托班教养心得总结多篇Word下载.docx

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还做好各类传染病毒的预防消毒工作。

二、语言

我班幼儿年龄小，在一日活动中，我不厌其烦地教幼儿学讲普通话，经过一学期的培养，幼儿能听懂普通话，并能用普通话进行简单交谈。

通过儿歌《开心宝宝》等教育幼儿喜欢上幼儿园并且知道讲礼貌，能学说“谢谢”。

通过主题活动“我喜欢”使幼儿愿意亲近熟悉的人，学会用短语“我喜欢”来表达自己对他们的喜爱之情。

还通过主题《乖宝宝》使幼儿在日常生活中学会了积极应答成人或同伴的问话；

也学会了用简单的语言表达自己对秋天落叶的感受。

并能注重培养幼儿倾听的习惯，指导幼儿理解故事，图片的主要内容，提高了幼儿的口语表达能力。

三、科学

通过主题活动《秋天的水果》让幼儿认识了几种常见的水果（如苹果，梨等），知道他们的名称及简单特征。

也通过主题《树叶落了》使幼儿能从树叶飘落的景象中感受秋天来了，并对明显的自然现象产生兴趣。

为了丰富自然角，请家长配合，共同收集了一些动植物（如金鱼，乌龟，水仙花，无花果等），让幼儿通过观察，了解了一些简单的生长过程。

并结合主题活动《秋天的水果》发动幼儿一起收集水果（如苹果，橘子，梨），并和爸爸妈妈一起制作水果娃娃等，放在班里的自然角，幼儿看了非常高兴，更加有兴趣了。

并注重更新自然角植物，使自然角生气勃勃，发展了

幼儿的观察力；

在数学活动中教会了幼儿动手操作各种材料，活动中能运用游戏这一有效的方法，使幼儿在游戏中学会了区分大小，上下等空间方位，并能熟练地数出1~3的实物等，学得轻松，自然。

四、社会

我班幼儿年龄较小，开学初，全班大部分幼儿整天哭闹，

我利用谈话，讲故事，放录音，用新颖的玩具来吸引幼儿，使他们高高兴兴上幼儿园，有些幼儿性格较内向，不喜欢和同伴一起玩（如张润清、杨苏梦等），也有些幼儿活泼，调皮（如樊鑫奕、许京等），我根据幼儿的不同性格，对他们采取了不同的教育手段进行培养，如对性格较内向的幼儿，多与他们谈心，游戏时多鼓励他们积极参与并对他们的进步及时肯定并表扬，对活泼，调皮的幼儿，多让他们做一些安静游戏，在他们坐不住时，让他们帮班级做些小事等。

