概括段意专题练习docxWord文档格式.docx
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“你热爱生命吗那么别浪费生命,因为时间是组成生命的材料。
”③鲁迅先生以“时间就是生命”的格言律己,献身无产阶级文学艺术事业三十年,始终视时间如生
命,笔耕不辍(chuò
)。
④巴尔扎克,每天用十六七个小时如痴如狂的拼劲奋笔疾书,即使手臂疼痛,双眼流泪,
也不肯浪费一刻时间。
⑤他一生留下为人民深深喜爱的巨著《人间喜剧》,共九十四部小说。
⑥这些血汗的结晶,
不正是时间与生命的光辉记录吗?
1
_______________________________________________________________
先分析句①,理想是什么阶梯又是什么合起来其实句①说的是指:
达到理想的方式就是要珍惜时间,后面的
②③④⑤⑥为了论证这一观点,或是引用名言佐证,或是举例说明,总之都是为它服务的,所以,句①正是本段的
中心句。
置于段首,明显起着统率和确定基调的作用。
同学们,你能从以上的例子中找出概括段意的方法吗?
摘句法:
在一段文字中摘取现成的中心句作为对该段落段意的概括。
中心句:
在一段文字中能够总括该段主要意思的句子称为中心句。
二、【依法析文】
1.①她从来不打骂我们。
②仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。
③我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有真正要打的意思。
④孩子们是多么善于观察这一点啊!
问:
本文段的中心句是____。
理由是___________________________________。
句①告诉我们,作者要写人,写人的性格,从句①可以看出这个人性格和善,温柔。
为了说明这一点,作者又用了一件事情来说明,好象要打,结果还是没打,对应句①中的“从不”二字。
因此,句①是中心句。
2.①有了鸟的树显得格外生动。
②我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟,喜欢它们在树枝上舞蹈。
③冬天的
风因为这些小鸟的跳跃,也就显得细微而富有弹性,它们在树枝上唱着歌,一只鸟的歌唱使树上的冬天没有了寒冷
的凝滞(zhì
句①说了“有了鸟,树就显得生动。
”“生动”二字如何体现从句②来看,作者写了鸟的舞蹈,作用于人的
视觉感官,从句③来看,作者写了鸟的歌唱,作用于人的听觉感官,无论是作用于视觉还是听觉,目的都是为了说
明因为有鸟,树就显得格外生动了,所以,句①是本段的中心句。
3.①姑娘戴花,公园种花,庭院养花,是因为花除了在嗅觉上给人们浓郁的芳香外,还能把姑娘、大地和环境打扮
得绚丽多彩,赏心悦目,从视觉上给人以美的享受。
②自古以来,人们常用“如花似玉”“花容月貌”来形容人的美丽,用“花好月圆”来比喻团聚的美好。
③可见美寓于花,花含着美。
2
把句①的句意下来,也就是不管是戴花,种花是养花,都是了从上人以美的享受,所以美
就藏在花中。
而句②中写“如花似玉”“花容月貌”来形容美,可花代表着美,花含着美。
句①加上句②的句意
等于句③的意思,而句③能括句①和句②的内容,所以,句③本段的中心句。
4.①影大卓林:
“我相信,信仰是我一切思想的先行官。
”②信仰的力量能起人于美好未来的
情感,并鞭策人此目的去百折不地探索、。
③我国史上遵崇恪(kè
)守信仰的人物更是多不数。
④南
宋民族英雄文天祥死后,人他在就前写了的:
“圣,所何事而今而后,庶几无愧。
”⑤明末
少年民族英雄夏完淳(chú
n)就前道:
“人生孰无死,得死所耳⋯⋯神游天地,可以无愧矣!
”⑥方志敏烈
士:
“人只能砍下我的,决不能我的信仰!
因我信仰的主,乃是宇宙的真理!
