专题十六 记叙文阅读叙事散文生活感悟Word下载.docx
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可是，当出门碰到薄荷，总有他乡遇故知的亲切温暖，会不由自主地驻足问候。
不忍心擦肩而过，错过这缘分，便要带回去一些养着。
家里那人笑我，你呀，这是要在窗台上养出一片故乡嘛。
我一愣，还真是如此，光阴流转，往时光深处，心却小了，不再渴慕外面广阔的热闹天地，只想清清静静、简简单单、素素朴朴地过日子，像从前的故乡。
也像字句简单的一首诗，像木心的《从前慢》。
和一位朋友聊天，他说最想念幼时家中的院落，母亲在院子里种菜种花，那才叫生活，真美。
这位朋友是生意人，走南闯北，见过大风大浪大繁华。
当他说起这世间的美味莫过于他母亲做的清炒苦瓜时，那眼里也闪烁着一种光，和小姨当年说薄荷时的神色一样。
朋友说苦瓜是自家院落里种的，一点都不苦。
才明白，当年小姨眼中的光，是一种何等的意味。
如今，我也早已爱上了那薄荷味，那清新，那凉，那寂，甚至那辣。
周末，摘几片薄荷叶，清洗干净，泡一杯薄荷茶，坐在窗边，翻几页书，发一会儿呆，看几朵云。
只想把生活变慢，把日子过得像故乡的薄荷一样。
1.阅读全文，请筛选出薄荷的特点。
（3分
【答案】宠辱不惊；
清新，清静；
好养，不娇贵。
【解析】本题考查对文章内容的概括。
文章对薄荷的描写从以下几个方面进行了描写。
在第一部分中由热热闹闹的喧嚣世界中想到了“光阴里一丛丛宠辱不惊的薄荷”；
第二部分中通过卖花人的语言“薄荷-点不娇贵，好养得很”可知薄荷的特点，最后部分通过作者的议论“我也早已爱上了那薄荷味，那清新，那凉，那寂，甚至那辣”，总结出薄荷的一个特点。
把以上三点分别列出即可。
2.用简洁朴素的语言解释下列句子。
（2分）
我一听“薄荷”二字，本来像阳光般在花技上跳来跳去的欢欣，呼啦落了一地。
【答案】我一听“薄荷”二字，本来欢欣（欢喜、兴奋、高兴）的心情一下子失落到极点。
【解析】本题考查句子的含义。
原句运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了原本我对礼物渴望的高兴心情因为是薄荷而一下子失落到极点，原题要求用简洁朴素的语言概括出句子的含义，直接写出句子所要表达的意思即可。
3.第一段中“薄荷有什么可稀罕的呢?
”意思是作者。
原因是。
【答案】不稀罕薄荷。
（答“薄荷不稀罕”不得分）薄荷太普遍，味道不怎么样，我对它太熟悉。
【解析】本题考查对文章内容的理解。
首先根据“薄荷有什么可稀罕的呢?
”这一设问句找到该题的答题位置：
即下面三个自然段。
其次概括这三个自然段的主要内容，因为故乡的薄荷太普遍、太普通，令人漠视，其中的味道也叫我反感，同时年少轻狂的我，对故乡的一切包括薄荷从来都不放在眼中，有一种轻视甚至是腻烦。
最后根据题目要求的两个空格，概括整理。
4.依据文章内容，理解倒数第二段中加点词语的含义。
【答案】对薄荷的喜欢，对家乡的依恋热爱。
【解析】本题考查对关键词语的理解能力。
“当年小姨眼中的光，是一种何等的意味”是因为走南闯北的朋友对家乡中的院落，母亲在院子里种菜种花的情景以及认为母亲做的清炒苦瓜识世界上最好的美味的感情让我明白了小姨当时的心里状态，这里面不仅仅是对家乡一切事物的热爱，对故乡薄荷的喜爱，还有对故乡的依恋，对故乡的热爱在里边。
5.结合全文内容，作者对薄荷情感变化的词语依次是漠视、_____、、。
（3分）
【答案】厌烦（腻烦）、亲切、热爱（喜爱，答“爱上”不得分）
【解析】本题考查人物心理的变化。
通读全文后，因为家乡的薄荷太过于普遍，以至于忽视它的存在，而后来自己年少轻狂，对家乡的一切包括薄荷有一种太熟悉以至于腻烦的感情，而当自己成年后，离开了家乡，才体会到了家乡一草一木的可爱之处和亲切之处，对他们有一种深深的热爱，这里面还包含着对家乡一切事物的热爱。
16.请简要分析倒数第三段的作用。
（4分）
【答案】帮助作者理解了小姨眼中光的意味，丰富了薄荷意象的内涵，升华了作者依恋故乡、向往清静简单素朴生活的主题。
（答出两点即可）
【解析】本题考查分析重点文段的作用。
首先考量句子内容，交代了朋友谈到家乡的景物时眼里闪烁着一种光，和小姨当年说薄荷时的神色一样，让我明白了当年小姨眼中光的意味，这里的薄荷已经不仅仅是自然界中的薄荷，而且还具有了丰富的内涵，那就是对家乡的依恋，对家乡的清静简单素朴生活的向往。
7.读完全文，你觉得作者向往的生活方式是什么?