经过培养等小朋友变得活泼开朗了，也愿意与同伴一起玩了，有事或有要求时，张润清、杨苏梦能给老师讲，并能大胆回答问题。

通过在日常生活中注意对幼儿进行礼貌教育，让幼儿知道好孩子要把“早”“谢谢”“再见”等礼貌用语常挂口中，通过培养，现在幼儿来园离园，能主动与老师问好告别。

做了错事能主动说对不起（如踢了别人的脚，不小心把别人碰倒等），通过歌曲“玩具”等，教幼儿学会了玩具大家一起玩，不能抢玩具。

对待个别爱拿别人东西的幼儿，多次进行教育，使其懂得了那别人的东西是不好的行为，教育幼儿有好的玩具，大家一起玩。

并且知道玩好后主动放回原处，不依赖别人，学会做一些小事，结合新年庆祝活动。

通过好朋友互送礼物，与小班的哥哥姐姐同台表演节目等，让幼儿感受别人对自己的关心，从而

激发了孩子们主动关心别人的情感及感受了节日愉快的气氛。

五、艺术

结合美工教学，环境布置，初步激发幼儿对绘画的兴趣，认识了一些绘画工具，学会了画简单的短线，涂染等。

并初步学会了粘贴的技能，通过歌曲，散步等手段，巩固幼儿对秋季特征的认识。

通过活动区《做做玩玩》中发展了幼儿的思维能力及动手能力，通过活动区《拼拼玩玩》巩固了幼儿涂色，粘贴等技能。

在音乐活动中，幼儿们能用自然的声音去演唱，通过欣赏歌曲使幼儿感受到音乐的美。

六、游戏

游戏是幼儿最喜欢的活动。

本学期主要从音乐游戏，体育游戏，智力游戏等为主，在音乐游戏中，如“大家都往圈里走”、“捉鱼”、“找朋友”等。

幼儿能听着音乐做游戏。

来表现在游戏中的快乐，特别是“拉个圆圈走走”的游戏，幼儿一听到音乐，马上高兴地手拉手围着圆圈玩了起来。

我又利用课余时间，制作了许多如沙包、降落伞、纸球、软棒等，户外活动的玩具。

让幼儿能自由地选择自己喜欢的玩具，在体育游戏中，通过“开火车”、“打狐狸”、“小猫玩球”等游戏，发展了幼儿走跑跳投掷，爬等基本动作。

通过“指五官”、“奇妙的口袋”等智力游戏，培养了幼儿口语表达能力，提高了幼儿手脑反应一致的能力，本学期除以上游戏，还开展了一些娱乐游戏：

如钓鱼，猜谜语等。

让幼儿在游戏中玩耍中得到了更多的知识和本领。

我还每天坚持开娃娃家游戏，使幼儿在这一游戏中丰富了生活经验和一些简单的社会交往能力，动手能力，发展了幼儿的语言交往能力如：

幼儿扮演父母照顾娃娃吃穿时就必须学会

为娃娃穿衣，叠被等动作方法，在带娃娃去客人做客时就必须学会礼貌做客等；

我还把各类游戏穿插在一日活动之中，根据教育教学要求安排相应的游戏内容，通过各类游戏锻炼了幼儿的肌体活动能力，发展了幼儿的智力，培养了良好的品德。

七、家长工作

开学处通过与家长的交谈，了解了幼儿在家的一些生活习惯，布置家园天地，开设了知识栏，每周一览，表扬栏等，让家长及时了解每周的教育教学内容及要求，及需要配合的工作，共同配合搞好班级教育工作。

对个别能力较差的幼儿如孙龙兴、王心愉、徐骁等，经常大小便在身上，与他们父母取得了联系，共同配合督促帮助幼儿克服这一弱点，经过家园的互相配合，他们大小便在身上的现象明显减少了，今后对个别特殊家庭这要多采用家访的形式对幼儿进行了解，得到家长的支持，共同教育好孩子。

每月以家园联系册的形式向家长反馈他们在幼儿园的发展情况，并请家长在联系册上以同样方式写好他们在家中的发展情况，再返回老师，认真达到家园沟通，共同教育的目的；

我还通过家长见面会，提高家长的教育素质，使家长具有真正的儿童观，教育观，使他们支持配合幼儿园教育，并延续到家庭教育之中。

我们还通过“家家乐”亲子活动，进一步增进幼儿与家长、家长与教师、教师与幼儿间的情感。

第二篇：

托班教养笔记

教养笔记〈让托班幼儿爱上幼儿园〉

宝宝刚入园时，家长一般抱着幼儿入园，教师要自然的与幼儿打招呼，如果宝宝不愿意叫老师、打招呼，就顺其自然，别强求，可让妈妈与宝宝一起在幼儿园玩一玩，教师可经常抱抱宝宝，亲亲他们，这是与幼儿贴近的最好办法，同时也可消除幼儿的紧张心理。

我最初安排了主题活动《开心宝宝》，在此主题下有些活动“摸摸大口袋”、“抱抱宝宝”，我给孩子们带来了他们喜欢的各种玩具与糖果，这次活动的的目标是让幼儿能愿意亲近老师，喜欢和老师一起做游戏。

