浙美版第七册美术教案全集Word格式文档下载.docx

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一、展示讲评上节学生的作业

从造型上：

西瓜画的象不象？

从构图上：

美不美，大小，前后位置是否合理，高低，左右重叠关系处理的怎样。

从色彩上：

色彩正确吗？

二、引导看书

小作者把西瓜想象成什么？

画的是什么内容？

它与真实的西瓜有什么不同？

你看了别人的画一你想到了什么？

启发学生：

可在标题上加形容词

借用对比的手法，向反方向思考

引导学生进行联想

排除固定的观念。

三、学生作业（放音乐）

充分发挥想象力

五、教师辅导及时展示优秀作品

六、讲评

七、小结：

通过这节课的学习，我们知道了在学习用蜡笔水彩画静物时要注意哪些问题呢？

2、书包

1、能运用硬笔线描或蜡笔水彩的形式画出自己的书包工（重点）

2、通过观察，训练学生写生的技能、技巧。

3、教育学生养成正确使用书包的良好习惯，做一个爱学习的好学生。

用硬笔线描或蜡笔水彩进行绘图。

形的掌握，画出书包的特点。

情感：

养成正确使用书包爱学习的好学生，

书包、范画、录音机

一课时

教学过程

一、提示课题

谈谈书包有哪些功能，激发学生描绘书包的兴趣。

二、比一比谁的书包美，谁的书包实用，然后再看一看谁的书包摆放得整齐。

三、出示范画

讨论怎样才能画好一只书包

1）选位2）观察

选整体、局部、细节

3）描绘

粗线先画出整体的基本形

细线画局部，细节

修改

整体——局部——整体

着色：

找出与书包相近的颜色、平涂

四、学生作画，教师巡回指导

鼓励学生积极、细心作画

五、作业讲评

表扬有优秀作品，鼓励下次画好。

　课后反馈：

3、设计一个新书包

1、设计出一只自己较满意的书包

2、通过设计新书包，培养学生的创造能力

重点：

创造一只新书包。

上节课的优秀作品，录音机。

展示前课优秀作品，评画，学生议论小结

二、结论：

书包的式样真多。

三、插入书包的小故事。

撗Ц皇槌禂竹筒棗用车拉

造纸术后棗佣人挑

新中国棗布包，篮子

现在棗书包（单带、双带）

你说说是为什么？

四、总结

书上的画从哪些地方对书包进行了改进？

那么你认为还可以从那些地方对书包进行改进？

五、设计一只新书包

造型上更新颖

功能上更健全

装饰上更美观。

色彩上更鲜艳

携带更轻巧

六、学生作业

要求：

1）大胆设计

2）更美观、更实用、更大方

教师巡视帮助有困难的学生

七、作业讲评

表扬有创新的作品。

4、运动鞋

1、通过观察，用硬笔线描或蜡笔水彩画的形式较精细地描绘运动鞋

2、通过描绘运动鞋，教育学生积极参加体育锻炼，增强体质。

提高写生能力。

线的熟练性练习。

运动鞋、教师范画

一、引入课题，出示范画

二、简介运动鞋的结构，特点：

三、学生作业

先观察鞋的全貌，再观察细节

先画外轮廓，再画各部分大致函位置，精细描绘

四、师巡视指导

5、设计一双新鞋子

1、能为自己设计一双理想的新鞋子，或画一幅以鞋为题材的想象画（重点）

2、培养学生绘画的技能，开发学生智力

难点：

抓住鞋的结构特征进行创作。

设计一双理想的新鞋子。

不同式样，不同功能的图片。

一、导入课题

