继续教育工作总结范文通用5篇Word格式文档下载.docx

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理解学生，宽容学生。

不采取粗暴的方式去指责犯错误的学生，而是帮助寻找原因，带给具体指导，站在学生的立场，理解学生的心态。

他们尊重学生的需求和开展特点，重视根底，为学生有个性开展带给空间。

从学生出发，做到以人为本，为每个学生带给平等参与的时机，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。

我由初始的迷茫渐渐开朗，不仅仅要学习课程资料还要不断进取，提升自身的综合业务水平。

有针对性地对探索学生体育特征和激发学生体育兴趣的方面下工夫。

　　总之，在这次培训中我获益非浅，回忆这些日子的学习，感觉既忙碌又充实，收获颇多。

也让我真正地明白了体育教育的真谛，开阔了视野，增进了见识，增长了知识，让我看到了一个体育教育者应具有的素质。

俗语说得好：

听君一席话，胜读十年书。

听了专家教授的讲座使我如醍醐灌顶，真好比一场及时雨，是我再学习的一个新起点。

　　在今后的教学中，我会继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学潜力更上一个台阶。

　　一个人只有不断地学习，才会不停地收获，只有不断地学习，才能使自己适应社会的开展。

教师这一行业更是如此，要想成为一名优秀的老师，就务必树立终身学习的意识，在学习中成长，在学习中进步。

透过本年度继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务潜力等方面受益。

我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，务必不断的全面提高自身素质，现将本年度个人继续教育总结如下:

　　用心参加校园组织的三笔字培训与学习，并且取得了相应的成绩。

　　德胜才者是君子，才胜德者是小人，各行各业都对从业人员的职业道德有着不同的要求，作为一名教师，更是要树立崇高的师德，把每一个学生当作是自己独一无二的创作，关心保护每一个学生，这样才能使他的工作热情如潺潺而流的小溪永不枯竭。

在与家长、同事的合作中，他也务必持续谦虚谨慎的工作作风才有助于他的成长与进步。

在本学期的继续教育学习中，我严格要求自己，得到了同事、家长和学生的认可。

　　依法执教是教育教学的宗旨，校园在教给学生必要的知识的同时，对学生进行必须的法律知识的传授也是生活与学习的需要，在本学期的教学过程中，我能有效地对学生进行法制教育，同时加强自己对法律的学习，为法制知识在教育教学活动中的渗透做了铺垫。

　　在“四新”的学习中，并专心听讲，认真做好笔记，课后用心反思。

在教育教学活动中将学到的知识渗透到课堂，学以致用，使继教的成果效劳于教学，效劳于学生。

在课余时间，加强关于新理念、新知识、新方法、新技能的学习，充分利用网络优势，向其它先进的单位和个人学习，并在学习的过程中做好自学笔记，定期梳理，及时总结，吸取先进元素整合在自己的学习和工作之中。

　　1、稳固信息技术与课程整合的学习:

针对本人的个人状况，计算机系统维护的弱点，下期我将继续加强对网络根本技能的学习，每一天坚持学习一小时，在自己的课堂教学中整合信息技术。

　　2、善于总结经验，勤于撰写教学论文、教学反思等总结性文章，使自己的经验不断积累。

　　总之，在本期的继续教育学习中，我本着多听、多想、多学、多做的宗旨，踏踏实实地学习，勤勤恳恳地实践，在终身学习的意识下，切实做到一个终身学习的践行者。

　　时间在工作的忙碌中悄然溜走，但继续教育的学习仍在进行。

回忆这一年的学习，我在心中反思着，这一年我的学习、工作有着怎样的好处，我在校园教育工作中就应做些什么。

下面我就把这一年以己理解继续教育工作状况做以下总结:

　　勤于学习，树立终身学习的观念，不断地充实自我是走向成功的最根底的途径。

向书本学习，因书本而智慧;

向实践学习，因实践而智慧;

向他人学习，因他人而智慧;

向外物学习，因外物而智慧。

无所不学，那么无所不至。

懂得了这个道理，我便开始了深入学习，不但要求自己对本学年的教学资料和教学目标做到心中有数，翻看教育杂志也成了我的家常便饭，有时连我自己都觉得自己“贪婪”，从图书室借来的杂志一本又一本，一套又一套，却舍不得还回去。

透过阅读学习《教育观课程观学生观》这本书，更使我认识到，关注未来，放飞期望，要求我们更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。

我觉得首先要树立把每一个学生培养“成人”教育观，逐步养成科学地看问题、想问题的习惯，构成大胆想象、敢于创新、注重事实、乐于探究的科学态度;

注重自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高;

一切从实际出发，实事求是，讲求实效。

弃繁就简，走简单之路，返朴归真。

切实担负起教师应尽的职责和义务。

　　工作中，我把热爱学生放在第一位，这是作为一名教师的职业道德。

在每一点每一滴的小事中，我时刻谨记《新世纪教师职业道德》中对教师的各项要求，并以此作为评价自己师德标准的尺度。

有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心保护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。

