小学五年级《前滚翻》体育课教学设计新部编版Word格式文档下载.docx
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另外因为小学生的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，以至于注意力集中的时间短，易受到外界的影响。
五、教学构思：
在确定了教学内容这一基础上，我主要依据最新《体育与健康新课程标准》和新课程改革理念来构思、设计本课的教学内容。
设计理念1：
改变过去只注重运动技能的形成规律及只注重学生的生理负荷为注重激发学生的学习兴趣，享受参与体育活动带来的乐趣，让学生自觉、互动、尝试、体验、合作、探究，充分调动学生主动参与的积极性这条主线来设计课堂教学。
概括为一句话就是：
“淡化技术，享受体育”。
设计理念2：
改变过去学生的被动学习为现在的自觉主动学习。
充分调动学生的积极创新思维，培养学生的主动参与、合作探究和勤于动手的实践能力。
变教师“教”的要求为学生“学”的需要！
六：
教学目标：
根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：
1、认知目标：
让学生了解翻滚的作用和意义——保护自己；
2．技能目标：
通过练习，使90%的学生能掌握前滚翻的动作，其中有小部分同学能够熟练掌握。
同时增强其本位感觉，提高身体的控制能力。
3．身体目标：
通过练习发展学生的快速反应、灵敏协调、肌肉力量等素质。
4．情感目标：
通过练习，培养同学们克服心理障碍，战胜自我，超越自我的意志品质，增强团结合作的意识。
七、本课重点和难点：
1、教学重点是蹬地、推手、团身紧。
2、教学难点是滚动圆滑，动作协调
八、教学策略与手段：
根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用以：
1、自主练习：
上课时通过语言法导入：
同学们如果走路时不小心拌到石头或在凹凸不平的路面等向前摔倒时怎么办？
下楼梯时不小心踩空台阶向下摔怎么办？
如同学间开玩笑向后推你，刚好后脚跟拌到东西向后倒时如何处理？
学生们可能会有各种不同的回答，老师根据这些回答汇总出本次课的学习内容——翻滚。
提问学生：
“以前知道前滚翻吗？
”“小时候玩过翻跟头的游戏吗？
”。
接着老师简要地介绍翻滚的种类，有前滚翻、后滚翻、侧滚翻等。
同时简述本课教学内容、教学目标。
2、展示：
小学生天生爱表现自己，能得到老师和同学们的肯定是他最大的荣誉，通过体验练习，有请每组优秀学生展示动作，及时运用表扬、鼓励法：
是激发学生学习的主要途径之一，让学生体验到运动的魅力、品味成功的乐趣。
3、教师讲解示范技术动作：
教师标准、完整的示范动作是学生学习的原动力。
小学生具有超常的模仿能力，天生的好表现致使他们敢于模仿，乐于模仿，而且并不在乎模仿的对错、好坏，追求的是一个“乐”字。
4、体验：
通过老师的设疑和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用。
5、展示：
通过学生的个体展示，使同学们直观的获取多种的翻滚方法，再结合师生之间、生生之间的评价，激发学生的学习和创新欲望，更为有利学生掌握翻滚动作。
6、应用：
利用翻滚障碍接力跑，加深翻滚在生活中的作用和意义。
本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组合作探究法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。
九、教学过程：
（一）活跃情绪、激发兴趣
按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。
课的开始的热身运动是必不可少的。
是为了使学生的生理机能活动能力从相对较低逐渐调动起来，为让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。
（二）体验实践、育心增体
1、尝试体验
（1）设疑：
在教学中，老师通过设问，启发学生思考问题、解决问题，这样既提高了学生的辩析能力，同时也发展了学生的思维能力。
（2）尝试练习：
在学生思考或找到解决的方法之后，应充分发挥学生
的主体作用，师生、同学之间互动学习，给学生自由的学习空间，让学生在练习中大胆体会和创新翻滚的动作。
（3）学生展示：
由于学生表现欲强，在尝试练习过后，给学生提供一个自我表现舞台，充分展示创新的成果，同时也给其他学生提供一个互相学习的机会，激发学生的学习兴趣。
