农村学校综合实践活动校本课程Word格式文档下载.docx

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2．能力目标

3．情感、态度、价值观目标

（三）活动过程建议

1.活动准备（本资源适宜哪些学段的学生活动，适宜多少人活动，适宜什么时间或季节活动？

活动前需做哪些必要准备？

2.活动方式（例如，实践—体验式、问题—探究式、情景—陶冶式等。

3.主要活动

4.探究的问题

5.成果表现形式（例如，研究报告、调查报告、标本、模型、影像制品等）

6.注意事项

（四）课程评价

三、案例借鉴

四、成果荟萃

五、课程资源开发与利用

课程资源是综合实践活动校本课程的主要内容。

因此，开发与利用课程资源，必须考虑地方差异、社区课程资源和学校传统等基本因素。

在设计与实施活动项目和活动领域的过程中，必须研究和优化地方、社区和学校的课程资源，有条件的学校还可以建立校外综合实践活动基地。

（一）课程资源开发与利用的一般程序：

课程资源开发与利用主要有四个阶段：

　　1．需要评估。

需要评估是设计校本课程时首先必须做的研究性工作，主要涉及明确学校的培养目标、评估学校的发展需要、评价社区发展的需求、分析学校与社区的课程资源等等。

　　2．确定目标。

确定目标是学校对该课程所做出的价值定位。

它是在分析与研究需要评估的基础上，通过学校课程审议委员会的审议，确定课程的总体目标——培养目标、主要内容、课程结构等。

3．组织与实施。

组织与实施是学校为实现课程目标开展的一系列活动。

根据课程的总体目标和资源特点，形成课程实施指南，指导学生开展综合实践活动。

4．评价。

评价是指课程开发过程中的一系列价值判断活动，它包括对课程实施指南的评价、学生学业成绩的评定、教师课程实施过程评定以及改进建议，等等。

（二）课程资源的开发与利用的三种模式

1.实践—体验式。

这种模式主要是利用校内外资源，组织学生参与一些实践活动，让学生自觉地把理论知识研究直接感受和体验结合起来。

这种活动不需要学生提出问题，学生只要能自己完成活动就可以了。

2.问题—探究式。

学生提出问题，然后采取观察、调查、操作、实验、访谈等活动解决问题。

3.情景—陶冶式。

主要是通过自然环境、社会环境、文化环境、服务环境、楷模的人格魅力等课程资源，创设一定的教学环境，陶冶学生的情操。

（三）课程资源的种类、内容及利用

综合实践活动课程资源的开发与利用不应局限在课堂中或学校内，要引导师生向校外延伸，向社区延伸，充分挖掘地方自然条件、社会经济文化状况、民族文化传统等方面课程资源，体现课程资源的地方性特色，拓宽综合实践活动的空间和途径。

