高中语文必修归去来兮辞说课稿优秀Word文件下载.docx

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描写的是诗人辞官归隐的喜悦心情和对自由、闲适的田园生活的热爱。

　　新《全日制普通高级中学语文教学大纲》规定：

高中生“要诵读古典诗词和浅易文言文，理解一定数量的名篇”。

《归去来兮辞》所在单元的教学目标是：

“了解课文的思想内容。

掌握有关的文言词语和句式，要重视诵读和背诵。

”

　　根据课文特点，结合大纲要求，我确立了如下教学目标。

　　三、教学目标

　　1归纳掌握文中的重要实词、古今异义词、词类活用、特殊句式。

掌握重点语句，帮助理解课文。

2诵读课文，梳理本文行文思路。

　　3、赏析本文的写作特点：

情景交融，情感真挚。

了解“赋”的文体特点。

　　4了理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的隐士情怀，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。

　　四、重点、难点1、高一阶段，学生文言知识体系尚待完善，对魏晋历史散文接触不多。

因此，教学中要提高学生的阅读兴趣，培养学生欣赏魏晋历史散文的能力，养成思辨的习惯。

据此，本课的教学重点为：

a.理解文章结构层次及写作意图。

　　b.赏析本文的语言特点和文体特点。

2、本课的教学难点为：

　　这篇文章的内容，学生不难理解，难点在于理解作者“一心两端”，“心为形役”的思想感情

　　五、教学程序：

　　本篇课文篇幅很短，内容理解简单，因此，可以用一节课时完成（45分钟），主要教具是歌曲CD、图片、课件。

（一）导入新课：

1、现在，请大家闭上眼睛，欣赏一段音乐。

（〈Takemehomecountryroad〉一小段）2、提问：

请一位同学给我说说听到这段音乐的感受。

预想答案：

轻松、自然、安适、和平、恬静、质朴。

3、引出课文：

刚才同学们回答的都很好，看来大家对田园生活都非常喜欢，下面我们要学习一篇与田园生活有关的文章陶渊明的《归去来兮辞》。

（二）作者介绍，时代背景简介（为理解文章作铺垫）

　　以前，我们学习过陶渊明的《桃花源记》、《归园田居》等文章，对他已经很熟悉了，我想请一为同学来为我们简单的介绍一下作者陶渊明，以及他的作品中主要包含的思想。

　　对没有介绍的内容做补充。

教法说明：

由于对文言文讲述过多，在前面的阶段，应多让学生参与，让学生来说。

　　（三）精读课文并总结文言知识

　　1.读悟第一自然段　第一自然段要读出作者的自责、自悔、自醒、自慰的心境，要悟出作者厌恶官场的原因——“心为形役”。

这里的“心”和“形”，我认为不是书上注释的“意愿”和“形体、身体”；

“心”是志趣人格，“形”是作者“出仕为官”的行为。

陶渊明出仕为官目的有二：

一是“大济苍生”，二是养家糊口。

《归去来兮辞》的序文这样说：

“余家贫，耕植不足以自给。

幼稚盈室，瓶无储粟。

”又说：

“于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便求之。

”这是养家。

又说：

“质性自然，非矫励所得。

饥冻虽切，违己交病。

”这是说违心折志的痛苦比挨饿受冻的痛苦更痛苦。

因此作者入仕不久就认为入仕是“心为形役”。

“及少日，眷然有归欤之情。

”作者视入仕为迷途的心情在《归园田居》中表现也很明显。

他说：

“少无适俗韵，性本爱丘山。

误落尘网中，一去三十年。

”此段字里行间充分表达了作者保洁守志的倔强精神，厌恶官场辞官归田的强烈愿望。

2.读悟第二自然段

　　第二自然段要读出作者归家途中的急切，抵家时的欣喜，到家后衣食住行的闲适的心境。

感悟归家途中的心情，重点品味“舟遥遥”“问征夫”“恨晨光”的情状和心理。

抵家时欣喜可以从主仆俱迎、妻子皆乐的情景中感悟出来，特别最具情味的是妻，好似不见出来迎接，但由“有酒盈樽”可知妻比谁都迎接得盛情，多好的一幅天伦之乐图啊!

原因就在于他有忘怀得失、淡泊明志、不慕功名利禄的精神内核。

作者《饮酒》中有“采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言”等诗句，这一诗一赋都表达了陶渊明相同的心境：

淡泊明志，闲适自在。

　　3.读悟第三自然段

　　第三自然段要读悟出作者鄙弃官场、固穷守节的坚定决心，联系第一段内容，重点理解“请息交以绝游。

世与我而相违，复驾言兮焉求”等句子。

此种心境，作者的《桃花源记》中有“来此绝境，不复出焉；

遂与外人间隔”的故事表述；

《读〈山海经〉》中有“穷巷隔深辙，颇回故人车”的委婉表达；

《饮酒》中有“托身已得所，千载不相违”的直白陈述。

此段还要悟出作者隐居乡村的生活情趣。

文中有促膝而谈的家庭之乐；

有酒酣而归弹琴消忧的隐士本色生活；

有“既耕亦已种，时还读我书”“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”的读书雅致；

更有躬耕田亩的苦、忧、乐。

　　4．读悟第四自然段　第四自然段要感悟出作者委心乘化、知天乐命的隐士情怀。

　　5.在通读全文以后，讨论完成内容结构图，并划分段落。

　　第一段（1段）申述“归去来兮”的缘由。

　　第二段（2、3段）归家路途的轻快与归家后农村生活的乐趣。

　　第三段（2段）抒发对人生宇宙的的感想。

　　6.总结重要实词、古今异义词、词类活用、特殊句式。

　　（四）赏析本文的语言特点和文体特点。

　　1．感情真挚，语言朴素，音节谐美，犹如天籁，呈现出一种天然真色之美。

作者直抒

　　胸臆，不假涂饰，自然真纯可亲。

　　2.引用典故，仿佛信手拈来，语如己出，浑然无用典之迹。

如“悟已往之不谏，知来者之可追”引用《论语?

微子》楚狂接舆的歌词“往者不可谏，来者犹可追”，稍加点化，形神俱3.情景交融，情感真挚。

　　4.具有“赋”的文体特点（五）结束自由讨论：

有人说“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”这两句话中包含着悲观消极的思想，你是如何理解的?