《赵普》知识点复习资料.doc

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《赵普》知识点复习资料

一．识记字词。

（给下列加粗的字词注音）（5分）

吏事（lì   ）   寡学术（ guǎ   ）    阖户（  hé   ）启箧（qiè  ）    既薨（hōng  ）

循默（xún  ）龌龊（wòchuò ）   奏牍（dú   ）      掷地（zhì   ）补缀（zhuì）

二．理解词义。

（30分）

（一）解释加粗的字（或词）。

（12分）

（1）少习吏事【年轻 】

（2）寡学术【少 】（3）及为相【等到 】（4）晚年手不释卷【放下】（5）每归私第【府第，大的住宅 】（6）阖户启箧取书【关闭 】（7）读之竟日【整天 】

（8）及次日临政【处理政务 】（9）处决如流【像水向下淌，比喻快速 】

（10）既薨（古代称诸侯或大官死叫做“薨”  ）（11）家人发箧视之（书箱 ）

（12）则《论语》二十篇也【原来是】（13）虽多忌克【虽然 ；对人忌妒刻薄 】

（14）普.①性②深沉有③岸谷（性情；沉着；形容人严肃刚正）（15）在相位①者多②龌龊③循默【……的人 ；这里形容人过分谨慎，拘于小节；按常规办事，不多言语】

（16）未有其比【相提并论】（17）尝奏荐某人为某官【曾经】（18）普明日复奏其人【又】（19）碎裂奏牍掷地【 扔 】（20）太祖乃悟【才】（21）卒用其人【终于】

（二）一词多义。

（8分）

1．【为】

（1）以天下事为己任（ 当作）

（2）奏荐某人为某官（担任）

2．【之】

（1）读之竟日（书）

（2）家人发箧视之（书箱里面）

（3）跪而拾之以归（碎裂的奏牍）（４）至之市（到……去，往）

3．【以】

（1）太祖常劝以读书（拿）

（2）而能以天下事为己任（把）

（3）跪而拾之以归（表顺承的连词，相当于“而”  ）（4）岁以大穰（因为 ）

4．【习】

（1）学而时习之（温习 ）

（2）普少习吏事（熟悉）

5．【而】

（1）而能以天下事为己任（表转折，但，却）

（2）跪而拾之以归（表顺承）

6．【如】

（1）处决如流（像）

（2）匠师如其言（遵照 ）

（三）古今异义。

（8分）

词语

古义

今义

1、寡学术

 知识学问

 有系统的专业性很强的学问事处

2、每归私第

 府第，大的住宅

 用在数词前边表示次序

3、家人发箧视之

 打开

 发送、开发

4、阖户启箧

 门

 常用义为人家、户头

5、及次日临政，处决如流

 处理决断

 枪毙犯人

6、在相位者多龌龊循默

 形容人过分谨慎，拘于小节

 不干净，比喻人品恶劣

7、普颜色不变

 脸色

 色彩或颜料等

8、明日，普又以其人奏

 某时段的第二天

 今天的后一天，第二天

（四）说出下列词语词类活用的情况。

（2分）

碎裂奏牍掷地【使动用法：

“碎裂”是使动用法，在现代汉语种应当用“把字句”来翻译，把------撕碎】（温馨提示：

使动用法是指谓语动词具有“使之怎么样”的意思，即此时谓语表示的动作不是由主语发出的而是由宾语发出的。

实际上它是以动宾的结构方式表达了兼语式的内容。

）                                                               

三．句子。

（17分）

1．下面句子朗读停顿有误的一项是（D ）（2分）

A．太祖/常劝/以读书    B．家人/发箧/视之C．他日/补缀/旧纸   D．能/以天下事/为己任

2．翻译下列句子。

（10分）

（1）及为相太祖常劝以读书。

【等到做了宰相，宋太祖常常拿读书这件事来劝（赵普）】             

（2）阖户启箧取书，读之竟日。

【关上门打开书箱取出书来，一读就是一整天】                          

（3）及次日，处决如流。

【到了第二天处理政务量，处理决断非常迅速】

（4）太祖怒，碎裂奏牍掷地。

【太祖非常生气，把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上】

（5）宋初，在相位者多龌龊，普刚毅果断，未有其比。

【宋朝初年，在宰相职位上的人，许多都拘谨顾小节而遇事沉默不言，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。