你是否认同，为什么?
（3分）
【答案】清清静静、简简单单、素素朴朴过日子的方式。
示例一：
认同。
慢节奏生活可以放松心情，缓解压力，享受生活，提高生活品质。
实例二：
不认同。
快节奏生活能节约时间，提高办事效率，更好地适应社会，具有较强的竞争力。
【解析】本题考查对文章主旨的理解和观点的表达。
薄荷宠辱不惊、清静、好养，不娇贵的特点让作者喜欢，这其实也代表着作者对这种生活的热爱，清净、简单、朴素。
第二问中观点的表达根据自己的判断可以有两种观点：
认同或者不认同都可以，但要注意自己所陈述的理由要和自己的观点相一致。
二、（2019·
安徽）阅读下面的文字，回答问题。
（22分）
访梅
小时候，对于我们这些孩子，冬天实在单调，到处是一片白。
游戏也懒得去做，生活一下子变得索然无味。
正难熬着，奶奶说，舅爷要来家了。
我们十分高兴，盼望着他早点到。
舅爷是个画家，听奶奶说，他的名气老大，在国外办过画展。
但我们翻看他的画集，却并不佩服他，他的画简单极了，每幅画都懒得去画满，往往就是那么几块几笔水墨，那蚂蚱，似乎并不就是蚂蚱，那小鱼，似乎并不就是小。
我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢。
于是乎，我们就不敬而远之了，随便着和他对话，缠他讲城市的故事，日子也觉得有些生气。
一天，他提出要出外作画去，大雪天里，天地一片儿白，有什么可画的呢?
我们很有儿分（），更有了几分好奇，便闹嚷嚷地跟他了去。
山包上雪很厚，什么凹的凸的地也没有了；
树上，也没有一片叶子。
这里有什么可画的呢?
舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。
足足半个时辰，才拿出画夹开始画起来了。
我们一眼一眼看，看着看着，果然天地单调，画面更单调。
“单调极了，”我们说，“我们给你寻些能画的色彩吧。
”
“找些什么色彩呢?
"
“譬如梅花，那花是多么红呢!
“去吧，舅爷等着你们寻来最美的东西。
”舅爷笑了，叮咛我们小心去寻。
我们跑去了，先是到了东边，那是一漫斜坡，稀稀地站着几株柿树，如今光裸裸的，没有一颗红艳艳的果子，铁似的枝条衬在雪里，似乎在作着沉思。
再往远去，也是一片灰白。
我们又跑到山包西边，心想这儿一定是会有梅的，因为长着许多树。
但是，我们细细地在找了，并没有什么梅的，甚至连别的什么颜色的东西也没有。
我们一下子都瘫在雪窝里，觉得这冬天里，实在是没有什么可画的色彩了，一时之间，又觉得舅爷可笑：
连色彩都没有，还谈得上什么美吗?
真后悔不该这么跑了山包的几面坡，更后悔跟着舅爷到这里来呢。
我们转回到舅爷那儿，十分（），他竟已画了四张画，看见了我们，说；
“孩子，寻到了吗?
“什么也没寻到，只是白的。
“好了，找到了。
“白的有什么意思?
“你们想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸气，蒸气是什么，蒸气是水，水是什么，水是白的。
天上地下，哪一样不是白色的呢？
白色是最美的色彩呢！
“那么说，”我们一时（）了，“什么东西里，什么时候难道都有美吗?
