些难题来提高自己的实战训练，以免在考场上遇到难题会给心理造成巨大的压力。
把握重点，突破难点的做法应在平时就进行，不要等到考试复习时才着手，平时把它们解决得越彻底，考试时就越轻松，压力就越小。
第三轮高考复习计划，主要为冲刺阶段。
一般是从4、5月份开始，这段时间复习的效果对高考的影响是非常大的，所以考生一定要好好地把握复习的时间和准备好复习的计划和内容。
在这一轮复习里，不管是书本，或者平时的笔记，都应该达到越看越薄的状态。
考生的脑子里要记下所有课程的框架脉络，而且对于高考试卷的结构、题型也要有更深层次的理解。
复习阶段不离五步骤
所谓尝试回忆是将课堂学习的内容回想一遍。
有人将它比喻为“反刍”，就像牛或羊一样，把已经进入胃的食物再返回到口腔里细细加以咀嚼。
这种方法实际上是在自己检查自己，逼着自己进行思维活动。
尝试回忆的好处，至少可以表现为以下四个方面：
（1）可以提高记忆能力
由于尝试回忆是一种积极的思维活动，它可以把自己学过的知识，在尚未进入遗忘状态之前，就在头脑里再现了一遍，这当然是有利于记忆的保持。
（2）可以培养思维的能力
尝试回忆时会反省思维的过程，还要概括课堂学习的内容。
而一旦想不出来，还要千方百计地寻找回忆的线索，这无疑是在做“记忆体操”。
因此，一个经常尝试回忆的学生，不仅记忆能力会有所提高，而且思维的能力也会得到一定的提高。
（3）可以检查课堂学习的效果
在尝试回忆的过程中，如果能够正确回忆出课堂学习的全部或大部分内容，这就可以证明自己的预习和课堂学习的效果是好的。
为了正确地检验自己的预习和课堂学习的效果，在开始尝试回忆时，最好先不要看书或听课笔记，等到想不出来的时候再看书或听课笔记。
为了加深记忆，还可以一边想一边把主要的内容写出来。
这样尝试回忆的效果会更好。
对于课本中的一些重要内容，必须做到精读和熟读。
至于一些关键的章节和定义、定理、定律等内容，还要在精读、熟读的基础上，将其理解性地背出来。
（4）适当看一些参考书
在复习的过程中，适当地看一些参考书是很有必要的。
看参考书应是在复习好课本内容的基础上进行，结合课本的内容去阅读参考书的内容，参考书不需要买太多，各科有针对性地挑一两本即可。
第三步充分利用网络资源
随着网络的发达，网络资源对高三复习的重要性也越来越凸显，比如高考（微博）资源网，有各省市知名学校的模拟试题，诊断试题，期中、期末考试题等应有尽有，对高三的复习有很大的帮助。
网站资源更新及时，质量高，内容全，很值得高三学生去阅读、参考。
在复习过程中的整理笔记，是指要把预习、课堂学习和复习等学习过程中所记的笔记串联起来进行一定的加工和整理，使其成为一份经过提炼的全面复习资料。
整理笔记的过程往往是一个知识深化、简化的过程。
所以，它要求索引清楚，中心突出，内容精练，最好还有自己的独到见解。
这样，可以使这份经过加工整理后的笔记成为阶段复习和重要考试前的复习的得力助手。
复习的内容不能仅仅局限于重复课本上的内容，还应在复习旧知识的基础上不断地进行探索和发现，所谓“温故而知新”也是这个道理。
要在复习过程中进行探索，最根本的办法就是“质疑”，也就是提出问题。
对于知识，不仅要懂得“是什么”，还要懂得“为什么”，提出疑问、及时解决。
最有效提高学习效率的时间段