随着宝宝与老师的抱一抱，体验身体接触的快乐，糖果、饼干等食物是最吸引宝宝的礼物，这也有利于师生的感情培养。

在此活动中也有宝宝不愿意参与我们的活动，但是我没有强求他，让他在旁边观看。

因为孩子的适应也有快有慢，让他自己有个适应的过程。

宝宝对小的、零碎地、无声响的插塑不感兴趣。

相反，对于直观的，引起注意的声音很感兴趣。

玩积木时我帮宝宝把积木插成各种大的形状，幼儿比较喜欢，如：

可以戴在头上的花环，漂亮的房子，可以滚动的车子。

这个年龄阶段的宝宝还喜欢自己占有一堆积木，虽然自己不插，但也不愿意交给别人，这时，我就为宝宝提供了充足的玩具，避免发生不愉快的事情。

托班幼儿注意力容易分散，我组织的每个游戏活动时间大约二十分钟左右，还及时更换活动内容。

尽量鼓励所有幼儿都来参加集体活动，可减少幼儿想妈妈的机遇，并享受到与同伴玩耍的乐趣，渐渐地会喜欢与幼儿园的小朋友游戏，增强来幼儿园的欲望。

适合托班宝宝听的故事不多，我根据当时的情景，创编故事。

语言简单,容易理解。

托班宝宝对故事特别感兴趣,尤其是小白兔、大灰狼、小花猫等几个形象。

我还讲一些宝宝们常常听到的故事《狼与七只小山羊》、《小猫钓鱼》，让宝宝找到亲切感，愿意轻松的坐着听我讲故事。

为了鼓励幼儿上幼儿园,做个有礼貌的孩子。

我创编了故事《小白兔上幼儿园》,内容是:

小白兔的妈妈送小白兔上幼儿园,小白兔可高兴了,到了幼儿园,小白兔很有礼貌,进门就问老师好,老师赶紧说:

小白兔好.还夸小白兔是个有礼貌的好孩子。

宝宝听了这个故事后,都争着来问老师好,我及时地鼓励他们像小白兔学习,并利用奖励小红花的方法激励宝宝，受到了很好的效果。

宝宝入园后,他们的座位都很快安排好。

从宝宝入园开始我就指导宝宝记忆自己的标记，如：

茶杯、小包放置的地方，及日常生活中的要求。

我的眼睛时刻观察着宝宝，出现问题及时处理。

孩子好的常规是在有条不紊的每日生活中受熏陶而自然形成的,常规不是束缚孩子的自由,而是让孩子生活在一个宽松有秩序的环境中。

吴斌XX年9月

教养笔记：

果皮风波

教师节这天，有小朋友家长带来了一些桂圆给小朋友吃，点心时间，我把桂圆一一分给孩子们吃，并强调要把桂圆皮放进垃圾桶。

孩子们开开心心地坐在椅子上吃桂圆。

这时，我看见黄浩楠小朋友边剥桂圆皮边随手扔在地上，我上前对孩子说：

“浩浩，桂圆皮不能扔在地上的，要扔进垃圾桶。

”孩子看看我，不理睬。

我蹲下身子轻轻地对他又说了一遍：

“浩浩，听到了吗？

这皮要扔进垃圾桶，不然，地会很脏的。

”想不到这孩子还是低着头不理我，甚至还把头转个方向看别处。

我的心里很纳闷：

“这孩子怎么会这样？

真没教养，”本想提高嗓门再次叫他捡的。

但当我看见孩子那固执的小脸蛋时，我立即意识到：

“这孩子是属于性格倔强，固执的那种，他才不怕你的命令式的口吻哪。

”于是，我迅速转变方法，用商量的口气说：

“浩浩，水果皮扔在地上不卫生，再说小朋友踩到了会摔跤的，老师和你一起把它捡到垃圾桶里好吗？

”我边说边用夸张的语气和动作捡起了果皮：

“哇，老师捡到一块大大的桂圆皮；

哇，老师又捡到一块喽。

”浩浩一看我这样做，也立即蹲下身子，飞快的捡了起来，小嘴巴还不停的说：

“浩浩捡那么多那么多，好吗？

”我看着孩子的转变，心中一阵窃喜：

幸亏我没有强迫孩子，幸亏我及时改变教育方法，使孩子能开开心心的接受我的建议。

为了让孩子能再次体会到劳动的快乐，我又边拍手边对孩子说：

“浩浩，你看，现在地上干干净净的，多好啊。

老师给浩浩鼓鼓掌，表扬你是个能干的好孩子。

”孩子看了看干净的地，也兴奋地拍起了小手。

小嘴还不定地说“好孩子，好孩子．．．．．”

