中北大学理学院文件.docx

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中北大学理学院文件

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院发〔2006〕2号　院教〔2006〕4号

关于理学院评建工作的安排通知

理学院各系：

根据中北大学本科教学工作第一次会议精神和评估办公室的要求，我院特成立评估工作组，以便更好地指导和安排评建工作。

现将评建工作中与理学院相关的各指标体系进行分解、同时将时间节点安排下发各系，请各系按要求完成相关工作。

附件：

1、理学院评估工作组名单

　　　2、理学院评建工作安排及相关时间节点

　　　3、相关指标体系的整改方案

　　　　　　　　　　　　　　　　　　2006年3月23日

主题词：

教学评估　整改　时间节点　通知

呈送：

韩焱副校长、教务处、校评估办公室

中北大学理学院　　　　　　　　　　　2006年3月23日印

附件1：

理学院评估工作组名单

组　长：

孙华东　靳　祯

副组长：

高玉斌

成　员：

孙华东　靳　祯　高玉斌　薛亚奎　薛建英　李有文　雷英杰

杨晓峰（物理）　王志斌　曹咏弘　徐　鹏　李巧玲　杨云峰

秘书组：

毕　湧　刘莉莉　王玉香　李　霞　吴晶莹　谭秀辉　双　维

校评估办公室资料组成员：

薛建英

附件2：

理学院评建工作安排及相关时间节点

根据评估指标体系，将各项工作及时间节点分解如下：

孙华东总体负责，对评估各项工作进行指导和监督，并安排实施以下工作：

6.1.1教师的师德修养和敬业精神

靳祯安排实施以下工作：

2.1.2师资队伍整体结构状态与发展趋势

2.1.3专职教师中具有硕、博士学位的比例

3.1.2实验室、实习基地情况

3.1.4学院网站建设（4月份完成）

5.1.1管理队伍的结构与素质

高玉斌负责教学方面的工作，并安排实施以下工作：

2.2.3教学水平

4.2.2教材建设与选用（4月份完成）

5.1.2教学管理及其改革的研究与实践成果（12月份完成）

5.2.1教学规章制度的建设与执行（5月份完成）

5.2.2各主要教学环节的质量标准（6月份完成）

5.2.3教学质量监控（5月份完成）

7.1.1教学基本理论与技能的实际水平（7月份完成）

7.2.2毕业论文或设计质量（6月份完成）

薛亚奎负责学生方面的工作，并安排实施以下工作：

6.2.1学生遵守校纪校规的情况（4月份完成）

　6.2.2学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果（4月份完成）

6.2.3学生课外科技文化活动

7.1.2学生的创新精神与实践能力（6月份完成）

7.3.1学生思想道德素养与文化、心理素质（5月份完成）

各系主任负责安排实施各系的以下工作：

2.1.2师资队伍整体结构状态与发展趋势

2.1.3专职教师中具有硕、博士学位的比例

2.2.1主讲教师资格（本学期排课时完成）

2.2.2教授、副教授上课情况（本学期排课时完成）

2.2.3教学水平

3.1.2实验室、实习基地情况

3.1.4系网站建设（5月份完成）

4.1.1专业结构与布局（4月份完成）

4.1.2专业培养方案（6月份完成）

4.2.1教学内容与课程体系（4月份完成）

4.2.2教材建设与选用（4月份完成）

4.2.4双语教学（本学期排课时完成）

4.3.1实践教学的实习和实训（4月份完成）

4.3.2实践教学内容体系（4月份完成）

4.4.3设计性、综合性实验（6月份完成）

4.4.4实验室开放（4月份完成）

5.2.3教学质量监控（5月份完成）

7.1.1教学基本理论与技能的实际水平（7月份完成）

7.2.1毕业论文（设计）选题的性质、难度、份量、综合训练等情况（4月份完成）

7.2.2毕业论文或设计质量（6月份完成）

附录3：

相关指标体系的整改方案

2、师资队伍

2.1师资队伍数量与结构

2.1.1师生比：

A级标准16以下，理学院目前为10左右，已达A级；

2.1.2整体结构状态与发展趋势：

A级标准为结构合理，发展趋势好；

问题：

高级职称教师占教师总数比例较低；年轻教师比例较大，文科和新办专业的高级职称人员比例更低。

措施：

加大新办专业各类人才的引进力度，特别是学科带头人等创新性人才。

2.1.3专职教师中具有硕、博士学位的比例：

A级标准为50%以上

措施：

加大人才培养和引进力度。

　2.2主讲教师

2.2.1主讲教师资格：

A级标准为符合岗位资格的教师≥95%；

2.2.2教授、副教授上课情况：

已达A级；

2.2.3教学水平：

A级标准为教学水平高，科研促进教学成效明显；

问题：

近年新教师数量大，学校规模扩大，教师承担的教学工作量大，导致整体教学水平不高；高水平教师没有吸引到教学名师行列中来。

措施：

开展全校拉网式听课活动，进行多媒体、双语授课专题研讨会，提高教学水平；全校挖掘、整理科研经费，改善本科教学条件、科研成果转换教学内容、科研项目培养学生创新和科研提高教师学术水平方面的支撑材料。