第一个最佳学习时间：
清晨起床后，大脑经过一夜的休息，消除了前一天的疲劳，大脑处于新的活动状态，清醒得很。
此时无论认字还是记忆印象都会很清晰，学习一些难记忆但必须记忆的东西较为合适，如英语单词、数学公式、语文词句、文章等。
有时即使强记不住，大声念上几遍，也会有利于记忆。
第二个最佳学习时间：
上午8点至10点，人的精力充沛，大脑容易兴奋，思考能力状态最佳，此刻是攻克难题的大好时机，应充分利用。
第三个最佳学习时间：
下午6点至8点，也是用脑的最佳时刻，不少人利用这段时间来复习，加深印象，归纳整理，也是整理笔记的黄金时机。
第四个最佳学习时间：
入睡前一小时。
利用这段时时间来加深一天学习内容的印象，特别对一些难于记忆的东西加以反复复习，比较不容易忘记。
摆正心态培养良好的心里素质
进入高三后，面对父母的期望，压力会莫名地增大，有时会出现情绪极度波动。
高考不但是知识和能力的较量，更是对身体素质和心理素质的考验，要想笑到最后，务必要注意以下几点：
首先，要自我肯定，树立自信。
高三学生压力大的一个主要原因就是缺乏自信、对未来感到无望、缺少学习的动力，甚至对学习产生恐惧的心理。
因此，树立自信是扭转这种局面的关键，要不断告诉自己：
我可以!
我行!
明确目标就是直奔高考，勇往直前，一定会成功。
其次，要学会面对现实，面对竞争。
竞争是现实生活中不可避免的，我们要看到它积极的一面，并用一种平和的心态投入其中，不要出现“破罐子破摔”这样消极错误的心理，要调整好心态暗示自己压力就是动力，不断鞭策自己，在下一次的较量中胜出者或许就是你。
最后，要明白父母的心意。
在父母的心中，自己的孩子永远是最优秀、最棒的，所以不要把父母的关心和叮咛当做一种负担，只要做到问心无愧就足够了。
同时也要学会关心父母、理解父母，当然父母给予子女的理解也尤为重要，在这一年的关键时期，除了对孩子衣食住行的关心，心理的关怀和理解往往会起到更大的效果，多和子女聊天谈心，疏导缓解他们的压力，促进他们更好地迎考。
篇章2:
高考高三备考全年复习计划文档【按住Ctrl键点此返回目录】
进入高三，所有学校全面进入到综合复习阶段，学习压力不断增大。
在往年的高考中，很多学生，不仅没有把握住高三刚开始的机会获得领先权，反而在这激增的压力面前慌了神，还丢掉了自己以往的学习节奏。
所以，了解一些高三可能会发生的情况，并学习一些应对办法，在刚进入到高三的这一时间，显得尤为重要。
高三，基本上被分割为了一轮复习、二轮复习、最后冲刺和最后调整期几个阶段。
由于学校之间的情况各不相同，设置的复习阶段也略有不同。
但大体进度是差不多的。
下面我们就从这些不同阶段的角度，具体看看每一个阶段都需要注意些什么。
一、把握一轮复习，攻克基础能力关
大部分高中在高二暑假的时候就开始了第一轮的复习。
进行一轮复习的时候，各科老师都会从最基本的知识开始逐一地进行推进式复习。
即使你在高一、高二时并没有跟上老师的进度，甚至你是班里的差生，但是只要你在这个环节认真听讲、努力复习，不仅完全能够赶上进度，而且非常有可能会名列前茅。
毕竟这个阶段老师会对每个知识点都再作详细的讲解。
一般来说，一轮复习的时间是最长的，也是最细的。
