浙教版小学三年级信息技术下册全套彩色教案全文档格式.docx

1、3.223.28第 6 课 打字游戏第 8 周3.294.4第 7 课 英文儿歌第 9 周4.54.11第 8 课 儿童天地第 10 周4.124.18第 9 课 南极探险第 11 周4.194.25第 10 课 古诗一首第 12 周4.265.2第 11 课 接龙游戏第 13 周5.35.9第 14 周5.105.16第 12 课 遣词造句第 15 周5.175.23第 13 课 宣传海报第 16 周5.245.30第 14 课 植物趣谈第 17 周5.316.6第 15 课 动物遐想第 18 周6.76.13考察测试一、教学目标：知识目标：1、认识桌面。2、理解窗口中“最大化”、“最小化”

2、、“关闭”按钮的作用。技能目标：1、学会使用窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮。 2、学会运用鼠标放大缩小窗口。3、学会移动窗口。情感目标：1、培养学生自我探索、发现的能力。 2、培养学生协作学习、与人合作的意识。二、教学重点、难点：重点：掌握窗口的概念，指挥窗口。 难点：运用鼠标进行窗口的移动、放大与缩小。 三、课前准备检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。四、课时安排五、教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图一、谈话导入、一打开电脑展现在我们面前的是什么学生回答：桌面激发学生的学习兴趣，让学生充满自呢？信、精神饱满的参与那么有同学知道桌面

3、有哪些部分组成到学习中来。培养学生的表达能激发兴趣。的？力和组织能力对学生回答进行评价，对学生表述不正开始按钮，任务栏，图确的地方进行纠正，主要以鼓励为主。标（回答不全或表述不正确）二、 认识1、讲解桌面中的各个部分，在教师上看自己的电脑屏幕，观看老师的激发学生热情和对电脑的兴趣。进行演示。打开和书本第 2 页一样的界操作和听老师的讲解。演示操作过程，对面。逐个讲解，并简单叙述他们的功能学生进行引导2、接下来让我们看看书本上的电脑桌看书本，仔细观察书本上桌面的组windows 窗口成部分。3、这是电脑小博士为我们打开的桌学生自己操作，做成书本上的样用卡通人物引起学生注意，激发自己动面，我们能不

4、能自己也打开这么一个桌式。手的需要。面呢？培养学生动手操作的能力。三、窗口“小精灵”1、找相同点，在老师电脑上打开画图学生看电脑自己的电脑屏幕，根据程序和 IE 浏览器。同学们看看这两个自己的想法找出相同点。窗口有什么相同点吗？老师操作演示各按钮的作用。“都有最大化、最小化、关闭按钮“（可能）培养学生发现的能力。2、看电脑小博士又出了一招来让我们学生打开书本第 3 页，看“教你学习，看看书本第3页的“教你一招”。一招”，观看电脑屏幕，仔细看老老师演示，各个步骤要慢。师的操作。3、学生各自操作，要求互相交流与帮学生开始操作，可参照书本上的培养学生的动手能助。老师作总结，必要时可再演示一次。步骤。

5、四、轻松指挥1、设置疑问。先在老师电脑上显示第学生回答，应该有能回答的学生，培养学生的探索能4 页上的窗口，问学生这是怎么做的但很大一不部分回答不了。力以及初步的自学对学生的回答进行评价。（以鼓励能力。为主）2、引导学生看书本上的内容。书本上学生阅读课本进行操作，进行相同学进行交流，合的同学也和我们一样在动脑筋呢，看看互之间的讨论。作一起寻找解决的他们的是怎么解决的？办法。3、请大家按照书本上的步骤（第 4 页学生按照书本上的步骤进行操上），自己试试看。作，完成多个图片的比较操作。对上个内容进行巩固练习。4、请完成较好的同学，进行演示操作在学习中互流合 。5、完成课后的练习。对课后练习进行操作

