浙教版小学三年级信息技术下册全套彩色教案全文档格式.docx
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3.22——3.28
第6课打字游戏
第8周
3.29——4.4
第7课英文儿歌
第9周
4.5——4.11
第8课儿童天地
第10周
4.12——4.18
第9课南极探险
第11周
4.19——4.25
第10课古诗一首
第12周
4.26——5.2
第11课接龙游戏
第13周
5.3——5.9
第14周
5.10——5.16
第12课遣词造句
第15周
5.17——5.23
第13课宣传海报
第16周
5.24——5.30
第14课植物趣谈
第17周
5.31——6.6
第15课动物遐想
第18周
6.7——6.13
考察测试
一、教学目标：
知识目标：
1、认识桌面。
2、理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的作用。
技能目标：
1、学会使用窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮。
2、学会运用鼠标放大缩小窗口。
3、学会移动窗口。
情感目标：
1、培养学生自我探索、发现的能力。
2、培养学生协作学习、与人合作的意识。
二、教学重点、难点：
重点：
掌握窗口的概念，指挥窗口。
难点：
运用鼠标进行窗口的移动、放大与缩小。
三、课前准备
检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。
桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。
四、课时安排
五、教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入、
一打开电脑展现在我们面前的是什么
学生回答：
桌面
激发学生的学习兴
趣，让学生充满自
呢？
信、精神饱满的参与
那么有同学知道桌面有哪些部分组成
到学习中来。
培养学生的表达能
激发兴趣。
的？
力和组织能力
对学生回答进行评价，对学生表述不正
开始按钮，任务栏，图
确的地方进行纠正，主要以鼓励为主。
标……（回答不全或表述不正确）
二、认识
1、讲解桌面中的各个部分，在教师上
看自己的电脑屏幕，观看老师的
激发学生热情和对
电脑的兴趣。
进行演示。
打开和书本第2页一样的界
操作和听老师的讲解。
演示操作过程，对
面。
逐个讲解，并简单叙述他们的功能
学生进行引导
2、接下来让我们看看书本上的电脑桌
看书本，仔细观察书本上桌面的组
windows窗口
成部分。
3、这是电脑小博士为我们打开的桌
学生自己操作，做成书本上的样
用卡通人物引起学
生注意，激发自己动
面，我们能不能自己也打开这么一个桌
式。
手的需要。
面呢？
培养学生动手操作
的能力。
三、窗口“小精灵”
1、找相同点，在老师电脑上打开画图
学生看电脑自己的电脑屏幕，根据
程序和IE浏览器。
同学们看看这两个
自己的想法找出相同点。
窗口有什么相同点吗？
老师操作演示各按钮的作用。
“都有‘最大化’、‘最小化’、
‘关闭’按钮“（可能）
培养学生发现的能
力。
2、看电脑小博士又出了一招来让我们
学生打开书本第3页，看“教你
学习，看看书本第3页的“教你一招”。
一招”，观看电脑屏幕，仔细看老
老师演示，各个步骤要慢。
师的操作。
3、学生各自操作，要求互相交流与帮
学生开始操作，可参照书本上的
培养学生的动手能
助。
老师作总结，必要时可再演示一次。
步骤。
四、轻松指挥
1、设置疑问。
先在老师电脑上显示第
学生回答，应该有能回答的学生，
培养学生的探索能
4页上的窗口，问学生这是怎么做的
但很大一不部分回答不了。
力以及初步的自学
对学生的回答进行评价。
（以鼓励
能力。
为主）
2、引导学生看书本上的内容。
书本上
学生阅读课本进行操作，进行相
同学进行交流，合
的同学也和我们一样在动脑筋呢，看看
互之间的讨论。
作一起寻找解决的
他们的是怎么解决的？
办法。
3、请大家按照书本上的步骤（第4页
学生按照书本上的步骤进行操
上），自己试试看。
作，完成多个图片的比较操作。
对上个内容
进行巩固练习。
4、请完成较好的同学，进行演示操作