这是成绩能上一个大台阶的最有利时机，错过了这个时机，再想这样较为轻松地超越别人就不容易了。
在这个阶段，考生应该把“攻克每个知识点”作为自己的目标，然后想办法去把这个目标实现。
要知道，老师在讲授的时候，往往是依照班中中等学生复习进度来安排自己的教学进度的。
倘若在这个阶段你觉得“吃不饱”，那么你就可以在把老师布置的各项任务完成好的基础上，加大难度进行训练;
倘若在这个阶段你觉得“吃得过饱”，那么你就应该尽可能拿出更多的时间来跟上老师的进度。
在这个时候，只要能够保证自己跟得上大部队，那就达到了目标。
在第一轮复习中，因为一些知识点在高一、高二时就已经学过，所以考生稍微接触一下就会觉得很熟悉，这就容易出现一个问题：
考生一看书本就明白，教师一引导就会，独立完成学习任务却出现这样或那样的错误。
这个问题需要考生在最短的时间内克服，否则第一轮的效果将会越来越差。
当然，在高考第一轮复习的过程中，考生还可能出现以下几种问题。
在高一或高二时因为各种原因导致学生没能对某一知识点或某个学科掌握牢固，从而出现弱科的情况，考生进而会对习题或学科产生恐惧和畏难心理。
表现为情绪波动异常，心理平衡失调，不能以平静的心态进行正常学习。
随着复习的不断深入，这类考生将会遇到越来越多的困难，进而更加退缩。
不管困难大小，一遇到困难第一想法就是放弃，慢慢地就对高考逐渐丧失信心。
倘若考生发现自己已经开始有了上面的症状，就要抓紧时间和老师及同学进行沟通，请他们帮助自己调整好心态，跟上整体的节奏。
另外，考生也要积极地对自己进行心理暗示，毕竟这是第一轮复习，只要努力，补上弱科绝不是一件难事。
这是在复习备考中必须解决的一个问题。
很多同学在复习的时候确实依照老师的要求对课本进行了反复的阅读，虽然数量上去了，可是质量并没有太大的提高。
在考试时，才发现有太多的知识点自己依然没有注意到，或者有一些知识点虽然看过，但是没有仔细记忆导致似是而非，无法作出准确的判断。
究其原因则在于没有做到科学的阅读。
阅读缺乏症主要表现为考生知识面狭窄，阅读能力欠缺。
近几年的高考显现出一个趋势，考题的文字量越来越大，而答案的字数却越来越少。
这就对考生的阅读能力提出了更高的要求，想想看，无论自己的知识多么牢固，无论自己解题能力多么强大，如果没有把题目的要求搞清楚，那么答的任何内容都没有意义，这道题目也就不可能得到相应的分数。
所以，在第一轮复习时，一定要边阅读、边思考、边做笔记，通过眼、口、脑、手等器官的协调，在阅读的同时提高思维、分析、归纳总结的能力。
课标改革以后，无论是哪个科目，综合性大题都越来越多，而这些日趋重要的综合性大题却成了很多学生的梦魇。
部分学生不能准确提炼、整合、运用有关信息，不能将命题情境中的文字、数字、图示等信息通过大脑进行转化，并与书本知识点连接，区分不出有用与无用的信息。
解题的关键是信息的处理，这包括通过审题获取有效信息，明确考查意图;
通过思考整合信息，即把题目中的相关信息与学科知识挂钩;
最后还要准确输出信息，把答案落实在试卷上。
因此，在平时的复习中，一定要加强自身的信息处理能力，提高解题的正确性。
二、重视二轮复习，突破综合能力关
经过了一轮的复习，考生对自己高中所学知识有了比较清楚的了解，也能够逐渐建立自己的知识脉络。