”
:
与“理想的梯”似,都是例来理,不同之是在于,句①是个引子,引出了要理的内容,句③④⑤⑥
都是一步例来明信仰的力量人的作用。
从构上来是一个少的“分————分”关系,注意提醒学
生不要的根据位置来判断中心句。
5.①海洋不很大,而且很深。
②海洋的平均深度是三千八百米。
③而大的平均海拔高度只有八百四十米。
④如果地球表面没有高低,全部被海水包,水深将有二千四百四十米。
⑤海洋最深的地方是太平洋的利海沟,最大深度是一万一千零三十四米。
⑥我国西南境的珠穆朗峰是世界最高的山峰,它的海拔高度是八千八百四十八
米。
⑦如果将珠穆朗峰移到利海沟,峰距海面有二千多米!
⑧所以,地大不如海大,山高不如水
深。
个段容易引起争的是到底是句①是句⑧我首先要明确作者的写作意,到底作者是要写“海洋的
大和深的特点”是“海洋比地大,比山高”,毫无疑,是前者,因无是列数字,是作比都是了
明“海洋大和深的特点”,所以在句①中就已能括全段的主要意思了,所以,句①是本段的中心句,句⑧
是用比来一步明海洋的特点,是和重申。
个例子也提醒了学生不要一昧地通志来判断中心句。
小:
通以上例子的分析,同学,你知道了怎找中心句从个程中,你又得怎的启示呢?
方法:
系文段的内容来分析,逐字逐句地理解句意,从中找出最能括段意思的句子。
从位置来看,中心句
有律可循,根据出率依次段首、段尾、段中。
3
启示:
一个句子能够成为中心句,是因为它能总括全段的主要意思。
也就是它能全面、准确地反映了作者的写作意
图,作者根据这个意图展开或是论述,或是议论,或是说明等表达。
但是当我们以后遇到一个文段中没有明显中心
句的时候,我们就需要用自己的话去概括,而我们的语言也就应该尽可能全面、准确地反映作者的意图。
读段如此,
读文亦如此。
三、【挑战自我】
1.①语言的变化,短时间内不容易觉察,日子长了就显出来了。
②比如宋朝的朱熹,他曾经给《论语》做过注解,可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候,朱熹闯了进去,管保他们讲什么,他是一句也听不懂的。
③不
光是古代的话后世听不懂,同一种语言在不同的地方经历着不同的变化,久而久之也会这个地方的人听不懂那个地
方的话,形成许许多多方言。
句①说了语言是随着时间而变化的。
句②是举例来说明句①的内容,句③是进一步来说明语言除了随时间变
化之外,还可能随地域的变化而变化,有承上启下的作用。
但就本段内容来看,毫无疑问,句①是中心句。
2.①黄桷(jué
)树枝繁叶茂,带给炎热季节的山城一片浓萌,一份凉意。
②即使阴雨霏霏的冬天,满城的绿叶也不会零落,仍是一副傲寒凌霜的姿态。
③仿佛一个永不疲倦的斗士,从没有卸下盔甲的日子。
④据说黄桷树也在年年长出芽叶,悄悄换下旧装,但在不经意之间就完成了,从来不争张扬。
句①是本段的中心句。
句②句③用了假设也是为了说明在其他情况下,黄桷树始终是枝繁叶茂的这一特点。
句④则用“据说”二字来进一步来强调黄桷树的特点。
所以,句①就可以总括本段的段意了。
3.①你们杀死一个李公仆,会有千百万个李公仆站起来!
②你们将失去千百万的人民!
③你们看着我们人少,没有力量告诉你们,我们的力量大得很,强得很!
④看今天来的这些人,都是我们的人,都是我们的力量!
⑤此外还有广大的市民!
⑥我们有这个信心:
人民的力量是要胜利的,真理是永远存在的。
⑦历史上没有一个反人民的势力不
被人民毁灭的!
⑧希特勒,墨索里尼,不都在人民之前倒下去了吗⑨翻开历史看看,你们还站得住几天!
⑩你们
完了,快完了!
