pep小学三年级英语上册Unit3第一课时教学设计与反思文档格式.docx

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mfine./Finethankyou.等问候语。

与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于Howareyou?

是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。

因此，要告诉学生，不必每次见面都问Howareyou?

。

每天见面时，只要说Hello.和Hi.就可以了。

导入部分，教师可再现与教材内容相同的情景，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。

在Let'

splay部分，教师引导学生按教材的方法开展两人一小组的活动，使学生在有趣的活动中感悟英语的语音、语调知识。

　　Let'

slearn部分是关于颜色的单词：

bluegreenyellowredpurple，学生第一次接触。

在导入部分教师可以用粉笔画彩虹或是象NSE教材一样用变色龙游戏来学习颜色单词。

，学生都会比较感兴趣，在巩固新知识时，师可让学生寻找身边的颜色，或找Let’slearn图中的颜色；

最后，教师还可为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。

如：

教师说Drawanose.Coloritred.

sdo部分则是通过“全身动作反应法”（TPR）活动，让学生听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。

如blue一词，教师说英纹，下指令Showmeyourbluecrayon.学生根据所听句子，做出相应的反应。

用Showme...的指令来练习和运用有关颜色的单词。

　　在本课的Let'

spaint部分，是给小丑涂色，复习骰部的部位和颜色的名称。

因此，教师在热身/复习环节，用学生熟悉的“HeadShouldersKneesAndToes”歌曲开始，既能集中学生的注意力，又能调动学生学习的积极性，更能复习表身体部位的单词。

　　在其后的涂色练习中，教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。

如学生认读有困难，教师可适当带读，以便学生理解。

ssing部分是一首巩固所学颜色的歌曲。

教师可充分发挥学生的天分，让学生试唱，领唱等。

　　二、学情分析

　　三年级的孩子刚进入英语的学习，他们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。

他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。

他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。

他们中有些学生不是很喜欢学习英语，对于英语的学习会感到害羞。

所以应该多开展一些他适合他们年龄特征的活动，让他们轻轻松松学习英语，而不是害怕和恐惧，更要他们大胆学习英语。

　　三、教学目标

　　1、能听懂、会说Howareyou?

I’mfine./Fine,thankyou.等问候语。

　　2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

　　3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

　　四、教学重点及难点

（一）重点

　　Howareyou?

Fine,thankyou.等问候语的学习。

（二）难点

　　1、Howareyou?

的得体运用。

　　2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。