3、教学条件与利用

　3.1教学基本设施

3.1.2实验室、实习基地情况：

实验室面积评估标准，02年要求生均实验室面积8.21平方米，省品牌专业要求生均实验室面积10平方米，理学院有很大差距。

措施：

制定2006年实验室建设及整改方案；投入一定专项经费，支持新专业实验室建设；

3.1.4校园网建设：

理学院网站目前尚未建成，各系网站有的虽已建成，但网站内容更新较慢，信息量也较小。

4、专业建设与教学改革

　4.1专业

4.1.1专业结构与布局

问题：

新专业总体上是师资不足，实验条件不具备，对专业方向、特色和培养方案研究不够；

措施：

重点做好新专业的培养方案审定，制订好课程教学大纲，落实专业教师队伍的配置，投入一定专项经费，支持新专业实验室建设。

4.1.2培养方案

措施：

认真修订培养方案，将各专业重新上交的方案进行答辩评审，于2006年3月底定稿；重新修订课程教学大纲，2006年6月底完成；培养方案在一个周期内基本不再调整。

　4.2课程

4.2.1教学内容与课程体系

问题：

课程教学内容研究、更新不够；专业主干平台、课群的整合与建设差距较大。

措施：

结合2006级培养方案修订推进专业主干平台课程建设；推进课程、特别是主干课程的建设工作；推进主干基础课程和主干专业基础课群建设。

4.2.2教材建设与选用

问题：

管理不协调，学生课前到书率不高；高水平教师出版教材积极性不高，将教学及科研成果固化入教材的高水平教材及获奖教材少。

措施：

作好“十一五”教材建设规划；继续加大教材建设支持力度，同时严把教材建设立项关。

4.2.4双语教学：

按照双语授课要求授课的不多，双语授课效果欠佳。

　4.3实践教学：

4.3.1实习和实训

问题：

由于实习场所和经费原因、实习环节时间不落实、效果不好。

措施：

加强实践教学环节质量监控；规范实习（指导书、报告书）；规范科研实验室对学生的开放制度。

4.3.2实践教学内容体系

问题：

课程设计、生产实习等环节有待进一步规范；部分新专业经费不足，专业课实验未落实。

措施：

提出支撑实验教学和评估的实验室建设方案；规范课程设计（任务书、指导书和设计）及生产实习环节；

4.4.3设计性、综合性实验

问题：

相当一部分综合性、设计性实验在教学中按验证性实验开，效果不好；有些综合性、设计性实验界定有问题。

措施：

出台综合性、设计性实验管理办法；开展新一轮综合性、设计性实验界定；进行综合性、设计性实验质量监控；

4.4.4实验室开放

措施：

出台实验开放管理办法，从机制上保证实验开放效果和覆盖面；利用网络技术，提高开放效果；要求示范实验室必须开放；强化开放实验的登记制度。

5、教学管理

　5.1管理队伍

5.1.1结构与素质：

与规模相比，管理队伍数量偏少。

5.1.2教学管理及其改革的研究与实践成果

问题：

教学管理人员是教师系列，造成虽有教学研究课题与成果，但在业务方面多而在教学管理方面少。

措施：

加强教学管理方面课题立项；2006年学院教学院长、教务科长每人写一篇教学管理论文，教学秘书人均0.5篇教学写管理论文。

　5.2质量控制

5.2.1教学规章制度的建设与执行

问题：

规章制度执行中存在有章不依的现象，特别是教学管理档案（试卷，毕业设计不规范）。

措施：

加强教学质量监控和教学管理档案的评估检查，严格教学事故通报制度。

5.2.2各主要教学环节的质量标准

问题：

执行情况不均衡，有些环节和人员不严格。

措施：

制定教学质量标准册子，加强宣传，作为教学工作规范。

