《赵普》知识点复习资料.doc

1、赵普知识点复习资料一识记字词。（给下列加粗的字词注音）（5分）吏事（l） 寡学术（gu） 阖户（h） 启箧（qi） 既薨（hng） 循默（xn） 龌龊（w chu）奏牍（d） 掷地（zh） 补缀（zhu）二理解词义。（30分）（一）解释加粗的字（或词）。（12分）（1）少习吏事【年轻】（2）寡学术【少】（3）及为相【等到】（4）晚年手不释卷【放下】（5）每归私第【府第，大的住宅】（6）阖户启箧取书【关闭】（7）读之竟日【整天】（8）及次日临政【处理政务】（9）处决如流【像水向下淌，比喻快速】（10）既薨（古代称诸侯或大官死叫做“薨”）（11）家人发箧视之（书箱）（12）则论语二十篇也【原来是】

2、（13）虽多忌克【虽然；对人忌妒刻薄】（14）普.性深沉有岸谷（性情；沉着；形容人严肃刚正） （15）在相位者多龌龊循默【的人；这里形容人过分谨慎，拘于小节；按常规办事，不多言语】（16）未有其比【相提并论】（17）尝奏荐某人为某官【曾经】（18）普明日复奏其人【又】（19）碎裂奏牍掷地【扔】 （20）太祖乃悟【才】 （21）卒用其人【终于】（二）一词多义。（8分）1【为】（1）以天下事为己任（当作） （2）奏荐某人为某官（担任）2【之】（1）读之竟日（书）（2）家人发箧视之（书箱里面）（3）跪而拾之以归（碎裂的奏牍）（）至之市(到去，往)3【以】（1）太祖常劝以读书（拿）（2）而能以天下事为

3、己任（把）（3）跪而拾之以归（表顺承的连词，相当于“而”）（4）岁以大穰（因为）4【习】（1）学而时习之（温习）（2）普少习吏事（熟悉）5【而】（1）而能以天下事为己任（表转折，但，却）（2）跪而拾之以归（表顺承）6【如】（1）处决如流（像）（2）匠师如其言（遵照）（三）古今异义。（8分）词语古义今义1、寡学术知识学问有系统的专业性很强的学问事处2、每归私第府第，大的住宅用在数词前边表示次序3、家人发箧视之打开发送、开发4、阖户启箧门常用义为人家、户头5、及次日临政，处决如流处理决断枪毙犯人6、在相位者多龌龊循默形容人过分谨慎，拘于小节不干净，比喻人品恶劣7、普颜色不变脸色色彩或颜料等8、明日

4、，普又以其人奏某时段的第二天今天的后一天，第二天（四）说出下列词语词类活用的情况。（2分）碎裂奏牍掷地【使动用法：“碎裂”是使动用法，在现代汉语种应当用“把字句”来翻译，把-撕碎】（温馨提示：使动用法是指谓语动词具有“使之怎么样”的意思，即此时谓语表示的动作不是由主语发出的而是由宾语发出的。实际上它是以动宾的结构方式表达了兼语式的内容。） 三句子。（17分）1下面句子朗读停顿有误的一项是（D）（2分）A太祖/常劝/以读书B家人/发箧/视之 C他日/补缀/旧纸D能/以天下事/为己任2翻译下列句子。（10分）（1）及为相太祖常劝以读书。【等到做了宰相，宋太祖常常拿读书这件事来劝（赵普）】（2）阖户

5、启箧取书，读之竟日。【关上门打开书箱取出书来，一读就是一整天】（3）及次日，处决如流。【到了第二天处理政务量，处理决断非常迅速】（4）太祖怒，碎裂奏牍掷地。【太祖非常生气，把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上】（5）宋初，在相位者多龌龊，普刚毅果断，未有其比。【宋朝初年，在宰相职位上的人，许多都拘谨顾小节而遇事沉默不言，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。】3说出下列句子的特殊性。（5分）（1）太祖常劝以读书。【省略句、倒装句：“劝”后省略了宾语“之”，介宾短语“以读书”后置】（2）读之竟日。【倒装句：状语“竟日”后置作了补语】（3）普明日复奏其人，亦不用。【省略句：“奏”后承上文省去“荐”】（4

