作文修改专项练习.doc
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作文修改专项练习
姓名--------
1.近视的滋味
以前，见到某些同学戴着眼镜，总羡慕得很，好像戴眼镜就是有风度和有学问的标志。
男同学思考时，推推眼镜，潇洒；闲暇时，女同学文雅地拿起眼镜布擦起了镜片。
当那眼镜如愿地架在自己的鼻梁时，才知道这滋味一点也不好受。
唉！
近视眼可真把我害惨了，记得有一次我把眼镜落家里了，可那天偏偏是一节语文公开课。
孙老师的板书一如既往地潇洒利落，很快，黑板上已经写了满满当当了。
突然，他停下手中的粉笔，意味深长地提出了要求：
“谁能将黑板上写的内容串联起来复述一遍呢？
要带着感情色彩地复述哦。
”孙老师一边说，双手一边在空中比划着，手臂微屈，手指摆出个奇特的造型，显出信心满满的样子，似乎一切都在他的掌控之中，好像所有同学都能够胜任他交给的任务似的。
然后，他双手抱在胸前，开始环视全班同学，视线到我这里忽然停住了：
“来，你试试看！
”这可真让我犯了愁！
我努力地望向黑板，可是什么看也不清。
我就这么傻站着，满脸通红，不知所措。
冷场了半天，孙老师最终挥手示意我坐下，对我甚是失望。
为了能够恢复正常的视力，什么“东方神镜”啦，“明目镜”啦，我都试过，而“真视明滴眼液”简直可以当饮料喝了，可是功效甚微。
眼睛是心灵的窗户，而“还我明亮的眼睛”早已是我的心声，希望医学能进一步研制出攻克近视的良药，让我摆脱近视的痛苦滋味。
（1）请修改第①段画线句，使之与前句衔接更为流畅。
（2分）
男同学思考时，推推眼镜，潇洒；，，。
（2）从扣题的角度看，你认为第②段的写作存在什么问题？
（2分）
2.阅读同学作文片段，按照要求进行修改。
（4分）
①我从不奢望“一鸣惊人”，“一飞冲天”式的成功，我只求一步一个脚印地攀登。
②我从不妄想一步登天，而只把自己归类为攀岩者。
③我常常提醒自己：
不论做什么事，尽管我知道效益也很重要，我不与别人比速度，我只与别人比质量。
④革命先驱李大钊有一句名言：
“凡事都要脚踏实地去做，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度做踏实的工作。
以此态度求学，则真理可明；以此态度做事，则功业可就。
”⑤那些不愿意付出实实在在的劳动而又一心想要成功，当引以为戒。
（1）第①句有一处标点符号使用错误，请修改。
（1分）
▲
（2）第②句有一个词语表达不够贴切，请指出并修改。
（1分）
▲
（3）第③句表达情意的语序不够合理，请调整。
（1分）
▲
（4）第⑤句有语病，请写出修改意见。
（1分）
▲
3.下面文段摘自一位同学的习作，请用恰当的修改符号按提示在原文上修改。
（5分）
换用号：
增补号：
删除号：
调位号：
（提示：
文中有一处标点错误，有两个错别字，有一个语病，有一句话不合语境。
）
“我成功了，”我喊了出来。
“朋友们！
”为了这一刻，我顶娇阳，踏严霜，春夏秋冬没有懈怠的时候；为了这一刻，我跌倒了站起来，失败了挺起胸，成功的希望在奋斗中实现。
现在，我将登上领奖台的时候，心潮汹涌，感概万千！
这一次我终于握住了“成功”的手，虽然只得了一枚银牌，但我把它看作珍宝，得来全不费工夫，因为这是我血汗的结晶。
我要将这一刻与朋友分享，感谢他们的鼓励和帮助。
我还要自信地向他们宣告：
我的下一个目标是以夺取金牌为目的！
4.．根据要求，完成下面新闻的修改。
（4分）
近日，中山中学“2015年爱心义卖与捐款”活动在全体师生的踊跃参与和积极响应中拉开帷幕。
①活动中，学生们以班级为单位，摆摊设点，出售自己不需要的文具、和玩具。
②活动后，义卖和捐款活动所得的资金，都资助给了本市留守儿童以及校内家境贫困的学生。
③与此同时，学校全体教师也进行了爱心捐款。
（1）新闻中画线句有语病。
修改意见：
▲（2分）
（2）第二段①句中有一处标点符号使用有误。
修改意见：
▲（1分）
（3）新闻第二段中三句话顺序不当，正确的排列应为：
▲（填序号）（1分）
5．请用恰当的修改符号，按提示修改下面的语段。
（在原文上修改,增补示例用A表示）（4分）
换用号：
增补号：
删除号：
调位号：
（提示：
一处关联词错用，一处标点误用，一处语序错误，一处增补事例位置的选择）
西方一位哲学家说过，最美的语言不一定是最华丽的，而且一定是最恰当的。
许多作家作文时，为了把一个字安排得“停当”，有时要调动上千吨“语言的矿藏”，甚至要唤醒自己几十年的生活经验、和审美体验。