在学习中互流合。
5、完成课后的练习。
对课后练习进行操作。
回顾复习。
五、活动小结
1、我们通过今天的学习，相信大家对
学生相互说说自己在本堂课的学
窗口有了更多的认识
习成果，
2、今天我们大家都学习的很好，回到
回家操作。
（有条件的小朋友）
培养学生与父母交
家里，对自己家里的电脑进行观察，看
流，对所学知识进行
看自己家里的电脑窗口是不是一样，能
复习。
不能和爸爸妈妈说说你今天所学的窗
口知识。
教后录：
windowns窗口是我们使用计算机的基础，经过上个学期的学习大部分学生能对窗
口进行相应的控制。
开始菜单、图标、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮都能说说它们的名字和说出作用。
但同时也有些学生对任务栏不能正确使用，特别是在关闭系统时，往往有些学生没有把所有的窗口关闭，就要关闭系统，从而造成无法关闭的情况。
为此在以后的课堂中我们要有目的的多让学生看看任务栏，任务栏的窗口是否都已经关闭了。
知道桌面背景可以设置，知道什么是屏幕保护。
1．学会设置桌面背景。
2．学会设置屏幕保护。
情感目标：
培养学生的自主学习和动手能力，培养初步的审美观。
二、教学重点、难点：
学会桌面的美化设置。
用所学设置各种不同的桌面。
将各种要练习的桌面图片发送到学生机的常用文件夹中。
教学过程
教学意图
一．激趣导入
把教师机的桌面设置成一个漂亮的背景，然后展示给学生，提出：
“你想像
老师这样给桌面换个漂亮的图片吗？
”
观看老师的漂亮桌面。
用来激发学生的兴趣。
二．桌面美化
1．提出问题：
“到哪里去设置桌面图片呢？
”请知道的同学演示操作。
2．让全体学生进行尝试练习。
3．提示：
有三种显示效果“平铺。
居中。
拉伸”，你喜欢哪一种？
4．提问：
“到哪里去找更多的图片呢？
”演示通过浏览找到课前为学生准备好的常用文件夹，选择一副漂亮的图片。
5．学生练习设置桌面图片。
6．交流演示学生的桌面，鼓励正面积
1．个别学生演示操作，其他同学观察。
2．学生练习。
3．学生尝试不同的显示效果，选择自己喜欢的。
4．学生寻找常用文件夹，选择图片。
5．学生练习设置桌面图片
6．评价同学的桌面。
1．先让个别有基础的学生演示，再让全体学生尝试，以避免探索的盲目性。
2．既区分了效果，又发挥了学生的个性。
3．学生对路经的掌握相对陌生，教师的演示可以提高效率。
4．让学生体验成就感
。
极的评价。
三．屏幕保护设置
1．谈话导入：
“除了使屏幕上出现漂
1．尝试练习设置屏幕保
1．屏幕保护设置比较简
亮的图片外，我们还能在屏幕上播放动
画，让windows变得更精彩！
2．提示1：
大家在刚才打开的“显示属
护。
单，可以让学生自主学
性”里可以做到这一点。
2．学生自由设置
习。
3．提示2：
通过预览，可以快速看到自
己的设置。
4．提示3：
选择“文字”程序时，可以
3．通过观察、学习别人
输入自己想要的文字。
5．鼓励同学间交流，可以有不同的尝
设置，可以更改的自己的
2．通过不断的观察、学
试。
程序。
习，让自己做的更好。
四．活动小结
让学生说说桌面设置和屏幕保护有什
讨论发言
增强对本节课知识点的
么作用？
还能怎样美化我们的
掌握。
windows？
漂亮的桌面是小孩子最喜欢玩的内容了，特别是在桌面上出现他们喜欢的动漫人物和可爱的小动物时，总是不由自主发出欢呼声。
在教学时我紧紧抓住了学生这种激情，组织学生探索桌面墙纸的设置方法，并比一比谁设的桌面漂亮，学生都很积极地学习，最后取得了不错的效果。
屏幕保护程序也是孩子喜欢的玩具之一，当屏保出现动画时，每位孩子的脸上都洋溢着喜悦，这不正我们所希望的课堂吗！
第3课键盘一家
1.认识键盘。
2.了解键盘操作指法。
1.学会中排键的操作指法。
2.学会写字板的启动和退出。
3.学会正确的打字姿势。
培养良好二、教学重点、难点：
学会基本键指法，学会正确的打字姿势。
不看键盘，输入基本键字母。
（盲打）三、课前准备实物键盘、键盘图、打字姿势图、键盘指法分工图等。
四、课时安排
1、谈话引入
1、计算机是怎么知道人们下达的命
激发学习本课的兴趣。
揭示课题，激发学生学
令的呢？
通过前面的学习，我们知道了
利用小小的鼠标，就可以指挥计算机
“干活”。
但是，还有些指令只能通过