6、。回顾复习。五、活动小结1、我们通过今天的学习，相信大家对学生相互说说自己在本堂课的学窗口有了更多的认识习成果，2、今天我们大家都学习的很好，回到回家操作。（有条件的小朋友）培养学生与父母交家里，对自己家里的电脑进行观察，看流，对所学知识进行看自己家里的电脑窗口是不是一样，能复习。不能和爸爸妈妈说说你今天所学的窗口知识。教后录：windowns 窗口是我们使用计算机的基础，经过上个学期的学习大部分学生能对窗口进行相应的控制。开始菜单、图标、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮都能说说它们的 名字和说出作用。但同时也有些学生对任务栏不能正确使用，特别是在关闭系统时，往往有 些学生没有把所有的窗口关闭

7、，就要关闭系统，从而造成无法关闭的情况。为此在以后的课 堂中我们要有目的的多让学生看看任务栏，任务栏的窗口是否都已经关闭了。 知道桌面背景可以设置，知道什么是屏幕保护。1学会设置桌面背景。2学会设置屏幕保护。 情感目标：培养学生的自主学习和动手能力，培养初步的审美观。 二、教学重点、难点：学会桌面的美化设置。用所学设置各种不同的桌面。将各种要练习的桌面图片发送到学生机的常用文件夹中。教学过程教学意图一 激趣导入把教师机的桌面设置成一个漂亮的背 景，然后展示给学生，提出：“你想像老师这样给桌面换个漂亮的图片吗？”观看老师的漂亮桌面。用来激发学生的兴趣。二 桌面美化1提出问题：“到哪里去设置桌面图

8、 片呢？”请知道的同学演示操作。 2让全体学生进行尝试练习。3提示：有三种显示效果“平铺。居 中。拉伸”，你喜欢哪一种？ 4提问：“到哪里去找更多的图片呢？” 演示通过浏览找到课前为学生准备好 的常用文件夹，选择一副漂亮的图片。 5学生练习设置桌面图片。6交流演示学生的桌面，鼓励正面积1个别学生演示操作， 其他同学观察。 2学生练习。3学生尝试不同的显示 效果，选择自己喜欢的。 4学生寻找常用文件夹， 选择图片。 5学生练习设置桌面图 片6评价同学的桌面。1先让个别有基础的学 生演示，再让全体学生 尝试，以避免探索的盲 目性。 2既区分了效果，又发 挥了学生的个性。 3学生对路经的掌握相 对陌

9、生，教师的演示可 以提高效率。4让学生体验成就感。极的评价。三 屏幕保护设置1谈话导入：“除了使屏幕上出现漂1尝试练习设置屏幕保1屏幕保护设置比较简亮的图片外，我们还能在屏幕上播放动画，让 windows 变得更精彩！2提示 1：大家在刚才打开的“显示属护。单，可以让学生自主学性”里可以做到这一点。2学生自由设置习。3提示 2：通过预览，可以快速看到自己的设置。4提示 3：选择“文字”程序时，可以3通过观察、学习别人输入自己想要的文字。5鼓励同学间交流，可以有不同的尝设置，可以更改的自己的2通过不断的观察、学试。程序。习，让自己做的更好。四 活动小结让学生说说桌面设置和屏幕保护有什讨论发言增强

10、对本节课知识点的么作用？还能怎样美化我们的掌握。windows？漂亮的桌面是小孩子最喜欢玩的内容了，特别是在桌面上出现他们喜欢的动漫人 物和可爱的小动物时，总是不由自主发出欢呼声。在教学时我紧紧抓住了学生这种激情，组 织学生探索桌面墙纸的设置方法，并比一比谁设的桌面漂亮，学生都很积极地学习，最后取 得了不错的效果。屏幕保护程序也是孩子喜欢的玩具之一，当屏保出现动画时，每位孩子的 脸上都洋溢着喜悦，这不正我们所希望的课堂吗！第 3 课 键盘一家1.认识键盘。2.了解键盘操作指法。 1.学会中排键的操作指法。2.学会写字板的启动和退出。3.学会正确的打字姿势。 培养良好 二、教学重点、难点：学会基

11、本键指法，学会正确的打字姿势。不看键盘，输入基本键字母。（盲打） 三、课前准备 实物键盘、键盘图、打字姿势图、键盘指法分工图等。 四、课时安排1、谈话引入1、 计算机是怎么知道人们下达的命激发学习本课的兴趣。揭示课题，激发学生学令的呢？通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活”。但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！2、 提问：你们想又快又准确地打字习的热情吗？）3、 （如果要想成为键盘操作高手，让我们从认识键盘开始吧）引出课题2、介绍键盘一、