上节课，我们对运动鞋进行了写生练习。

今天，我请大家当一回小小设计试，给自己或大家来设计一双新鞋子。

二、发动学生谈谈他们见过的鞋子。

1、讨论外形

2、讲座功能与作用

3、启发引导

新鞋有别于旧鞋

新鞋与旧鞋更漂亮可以式样，装饰方面思考。

新鞋坏蛋旧鞋更舒适可以从结构上装饰方面思考。

新鞋与旧鞋特殊功能，从适应特殊，环境考虑。

可以与科技联系起来。

四、学生创作

五、师巡视指导

举办一个展览。

6、家乡的桥

1、通过教学描绘家乡的桥，学习描绘景物的物力。

（重点）

2、`培养学生爱家乡，爱祖国的思想感情。

了解家乡的桥的各种形状。

桥与周围环境的协调处理。

图片

一、引入课题

讲述卢沟桥，泸定桥的故事，进行爱国教育。

二、启发谈话

家乡有哪几座有名的桥？

哪座桥最古老？

哪座桥最年轻？

你想画哪座桥？

三、展示图片

让学生将图片的桥与家乡常见的桥作比较有什么感想？

四、学生作业

应把桥画在画面的主导位置上。

把桥上桥下，桥的两边都画出来。

六、作业讲评展出。

7、我为祖国造大桥

1、通过教学能将想象中的大桥，在画面和泥塑中表现出来。

2、培养学生热爱祖国，为实现撍幕瘮努力的理想。

用泥塑的方法体现家乡的桥。

将想象的大桥具象化。

范画、彩泥。

一、小结前节课作业，引入课题。

二、介绍我国建设中有关桥的新闻。

三、启发设计

架在高山两岸。

在大江，大河上。

大陆与海岛之间。

地球与月球之间。

五、教师指导

第二课时泥塑

一、展示范作、看书

二、教师示范。

三、学生作业。

桥不能太长

可以多种材料做骨架

五、作业讲评`

课后反馈

8、树叶贴画

1、培养学生能利用自然创造艺术美的能力。

2、能巧妙的利用树叶拼贴作品（重点）

3、培养学生的形象思维能力、审美、创作能力、应变能力和精心制作能力。

能巧妙的利用不同树叶的特性来表现。

表现艺术美。

范画，各式树叶

二、回忆前几学期制作的树叶贴画的题材及步骤。

步骤：

采集——压平——确定主题——样稿——选材——摆放——修剪——调整{粘贴——定型——用彩笔添画。

给课文设计一幅贴画作插图。

给自己最喜欢的故事、设计。

自编故事，并设计相应的树叶，拼贴画。

表现班级好人好事。

按书仿制一幅。

四、教师巡视指导

9、树皮贴画

1、能巧妙利用树皮的不同质感，纹理，色泽，进行设计，贴成一幅由树皮组成的画（重）

2、懂得变废为宝的道理。

能巧妙的利用树皮的特性来表现。

不同种类的树皮、范作

展示树皮贴画，激发兴趣。

二、教师示范

确定主题

色画出草图

选择树皮，加工成需要的形状。

逐层粘贴，先里后外

添画或补彩。

提示：

1）材料选用：

用一种树皮或移种树皮拼贴

2）题材选择

制作风景画

制作成有情节的树皮画。

四、师巡视辅导

五、检查是否合理利用树皮的色泽、纹理、质地。

六、作业展评。

10、蛋壳拼贴

1、通过教学，能用蛋壳粘贴出一幅蛋壳图形作品。

2、通过蛋壳图形作品的制作，培养细心认真作业的良好学风。

能巧妙的利用蛋壳的特性来表现。

不同颜色的蛋壳2-3只，深色底板纸。

一、引入课题。

二、出示范作、欣赏

三、师示范将蛋壳挤平。

取一块较大的蛋壳，放在桌上，上面盖一张废纸，用手掌轻轻压。

设计草图

回忆学过的工艺制作，图案设计，选取一种草图。