键盘输入给计算机。
键盘和鼠标是计算
机不可缺少的设备，它们就像是计算机
的眼睛和耳朵。
如果没有键盘和鼠标，
计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方
便呀！
2、提问：
你们想又快又准确地打字
习的热情
吗？
）
3、（如果要想成为键盘操作高手，
让我们从认识键盘开始吧）
引出课题
2、介绍键盘
一、认识键盘各个区及简单说明：
学生观察辨认自己的
1、功能键区
键盘分区
2、主键盘区
做小游戏:
你说我做
3、编辑键区
学生回答基本姿势
强调人的坐姿，及指法
4、小键盘区
二、学习姿势：
1、（写字和打字一样，需要有正确的
姿势，我们应该注意哪些呢？
）出示键
盘操作姿势图（教师适当补充）
2、（正确的姿势对我们有什么好处
3、让学生按要求的姿势做好，对不正
确的或错误的姿势进行纠正。
保护视力，减少疲劳，还
三、弹指“神功”：
（我已经知道操作的姿势了，下面我们
可以纠正以前不好习惯
的正确性。
要学习操作键盘的功夫了。
同学们应该
等等。
看见过很多人用电脑打字。
）介绍8
个基本键位及空格键,演示键盘基本键
法的操作（看了以后，我们的10个手
学生边听边练，注意姿势
指该放在哪几个键上呢？
）引导学生找
到F、J两个定位键，然后依次安放。
在写字板中练习：
教师演示打开过程，并说明打字要求:
1、打中排键，每个字母打3次，空
学生按要求摆放手指，并
一格再打下一个，G、H怎么打？
让学生不看键盘找F、J
2、把P14页下面的第三世界国家题
上的英文单词输入，每个输入一行，打
键。
一个单词空一格，可以慢慢打，第一遍
让学生掌握指法，逐步
时可以看键盘，后面几遍不要看，尽量
盲打
实际操作，对姿势、指法
为盲打奠定基础
（提议学生尽量不看键盘进行操作）
错误进行纠正。
3、小结
今天我们学习的内容比较多，你感觉你
学生谈感受，并适当补
巩固所学知识，并为以
有没有收获？
充。
后学习写下伏笔。
键盘和鼠标是计算机的二大输入设备，键盘在文本输入、上网、聊天等有着很大的作用。
在教学时发觉在现在的三年级中存在以下几个问题，需要我们要解决：
1、学生对键盘字母的不认识
2、有些学生不太喜欢使用指法来输入文字，而是使用他们的独门武功——一指禅或二指禅
3、课堂上学生练习的时间不够，不能养成正确的指法对于上述三点，将是我们在教学键盘使用时需要解决的难题
知道上排键的操作指法技能目标：
1.学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。
2.学会回车键、退格键的使用
3.学会写字板文档的保存情感目标：
培养学习英语的兴趣二、教学重点、难点：
学会上排键指法
难点：
捉蝴蝶场景图（有flash、Powerpoint等动画）、上排键指法练习视频片断
三、课前准备
查找捉蝴蝶场景图四、课时安排1课时
一、活动导入、
1．有一个小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得
观看Flash动画
很高兴，还写了一篇日记，里面的画图非
常美，想不想来看看？
播放Flash动画。
2．复习基本键位
操作
复习回顾
二、上排键的指法
1．刚才动画片中花的英文单词是
学生尝试手指的按键。
flower，o、w、e、r都在上排键上，那么
我们的手指该怎样去击键呢？
和学生共同讨论上排键的
指法。
归纳：
出示键盘字母和手指的连线的课
学生练习
件，并且让学生尝试手指的按键方法。
指出：
“在练习上排键时，我们常把上
学生回顾，并实践
排键和中排键相互结合起来，那么上排键上的字母Q该对应的中排键上哪个字
母？
三、深入练习
1．播放事先制作好的捉蝴蝶动画，
学生综合练习
培养学生发现的
2．下面我们就边听故事边输入单词吧，
每个单词输入一行。
3．回车键和退格键的运用
四、保存故事
学生先尝试一下，再让个别学生示范，文
个别学生示范。
件名的命名以有意义为准则，可以教师和
共同讨论取名规则
学生讨论决定，一旦确定全体应一致，以
养成按要求保存的习惯。
五、活动总结
让学生说说这样练习的体会或感受
学生畅所欲言，把自己的所
思所想说出来，以后有机会，
再打印出来。