12、认识键盘各个区及简单说明：学生观察辨认自己的1、 功能键区键盘分区2、 主键盘区做小游戏:你说我做3、 编辑键区学生回答基本姿势强调人的坐姿，及指法4、 小键盘区二、学习姿势：1、（写字和打字一样，需要有正确的姿势，我们应该注意哪些呢？）出示键盘操作姿势图（教师适当补充）2、（正确的姿势对我们有什么好处3、让学生按要求的姿势做好，对不正确的或错误的姿势进行纠正。保护视力，减少疲劳，还三、弹指“神功”：（我已经知道操作的姿势了，下面我们可以纠正以前不好习惯的正确性。要学习操作键盘的功夫了。同学们应该等等。看见过很多人用电脑打字。）介绍 8个基本键位及空格键,演示键盘基本键法的操作（看了以后，我们

13、的 10 个手学生边听边练，注意姿势指该放在哪几个键上呢？）引导学生找到 F 、J 两个定位键，然后依次安放。在写字板中练习：教师演示打开过程，并说明打字要求:1、 打中排键，每个字母打 3 次，空学生按要求摆放手指，并一格再打下一个，G、H 怎么打？让学生不看键盘找 F 、 J2、 把 P14 页下面的第三世界国家题上的英文单词输入，每个输入一行，打键。一个单词空一格，可以慢慢打，第一遍让学生掌握指法，逐步时可以看键盘，后面几遍不要看，尽量盲打实际操作，对姿势、指法为盲打奠定基础（提议学生尽量不看键盘进行操作）错误进行纠正。3、小结今天我们学习的内容比较多，你感觉你学生谈感受，并适当补巩固所

14、学知识，并为以有没有收获？充。后学习写下伏笔。键盘和鼠标是计算机的二大输入设备，键盘在文本输入、上网、聊天等有着很大 的作用。在教学时发觉在现在的三年级中存在以下几个问题，需要我们要解决： 1、学生对键盘字母的不认识2、有些学生不太喜欢使用指法来输入文字，而是使用他们的独门武功一指禅或二指禅3、课堂上学生练习的时间不够，不能养成正确的指法 对于上述三点，将是我们在教学键盘使用时需要解决的难题知道上排键的操作指法 技能目标：1.学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。2.学会回车键、退格键的使用3.学会写字板文档的保存 情感目标：培养学习英语的兴趣 二、教学重点、难点：学会上排键指法难点：捉

15、蝴蝶场景图（有 flash、Powerpoint 等动画）、上排键指法练习视频片断三、课前准备查找捉蝴蝶场景图 四、课时安排 1 课时一、活动导入、1有一个小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得观看 Flash 动画很高兴，还写了一篇日记，里面的画图非常美，想不想来看看？播放 Flash 动画。2复习基本键位操作复习回顾二、上排键的指法1刚才动画片中花的英文单词是学生尝试手指的按键。flower，o、w、e、r 都在上排键上，那么我们的手指该怎样去击键呢？和学生共同讨论上排键的指法。归纳：出示键盘字母和手指的连线的课学生练习件，并且让学生尝试手指的按键方法。指出：“在练习上排键时，我们常把上学生回顾，并实

16、践排键和中排键相互结合起来，那么上排键 上的字母 Q 该对应的中排键上哪个字母？三、深入练习1播放事先制作好的捉蝴蝶动画，学生综合练习培养学生发现的2下面我们就边听故事边输入单词吧，每个单词输入一行。3回车键和退格键的运用四、保存故事学生先尝试一下，再让个别学生示范，文个别学生示范。件名的命名以有意义为准则，可以教师和共同讨论取名规则学生讨论决定，一旦确定全体应一致，以养成按要求保存的习惯。五、活动总结让学生说说这样练习的体会或感受学生畅所欲言，把自己的所思所想说出来，以后有机会，再打印出来。这是学习键盘的第二节课，随着键位的增加，学生就有点手忙脚乱了，于是就出 现了学生自创的指法，如有的学生