“对了，孩子！
美是到处都有的，但美却常常被人疏忽了。
你们总是寻那大红大绿，可红得多了，使你烦躁，绿得多了，使你沉郁，黄得多了，使你感伤，只有这白色是无极的，是丰富的，似乎就无极得无有，丰富得荒凉了呢。
我们都哑然笑了，虽然听得并不甚明白，但毕竟惭愧起来，而且自那以后，愈来愈加深了理解，深深地后悔辜负了多少个冬天，使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去了。
（选自《贾平凹散文精选》，有删改）
1.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）（3分）
A.吃惊狐疑疑惑B.狐疑吃惊疑惑
B.疑惑狐疑吃惊D.疑惑吃惊狐疑
【答案】D
【解析】本题考查词语的正确运用。
答题时，既要理解词语的意思，还要结合具体的语境进行分析，“吃惊”形容因为外界的刺激后感到惊讶，“狐疑”指猜疑，怀疑，“疑惑”的意思是对人和事物有疑虑和困惑，第一处结合语境“天地一片花白，有什么可画的呢？
”可以体会我们内心的困惑不解，故用“疑惑”；
第二处结合句子“他竟已画了四张画”以及我们什么也没有找到，可以体会我们内心的惊讶，故用“吃惊”；
第三处结合句子“天上地下，哪一样不是白色的呢？
”“什么东西里，什么时候难道都有美吗？
！
”可以体会我们内心的怀疑，故用“狐疑”。
2.请依据文章内容，在下面横线上填写合适的语句。
听说舅爷来家，我们高兴地盼望→__________________________→跟随舅爷并看他作画，我们觉
得画作单调→__________________________→听舅爷讲白色是最美的色彩后，我们惭愧起来
【答案】翻看舅爷的画集，我们不佩服帮舅爷寻作画色彩无果，我们后悔
【解析】本题考查概括内容能力。
答题时，可以结合题干中给出的内容明确要填的空其对应的段落，题干中“听说舅爷来家，我们高兴地盼望”在文章第①段，“跟随舅爷并看他作画，我们觉得画作单调”在文章第
段，“听舅爷讲白色是最美的色彩后，我们惭愧起来”在文章第⑪～⑱段，由此可知，第一处填写的内容在文章第②段，写我们翻看舅爷的画集，认为他的画太简单，并不佩服他；
第二处填写的内容在文章
～
段，写我们觉定帮助舅爷寻找最美的东西，但是什么也没找到。
最后据此用简洁的语言概括表述即可。
3.请结合上下文，体会下列各句中“笑”的含义。
（1）我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢。
（2）我们都哑然笑了。
【答案】
（1）对舅爷的画不佩服，有些不以为意。
（2）为我们的无知而不好意思，感到惭愧。
【解析】本题考查把握重点词语的含义。
答题时，要结合词语的具体语境进行分析，第
（1）句中的“笑”结合段落中的句子“但我们翻看他的画集，却并不佩服他”“他的画简单极了……”“觉得和我们的画差不多呢”“于是乎，我们就不敬而远之了”可以体会出这里的笑是一种嘲笑，认为舅爷的画水平不高。
第
（2）句的“笑”结合段落中的句子“虽然听得并不甚明白，但毕竟惭愧起来”以及舅爷讲的白色是最美的颜色，可知这里的笑是对我们不懂白色是最美的色彩的一种不好意思的笑、惭愧的笑。
4.请品析下列句子的表达效果。
（5分）
（1）舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。
（从人物描写的角度）（3分）
（2）我们一下子都瘫在雪窝里。
（从词语运用的角度）（2分）
（1）动作描写（或神态描写），写出了舅爷作画前的用心、专注和反复斟酌。
（2）“瘫”形象地写出了我们尽最大的努力却无果的沮丧与失望。
【解析】本题考查句子的赏析。
题干中给出了赏析的方向，第
（1）句要去赏析人物的描写，细读这句话，抓住词语“拣”“坐”“眯”“看”等可知用的是动作描写，抓住句子“眯缝了那双眼睛”可知属于神态描写，结合句子“足足半个时辰，才拿出画夹开始画起来了”可以体会出舅爷作画前做出的用心、专注的研究、观察。
第
（2）句要求从用词的角度进行赏析，“瘫”指肢体无力,难以动弹，这里结合句子“先是到了东边”“我们又跑到山包北边”“我们又跑到山包西边”“我们细细地找了，并没有什么梅，甚至连别的什么颜色的东西也没有”可知这一词语写出来我们找不到最美的东西时的沮丧、失望心理。
5.请结合全文，说说如何才能避免“使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去”。
（6分）
对生活要充满热情，要有好奇心；
要关注表面看来“简单”的事物，体会其中的内涵；
要努力地去发现无处不在的美，把握生命本真的意义。
【解析】本题考查对文章内容和句子含义的理解。
解答此题，要在熟悉文章内容的基础上，抓住其中的关键词句进行分析，结合第
段“他的画简单极了，每幅画都懒得去画满”，以及第
段句子“我们一眼一眼看，果然天地单调，画面更单调”我们对舅爷的画不喜欢，是因为我们站在自己的角度去思考，只看到了表面，没有看懂其内涵；
结合第
段的句子“舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近”“足足半个时辰，才拿出画夹开始画起来了”可见舅爷作画面对一片空白的大地依然保持着一颗好奇心，并认真观察和思考；