对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。

意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。

人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。

坚持与学生平等相处，鼓励他们谈自己的想法，尽量使师生之间构成一种交流的习惯。

我坚信:

只有当学生理解了你这个人，才可能以主动的态度理解你的教育。

　　今年，我了自己这几年来的教学案例、反思、感想、随笔、教案、论文、方案、总结等各项材料，把凌乱了好长一段时间的材料进行、分类、保存。

我感到有一种说不出的冲动和感慨。

回首过去这些年来的各项工作，仿佛都历历在目，记忆犹新。

　　1、记录进步，激发潜能。

在回忆自己的工作历程，体验成功的同时，我产生了自豪感，激发继续努力的斗志，激发自己的潜能，促进自己向高层次开展。

　　2、自我评价，自我反思。

在教学过程中，我获得了成功的经验和总结失败的教训，学会了自我反省。

在和其他教师学习讨论的同时，我也发现别人的长处，找出自己的优势和与别人之间的差距，使自己能正确评价自我。

　　3、交流经验，完善自我。

透过学习了解相同学科教师的业务成长记录袋，拓展了自己的专业知识和教学方法，丰富自己的知识。

从老教师那里学到了敬业与奉献，从中年教师那里学到了干练与经验，从年轻教师那里学到了创新与无畏。

　　学期结束了，我不仅仅增加了许多教学上的反思，也获得了一些教学上的成功经验。

翻开自己的记录袋，不仅仅展示了个人在三尺讲台上的风采，也欣赏了同行们在课程改革中艰辛跋涉的闪光足迹，同时也体验了探索成功的喜悦。

在今后的继续教育工作中，我们要做到了有心，才能取得更大的成功。

同行们，我们努力吧!

　　透过今年继续教育培训的学习，使我无论是在教育思想，还是教育理论及业务潜力等方面都受益颇多。

让我深深地认识到要更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，务必不断的全面提高自身素质，它是使自己在教育教学工作中得以顺利进行的保障。

现就本次继续教育学习的总结归纳一下。

　　一、教育观得以确立。

现代教育观，就是要把“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的陈旧教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生全面开展。

　　二、教育思想得以端正。

“解放思想、实事求是”的思想路线是做为一名教师务必贯彻的。

透过学习，我充分地认识到了，教师的职责到底有多大。

它关系到学生的一生：

学生的处世态度，学生应对挫折的态度，学生的学习观，生活观，金钱观，等等。

所以，教师本人必须要有正确的态度。

而要真正地做到这一点，又务必透过超多的学习。

在今年的继续教育学习中，透过校本培训，我学习了“教育的艺术”这本书。

明白了在现代教育教学观，明白了该如何应对学生中出现的这样那样的问题。

今年，因为教六年级，所以学生在思想方面出现的问题总是比拟多。

每一次出现问题时，我都会像书中说的那样，要冷静，要沉住气。

想好了，再说话。

而且，学会了宽容，学会了理解，学会了引导。

所以，尽管问题在不断地出现，但并没有因此而影响到正常的教育教学，并没有因为而影响学生的身心健康开展。

　　三、更新了两个重要观念。

其一，对中学教师来说，研究是学习、反思、成长、开展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。

它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。

”其二，我们这些综合科从此刻的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。

教师对此的定位十分迷惑。

但透过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。

努力研究自己，其目的就是为了提高自己、开展自己、更新自己。

　　教师是学生成长的守护人。

他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。

教师首先是学习者，不仅仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。

教师是研究者，带着学生主动用心参与科研课题的研究。

教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

　　四、课堂教学得到很大的提高。

透过校际联动，透过同伴互助，透过专家引领，透过骨干培训，透过自主学习等多种形式，我对新课程，新理念，有了新认识。

对于课堂教学有了更多的体会，更多的尝试，更多的提高。

同时，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的时机，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维潜力和培养表达潜力。

使学生逐渐掌握科学的学习方法。

教师不仅仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生用心的学习态度。

要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的用心性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。

教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生理解教师情感与情绪的表达，理解教师人格魅力。

　　总之，做为一名教师，不仅仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。

在今后的教育教学工作中，还要继续坚持学习，在工作方面还要对学生给予多方面的指导，如生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导等方面。

并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求开展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和开展牢牢打好各方面的根底。

　　百年大计，教育为本;

教育大计，教师为本。

建设一支具有良好的政治、业务素质，结构合理、充满活力的教师队伍，是教育改革、开展的根本大计和教育工作的永恒主题。

教师队伍的结构从年龄、知识水平和能力等方面都有较大的差异，教师整体水平偏低。

以前的教师继续教育工作多停留在全员通识培训和教研组教研形式上，教师队伍整体提高不明显。

因此，我校结合学校的实际情况，确立以校为本的教师继续教育工作体系，创造性地开展卓有成效的.教师继续教育活动，促进了教师队伍的整体水平、素质有了大幅度的提高，学校发生了巨大的变化。