我们的光明就要出现了。
我们看,光明就在我们眼前,而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。
我们有力量打破这个黑暗,争到光明!
我们的光明,就是反动派的末日!
这是《最后一次讲演》中的段落,引导学生分析时,要紧紧的抓住句意,作者要说明的是一个道理,即句⑥
中的“人民的力量是要胜利的,真理是永远存在的”。
这个句子位于段中,既是对上文的小结,也是统率下文,既
4
是正面说理,也是反面论证。
4.①好学的,爱古物的,人们自然喜欢北平,因为这里书多古物多。
②我不好学,也没钱买古物。
③对于物质上,我却喜爱北平的花多菜多果子多。
④花草是种费钱的玩艺,可是此地的“草花儿”很便宜,而且家家有院子,可以花不多的钱而种一院子花,即使算不了什么,可是到底可爱呀。
⑤墙上的牵牛,墙根的靠山竹与草茉莉,是多么省
钱省事而也足以招来蝴蝶呀!
⑥至于青菜、白菜、扁粗,毛粗角,黄瓜,菠菜等等,大多数是直接由城外担来而送
到家门口的。
⑦雨后,韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。
⑧青菜摊子的红红绿绿几乎有诗似的美丽。
⑨果子有
不少是由西山与北山出来的,西山的沙果,海棠,北山的黑枣,柿子,进了城还带着一层白霜儿呀!
⑩哼,美国的
橘子包着纸,遇到北平的带霜儿的玉李,还不愧杀!
句③是中心句,句①句②是一个引子,引出了句③中作者的喜好,而句④⑤两句说明了北平的花多,句⑥⑦⑧
举例说明了北平的菜多,句⑨⑩则是说明了北平的果子多。
这后面是一个总说与分述的关系。
5.①不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚
(shè
n);
也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的
黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
②单是周围的短短的泥墙根一带,就有无
限趣味。
③油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
④翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;
还有斑蝥(
má
o),倘若用手指
按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。
⑤何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首
乌有臃(yōng)肿的根。
⑥有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地
拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,
却从来没有见过有一块像人样。
⑦如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚攒(cu
á
n)成
的
小
球
,
又酸
又
甜
色
味都
比
桑
葚
要
好得
远。
——《从百草园到三味书屋》
(七下)
本文段的中心句是
____。
这段文字先用两个“不必说”,宕开一笔为的是引出下面“单是”的内容。
从③句开始至第⑦句分别支撑、
解释②句。
百草园的景物,用成人的眼光看来并不新鲜,但在儿童的眼里,一切都新奇,有声有色有趣。
可见第②
句即是本段的中心句。
6.阅读下面这一语段,概括回答作者写牛顿和拉封丹原来想要说明怎样的观点?
不错,一种思想往往是个宝藏,但它像分布在地球上的金刚矿一样稀少,需要长时间的寻找,或者说等待更
5
妥当些,想从思想的产物上投机牟利的,大有人在,多是食得无厌之辈。