确定各部分分别用什么颜色的蛋壳。

粘贴时近量靠近

作整体的美化、装饰

五、教师巡回指导

六、作业讲评

瓦楞纸贴画

1、通过教学能巧妙地利用瓦楞纸的材料特性，拼出瓦楞纸的贴画。

2、通过瓦楞纸贴画制作，培养学生动手制作能力和形象思维的能力，开拓学生发散型思维。

继续培养学生动手造型的能力，通过瓦楞纸贴画使学生进一步懂得只要打开思路，身边有很多材料都可以来制成美丽的工艺品，从而培养与发展自己的发散型思维。

巧妙地运用材料的特性，制出有趣的贴画，培养学生灵活应变的能力。

课前准备：

教师：

瓦楞纸作品

学生：

瓦楞纸、胶水、剪刀。

课时安排：

一、小结前课的作业情况，导入新课

上节课我们用鸡蛋壳作为材料来拼贴了一些简单的图形。

今天我们继续运用一些简单的材料来作拼贴。

今天，我们一起来瓦楞纸来拼贴一些简单的图形。

板书：

瓦楞纸贴画。

二、新授

1、教师屏幕出示瓦楞纸贴画作品，你觉得用这些瓦楞纸贴出来的画漂亮吗？

（漂亮）

2、我们想不想知道它的制作方法及过程？

（想）

请同学们看屏幕，仔细的观察屏幕上的瓦楞纸贴画作品，看清制作步骤图。

看清楚了吗？

（看清楚了）

谁来讲讲它的制作方法与过程。

（学生回答）

先剪出土圆形的草地。

在剪出房子的结构，贴在草地的中央；

剪出窗与门，贴在相应的位置上。

最后剪出屋顶，贴上去就完成了。

对，这个过程同学们都知道了，现在老师就请同学们拿出你的瓦楞纸来做一幅贴画。

三、学生作业要求

要求每个学生能按书中所示的方法，独立进行仿制（书本）。

也可以自己为语文书中的课文做一幅插图。

夜景

1、通过教学，能选用合适的颜色画出家乡的夜景。

2、在描绘家乡夜景中，培养学生绘画的技能和技巧，提高创造美的能力。

3、画画家乡的夜景，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。

了解夜景的特点并能用画笔描绘夜间的景色，激发学生对生活的热爱。

让学生知道用什么方法选择合适的颜色来表达夜景。

课件。

一、谈话导入新课。

描绘白天的景色，小朋友们已经有较多的经验，但描绘夜景还是第一次。

我相信通过这节课的学习，我们大家都知道怎样来表现夜景！

揭题：

1、 

让学生带着问题去欣赏图片。

A、夜空是什么颜色？

B、树与建筑物在夜间呈现什么颜色？

C、乡村的夜与城市的夜有什么区别？

学生回答：

夜空是深蓝色的，夜色是朦胧的。

树、建筑物等都是深黛色的。

乡村的业是非常的寂静，城市的夜是非常的热闹。

2、我们这里有许多的同学家里坐在武康城里的，有的同学家坐在农村里。

那你讲讲你在画夜景是准备画哪些地方？

为什么这样选？

有什么特色？

3、讲授夜景的表现方法。

（用蜡笔水彩的方法来表现）

在画面上先用铅笔画出草图。

灯光、月光、建筑物、树的形状都可以用油画棒画出。

最后用水彩颜料大面积地涂色。

（深蓝色）

4、让学生欣赏书中的范画，进一步了解最后画面的效果。

三、学生作业，教师巡回指导。

四、作业讲评。

自评

学生互评

秋天的菊花

1、通过教学，能抓住菊花的特征与色彩，较准确地描绘秋天的菊花。

2、从描绘《秋天的菊花》中培养学生的描绘能力和表现技巧。

3、养成爱护花木的良好品德，并能学种花卉，利用自然物来创造艺术美。