（4）老师展示：
在学生展示之后，教师适时采用不同的方法展示，这样一来可以激发学生挑战自我，战胜自我的信心，从而使学生更积极地进行练习。
2、巩固提高
设计翻滚障碍接力：
学生运用自己己掌握的动作进行比赛，通过学习和比赛使学生从中获取了掌握动作技能的作用。
可以培养学生的竞争意识和团结互助的精神，提高学生的自我保护能力。
（三）、调整放松、愉悦身心
学生在经过乐本课的练习后，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。
本节课安排了歌舞《幸福拍手歌》这一内容，多样化的练习安排，既提高了学生的趣味性，由起到了身心放松的作用，使学生生理，心理都充分得到放松，在感受美、创造美的同时，由体验到了体育的乐趣。
十、教学准备：
场地器材：
6块海绵垫
、
4个呼啦圈
、1台录音机、一个篮球、一块方木
场地：
一个篮球场。
小学体育优质课评选参赛教案设计
班级：
五年级
人数：
32人
时间：
40分钟授课人：
寿光市洛城街道尧水小学步延丰
教学
主题
前滚翻
教学
内容
技巧：
学习前滚翻及滚翻辅助练习
目标
1．认知目标：
通过学习，使同学们知道前滚翻的练习方法和动作要领。
重点
团身紧、滚动圆滑
难点
蹬地有力，低头含胸，后脑触垫
过程
教师活动（主导）
学生活动（主体）
教学意图
时间
一、
激
趣
热
身
1、课堂常规
导入新课
2、热身
3.准备活动（身体画圆）
1.师生相互问好！
2.教师语言导入本课。
用篮球和方木来演示滚动现象，引出本节课的活动主题。
教师口令引导学生围成一个圆圈，教师喊数字，学生根据数字组团。
让学生用身体的部位来画圆（手臂、腰、头、膝盖、手腕等）
1.学生热情地回应，并与教师、同学相互问好！
△
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仔细听游戏规则。
根据教师的讲解，学生来练习画圆。
.相互间的问好，让他们之间很自然的达到沟通。
通过画圆的小游戏，让孩子的身体关节得到充分的活动，也激发了孩子的运动兴趣。
3.要有良好的纪律。
10分
自
主、
实
践
阶
段
模仿刺猬遇险保护动作
“不倒翁”游戏
学习前滚翻动作
学习保护与帮助
教师讲解示范
双手撑地，成俯卧撑姿势，教师哨音后，迅速跳起团身（双手抱住小腿、低头靠向胸部、让身体成球形）
1、引导学生在垫子上做“不倒翁”游戏。
2、积极鼓励学生
3、看谁滚得圆滑、顺畅。
1.展示学习资料图片。
2.学练安全提示。
前滚翻动作要领编成口诀
一蹬，二撑，三低头，团身翻滚像圆球。
看图片学习保护与帮助动作
单跪垫旁，一手扶背，一手托大腿后部。
教师讲解示范前滚翻动作和保护与帮助
1.学生积极投入练习，体会其中乐趣
大胆表演
为学生加油
学生自主合作的学习
模仿
练习
动作要点：
蹲撑，两腿蹬直，同时曲臂、低头、提臀、团身向前滚翻。
前滚时，头的后部、肩、背、臀部依次着垫，当背着垫时，迅速屈小腿。
上体与膝部靠紧，两手抱小腿，向前滚。
学生合作练习保护与帮助
学生展示标准动作和错误动作，教师指点。
学生分成四组进行练习
△
通过体验让学生对滚翻有进一步的了解。
学生通过看展板自主合作的
了解方法及基本技术动作
看学生掌握情况
学会动作技术、要领。
背过口诀
15
合
作
、
探
究
拓
展
分成四个小组，合作探究基本技能的学练
1.请学生再次进行前滚翻练习。
2巡视观察，发现问题，及时纠正
学生以小组为单位，在组长的带领下进行练习。
10
拓展练习
障碍接前滚翻接力
学生分成四队两组进行比赛。
遇到障碍物要做前滚翻然后接加速跑到指定位置返回，与下一位同学击掌后，下一个同学在出发，先完成的胜利。
学生积极比赛，注意安全。
通过游戏，让每一个学生都能体验成功的快乐。
◆◆◆
◆◆◆
通过比赛增强学生竞争意识、团队合作精神。
恢
复
收
心
1.拍手歌
2.小结
3.收回器材，
分发自评表
下课。
1.引导学生进行放松练习。
2.引导学生进行自评和互评。
3.师生相互再见和鼓励
1.学生和教师一起在音乐的拌奏下进行放松练习。
2.学生个个畅所欲言，开心地和教师、同学一起交流，学会发现别人的闪光点，积极参与自评、互评。
3、与老师和同学们相互再见。
通过放松调整呼吸并让全身的肌肉和关节得到放松。
让学生爱上体育、享受体
育。
4
5
场地
器材
场地一块、体操垫子5块、录音机1台，呼啦圈4个，篮球一个，方木一个
预计
效果
平均
心率
110
密度
30%—35%
强度
中
心理
负荷
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