课程资源有：

综合实践活动校本资源的来源及利用价值

资源种类

资源内容

利用价值

校内资源

物力资源

如校园设备设施、花草树木、校地等。

开展种植、养殖、制作、创作等活动。

人力资源

如教师、管理人员、工人、学生等。

针对其特长、品格、生活态度等开展活动。

传统文化

如学校的传统优势、特色项目等

根据其资源特点开展活动。

校外资源

地方和社区的自然资源

如水土、气候、动植物、自然环境以及综合环境等。

开展有关大自然的研究性学习和考察活动。

地方和社区的社会资源

如工农业生产、交通、文化遗产、经济生活、文化生活、政府与社会机构等因素的历史与现状。

开展多样化的社会问题探究、社会考察等活动。

地方或社区的社会活动

如宣传、服务、文体等方面的活动。

开展社区宣传、社区服务等活动。

社区和地方民族文化传统

如婚丧嫁娶、生活习惯和民族文化习俗等。

通过对文化传统的体验，使学生获得民族文化传统的熏陶。

社区特殊资源

如图书馆、博物馆、革命圣地、历史遗迹等。

开展系列的调查和考察研究。

全球化问题和国际背景

如关注全球性的问题

利用各种信息技术和手段开展研究性学习活动

校外综合实践活动基地

可根据基地资源的特点，开展实践体验式、问题探究式活动。

注：

上表是按综合实践活动校本资源的空间分布划分种类的。

六、课程案例

1.《大足县长河小学校外综合实践活动西山课程资源开发与利用》案例附后（附件一）；

2.《长河小学综合实践活动野营拉练指导方案》（附件二）。

附件一：

大足县长河小学综合实践活动

西山课程资源开发与活动实施指南

（一）资源名称：

西山自然资源和社会资源

（二）资源开发简况：

西山山路崎岖，溪水潺潺，物种繁多，百花斗艳，百鸟争鸣，……劳改农场更为她增添了一份神秘色彩。

她早已成为附近人们休闲、游览、避暑的胜地。

2006年，我校教师多次到西山实地考查，调查课程资源，确立活动路线，与永川监狱联系，从而形成了独具特色的西山综合实践活动资源。

为此，近年来我校经常带领学生在此开展综合实践活动。

1.自然资源丰富

①地理位置：

巴岳山古称奴昆山，也叫炉峰山。

宋代，因其峰峦奇秀，涧壑幽美，林青竹茂，又地处巴川县近郊，遂改名巴岳山。

巴岳山平均海拔778米，主峰香炉峰高780米，横贯重庆西部数十公里，延至永川、大足境内的余脉被称为西山。

②地形地貌：

西山连绵不断，起伏跌宕。

有岩浆活动形成的岩浆岩、外力作用形成的沉积岩、变质作用形成的变质岩，其中，以沉积岩为主；

有坡度舒缓适宜种茶、种粮的沃土；

有适宜多种植物生长的沟壑山涧和绝壁陡坡。

森林、怪石、茶树、梯田构成了西山独特的景观。

③植物种类繁多：

西山气候适宜，日照充足，适合亚热带植物生长。

有银杏、香樟树等珍稀植物，有堪称“竹海”的楠竹、苦竹、棕竹、紫竹、斑竹、水竹、观音竹、罗汉竹等十余种竹子，有何首乌、半夏等名贵中药材。

种类繁多的苔藓植物、蕨类植物和高大乔木构成了一片和谐的原始森林，是当地名副其实的天然植物园。

④动物的天堂

鸟多：

西山鸟类很多，有相思鸟、布谷鸟、花脸雀、屎鸦雀、啄木鸟、鸡冠雀、点水雀、白鹤、斑鸠、翠鸟、老鹰、竹鸡、秧鸡、喜鹊、青庄、野鸡、野鸭，等等。

昆虫多：

西山的昆虫种类较多，有蝴蝶、蝗虫、蜜蜂、蛐蛐、螳螂、蟑螂、蜻蜓、萤火虫、小瓢虫，等等。

两栖类动物多：

登西山，可常见青蛙、癞蛤蟆等两栖类动物。

爬行类动物多：

西山有乌梢蛇、松花蛇、四脚蛇、壁虎、乌龟等多种爬行类动物。

⑤气候状况：

西山终年不积雪，气候宜人。

春天，草长莺飞，桃红柳绿；

夏天，彩蝶起舞，雄鹰展翅；

秋天，满山黄叶，野果累累；

冬天，萧萧风声，水墨画境。

2.社会资源独特

西山顶上，有全国最大的农业监狱。

监狱、劳改农场、警官、罪犯等，是学生活动难得的社会资源。

我校坐落在西山脚下，西山是我校得天独厚的综合实践活动资源。

学生活动可以选择多条路线，最长路线约30公里，且基本无安全隐患，适合三年级以上两个班的中小学生活动1～2天。