这是学习键盘的第二节课，随着键位的增加，学生就有点手忙脚乱了，于是就出现了学生自创的指法，如有的学生把手指进行了上移，把上排键变成了基本键，有的学生就出现了一指禅的情况，对于这些情况我们一定要在课堂上进行及时的纠正，让学生明白正确
的指法。
同时要加强训练的力度，让学生的指法能够固定下来。
练习下排键的指法技能目标：
学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。
养成良好的键盘使用习惯二、教学重点、难点：
下排键指法的练习难点：
键盘混打三、课时安排
四、教学过程：
1、提问，那些是基本键？
学生看着键盘，手指触摸键盘，并回
让学生对所学知识有
2、提问上排键有哪些？
顾。
一个更深的印象。
3、那么现在大家再看看，我们还
剩下哪一排键呢？
介绍下排健
1、指法介绍
1、让学生能与上排键的练习结合起
1．培养学生运用知识的
来。
指法
2、做个小练习，在写字板中，结
2、学生练习。
2．培养学生的自手能
合中排键与下排键进行练习。
玩个小游戏
1．在书本第20页上，图片中出
1．找一找。
1．培养学生学习英语
现了哪些动物？
你能用英语叫出
monkeypandasquirreltiger
的兴趣。
它们的名字吗？
2．培养学生眼疾手快
2．我们可以在写字板里把知道的
2．数一数：
Monkey---five
动物名字，用英文写出来吗？
Panda---two
3．写入写字板，一行输一种动物
Squirrel---three
动物园观光
名字，间隔一个空格
4．数一数动物的个数，并用英文
3．比一比，哪组同学完成的正确率最
记录下来。
高，速度最快
练一练
1．计算机的英文名是：
computer，
1．学生完成连线题。
1、知识的综合运用。
单词的每个字母分别由哪个手指
2、在文件中点保存按钮，进行保存写
2、复习以前学的保存文
来负责输入？
（连线）
好的文件。
件的方法。
2、保存作品。
交流小结
1．通过学习下排键的操作，混合
体会26个英文字母的按键规则。
学生一开始就养成正确
练习了包括上排键与基本键的指
法，使学生一开始就养成正确的
的指法习惯，为将来更
指法习惯。
好的学习打下坚实的基
2、对学生在本课堂上的表现进行
础。
点评，并提出学习希望。
对于键盘上的下排键的练习，学生出现的问题主要是键位的不熟悉，有很多的同学不知道这个字母念什么，这对以后的中文输入都带来很大的影响。
我们在课堂上需要花点时间给学生补补汉字拼音。
对于学生的指法，在学生练习的时候我们多点提醒，让学生看看自己的指法有没有发生变化，并及时进行纠正。
让学生进一步熟练字母键的指法技能目标：
通过打字软件进行打字练习情感目标：
激发学生学习打字的兴趣二、教学重点、难点：
熟练掌握字母键的指法难点：
掌握能提高速度的指法技巧三、课前准备
学生机安装“金山打字通”软件运指如飞卡通动画
一、活动导入
投影展示“运指如飞”的卡通动画.
学生欣赏
激发学生兴趣
提问：
“想打字这么快吗？
今天我们要通过游
戏来锻炼我们的指法好不好？
学生回答
内容一
教师讲解经验技巧
学生仔细观察
教师示范，为了学
1、手指击键轻而快，击键完成后应迅速返回
基本键。
2、遇有两个以上可由同一手指连续输入完成
生更好的领会正
的，可不返回基本键。
确的指法
3、每个手指应负责好自己的“领地”，不可
图快而越位。
尝试学习
1、要求学生尽量做到指法正确，速度快。
1、在写字板中输入
相互取长补短，
2、学生比赛，比一比谁输得又快又准确。
“applethree”等单
并能合作交流，使
3、师巡视指导。
词
每一位学生都共
任务一
2、快的同学介绍经验
同提高。
技巧。
内容二
1、屏幕展示金山打字通软件，并进行设置。
1、学生回答
激发学生的学习
2、同学们想不想玩游戏？
热情。
但要用心去玩
1、学生进行趣味打字
1、根据自己的速度进
让一些枯燥无味
行难度设置
的键位练习课变
任务二
2、师巡视指导
2、进行游戏
得有趣些、生动
些。
总结
1、对学生在本堂课上的表现进行点评，并提
让学生说说想要“运指
出希望。
如飞”就掌握哪些技
巧。
通过前段时间的课堂练习，学生对于指法已经有了一个基本的了解，在课堂上练习时也能按照指法来输入文字，但有部分同学不能坚持，打了一会就发生指法的变形，有的学生指法不对发生了移位，有的学生
升级会员 