吴斌

XX年9月

第三篇：

幼儿园托班教养工作月计划

新入园的孩子情绪不稳定,他们对新环境和设施不熟悉,个别孩子哭闹现象严重；

多数孩子不会自己吃饭,不会用水杯喝水,不喜欢用幼儿园的水杯和毛巾,但对从家里带来的奶瓶、手绢、衣服、玩具感到亲切，幼儿园托班教养工作月计划。

很多孩子喜欢听故事、听音乐,喜欢玩新鲜的玩具。

他们对成人有强烈的依恋,喜欢和固定的老师交往,怕见生人。

由于他们情绪易受环境的影响,所以,他们很容易被有趣的事物吸引,注意力容易转移。

月日标、环境创设、生活

在轻松的生活环境里,培养幼儿愉快的情绪,逐渐摆脱焦虑情绪。

引导幼儿熟悉幼儿园的环境,逐渐认识常用物品及标记,鼓励他们尝试着做自己喜欢做的事。

满足幼儿不同需要,适当保留幼儿在家的生活习惯,逐渐适应集体生活。

保教人员分别照料幼儿的生活起居,给他们以母爱,多搂抱他们,给他们心理上的安慰。

室内张贴幼儿家庭生活照片和教师的照片,增加大家庭的欢迎氛围。

作息时间的随幼儿需要灵活调整,每天上午适当增加一次睡眠。

游戏

鼓励幼儿保持愉快的情绪,喜欢上幼儿园。

引导他们参与各种活动,喜欢幼儿园的玩具和环境。

逐渐熟悉幼儿园老师和同伴,喜欢与他们游戏和交往。

投入数量充足的电动玩具、拖车以及上弦的、机械的、带声响的各类玩具。

将活动室布置成家的环境,让幼儿在松软的、温馨的环境里随意选择玩具玩耍。

保教人员每人带一部分幼儿游戏,主动与他们交往。

锻炼

开展丰富有趣的户外活动,吸引幼儿参与户外游戏,体验游戏的快乐。

引导他们练习走、跑、跳等基本动作。

鼓励幼儿合群玩耍。

投放可以骑、可以拉的小车,鼓励幼儿积极活动。

组织幼儿玩各种大型体育器械,做好安全检查。

教育反思

周计划（年9月第一周）

项目、活动内容、环境材料准备、生活活动

来到新的班,认识老师和小朋友,认识玩的房间和吃饭、睡觉的房间,熟悉周围的环境。

1．收集孩子的小朋友和老师的生活照片,将照片布置在活动室时显的位置,以便孩子观看。

2．班上投放新玩具,引导幼儿和玩具交朋友。

（开学第一周要大量投放新的玩具,以吸引孩子在注意力,分数由于初到新的环境而产生的焦虑感），幼儿园工作计划《幼儿园托班教养工作月计划》。

3．玩玩具的活动要在老师的示范指导下进行。

4．大皮球若干。

5．音乐磁带。

活动

1．幼儿园的音乐真好听。

2．自己会玩新玩具。

3．老师爱我,我爱她,拍拍小手真开心。

体育锻炼

1．和大皮球来赛跑。

2．跟老师跑、跑、跑。

3．跟老师听音乐做动作：

点头、弯腰真好玩。

家园共育

1．召开家长会,向家长介绍本班的教养目标。

2．老师了解幼儿在家的情况,向家长介绍幼儿在园情况。

3．听听家长的建议,满足家长的需求。

周计划（年9月第二周）

项目、活动内容、环境材料准备

生活活动

1．干干净净地吃饭,放好碗和勺,擦干净小嘴。

2．认识毛巾架、水杯柜上的动物贴画。

1．班里的小床贴上小朋友的生活照片或标记。

2．班上贴有小朋友吃饭、睡觉的常规图片。

3．用可乐瓶做的动物的家。

4．油画棒、纸张若干。

5．音乐磁带一盒。

6．各种圆形的物品：

皮球、弹球、滚球、气球、弹力球等。

游戏活动

1．和老师一起做游戏。

2．跟老师去表演。

3．学会唱礼貌歌,要做有礼貌的好孩子。

4．小小彩笔真神奇,画出画来真美丽。

5．我知道什么是圆的。

1．跟着老师下楼梯。

2．听音乐做动作,踢踢腿、转一转、跳一跳。

3．学老师的动作跟在小朋友后面走。

4．跑跑、跳跳真快乐。

5．听音乐做动作,和老师做的一样美。

1．老师向爸爸、妈妈表扬我有进步。

2．爸爸、妈妈也说我长大了。

第四篇：