】

3．说出下列句子的特殊性。

（5分）

（1）太祖常劝以读书。

【省略句、倒装句：

“劝”后省略了宾语“之”，介宾短语“以读书”后置】

（2）读之竟日。

【倒装句：

状语“竟日”后置作了补语】

（3）普明日复奏其人，亦不用。

【省略句：

“奏”后承上文省去“荐”】

（4）碎裂奏牍掷地。

【省略句：

“掷”后省略了介词“于”】

（5）而能以天下事为己任。

 【固定句式：

“以……为”译为“把……当作”】

四．阅读理解。

（48分）

1．根据原文将下列句子补充完整。

（5分）

（1）晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。

（2）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任

（3）宋初，在相位者多龌龊，普未有其比刚毅果断。

（4）宋太祖劝赵普多读书的原因是：

普少习吏事，寡学术。

（5）读书给赵普带来的益处是：

及次日临政，处决如流。

2．下列对文章的理解分析不当的一项是（E）（2分）A．这篇文章主要写了赵普的两件事：

刻苦读书，奏荐人才。

表现了一个中心：

赵普能以天下事为己任。

B．本文刻画人物，善于运用细节描写的方法，“阖户启箧取书”细节中的一个“阖”字，表明赵普闭门谢客、刻苦读书的精神。

C．写赵普沉着镇定，描写了“跪而拾之”的细节。

写赵普为国推荐人才的决心和耐心，又描写了“补缀旧纸”这一生动感人的细节。

D．赵普死后，发现箱子有一部《论语》。

这一细节表明他平时手不释卷所读之书就是《论语》。

后人称誉他“半襄阳《论语》治天下”是有根据的。

E．在“奏荐人才”的描写中，主要通过宋太祖与赵普的对话来表现赵普超人的毅力和坚定的意志。

3．从文中找出能表现赵普读书勤奋的词语。

（2分）【答：

“阖”、“启”、“取”“读”上承“劝”，下启“处决如流”，一连串连贯的动作描写，写出赵普为国勤奋读书的精神。

】

4．赵普的“处决如流”在文中有什么作用？

（2分）

【答：

既反映了赵普读书的效果，又写出了赵普学以致用的精神。

】

5．文章的第二节采用了什么写作方法？

（2分）

【答文章第二节采用了概括介绍与具体的细节描写相结合的写作方法。

】

6．赏析“普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任”。

（2分）

【答：

这句话是对赵普为人的客观评价。

既体现出其观点，也概括了“以天下为己任”的品质，引出下文奏荐人才的故事。

】                                                                      

7．课文第二段写赵普奏荐人才有哪些细节描写？

从中可以看出赵普有什么性格？

（2分

【细节描写有“颜色不变，跪而拾之”“补缀旧纸”。

这些细节反映了赵普不顾个人安危为国家举荐人才，表现了他能以天下事为己任和刚毅果断的品行风格。

】                                   

8．“太祖乃悟”中太祖“悟”的是什么？

“卒用其人”说明太祖是个什么样的人？

（2分）

【答：

①悟出了赵普的良苦用心，由此也悟出了其所荐之人必定是个可用之才。

②说明太祖是个偶尔固执，但最终仍会明辨是非的君主。

】                                                                

9．从哪些地方可以看出赵普具有“以天下为己任”的崇高思想？

（用自己的语言概括）（2分）

【答：

（1）年少时就任要职，为国效力；

（2）年老时刻苦读书，从收中寻求治国安民的方法；（3）为了给国家举贤，不惜冒着惹怒圣上的危险一次次举荐。

】

10．本文写了赵普的哪两件事？

（2分）【答：

本文写了赵普刻苦读书与推荐人才这两件事。

围绕一个中心：

以天下为事为己任  。

】                                                                    

11．通过文中所写的两件事，你认赵普是个怎样的人？

（2分）【答：

赵普尽管他有忌妒刻薄的缺点，但能以天下事为己任，读书勤奋刻苦，专心致志，知人善任，做事刚毅果断，是一个做事持之以恒具有超人的毅力、坚强的意志的人。

同时他的身上又有不畏皇威，敢于冒死为国荐才的精神。

（一奏不行，再复奏，复奏未果，又三奏，三奏未通又四奏）】

12．本文刻画人物善于运用细节描写的方法，试举例说明。

（抓重点动词来分析）（3分）

【答：

①如写赵普专心致志地读书描写了“阖户启箧取书”的细节（“阖”字，表明闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，可见决心之大）②写太祖怒，描写了：