第⑰段中舅爷对于色彩的独到见解，告诉我们要努力地去发现无处不在的美，把握生命本真的意义。
最后把这些内容用自己的语言概括表述即可。
三、（2019·
湖北武汉）阅读下面的文章，完成问题。
占了命运的便宜
①回乡过年，带小外甥去小店买花炮，回来路上听见有人喊他名字，我正要回头，却听小外甥压低声音说，快走。
我还没反应过来，他已经一溜烟跑回家了。
我转过头，看见一个和他年龄相仿的小男孩愣愣地站在远处，无所适从的样子。
②回到家里，小外甥说那是他同学，不过大家都不跟那小男孩玩。
小男孩有时撵着跟人家玩，有时候又会莫名其妙地骂人，甚至动手，下手还特别重，有次把一个男生的耳朵都打出血了。
④为什么会这样呢？
小外甥的爸爸告诉我，小男孩没人管，妈妈几年前就没了，爸爸在外面打工，也不怎么回来，他跟着爷爷奶奶住。
④父子俩的话帮我拼凑出小男孩的处境：
他打小没有父母照顾，家里经济条件较差。
他既孤单又暴躁，想靠近同学，又无法采取正确的方式，所以被孤立。
⑤我力劝小外甥对他好一点，还想买个礼物让小外甥送给他，小外甥统统不以为然。
我想这也非一人之力所能改变，就给他们老师写了一封信，让小外甥交给老师。
⑥倒不是因为我天性善良，更多的是不安全感使然。
这种不安全感包括两方面，一是我担心将来会在社会新闻里看到这个孩子。
⑦这些年新闻里的恶性事件，很多作案者都有着被伤害的童年，但人们往往拒绝倾听他们的童年故事。
倾听并不意味着原谅，只是让人思考，有没有可能事先防范。
如若他们都能够得到公正的对待，有些事情也许就不会发生。
⑧《红楼梦》里薛宝钗就深谙这一点。
探春把土地承包给那些“本分老诚能知园圃”的人，这样能够让土地的价值最大化。
但是，有获利的人，就有吃亏的人。
宝钗敏锐地指出，大观园的建设者们都有享受红利的权利，若有人是仗着某些先天优势而获利，那些未承包到土地的人必然觉得不公正，这种不公正就会引起敌意，那么，对不起，谁也不是没有杀伤力的。
⑨这是第一个层面上的不安全感，还有更深层面的，是我从这个孩子身上想到了自己。
⑩我们没有输在起跑线上，却有可能输在终点线前，因为我们谁也不知道自己的明天会怎样。
刘姥姥进荣国府，各种穷形尽相，被黛玉、妙玉等人鄙视。
然而，刘姥姥家从前是阔过的，贾家以后也会败落，刘姥姥身上有着贾府诸位的未来，只是当时他们看不见而已。
宝钗则深知明天不可知，她暗中照顾邢夫人的侄女——贾家的穷亲戚邢岫烟。
与其说是她心地善良，不如说她是在暗中救济那个可能的自己。
⑪在这个阶层不断翻滚的世间，只要还未到达终点，焉知自己不会落到社会的底层？
在尚有余地时给自己造一个更好的“底”，如果下坠，也能被稳稳接住，让自己即使坠入逆境也能被善待。
⑫在这个世界上，我是占了便宜的那一类。
许多年前去参加同学会，在大家感慨这是个“拼爹”的世界时，想到我靠自己在网上写文章被出版社发现，不由深感自豪。
但朋友提醒我：
如果你处在连本课外书都没有的境地，就别提什么写作了——你要意识到，你已经是幸运的那一类，是既得利益者。
⑬我一直记得朋友的话，并常常提醒自己，在生活的细枝末节上做得更好一点。
有一天，我叫的外卖久等不至，于是催了一次单。
不久那个外卖小哥站在楼下打电话，几乎带着哭腔说，他找不到单元门，可是那门明明就在他眼前。
当我走出来，接过外卖，他立即朝电动车狂奔而去，背影崩溃到凌乱——他实在是太赶了。
此后，我对所有外卖小哥都客客气气，即使他们迟到了，也要说声“谢谢”。
一次朋友聚会，外卖小哥不小心把我点的汤全洒了。
朋度说，他不受点惩罚就不会长记性，但我觉得，把汤弄洒和记性无关，我没有说什么，更没有给他打差评。
⑭我们应该做点什么才能让这个世界变得更好呢？
对于这个问题，我是茫然的，我没有振臂一呼的勇气，也没有应者云集的自信，也许我唯一能做的，就是尽自己的一份责任，用自己的行为去影响身边的人，为世界变得更公正出一点力，仅此而已。
（基于命题需要根据闰红作品改写）
1．作者给老师写信是因为小男孩受到了怎样“不公正”的对待？
读①-⑤段，请简要概括。
【答案】小男孩被同学孤立了。
（或：
同学们都不和小男孩玩。
）
【解析】本题考查对文章内容的理解把握及提取、筛选、整合信息。
题干界定了需要提取的文本信息的答题范围，即文本①——⑤段；
题干也明确了信息筛选的方向，即“作者给老师写信是因为小男孩受到了不公正的对待”，需要结合全文内容，解读出小男孩收到了怎样的“不公正”，并用最简洁的语言表述出来。
文本①——⑤段分别从小男孩的家境、在学校与同学的交往、小男孩的性格三个方面交代了小男孩的处境，从中提炼出“不公正”的因素——小男孩被同学们孤立了。
2．读⑥-⑧段，请说说作者为什么担心“将来会在社会新闻里看到这个孩子”。
【答案】因为受到不公正对待的人常常会危害社会，成为罪犯，（或：
应为这个孩子收到不公正的对待后，有可能产生敌意，从而危害社会，走上犯罪道路。
【解析】本题考查解读情节缘由。
“将来会在社会新闻里看到这个孩子”一句中的“这个孩子”指的是文中母亲离家出走、父亲疏于管理、向秦静同学却与被同学孤立的这个孩子，这个孩子的童年是不幸的；
第⑦段说“这些年新闻里的恶性事件，很多作案者都有被伤害的童年”，第⑧段说“如若他们都能够得到公正的对待，有些事也许就不会发生”等这些正是作者担心“将来会在社会新闻里看到这个孩子”的原因。
概括起来说，即为受到不公正对待的人常常会危害社会，成为罪犯。
3．读⑨-⑪段，请简要概括作者所说“更深层面”的“不安全感”指的是什么。