现将一年来的工作总结如下：

　　“十二五”期间，教师继续教育工程以“”重要思想为指导，深入贯彻落实科学开展观，坚持教师队伍优先优质开展战略，以“国培方案”为引领，以“省培方案”、市级培训和县级培训为抓手，以提升教师德育能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，以全面提高教育质量为宗旨，努力探索新形势下教师队伍建设的有效途径，以校为本，全面实施素质教育，为我校“十二五”教育的改革开展提供强有力的师资保障。

　　进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的单体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，努力适应一支师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。

　　1、全面贯彻落实《省教育厅广西“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见》文件精神，推进和实施《广西中长期教育改革和开展规划纲要（20xx—20xx年）》，切实提高中小学教师整体素质，促进城乡教育均衡开展，办好人民满意的教育。

　　2、校领导班子认真学习统一思想，提高对学校开展必须教师队伍整体建设优先开展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立起以校长亲自抓，由教导处具体实施的教师继续教育工作领导小组，明确了继教专干，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继续教育工作原那么，确立形成了“教师继续教育工作网络”，制定和完善了各项教师继续教育管理制度和考核制度。

　　3、学校在不断总结工作经验的同时，更加注重教师继续教育工作科学、标准、实效的过程管理。

把提高教师队伍整体素质作为学校开展的大计来抓。

每学期，校继续教育领导小组定期研究学校的教师和学生的实际情况，有目的、有方案地开展教师继续教育活动，根据不同层次教师对继续教育的需求，设立不同的内容，采取专题系列培训、竞赛、自学辅导等多种形式开展教师继续教育活动，使教师的业务学习常学常新，与时俱进，适应教育开展和社会进步对教师的需求。

严格检查，注重过程管理，建立教师继续教育个人档案，详细记载了每学期教师参加继续教育活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会、教学点滴及研究的原始资料等并及时将培训情况和经费投入等登记入《十二五继教学时登记表》。

　　4、调查反应，整体规划。

随着时间的开展，总会有新思想，新知识的不断出现，为此，在实施方案过程中，对出现的新情况及时调查继续教育内容，从长远的角度确定教师的开展方向，尊重教师的个性，每个人都制定自身开展方案，确定活动内容，与时俱进，走自身特色开展的道路。

　　1、加强教师职业道德培训，建立师德教育专项培训长效机制。

　　开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等方式，以开展社会主义荣辱观教育为切入点，认真贯彻实施《中小学教师职业道德》的要求，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，广泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德标准、优秀教师先进事迹（利用升旗仪式、政治学习介绍）、经验交流、未成年人教育法规、师德教育文件和“八荣八耻”教育等培训。

真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上，并取得了良好的效果。

　　2、“四新”教育的培训。

　　“四新”教育，即新理念、新知识、新方法、新技能的培训，以实施素质教育理念为核心，有方案地组织实施教师新课程培训，提高其实施新课程的能力和水平，开展新课程标准研究、新教材研究，新教材教学设计与典型案例分析，强调了理论与实际相结合，通过多种形式的通识性培训和自学教育理论专著，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，增强广阔教师实施素质教育的自觉性和主动性，提高实施素质教育的思想意识、理论水平和实践能力。

新理念更是贯穿在学校教育、教学、管理、效劳的一切活动之中，使我校的教育教学水平有了一定的提高。

　　3、加强教育教学的培训。

在本年度中，我校继教培训抓住“学科教学渗透法制教育”为契机，加强教师驾驭课堂教学能力的大练兵。

　　4、课堂教学技能培训。

第一学期教导处对教师的备课、说课、听课、评课、辅导学生、批改作业等环节开展培训，主要通过教学评优、教学观摩、教学研讨、经验交流、课后反思等形式，对教师的教学技能进行培训，并对教师进行了教学根本功的培训，各项培训主活动贯穿于学校的教研活动之中，采取灵活多样的方法，极大地调动了教师参加培训的积极性，切实提高了教师教学业务水平。

　　5、教育教学能力的培训。

开展中小学学生思想道德教育、教育教学评价、教育科学研究的培训，通过校本研训的方式，用现代教育思想、教育理论、教育技术和相关学科的新知识武装教师，使他们了解学科前沿开展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，提高教研能力。

并能紧密结合所承当的教学任务，撰写教学经验总结及学科论文，探讨继续教育和小学教学改革的途径和方法。

　　6、坚持“走出去，请进来”的培训学习理念。

　　7、青年教师培训。

青年教师是学校教学一线的中坚力量，是提高教师队伍整体素质的关键，学校花大力气，下大功夫加强了对青年教师的培训，带动教师队伍的整体素质的提高。

　　当然在工作中还存在许多缺乏，如教师听课记录还不够标准，有少数教师积极性还不够高等现象，但是我们在今后的工作中还要继续努力。