多数孩子不会自己吃饭,不会用水杯喝水,不喜欢用幼儿园的水杯和毛巾,但对从家里带来的奶瓶、手绢、衣服、玩具感到亲切。

（开学第一周要大量投放新的玩具,以吸引孩子在注意力,分数由于初到新的环境而产生的焦虑感）。

第五篇：

托班一日活动各环节教养人员工作职责

爱贝早教中心托班一日活动各环节教养人员工作职责

一日活动环节

主班老师职责

配班老师职责

保育员职责

来园：

观察

1、亲切接待宝宝。

2、观察了解宝宝健康、情绪、衣着状况，对健康状况欠佳的宝宝，进行全日观察。

3、培养宝宝有条理地整理衣、物。

4、检查宝宝自带的玩具，杜绝有危险性的玩具。

5、引导宝宝自由、愉快地参加力所能及的劳动及活动。

站位：

教室内，与宝宝在一起。

1、与个别家长、宝宝进行短暂的语言交流。

2、对自己所发现的情况（如班级、宝宝等）及时沟通。

3、参与宝宝的劳动及活动，进行适时指导。

靠近门口，接待宝宝。

1、保持室内空气清新。

2、协助做好宝宝的整理和教室的整理（如照顾自然角等）。

3、检查有无危险，保证宝宝的安全。

教室内

体锻：

调控

１、能根据季节、气温合理安排宝宝活动内容，做到动静交替。

2、活动前检查宝宝着装（穿软底鞋、系紧鞋带、脱去多余的衣服、塞好内衣、带好手帕），加强安全教育。

3、活动中，能及时调节宝宝活动量，做到高密度低强度，注意个别差异，对肥胖儿、体弱儿有不同的体锻要求、保育措施。

4、经常提醒宝宝脱衣、擦汗、补充水份，并逐步增强宝宝的自我保护意识。

5、活动时宝宝站位尽可能背光、背风。

6、活动后做好整理工作：

洗手、擦汗、适量饮水、适当休息、及时增衣。

1、全班宝宝分两组活动，和主班同时组织宝宝运动。

2、注意观察宝宝的运动量，活动兴趣等，及时与主班沟通，适时调整活动，满足宝宝的需要。

1、明确当天体锻的内容，提供活动所需的玩具、器材、毛巾、衣物筐等。

2、积极投入宝宝活动，以自身的热情带动宝宝参加体锻。

3、注意观察个别特殊宝宝，提醒宝宝自我保护，如热了休息、擦汗、脱衣，给予指导帮助。

4、帮助提醒宝宝做好运动后的整理。

学习与

游戏：

宽松

１、创设良好的学习、游戏环境，鼓励宝宝积极、愉快地投入各项活动。

2、加强观察，恰当指导，引导宝宝主动活动、大胆探索。

注意个体差异，进行因材施教。

3、培养宝宝用自然音说话、唱歌。

安全使用剪刀、针等工具。

4、注意室内采光、照明及宝宝用眼卫生习惯的培养。

（教学活动采用左采光，日光灯损坏及时维修，读写姿势正确，不在阳光直射下看书、绘画，两周交换一次座位）

1、学习活动以分组形式进行，配班组织好学习活动。

2、宝宝个别化学习、小组探究活动中，配班与主班各自负责好组织工作。

3、其他同主班。

1、保育员了解学习内容及时提供学具、教具，做到适时提供。

2、并负责协助个别教育。

3、主动承担力所能及的教育任务。

如：

“小鬼当家”生活活动的操作，区角的指导。

盥洗与

点心：

自主

1、培养宝宝餐前、便后及手脏时洗手的习惯。

2、要求宝宝用捋、冲、涂、搓、洗、甩、揩等方法正确洗手，并经常提醒检查。

3、培养宝宝盥洗时的自我保护能力。

做到：

不憋便、不拥挤、保持地面干燥、便后塞好内衣等。

对小年龄的孩子及有困难的孩子给予适当的帮助。

4、引导宝宝按需用点心，营造温馨自主的点心氛围。

5、喝牛奶时，配有少量干点心，做到最后一口是牛奶，点心后会用手帕擦嘴。

教室内组织引导

1、配合主班做好幼点心前盥洗的环节，促使宝宝逐步养成正确的盥洗习惯。

2、对个别需要帮助的宝宝给予及时适宜的引导帮助。

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