是抓住菊花的特征，画出菊花的全貌，提高学生描绘的技能和技巧。

是掌握线描的准确性和用色的技巧。

让学生课前仔细观察菊花。

一、谈话导入

同学们，你能说说秋天的特征吗？

（能）

秋天有什么特征呢？

（树叶黄了、落了，菊花开了）

今天这节课就来了解秋天开放的菊花。

1、学生带着问题去欣赏菊花。

A、观察菊花花的颜色。

B、观察菊花花的形状。

C、观察菊花花的不同姿态。

教师指导学生观察，增强对菊花的感性认识。

2、请同学试着去画菊花。

（请两个同学到黑板上来画）

在观察中学生得知菊花的花瓣是重重叠叠的，学生无法落笔，画出的菊花就达不到要求。

3、教师边讲解边示范

首先要解决一朵花的画法。

可先画花芯，然后逐一画出放射的花瓣------先抓住一片花瓣的画法，然后以花芯为中心逐一添画。

要画好一幅完整的画，就要画出许多菊花，要画出不同朝向的菊花，如朝上、朝下、朝左、朝右等。

也要画出菊花的大小关系及疏密关系。

最后画上叶子和枝。

4、表现方法。

我们可以运用水彩笔进行线描，也可以用油画棒与水彩颜料相结合的方法来表现。

5、表现的对象。

画一种菊花，画出盛开的菊花、待放的菊花和未开的花蕾、几种不同品种的菊花。

三、学生作业，教师巡回指导。

四、学生作业展示。

课后，组织学生自办“小小菊花展”，并观察菊花，加深学生对菊花的理解。

美丽的热带鱼

1、通过教学，能塑出形态奇特，色泽鲜艳的泥塑热带鱼。

2、在塑热带鱼中培养学生想象力、动手能力和审美能力。

通过塑热带鱼，培养学生想象力、动手能力和审美能力。

塑出形态奇特，色泽鲜艳的泥塑热带鱼。

彩泥或粘土、彩色纸、热带鱼的图片

一、图片欣赏，导入新课

1、点击鼠标，屏幕上出现许多的热带鱼，让学生仔细的观察热带鱼的形状及颜色。

2、在一、二年级的时候，我们画过了美丽的热带鱼，今天我们就来换一种方法来“画”美丽的热带鱼。

（出示课题）

我想大家都知道我们今天用什么来“画”热带鱼。

（橡皮泥）

1、我们要塑鱼，首先要知道鱼的特征。

（讲解鱼的特征）

头：

眼、鼻、嘴

身体

尾

鳍：

鱼鳍、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍

2、教师示范塑热带鱼

1）、用泥塑。

先把彩泥搓成一条条细长的泥条，用泥条造型，先围出鱼的外形，然后逐一用泥条把鱼的各个部分塑上去。

塑时注意色彩的搭配。

2）、用浮雕的方法。

先压出一块薄薄的泥片，用小刀慢慢地割出鱼的外形。

然后逐一塑出眼、鳞等器官，最后用刀雕出鱼的细部。

3）、塑出想象中的热带鱼。

抓住关键性两点：

1、形态奇特2、色泽鲜艳

十二生肖

1、通过教学，掌握用纸条造型的方法，能生动地粘贴生肖图。

2、学习纸条造型的方法。

3、从粘贴十二生肖的图形中，学习变形、夸张的艺术表现手法，培养学生爱美的情操和创造美的能力。

用纸条粘贴的造型方法，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。

掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固，图形不变。

示范作品、硬底板、剪刀、刀、胶水、铅画纸。

一、谜语导入

“一人有一个，全国有几个？

准确数一下，只有十二个。

”