【答案】担心自己遭遇逆境时得到善待（公正的对待）。
【解析】本题考查解读重点语句含义。
文章第⑨段说有小男孩的境遇“更深层次”的“想到了自己”。
想到了自己的什么，即作者所说的“更深层次”的“不安全感”。
坐着想到了自己的什么呢？
即文章第⑩⑾段所述的“我们谁也不知道自己的明天会怎样”“在这个阶层不断翻滚的世间……焉知自己不会落到社会底层？
”“若果下坠，也能被稳稳接住，让自己即使坠入逆境也能被善待”，概括起来说，即担心自己遭遇逆境时能够得到公正的对待。
4．作者以“占了命运的便宜”为题，是为了提醒我们什么？
读⑫-⑭段，请分条表述。
【答案】答案要点：
⑴意识到自己是幸运的那一类。
认识到自己是既得利益者。
）⑵善待（体谅）处境更差（社会底层）的人。
⑶用自己的行为影响别人，让社会变得更公正。
【解析】本题考查文本主题。
作者以“占了命运的便宜”为题，讲述了一个小男孩遭遇不公而引发的思索，意在告诫人们，我们生活中的大多数人们都属于命运中的幸运的那一类，即文中所说的“既得利益者”，这就无疑“占了命运的便宜”；
还告诉我们，就像作者自己一样，面对小男孩遭受的不公正，可以写信给他的老师，求得小男孩的老师对小男孩给与力所能及的帮助，即善待初级更差的人；
也告诉我们，“也许我唯一能做的，就是尽自己的一份责任……为世界变得更公正出一点力”，意在告诉人们要用自己的行为影响别人，让社会变得更公正。
四、（2019·
天津）阅读《母亲的刺绣时光》一文，回答问题。
母亲的刺绣时光
宫佳
①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。
母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。
②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。
唐代罗隐有诗曰:
“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。
”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。
可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。
小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上、鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。
那些刺绣出来的动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。
③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。
可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。
我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。
我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。
④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。
⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。
我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？
享享清福多好？
母亲说，你不懂。
我就有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？
商场什么样的衣服没有？
母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。
⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。
⑦我接过那一摞鞋垫，一双双看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。
忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。
我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。
母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。
⑧远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。
终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。
有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。
虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的
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