5.2.3教学质量监控：

各学院建立好自己的质量监控机构，将教学检查与评估作为日常教学工作，使教学质量监控日常化。

6、学风

　6.1教师风范

6.1.1教师的师德修养和敬业精神

6.2学习风气

　6.2.1学生遵守校纪校规的情况

措施：

加大力度实施“大学生文明修身工程”，增强学生文明意识；加强对违纪学生的教育管理和监督；多渠道加强公寓内学生的教育和管理。

　6.2.2学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果

问题：

部分学生上课自觉性有待提高；部分教师对学生上课不做要求，导致学生投机性较高。

措施：

继续加大对学生上课情况的检查与监督；建立班主任与任课教师的联系制度。

6.2.3课外科技文化活动

问题：

校级学生活动场所没有规划，各基层单位发展不平衡；现有社团活动中心设施缺乏；现有活动场所、多媒体教室收费太高，不利于学生活动开展；缺乏选用学生社团指导教师的长效机制，学生社团活动没能与学分制充分挂钩。

措施：

建立健全聘用学生课外科技文化活动指导教师的长效机制，保证教师对学生课外科技文化活动指导的积极性和有效性；将学生参与课外科技文化活动与选修课学分挂钩，激发学生参与课外科技文化活动的积极性，并减轻学生的课余负担。

7、教学效果

　7.1基本理论与技能

7.1.1基本理论与技能的实际水平

问题：

课程考试试题偏易，不及格率高；两极分化，均方差大；考研率、计算机等级考试通过率、四六级通过率均不高。

措施：

加强课堂、实验教学质量监控，努力提高水平；进一步做好试卷、毕业设计档案的规范管理；06~07年要提高课程考试的命题水平和成绩；06~07年要提高考研率、计算机等级考试通过率、四六级通过率；品牌专业起表率作用。

7.1.2学生的创新精神与实践能力

问题：

学生创新教育培养学分制方案的落实；学生没有实践基地；评估时不能提供创新教育和实践教育的硬件平台；学生参与科技活动积极性主动性不高；教师指导学生科技创新实践活动的积极性欠佳。

措施：

尽快出台激励学生参加科技创新实践活动的学分制；建设一个比较固定的学术讲座和学术活动所；通过对各系实验室的挖掘，建设几个实践基地，统一挂牌。

　7.2毕业论文与毕业设计

7.2.1选题的性质、难度、份量、综合训练等情况

问题：

学科较强的系设计选题结合科研较多，但综合训练不够；新专业教师没有科研和工程背景，虚拟题目较多；选题难度、份量掌握不好；

措施：

2006年要提高毕业设计选题质量；品牌专业严格要求，发挥表率作用。

7.2.2论文或设计质量

问题：

经费较少，论文中应作的实验难以落实；教师对毕业设计（论文）工作投入不够，指导不到位；不少教师指导论文太多，指导不力；助教及新教师带毕业设计较多；毕业设计（论文）的场所紧张。

措施：

加强06、07级论文和设计的工作和监控；规范论文和设计的教学管理档案；品牌专业起表率作用。

　7.3思想道德修养

7.3.1学生思想道德素养与文化、心理素质

问题：

学生的整体文化素质缺乏；学生的理论联系实际的创新不够全面；学生个体的行为在一定范围内达不到文明要求；个别学生的心理素质较差，存在一定的心理障碍。

措施：

以人文素质教育方案为基础，扩大学生文化素质的范围和层次，加强对学生的人文素质教育；加强对学生创新的资助、支持力度，理论联系实际，实现创新教育成果转化为社会产品；加强对学生的教育和管理，提升学生群体的文明；加强对心理存在问题学生的跟踪教育，引导他们以积极乐观的态度面对学习、生活中的困惑。