6、）碎裂奏牍掷地。【省略句：“掷”后省略了介词“于”】（5）而能以天下事为己任。【固定句式：“以为”译为“把当作”】四阅读理解。（48分）1根据原文将下列句子补充完整。（5分）（1）晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。（2）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任（3）宋初，在相位者多龌龊，普未有其比刚毅果断。（4）宋太祖劝赵普多读书的原因是：普少习吏事，寡学术。（5）读书给赵普带来的益处是：及次日临政，处决如流。2下列对文章的理解分析不当的一项是（E）（2分）A这篇文章主要写了赵普的两件事：刻苦读书，奏荐人才。表现了一个中心：赵普能以天下事为己任。B本文刻画人物，善于运用细节描

7、写的方法，“阖户启箧取书”细节中的一个“阖”字，表明赵普闭门谢客、刻苦读书的精神。C写赵普沉着镇定，描写了“跪而拾之”的细节。写赵普为国推荐人才的决心和耐心，又描写了“补缀旧纸”这一生动感人的细节。D赵普死后，发现箱子有一部论语。这一细节表明他平时手不释卷所读之书就是论语。后人称誉他“半襄阳论语治天下”是有根据的。E在“奏荐人才”的描写中，主要通过宋太祖与赵普的对话来表现赵普超人的毅力和坚定的意志。3从文中找出能表现赵普读书勤奋的词语。（2分）【答：“阖”、“启”、“取”“读”上承“劝”，下启“处决如流”，一连串连贯的动作描写，写出赵普为国勤奋读书的精神。】4赵普的“处决如流”在文中有什么作用

8、？（2分）【答：既反映了赵普读书的效果，又写出了赵普学以致用的精神。】5文章的第二节采用了什么写作方法？（2分）【答文章第二节采用了概括介绍与具体的细节描写相结合的写作方法。】6赏析“普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任”。（2分）【答：这句话是对赵普为人的客观评价。既体现出其观点，也概括了“以天下为己任”的品质，引出下文奏荐人才的故事。】7课文第二段写赵普奏荐人才有哪些细节描写？从中可以看出赵普有什么性格？（2分【细节描写有“颜色不变，跪而拾之”“补缀旧纸”。这些细节反映了赵普不顾个人安危为国家举荐人才，表现了他能以天下事为己任和刚毅果断的品行风格。】 8“太祖乃悟”中太祖“悟”的是

9、什么？“卒用其人”说明太祖是个什么样的人？（2分）【答：悟出了赵普的良苦用心，由此也悟出了其所荐之人必定是个可用之才。说明太祖是个偶尔固执，但最终仍会明辨是非的君主。】9从哪些地方可以看出赵普具有“以天下为己任”的崇高思想？（用自己的语言概括）（2分）【答：（1）年少时就任要职，为国效力；（2）年老时刻苦读书，从收中寻求治国安民的方法；（3）为了给国家举贤，不惜冒着惹怒圣上的危险一次次举荐。】10本文写了赵普的哪两件事？（2分）【答：本文写了赵普刻苦读书与推荐人才这两件事。围绕一个中心：以天下为事为己任。】 11通过文中所写的两件事，你认赵普是个怎样的人？（2分）【答：赵普尽管他有忌妒刻薄的缺