你猜这是什么？

（十二生肖）

1、许多同学非常喜欢听故事，现在施老师就讲一则故事给大家听，但是你们听后要回答老师的问题。

故事：

（略）

同学们，知县老爷是什么生肖？

为什么吓得大家发不出声来？

2、有些同学不知道，因为他不知道十二生肖的顺序。

现在，我们就来看看十二生肖的顺序。

请同学们看屏幕，上面出现十二生肖（按顺序出来）。

鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

3、屏幕出示卷贴十二生肖作品，以前许多同学都画过十二生肖，像这样的十二生肖你们做过吗？

（没有）

今天我们就来学做卷贴十二生肖。

4、讲授做纸条生肖图的方法。

屏幕出示制作过程：

A、 

从书中选出一个自己属相或自己喜爱的生肖图，在底板上画稿，最后用肯定的线条将生肖图画准。

B、 

截取纸条。

先在铅画纸上划出等距离的平行线，线条的宽为0.3厘米，用刀或剪刀截取纸条。

C、 

粘贴。

现在轮廓线上涂上胶水，然后将纸条的断面沿胶水线细心地粘，要注意纸条立着并不斜，让稳定一段时间粘住后，再松手。

D、 

作调整。

四、作业讲评

纸条卷折图形

1、学习制作纸条卷折的图形。

2、培养学生想象力和表现力。

3、培养学生细致认真的行为习惯。

充分发挥“设计者”的想象能力，挖掘“设计者”潜在的创造力，设计出形式新、结构美的图案。

胶水、剪刀、白纸与彩色纸。

一、导入

1、出示范作

通过欣赏印发学生兴趣，同时，引导学生仔细观察讨论：

这些画由什么组成的？

图上“画”的是什么？

（花）（猫头鹰）

用了哪些折纸的方法？

（剪、折、卷、贴）

你用这种方法还能做出什么图形？

2、今天，施老师就教大家一种纸条卷折的方法把你们想象中的图形给做出来。

教师讲解折纸的基本技法。

A、折。

一张纸条正、反折，同一个方向折，每折的宽度相等，每折的长度不等。

B、卷。

一张纸条卷成一个圆圈，可单层，也可多层，两头向里卷，两头相反卷。

C、折卷结合。

教师示范后，让学生按自己的喜欢自由折，你能着出哪一些方法。

再让学生思考，这样折或这样折适合哪些图形。

（举例说明）

2、 

学生作业及要求

A、每人要想好要卷竹什么图形。

可先拿出草稿纸来画一下你想象中的图形，并让学生来讲讲，以便相互启发。

B、教师小结：

表扬那些想法大胆、构思新颖的学生，并提出修改意见。

应特别注意：

根据背景纸的大小、形状，尽可能的使画面饱满，并注意构图布局中的对称、平衡关系。

C、动手制作：

要学生注意，怎样粘的牢一些，如裁剪纸条的宽窄要一致，粘合的顺序应根据不同的内容，采用由大到小，由里到外，由住到次等方法。

并可回忆“踢毽子”一课的粘法。

三、学生作业，教师巡回指导

四、学生作业展示及讲评

讲评可以采用自评、互评的方法，由学生自己把贴好的画展示给同学们看，相互观摩评议。

请学生把自己的作品贴到墙上，装饰教室，美化环境

芋艿雕刻

1、通过教学，能抓住芋艿的不同形态，经想象和雕刻，制成一件有趣的玩具。

培养学生的创造力和动手制作的能力。

2、在动手制作芋艿雕塑中感受到艺术创造与丰富的想象的关系，并培养勤动脑勤动手和勤奋学习的精神。

是启迪儿童的创造想象。

应变能力的培养。

芋艿、刻刀、火柴、范作。

一、谈话导入新课

1、从上一节课作业的情况看，许多同学的作业都做的很好，但在制作中出现了一些问题。

如：

雕刻不仔细、没有耐心等。

希望通过这节课，大家都有进步。

2、（教师出示范作）同学们，你们看这是什么？

（小朋友头像）

它是用什么做成的？

（芋艿）

今天，我们就来学学芋艿雕刻。

板书：

二、新授

1、谁来讲讲芋艿与马铃薯的区别？

（一个外表粗糙上有毛，另一个外表光滑。

）

对，同学们讲得非常的好，我们在对芋艿进行雕刻的时候，要利用他粗糙及毛茸茸地外表，做出特有的效果来。

2、对芋艿进行雕刻，最关键的一点是每个人要发挥自己丰富的想象，首先看一下自己带的芋艿可以变成什么？

其次，根据自己设计的图形安排雕刻计划，哪些地方应雕去？

哪些地方应保留？

心中有全局。

要注意，刻错后再难补上，所以在刻的时候要耐心，要一点点地刻。

3教师示范

现在请同学们看老师是怎样来雕刻的？

小朋友头像

取一颗成蛋形的芋艿，用彩色笔在芋艿上画出帽子的位置，再画上五官。

细心地刻出眉、眼、嘴、帽沿。

然后小心地将胚胎部位的芋艿表皮剥去，使芋艿露出白白的脸蛋。

然后选一颗很小的芋艿，剥去一部分雕成鼻形，用火柴杆接到鼻的位置上。

再用同样的方法，接上双耳。

加工帽子。

充分利用表皮的花纹，在上面刻出环形状的花纹，在帽子拼接上一颗圆形的小芋艿，这样小朋友头像基本完成了。

美化。

可以在上面涂上颜色。