通过这些知识脉络，考生就已经可以解答高考中的中档题了。
所以，实际上在二轮复习阶段，考生的解题能力已经有了比较明显的进步。
同时，这个阶段也是同学们学习水平的分水岭，成绩在这个时候就开始逐渐拉开差距。
进入高考第二轮复习，考生应该树立以下目标：
高考第二轮复习就绝对不像一轮复习那样按部就班了，复习前后的跨度非常大，而且老师往往会以专题的形式来进行复习。
这就需要考生首先回顾一轮复习中所学到的基本知识，找到相关内容进行提前准备，抓住复习的主动权。
虽然经过一轮复习后，考生对基础知识的掌握有了较为明显的提高，但是在综合运用这些知识方面还是非常薄弱的。
同时，由于一轮复习的知识量非常大，一些概念、公式和方法会慢慢遗忘，所以，在这个阶段，就更应该回顾课本、学习笔记和纠错本，避免知识点大量遗忘，尽可能地巩固自己的学习效果。
高考二轮复习将会加大横向关联内容的联系，其实就是前面所说的以专题形式来进行复习。
这就更加需要考生搭建自己的知识结构桥梁。
你不能照搬别人的经验，因为每个人的实际情况并不相同，别人的知识结构对你的帮助不大，所以这就需要自己一步一步地把基础夯实，在牢固的知识基础之上构建自己的知识脉络。
三、凡事预则立、不预则废，计划务必要准确合适
不管是处于高三复习的那个阶段，如何保证持续高效的复习状态成为考生十分关注的问题。
前面我们提到了学校教育会分为一轮、二轮等阶段。
但是在复习过程中，需要考生对自己的复习进度能够有一定的规划和总结，并随时依据自己的实际情况作出调整。
更具体的，我们需要订立一系列的复习目标，比如，9月完成什么，10月完成什么……甚至可以详细到9月1日完成什么，9月2日完成什么……我们的复习进度就是实现这一个个阶段目标的过程，只不过我们把这个过程细化了而已。
这部分计划，务求详细，因为只有足够详细的计划，才可以保证我们在漫长而枯燥的学习中因为不断的实现了我们的目标而拥有可持续的学习热情。
下面我们就来看看制定一份具体的详细的学习计划该注意些什么：
（我们以日计划为例）
高考备考时间真的很有限，最合理的计量单位就是“天”。
从现在算起，整个高考备考时间也仅仅只有300天不到。
每一天都是如此珍贵，让人不忍心随意放弃。
那么，在每天的复习当中，我们究竟该怎样安排自己的时间呢?
我们可以把每天的复习时间分为两部分，一部分是在校与老师同学一起复习，一部分就是在家自由复习。
在校复习可能更多地需要配合老师的复习进度安排，而在家，就需要自己对可支配的时间进行规划。
在自己的时间安排上，可能有一些是属于最佳复习时间。
在这段时间里注意力最集中，对知识感知程度最强，记忆效果最佳，是复习最见成效的时间段。
那么，这些最佳时间该如何利用呢?
而在这些最佳时间里我们又该如何安排复习内容呢?
（1）最佳学习时间先学哪一门
在这个问题上，各有各的看法。
有的人认为应该把最难的、自己最弱的科目放在最佳时间复习，因为这样可以有效地提高学习效率，拿出更多的精力来解决自己的难题。
同时，因为是弱科，所以需要更加充足的时间去补习，而相比较优势学科而言，补足自己的学习“短板”更加重要。
而也有的人认为应该从最拿手的科目开始做起，这样可以很快地进入学习状态，更加有利于自己对弱科的学习。
听起来这两种说法都比较有道理。
那么哪一种更加合理一点呢?