能为“大自然探秘”、“警示教育”、“远足拉练”、“露营”等主题活动提供丰富的课程资源。

【鸟类】布谷鸟，又称杜鹃，多数居住在热带和温带地区的树林中。

是春天到来的表征。

大约三分之二的杜鹃会筑巢且哺育自己的幼鸟；

还有约三分之一的杜鹃自己不会筑巢且哺育自己的幼鸟，这些母杜鹃在繁殖期寻找与杜鹃鸟类特性基本相同、卵形与颜色易仿的鸟窝。

寄生时间上,大杜鹃多在宿主开始孵卵之前,乘宿主离巢外出时快速寄生产卵，并扔掉宿主的卵，让宿主为其哺育后代。

【蕨菜】又叫如意菜、狼萁。

多年生草本植物,匍匐地上，又叫龙头菜、野鸡膀子等。

喜生于浅山区向阳地块，多分布于稀疏针阔混交林。

西山的蕨菜长而壮，有黑褐色绒毛。

吃起来不仅鲜嫩滑爽，而且营养价值很高，享有“山菜之王”的美誉。

【马尾松】松树是一种常绿树，绝大多数是高大乔木。

高20～50米,最高可达75米（美国的糖松）。

较幼时的树冠为金字塔形，树枝多呈轮状。

西山的松树叫马尾松，又叫青松。

马尾松喜光、喜温。

生长快，适应性强，寿命长，树姿挺拔，苍劲雄伟，亦是营造风景林的好树种。

木材经防腐处理，可作矿柱、枕木、电杆；

木材纤维长，是造纸和人造纤维的主要原料，也是产脂树种和薪材树种。

【香樟树】又称樟树、乌樟、芳樟等，是江南四大名木之一，属乔木，树高50m.树冠庞大。

香樟树初夏开花，黄绿色、圆锥花序，树冠广展，叶枝茂盛，浓荫遍地，气势雄伟，是优良的行道树及庭荫树。

香樟树因含有特殊的香气和挥发油而具耐温、抗腐、祛虫之特点。

是名贵家具、高档建筑、造船和雕刻等理想用材。

人们常把香樟树看成是景观树、风水树、寓意避邪、长寿、吉祥如意。

香樟树具有芳香味，香樟木衣柜可防蛀虫。

（一）活动主题建议

根据西山的自然资源和社会资源特点，建议开展以“西山远足拉练”、“西山大自然探秘”、“亲历永川农业监狱”等为主题的综合实践活动。

（具体实施时，可根据学生年龄特征、兴趣、季节等因素确定活动主题，然后确定活动目的和活动方式，下同。

1．知识目标：

①认识西山的常见植物，初步了解植物的分类；

②认识西山的常见动物，初步了解动物的分类；

③知道什么叫犯罪与罪犯。

2．能力目标：

①初步了解从哪些方面去研究动物或植物；

②初步学会采集和制作简单的动植物标本；

③了解茶叶的制作流程，试制茶叶品尝；

④自己会煮竹筒饭；

⑤提高长途行走和吃苦耐劳的能力。

3．情感、态度、价值观目标：

①了解大自然，亲近的自然，热爱的自然；

②体验远足拉练的艰辛，能吃苦耐劳；

③接受警示教育，增强法纪意识；

④在艰辛的旅途中培养团队意识和互助精神。

（三）活动过程建议（以“西山远足拉练”为例）

1.活动准备

（1）提前联系：

提前了解天气状况。

若开展警示教育活动，须提前与永川监狱总部联系。

（2）准备物品：

学习用品，如笔、笔记本、标本盒、照相机、摄像机等。

生活用品，如干粮、饮用水、运动鞋、雨伞；

若中午煮竹筒饭，则需粮食、火柴等相关物品。

药品，团队须配备治疗头痛、腹泻、中暑的常用药，治疗较小创伤的止血消炎药、绷带、器械等。

（3）安全教育：

师生不得擅离队伍，不能单独行动，更不得落下任何人。

不能带火入山，不能去危险的地方，遇特殊情况应及时报告老师。

2.活动方式

建议以小组（4～6人）为最小单位、以班级为团队开展活动。

（1）从楠木湾上山，观看沿途动植物，体验登山的乐趣和艰辛。

（2）参观黄泥塘监狱（参观罪犯、听干警讲解、听罪犯的现身说法），接受警示教育。

（3）沿“三中队”公路下山，体验长途跋涉的艰辛。

（4）参观“三中队”的废弃牢房，唱《铁窗泪》、《悔恨的泪》歌曲。

（5）煮竹筒饭，烤烧烤。

饭后休息，准备下山。

（注意处理好余火和垃圾）

（6）下山途中采集蕨菜、野菜、标本等。

（7）观楠竹林风光。

（8）参观偏岩子山神庙。

（9）参观农家小院，感受农家生活。

（10）参观采石场（原名响水岩）。

老师讲故事：

据说，从前这里山清水秀，碧水常流，溪水淙淙，回音缭绕，鸟兽成群。

后来，因为采矿需要，这儿变成了采石场，慢慢的，水不再流了，音不再绕了……