这些在铜钱里翻筋斗的家伙不会理解艺术
家,他们甚至以为,艺术创作比每天拂去办公桌上的灰尘还要容易。
由此,也招来了贫困。
但艺术家在捕捉思想时
所感到的幸福是无法形容的。
据说牛顿有一天早晨思考问题,到了第二天早晨,别人发现他还保持着同一姿势,而
他本人以为还在上一天。
拉封丹也有过类似的实例。
作者用以上两位的实例,意在想证明两例前的观点:
“艺术家在捕捉思想时所感到的幸福是无法形容的。
”回
答时,只要摘出这一句,并将可有可无的文字压缩一下,即可得到圆满的回答。
7.下边文段的中心句是:
①大概是因为古来文人因袭之风大盛罢,所以较进步的文艺批评家都赞美“自成一家”的“独创”。
②然而此
种赞美也只限于文艺的形式方面,小自用字练句,大至所谓“风格”。
③至于思想方面的“独到”,就受到大大的限
制了。
④倘若尚不离乎“中庸之道”,那批评就是“好与人立异”,这已经是褒少贬多的口气;
倘若跳出“中庸之道”
的圈子,那批评就会说它是“怪癖”,而且意在“惊骇世俗”了。
⑤最后一着,是把“离经叛道”的罪状加于思想
上太“独到”的人们。
在表达方式相同的语段中,中心句分布在文段中的首尾或中间。
多种表达方式混用的语段,中心句往往是议
论、抒情性强的语句。
而真正要解答这类题目,最主要的方法是分析每一句话在文中的地位和作用,最后或指认或
概括或选择。
就例1来说,属于对文中中心语句的指认提取,细看文段,一共五句话,1、2两句之间是转折关系,
要表达的意思是“批评家只赞扬形式上的独创”,目的是在于引出第3句,对思想上的独创却受到了大大限制。
其
中“至于”一词很重要,表明另提一方面,有强调提醒作用。
而4、5两句又分明是针对第3句而言的,指出所以
受到限制的情形和原因。
如此一分析,便会发现,第3句是本段的中心句,关键句。
前两句是为了引出第3句,后
两句又是为了证明阐释第3句,可谓前呼后拥,鹤立鸡群,中心地位显赫。
这是解答这类题目的最基本的方法,姑
且称为“主从分析法”。
8.科学的规律是铁面无私的,只允许人们遵守,不容违反。
没有精细、严格的科学精神和良好的科学工作习惯,
就不能取得任何科学成就。
只有“精”字当先,“严”字当头,精密地推理论证,精细地测量计算,精确地搞好试
验,才能在科学规律面前获得“自由”。
科学研究中,在同一现象面前,粗心的人不以为然,或视而不见;
细心的
人则抓住不放,以此为追求新发现的端倪。
这粗心与细心,差距如天上地下。
德国化学家维勒在研究一种铝矿石时,
6
漫不经心,失掉了发现“钒”的机会。
瑞典化学家肖夫斯特姆抓住苗头不放,精心研究,终于发现了“钒”。
德国
化学家李比希研究海藻时粗心大意,浅尝辄止,与新元素“溴”失之交臂。
法国科学家波拉德破除常规,细致钻研,
成了“溴”的发现者。
我国著名科学家钱学森说:
“科学是严肃的、严格的、严密的,是不允许马虎的,所以科学
技术工作者必须首先有良好的工作习惯,要有条理。
”这句话应当成为科技人员的座右铭。
不难发现,这个语段有例证法,对比论证法和引证法,从正反两方面论证了在科学研究中,必须具有精细、严
格的科学精神和良好的科学工作习惯这一主旨。
因此,这个语段的中心就是第二句:
没有精细、严格的科学精神和
良好的科学工作习惯,就不能取得任何科学成就。
9.阅读下面文段,用一句话概括其主要内容。
①语言,也就是说话,好像是极其稀松平常的事儿。
②可是仔细想想,实在是一件了不起的大事。
③正是因为说话
跟吃饭、走路一样的平常,人们才不去想它究竟是怎么回事儿。
④其实这三件事儿都是极不平常的,都是使人类不
同于别的动物的特征。
⑤别的动物都吃生的,只有人类会烧熟了吃。
⑥别的动物,除了天上飞的和水里游的,走路
都是让身体跟地面平行,有几条腿使几条腿,只有人类直起身子来用两条腿走路,把上肢解放出来干别的、更重要
的活儿。
⑦同样,别的动物的嘴巴只会吃东西,人类的嘴巴除了吃东西还会说话。