10、点，但能以天下事为己任，读书勤奋刻苦，专心致志，知人善任，做事刚毅果断，是一个做事持之以恒具有超人的毅力、坚强的意志的人。同时他的身上又有不畏皇威，敢于冒死为国荐才的精神。（一奏不行，再复奏，复奏未果，又三奏，三奏未通又四奏）】12本文刻画人物善于运用细节描写的方法，试举例说明。（抓重点动词来分析）（3分）【答：如写赵普专心致志地读书描写了“阖户启箧取书”的细节（“阖”字，表明闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，可见决心之大）写太祖怒，描写了：“碎裂奏牍掷地”的细节。“碎裂”已足以表明怒的程度了，再加上一个“掷”字，就不难想象太祖怒不可遏的样子了。写赵普沉着镇定，描写了“跪而拾之”的细节

11、。“普颜色不变”、“补缀旧纸，复奏如初”。“跪而拾之”这一细节生动感人，被太祖撕碎的奏牍，要将它恢复原样，需要多么大的决心和耐心啊！写邮了赵普的沉着镇定、坚定执著。一个“拾”字表明赵普此举非常冒险，很可能再次触犯龙威。】13作者叙述赵普这则故事，主要运用了哪些表现手法？突出了他什么样的特点？试作简要分析。（2分）【答：主要运用了反复、对比、白描、细节描写等表现手法，突出了赵普为人深沉，能以天下为己任的特点。】14请举例说明本文“叙事简洁，不用冗笔”的写作特点。（2分）【答：（1）写太祖的“不用”、“亦不用”主“卒用”，总共才七个字，省去了若干对话和过程，真可谓惜墨如金。（2）通篇没有说明赵普所

12、荐者何人，为何荐此人，而把笔墨医治在一奏、二奏、三奏、四奏上，通过“复奏如初”反映了他无畏的精神和坚定的意志。】15试举例说明文中如何采用对比的手法刻画人物的。（2分）【答：（1）把年轻时的赵普“寡学术”与年老时的赵普“手不释卷”进行对比，突出赵普为国勤奋读书的精神；（2）把其他在相位者与赵普进行对比，突出赵普的刚毅果断】16从文中简洁的叙述中，我们能看出赵普具有什么样的性格特点？（2分）【答：勤奋读书，善于学习，敢于触怒皇帝，冒死推荐人才，以天下为己任。】17古往今来，“刻苦读书”和“以天下事为已任”的人和故事层出不穷，你能试着举出一两个吗？并谈谈他们对你成长的影响。（3分）【答：古人刻苦读

13、书的成语或典故：韦编三绝是孔子勤读易书的一则典故，孔子读易的次数之多,竟把编联简策的编绳翻断了多次.后就用来形容读书勤奋,刻苦治学。凿壁偷光：汉朝元帝时的匡衡，从小喜好读书。可是家里很穷，连饭都吃不饱，哪有钱上学读书呢？他只好白天干活，晚上自己学习。家里没有钱买灯油，怎么办呢？匡衡没有向困难屈服，想出了一个办法：在墙壁上凿了个小洞，借邻居家照射过来的微弱灯光看书学习。他勤奋刻苦，学到了许多知识，后来做了宰相。比喻：在艰苦的条件下设法坚持学习的精神。囊萤映雪：囊萤是指晋代车胤少时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书；映雪是指晋代孙康冬天常利用雪的反光读书。形容家境贫穷，勤学苦读。悬梁刺股：汉朝的孙敬刻苦好学，每天一早就起来就读书，直至深夜。因为疲劳瞌睡，常会不知不觉打起盹来。他就把绳子的一头悬在屋梁上，一头系着头发。这样，一打盹，头皮就会被扯痛。后来，他终于成为儒学大师。战国时的苏秦因为游说秦国失败，家里人不理他，就发愤自学。每当瞌睡时，就拿锥子刺自己的股（大腿），直至鲜血淋漓。后来他成为有名的学问家。战国时的苏秦因为游说秦国失败，家里人不理他，就发愤自学。每当瞌睡时，就拿锥子刺自己的股（大腿），直至鲜血淋漓。后来他成为有名的学问家。后人将两人的事迹合在一起用“悬梁刺股”形容刻苦自学。以天下事为己任的事例：范仲淹，北宋名臣，政治家，文学家