17、把手指进行了上移，把上排键变成了基本键，有的学生就 出现了一指禅的情况，对于这些情况我们一定要在课堂上进行及时的纠正，让学生明白正确的指法。同时要加强训练的力度，让学生的指法能够固定下来。练习下排键的指法 技能目标：学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。养成良好的键盘使用习惯 二、教学重点、难点：下排键指法的练习 难点：键盘混打 三、课时安排四、教学过程：1、提问，那些是基本键？学生看着键盘，手指触摸键盘，并回让学生对所学知识有2、提问上排键有哪些？顾。一个更深的印象。3、那么现在大家再看看，我们还剩下哪一排键呢？介绍下排健1、指法介绍1、让学生能与上排键的练习结合起1培养学生运用知识的

18、来。指法2、做个小练习，在写字板中，结2、学生练习。2培养学生的自手能合中排键与下排键进行练习。玩个小游戏1在书本第 20 页上，图片中出1找一找。1 培养学生学习英语现了哪些动物？你能用英语叫出monkey panda squirrel tiger的兴趣。它们的名字吗？2 培养学生眼疾手快2我们可以在写字板里把知道的2数一数：Monkey-five动物名字，用英文写出来吗？Panda-two3写入写字板，一行输一种动物Squirrel-three动物园观光名字，间隔一个空格4数一数动物的个数，并用英文3比一比，哪组同学完成的正确率最记录下来。高，速度最快练一练1计算机的英文名是：comput

19、er，1学生完成连线题。1、知识的综合运用。单词的每个字母分别由哪个手指2、在文件中点保存按钮，进行保存写2、复习以前学的保存文来负责输入？（连线）好的文件。件的方法。2、保存作品。交流小结1通过学习下排键的操作，混合体会 26 个英文字母的按键规则。学生一开始就养成正确练习了包括上排键与基本键的指法，使学生一开始就养成正确的的指法习惯，为将来更指法习惯。好的学习打下坚实的基2、对学生在本课堂上的表现进行础。点评，并提出学习希望。对于键盘上的下排键的练习，学生出现的问题主要是键位的不熟悉，有很多的同 学不知道这个字母念什么，这对以后的中文输入都带来很大的影响。我们在课堂上需要花点 时间给学生补

20、补汉字拼音。对于学生的指法，在学生练习的时候我们多点提醒，让学生看看 自己的指法有没有发生变化，并及时进行纠正。让学生进一步熟练字母键的指法 技能目标：通过打字软件进行打字练习 情感目标：激发学生学习打字的兴趣 二、教学重点、难点：熟练掌握字母键的指法 难点：掌握能提高速度的指法技巧 三、课前准备学生机安装“金山打字通”软件 运指如飞卡通动画一、活动导入投影展示“运指如飞”的卡通动画.学生欣赏激发学生兴趣提问：“想打字这么快吗？今天我们要通过游戏来锻炼我们的指法好不好？学生回答内容一教师讲解经验技巧学生仔细观察教师示范，为了学1、手指击键轻而快，击键完成后应迅速返回基本键。2、遇有两个以上可由

21、同一手指连续输入完成生更好的领会正的，可不返回基本键。确的指法3、每个手指应负责好自己的“领地”，不可图快而越位。尝试学习1、要求学生尽量做到指法正确，速度快。1、在写字板中输入相互取长补短，2、学生比赛，比一比谁输得又快又准确。“apple three”等单并能合作交流，使3、师巡视指导。词每一位学生都共任务一2、快的同学介绍经验同提高。技巧。内容二1、屏幕展示金山打字通软件，并进行设置。1、学生回答激发学生的学习2、同学们想不想玩游戏？热情。但要用心去玩1、学生进行趣味打字1、根据自己的速度进让一些枯燥无味行难度设置的键位练习课变任务二2、师巡视指导2、进行游戏得有趣些、生动些。总结1、对学生在本堂课上的表现进行点评，并提让学生说说想要“运指出希望。如飞”就掌握哪些技巧。通过前段时间的课堂练习，学生对于指法已经有了一个基本的了解，在课堂上练 习时也能按照指法来输入文字，但有部分同学不能坚持，打了一会就发生指法的变形，有的 学生指法不对发生了移位，有的学生