（11）参观风机房。

思考问题：

煤矿内如何通风？

（教师可提示讲解）

（12）参观制砖厂。

修建房屋用的砖，是用哪些材料制成的？

制造过程的基本原理是什么？

（制砖是以粘土，或页岩，或煤矸石做原料，在高温下烧制而成的）

（13）总结交流。

（交流感受，写心得体会，制作动物标本和植物粘贴画）

（1）运用哪些手段、从哪些方面了解某种植物？

（可运用拍照、观察、尝味道、制标本、查资料等手段，了解植物的名称、类别、生长环境、生长特点、形状、颜色、用途等）

（2）运用哪些手段、从哪些方面了解某种动物？

（可运用拍照、摄影、观察、制标本、查资料等手段，了解动物的名称、类别、体型、生活习性、生长繁殖特点等）

（3）参观永川监狱和劳改农场，可引导学生探究一下问题：

☆他们（罪犯）是什么人？

来自何方？

为什么在这儿？

☆他们（罪犯）与正常人有什么不同？

他们最需要什么？

☆监狱关押犯人的根本目的是什么？

为什么强迫他们劳动？

☆他们（罪犯）怎样才能变成正常的公民？

☆我们应怎样对待他们（罪犯）的家属和子女？

☆犯罪和罪犯有区别吗？

☆西山茶的生长条件、生产流程、品质特点、经济效益、发展前景如何？

5.本次活动有哪些收获与体会？

6.预期成果

观察记录

动植物标本

影像作品

活动方案

研究报告

心得体会、日记

7.注意事项

（1）此活动不宜雨天或高温天气开展。

活动中不宜穿皮鞋或高跟鞋。

（2）行进中，队伍的首尾必须有专门的教师领队或押尾，以防学生走散或落下。

（3）若遇师生造成皮外伤，则速止血和包扎。

若中暑昏迷，可采取服药、掐人中穴、手十宣放血、脚十宣放血等办法急救；

若不见效，则速送医院治疗。

若遇手脚骨折或脱臼，则应保持受伤处相对固定，并立即送医院治疗。

若遇毒蛇咬伤，则应用绷带系住近心端，10分钟左右放松一次，用清凉水冲洗伤口，立即送医院治疗。

8.活动评价

每次活动后，指导教师应评价活动效果，总结经验或教训，并不断修正、充实和完善课程。

（《长河小学综合实践活动野营拉练指导方案》附后）

（学生研究成果另装）

附件二：

长河小学综合实践活动野营拉练

指导方案

指导教师刘兴才

一、活动分析

2006年5月，大足县中敖镇小学四年级60多名学生到本县长河小学综合实践活动基地的西山参加野营拉练。

在西山拉练，徒步翻山越岭近15公里，山坡陡峭，沿途有天然森林、茶场等丰富的自然资源和黄泥塘劳改农场难得的社会资源。

天气炎热，路途遥远，体力消耗大，学生本身年龄小，城镇学生又缺乏锻炼，这可能是很多学生的“第一次”，对学生既是一次很好的锻炼机会，又是对他们的体力考验和意志磨练。

二、活动目的

１．接触自然，欣赏自然世界，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀；

２．初步了解黄泥塘监狱和罪犯劳动改造情况，接受警示教育，培养学生的遵纪守法意识；

３．体验远足拉练的艰辛，锻炼体力，磨练意志。

三、活动前准备

１．踩点：

总辅导员（学校指定的、负责本次活动的1名主要指导教师）亲自到西山现场实地考察，确定行动路线，寻找值得介绍的、具有代表性的动植物；

到黄泥塘监区与干警联系接受警示教育的具体时间和授课内容，分析沿途有无安全隐患。

２．收听天气预报，确定活动时间。

３．活动前动员：

※说明本次活动的目的、意义、要求、注意事项等。

※安全防范：

开展安全教育，例如了解外伤止血、休克急救、蛇咬伤急救等方法，增强学生的安全应急能力；

学校准备必要的药物，如头痛、发烧、腹泻、止血的药物及止血带等应急药品。

４．学生需准备的物品：

学生自备饮用水、煮竹筒饭的生食品、火柴、方便熟食品、笔、笔记本、照相机、摄像机等，拉练时必须穿运动鞋。

有的物品小组内可以相互调剂使用。

5．学生分组：

学生自愿组合和分工，一般每小组6人为宜。

各小组将成员及分工情况书面交1份给指导教师。

6．指导教师（至少3名）和班主任研究活动计划，进行职责分工。

四、活动指导

（一）出发前准备（第一天上午8:

30）

※检查准备情况：

各小组长清点人数，汇报本小组的准备的情况。

教师查看是否有学生穿不适合长途跋涉的鞋。

※分小组列队集合，校长讲话，鼓励学生，强调纪律和安全。

※校长授营旗：

授给大队长“中敖·

长河小学野营拉练大队”营旗，分别授给各小分队“先遣队小分队”、“利剑小分队”……营旗。

※总辅导员讲话，说明活动中的具体要求。

（二）活动过程指导

１．对教师的要求：

在整个活动过程中，要求所有指导教师必须坚守岗位。

例如，行进队伍的前头、中间和末尾必须确保有1名指导教师，防止学生掉队或擅自离散。

指导教师和班主任不仅仅带队，还应指导学生活动和负责安全工作。

２．对学生的要求：

刚出发走在公路上时，要求队伍整齐，精神抖擞，集体唱队歌；

爬山（近２公里陡坡）时，鼓励各小组开展竞赛活动，以本组最后１名同学爬到山顶计算名次，号召同学们团结互助，关心和帮助弱者。

在纪律方面，只要无安全隐患，应尽量让学生自主活动，防止因管得过严而使活动索然无味，甚至影响学生的活动兴趣和创新精神。

３．活动项目指导：

①鼓励学生发现和探索动物和植物的种类和特点，激发学生探索大自然的兴趣，必要时可以记录、拍照、采集样本，收集相关信息。

②教师在行进中现场介绍沿途典型的动植物。

例如：

何首乌：

它全身都是药，且药用价值很高。

它的根叫何首乌，生用可以治疗便秘；

久蒸久露以后，单独食用或配方能使白发转青，具有延年益寿的功效。

它的茎叶称为夜交藤，能治疗失眠。

侧耳根：

能助消化、消饱胀，是餐桌佳菜。

蟾　蜍：

又名癞蛤蟆，属于当地少见的两栖动物。

此外，还可以对沿途的香樟树、松树、青蛙、昆虫等特点或生活习性，以及一些奇峰的传说进行介绍。

③到达山顶后，学生在监区礼堂稍息，了解学生身体状况。

听监区干警作报告，请罪犯作现身说法，进行警示教育。

④参观茶场。

观看罪犯在干警的监视下采茶、制茶的过程。

选一个空地休息、饮水、加餐。

启发学生思考：

你们此时此刻想到了什么？

哪些人（例如，盲人、瘸子、瘫痪或生命垂危的病人、以及在那里采茶的罪犯等）最需要什么？

怎样看待名和利？

你自己一生追求的是什么？

⑤参观废弃的监狱，并在此地用干柴煮竹筒饭，并提示学生辨别饭的生熟，注意用火安全，防止烧伤和失火。

在废弃茶场采茶带回到学校。

当天下午4点左右返校。

（三）活动总结指导

１．指导学生写心得体会。

趁学生尚有激情，当天晚上指导他们具体写出所见、所闻、所感、所惑。

２．指导学生按照《科学》课学到方法，把活动中收集的植物制作成标本，例如叶片的标本等。

整理活动中的记录、照片，制茶。

查阅资料，进一步了解自己感兴趣的事物。

３．指导学生以小组为单位写活动报告。

提示学生注意报告的基本内容：

活动的名称、组织者、参与者、时间、地点、主要活动项目及经过、所见、所闻、所感，尤其要突出新发现、新发明或其它研究成果。

（四）成果交流指导

指导学生筹备成果交流会。

以小组为单位展示研究报告、标本、照片、资料、模型等研究成果，品尝自制的茶。

让学生自己去请相关的专家、领导、教师或长河小学的同学参会。

各小组介绍本组的活动情况，请专家点评。

会后，可将有价值的成果带回家，或在媒体宣传。

给家长汇报本次活动的感受。

五、教学后记

（略）

二〇一〇年十月十二日