我认为应该依据科目的不同区别对待。
对于需要大量记忆的科目来说，最佳时间能够大大提高记忆效率。
倘若你的弱科是需要大量记忆的，那么就应该把最佳的时间留给这些科目，因为你能够迅速记忆并掌握这些内容。
稍微下一点工夫，或许你的总成绩会有突飞猛进的提高。
而倘若你的弱科是需要大量计算的，那么你在安排自己时间的时候就要循序渐进，逐渐进入状态，这样才有利于你攻克弱科。
（2）最佳学习时间只学习一科吗
在这个问题上，恐怕还有很多同学仍然存在误区。
有些同学为了保证最佳时间不流失，于是就在这个时间段内多复习几个科目，既然这是最佳学习时间，那就不能浪费了，一定要多学几科才行。
在这里，一些高分考生的做法值得大家借鉴。
有些同学是这样做的：
因为现在的高考一般来说分为四大科：
语文、数学、英语、文综或理综。
这些科目在校复习的时候不见得都会涉及，如果在校时主要复习的是语文、英语和文综，那么你在家复习的时候就应该完成老师布置的作业之后全力以赴地去复习数学学科的内容。
这样既保证了每科都有比较充足的训练并且时间上也不会过于零散。
也有同学是这样做的：
除了在校时间跟上老师的复习进度之外，每天都给自己定一个学科主题。
倘若今天定的是数学，那么今天所有的零碎时间都用来做数学题，保证持续的记忆冲击。
这样的做法对部分同学来说十分有用，但是最大的缺点在于长时间复习一科会非常容易疲劳并感到枯燥。
具体哪种做法，那就要学生和家长根据孩子的自身提点来区别对待了。
（3）尽量延长最佳学习时间好吗
如果说自己的最佳学习时间是非常有限的，那么就尽量延长时间好了，这样不就有更多的时间可以用于复习了吗?
其实，会学习更要会休息，无限度地延长学习时间必将导致体质下降，并不利于打“持久战”。
另外，睡眠不足容易导致精力不集中，注意力下降，使得最佳学习时间也不再明显。
当然，话说回来，复习的时间也不能太短，否则就显示不出最佳学习时间的优越性。
其实，衡量你的学习是否有效果，并不是看你坐在书桌前有多长时间，而是看你究竟学到了多少内容。
学习效果是学习时间和学习效率结合的产物，只看学习时间，不管学习效率，学习效果肯定不理想。
换句话说，我们应该追求的是一个相对的学习时间，而不能把时间完全绝对化。
因此，在复习过程当中，要注意劳逸结合，用一张一弛的原则来安排我们的学习生活，把学习活动和其他活动有机结合起来，合理分配学习时间，这样往往能取得满意的高考成绩。
四、计划赶不上变化，谨防高考复习进度上的两大误区
除了在复习进度上应该有明确的规划、劳逸结合之外，同学们在备考阶段还要特别关注两个容易陷入的误区。
（1）误区一：
零碎时间没有任何意义
每天都有许多非常零碎的时间，这些时间可以帮助你放松身心以投入到下一个复习环节当中去，于是就有很多同学认为这些零碎的时间根本没有任何意义。
他们更愿意把精力都放在那些整块的时间上。
其实，我们认真算一笔账：
7个课间+3个饭前饭后+上学、放学路上，或许这就等于一个晚自习的时间，倘若这样计算，你还会觉得这些零碎时间不重要吗?
有不少同学很看中这些零碎时间：
在上学等车的时候背一些单词、在中午打饭的时候回忆一下公式、在晚间洗漱的时候练一下英语听力……把这些零碎时间充分利用起来，会对自己的成绩提高有很大帮助。
当然，要提醒大家的是，在利用好这些零碎时间的同时，也要依据自己的实际情况对自身的特点和习惯进行自我分析，寻找到一个平衡点，拿出一小段时间来放松身心，以换取整体的高效率是非常有必要的。
（2）误区二：
复习计划越具体越好
不少同学会自己列出了一个非常详细的表格：
几点到几点干什么，一天分割为多少块儿……几乎把每个时间点都作了详细、具体的计划。
尝试了几天之后却发现执行起来特别困难，于是就不停地埋怨自己，导致自信心受到严重打击。
实际上，学习中的偶然因素实在太多了，你不知道什么时候就会有事情发生需要你马上去面对和解决。
因此，在制定复习计划的时候不能过于具体，要留出充足的时间来防止意外的发生，这样做起来才会游刃有余。
同时，也不要奢望能把全部的计划都按质按量完成，因为自己给自己设定的目标往往比较高，倘若能够完成自己计划的70%～
--------DesignedByJinTaiCollege---------
升级会员 