“碎裂奏牍掷地”的细节。

“碎裂”已足以表明怒的程度了，再加上一个“掷”字，就不难想象太祖怒不可遏的样子了。

③写赵普沉着镇定，描写了“跪而拾之”的细节。

“普颜色不变”、“补缀旧纸，复奏如初”。

“跪而拾之”这一细节生动感人，被太祖撕碎的奏牍，要将它恢复原样，需要多么大的决心和耐心啊！

写邮了赵普的沉着镇定、坚定执著。

一个“拾”字表明赵普此举非常冒险，很可能再次触犯龙威。

】

13．作者叙述赵普这则故事，主要运用了哪些表现手法？

突出了他什么样的特点？

试作简要分析。

（2分）

【答：

主要运用了反复、对比、白描、细节描写等表现手法，突出了赵普为人深沉，能以天下为己任的特点。

】

14．请举例说明本文“叙事简洁，不用冗笔”的写作特点。

（2分）

【答：

（1）写太祖的“不用”、“亦不用”主“卒用”，总共才七个字，省去了若干对话和过程，真可谓惜墨如金。

（2）通篇没有说明赵普所荐者何人，为何荐此人，而把笔墨医治在一奏、二奏、三奏、四奏上，通过“复奏如初”反映了他无畏的精神和坚定的意志。

】

15．试举例说明文中如何采用对比的手法刻画人物的。

（2分）【答：

（1）把年轻时的赵普“寡学术”与年老时的赵普“手不释卷”进行对比，突出赵普为国勤奋读书的精神；

（2）把其他在相位者与赵普进行对比，突出赵普的刚毅果断】

16．从文中简洁的叙述中，我们能看出赵普具有什么样的性格特点？

（2分）【答：

勤奋读书，善于学习，敢于触怒皇帝，冒死推荐人才，以天下为己任。

】

17．古往今来，“刻苦读书”和“以天下事为已任”的人和故事层出不穷，你能试着举出一两个吗？

并谈谈他们对你成长的影响。

（3分）【答：

㈠古人刻苦读书的成语或典故：

①韦编三绝是孔子勤读《易》书的一则典故，孔子读《易》的次数之多,竟把编联简策的编绳翻断了多次.后就用来形容读书勤奋,刻苦治学。

②凿壁偷光：

汉朝元帝时的匡衡，从小喜好读书。

可是家里很穷，连饭都吃不饱，哪有钱上学读书呢？

他只好白天干活，晚上自己学习。

家里没有钱买灯油，怎么办呢？

匡衡没有向困难屈服，想出了一个办法：

在墙壁上凿了个小洞，借邻居家照射过来的微弱灯光看书学习。

他勤奋刻苦，学到了许多知识，后来做了宰相。

比喻：

在艰苦的条件下设法坚持学习的精神。

③囊萤映雪：

囊萤是指晋代车胤少时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书；映雪是指晋代孙康冬天常利用雪的反光读书。

形容家境贫穷，勤学苦读。

④悬梁刺股：

汉朝的孙敬刻苦好学，每天一早就起来就读书，直至深夜。

因为疲劳瞌睡，常会不知不觉打起盹来。

他就把绳子的一头悬在屋梁上，一头系着头发。

这样，一打盹，头皮就会被扯痛。

后来，他终于成为儒学大师。

战国时的苏秦因为游说秦国失败，家里人不理他，就发愤自学。

每当瞌睡时，就拿锥子刺自己的股（大腿），直至鲜血淋漓。

后来他成为有名的学问家。

战国时的苏秦因为游说秦国失败，家里人不理他，就发愤自学。

每当瞌睡时，就拿锥子刺自己的股（大腿），直至鲜血淋漓。

后来他成为有名的学问家。

后人将两人的事迹合在一起用“悬梁刺股”形容刻苦自学。

㈡以天下事为己任的事例：

①范仲淹，北宋名臣，政治家，文学家