【分析】这段文字主要说明的是【说话跟吃饭、走路一样都是人类不同于别的动物的特征】
10、阅读下面文段,用一句话概括其主要内容。
中微子的质量很小,其宇宙意义却很大。
现在我们知道,宇宙中的极大部分(90%)物质皆为所谓暗物质。
它们是什
么东西科学家至今未搞清楚。
而中微子在宇宙中的数量十分巨大,即使如此小的质量,其总质量足以超过目前已知
的星系质量的总和。
宇宙暗物质之谜,因此将局部揭开。
【分析】先找中心句。
将所给文段读一遍,很容易找出中心句就是最后一句:
“宇宙暗物质之谜,因此将局部揭开。
这里“因此”中的“此”指什么呢是指对中微子的研究。
用“对中微子的研究”来替换“此”,概括为:
研究中微
子的质量,将局部揭开宇宙暗物质之谜。
11、不过,还是让我们尽量乐观一些,承认人类的智慧是无止境的。
假定靠了技术的奇异力量,粮食的产量会增加
10倍;
假如我们能够从海洋中开采出金属,在撒哈拉沙漠上竖起油井,南极洲发现煤矿;
假定我们能够学会利用太阳能和热核能,那么,情况又将怎样呢如果人类继续以现在的速度增长而不加限制,则各种科学技术发明也不会使我们摆脱困境。
这个语段干扰的信息点较多,中心不够鲜明,但只要我们作全面分析,便很容易发现,这个语段运用假设的说法,强调要控制人口增长。
因此,它的中心可以概括为:
人类智慧虽无止境,但必须控制人口增长。
7
12、天上的云,真是姿万千,化无常。
它有的像羽毛,地在空中;
有的像,一片片整整地排
列着;
有的像羊群,来来去去;
有的像一大棉絮,地盖住了天空;
有的像峰,像河川,像雄,像奔⋯⋯
它有把天空点得很美,有又把天空罩得很阴森。
才是白云,阳光,一霎却又是云密
布,大雨盆。
云就像是天气的“招牌”,天上挂什么云,就将出什么的天气。
天上的云,真是姿万千,化无常。
(合法)
第二概括段意之合法
学目:
并学会用“合法”概括段意
教学点:
句子次的理解与合并及段意的准确性
【以例法】
例1:
①永定河上的沟,修建于公元1189到1192年。
②265米,由11个半形的石拱成,每个石拱
度不一,自16米到米。
③8米,路面平坦,几乎与河面平行。
④每两个石拱之有石砌墩,把11个石
拱成一个整体。
⑤由于各拱相,所以种叫做拱石。
⑥永定河水,来很猛,以前两岸河堤常被冲
,但是座却极少出事,足它的固。
⑦面用石板砌,两旁有石石柱。
⑧每个柱上都雕刻着不同姿
的子。
⑨些石刻子,有的母子相抱,有的交接耳,有的像听水声,有的像注行人,千万状惟妙惟
肖。
本段落分四个次描述“沟”:
句①第一次,一的要点(也即次)是“沟修建的”;
句
②③④⑤第二次,它的要点是“沟的构”;
句⑥第三次,它的要点是“沟的固程度”;
⑦⑧⑨第四次,它的要点是“沟上的石柱雕刻精美”。
把四要点合起来并在文字上稍作加工,就形成
本段段意的概括:
“描述沟修建的、的构、的固程度和上石柱精美的雕刻”。
例2:
概括下段文字的意。
①阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季,是自然界的休眠和沉睡期:
昆虫停止了生命,游蛇停止了运,植物止了生,失去了色,所有的空中居民都被抛弃流放,水族生命被关在冰的牢中,大部分地物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内,一切我展出一幅幅条冷落的景象。
②的回来了初春第一个信息,些可的小生命醒了沉睡的大自然,了新的活力与生命,木吐出了新芽,小林披上了新装,引来了新主人在此
8
嬉笑打闹,唱歌传情,到处生机勃勃。
第一层的意思是冬天萧条的景象,第二层的意思是春天生机勃勃的景象。
先划分层次,然后再把层次的内容概括组
合,就把文段的意思全部概括出来了。
本段写冬天萧条的景象和春天生机勃勃的景象。
例3:
完整概括下面这段文字的内容。
小型蚁筑巢,将湿润的土粒吐