中小学生写作文，同样有一个语言、结构恰当的问题。
如果问写文章的最大难处在哪里，那么我想就是恰当。
文章做到极致，唯有恰当，所谓结构的浑然天成，所谓语言的炉火纯青，其实都可落实到文字表达的恰当上。
增补事例A：
中国唐代诗人贾岛苦吟“推”与“敲”的故事，流传了一千多年，仍作为写作经典事例，反复被后人应用借鉴。
6.下面文段摘自一位同学的习作，老师画线处，在标点使用、词语运用、句子表达方面有问题，另外，还有一句话不符合语境，请用恰当的修改符号在原文上修改。
（5分）
换用号：
增补号：
删除号：
调位号：
踏进校园，抬头映入眼帘的是右边草坪上的高大白色雕像。
那雕像通体雪白，圣洁得就像一位刚从天堂降临的天使，为莘莘学子指引前进的方向。
仔细观看，你就发现有些学生在雕塑上面乱涂乱画，令人心痛。
再往前行，右前方是一排橱窗。
橱窗第一栏张贴的是表彰的优秀学生的照片。
看，他们飞扬的眉宇，释放出青春的活力；张扬的唇角，显露出蓬勃的生机；灿烂的笑容，彰显出奋发的决心。
橱窗中还依次展示学生优秀习作、书画作品，还展示着诸多学生实践活动、学科竞赛……等成果。
一栏栏，一幕幕，记录了我校学生丰富多彩的学习生活，见证了我校学生锐意进取的成长足迹，展现了我校学生个性发展。
7.修改作文（5分）
年轻的景致
“青春如同奔流的江河”，生活因为青春，变得波澜壮阔。
年轻的景致是美丽的。
年轻的我们，是朝气蓬勃的。
初中的生活尽管忙碌，但因我们的朝气而充满生机。
班会课上，有跳舞的，脚步轻盈，舞姿灵动，舞者犹如一只蝴蝶，一扇翅膀便散发一阵芬芳。
有唱歌的，甜美的嗓音倾吐着如梦如岚的故事，或侧耳倾听，或和乐轻哼，或闭眼细品，面带沉醉，无一不鼓掌赞叹。
年轻的景致，因为青春的律动更加多彩。
年轻的我们，是坚强的。
升入初中的第一课是军训，炎炎烈日，炙烤着大地。
站在太阳底下，我们咬紧牙关。
列方阵，走正步，我们练得一丝不苟，挥铁拳，出重脚，我们做得极其到位。
训练场上，尽管挥汗如雨，但我们精神抖擞，喊声震天。
年轻的景致，因为汗水的浇灌更加美丽。
（1）第二段画线句是病句，请将修改好的句子抄写在下面横线上。
（1分）
▲
（2）第三段画线句有一处标点使用不当，请指出并修改。
（1分）
将（▲）号改为（▲）号
（3）这个作文片段结构安排不合理，请提出修改意见，并简述理由。
（3分）
▲
作文修改答案
21.
（1）（2分）女同学闲暇时，擦擦镜片，文雅。
（2）（2分）第三段详略不当，偏离文题，对孙老师授课进行了过多的描写，而对“我”看不清黑板上的内容，回答不出问题的细节却描写不够，不能充分表现出“近视的滋味”
20.
（1）（1分）将“一鸣惊人”与“一飞冲天”之间的逗号（，）删去（或改为顿号（、））。
（2）（1分）把“妄想”改为“幻想”。
（3）（1分）把“尽管我知道效益也很重要”放到第③句最后（“我只与别人比质量”后面）。
（4）（1分）在“成功”后面加“的人”。
21.（5分）把“我喊了出来”后面的“句号”，改为“逗号”；把“娇”字改为“骄”字；把“概”字改为“慨”字；删去最后一句中的“以”和“为目的”；删去“得来全不费工夫”这句话。
（改出一处得1分）
21.（4分）
（1）（2分）将“踊跃参与”与“积极响应”调换位置。
（2）（1分）把“和”或“、”去掉。
（3）（1分）①③②
21.（4分）第1句中“而且”换为“但或但是”；第2句中“、和”删去其中任意一个；第3句“语言、结构”调整顺序或者第4句的“所谓结构的浑然天成，所谓语言的炉火纯青”调整顺序；增补事例A增补在第1句与第2句之间。
（每点1分）
20．（5分）张扬的唇角，显露出蓬勃的生机（用调换号将“张扬”调换成“上扬”）（1分）
还展示着诸多学生实践活动、学科竞赛……等成果（用删除号删除“……”）（1分）
展现了我校学生个性发展。
（用增补号在句末增补宾语中心语“的精神风貌”）（1分）
用删除号删除“仔细观看，你就发现有些学生在雕塑上面乱涂乱画，令人心痛。
”（2分）
22.
（1）（1分）在“或”前面加上主语，如“同学们”、“大家”。
（2）（1分）把“一丝不苟”后面的逗号改为分号。
（3）（3分）将2、3两段文字交换次序，或将第3段放到第2段前面。
因为按照叙事的时间顺序，军训应该在初中生活前面。
提出修改意见1分，写出理由1-2分。
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