一年级上册海洋教育教案我家住在大海边.docx

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一年级上册海洋教育教案我家住在大海边

《第一课我家住在大海边》教学设计

教学目标：

了解我们生活的城市是一个海滨城市，大海与我们的生活密切相关，我们的许多活动都与大海有关。

感知海洋与我们生活的密切联系，能够联系生活实际，说出大海对我们生活的影响，激发热爱大海的感情。

教学准备：

教师

学生

教材、课件

课本

教学过程

活动或环节设置

教师活动

学生活动

备注

第一个环节——认识课程

1.【出示第一张幻灯片】今天，我们要学习一门新的课程，它叫做《蓝色的家园——海洋教育篇》，我们一起来认识一下。

【拿出课本】

【准备好课本，认识教材】

2.现在请同学们翻到有两只海鸥的这一页，这儿有一段对同学们说的话。

请听老师给大家念一念。

【读《致同学》】

【打开课本，认真听老师读】

3.听完这段话，你想不想马上去了解有关大海的知识，进入我们今天的学习？

【激发学生的学习兴趣】

第二个环节——导入第一课的学习

1.提问：

我们生活的这个城市叫（），你能说出它的名字吗？

【学生回答】青岛

【板书】青岛

2.这个城市有一个特点，是很多其他城市没有的，你知道是什么吗？

【学生回答】大海

【板书】大海

3.我们生活的城市——青岛是一个有靠海的城市，所以说我们住在大海边，今天老师要和同学们一起学习第一课《我家住在大海边》【出示第二张幻灯片】

【齐读课题】打开课本

4.欣赏一幅大海的图片【出示第三张幻灯片】这幅图中人们在做什么？

【欣赏图片】

【学生回答】人们在海边游泳、嬉戏

【板书】游泳、嬉戏

活动或环节设置

教师活动

学生活动

备注

第三个环节——学童谣

1.在这里，老师要送给老师一首好听的童谣。

请听老师读一遍。

【出示第4张幻灯片】跟着老师读一读，我们来学一学这首童谣。

【学童谣】通过童谣来感受大海的美，想象在大海边嬉戏的感觉。

第四个环节——感受海边丰富多彩的生活

1.我们生活在海边是幸福的，因为我们可以去看、去听、去欣赏美景、品尝美食。

接下来我们就一去去了解有关大海的活动【出示第5张幻灯片】想一想，你去海边可以做什么？

【学生回答】让学生联系生活实际，感受大海与我们的生活有着密切的联系。

【板书】游泳、挖沙子、捡贝壳等

2.【出示第6张幻灯片】同学们都想到：

我们可以去海边游泳。

请欣赏图片。

【出示第7张幻灯片】思考：

去海边游泳需要准备什么？

【学生回答】

【板书】游泳衣、游泳裤、泳帽、泳镜、游泳圈等

3.【出示第8张幻灯片】思考：

去海边游泳哪些事情不能做？

【学生回答】

【板书】不能单独一个人；不能到很深的地方去等

4.【出示第9、10张幻灯片】专家也给老师一些提示：

请听一听。

【认真听去海边游泳的注意事项】

5.【出示第11、12、13张幻灯片】我们出了可以去海边游泳，还可以去海边玩沙子、捡贝壳等。

【欣赏图片】

6.【出示14-17张幻灯片】我们还可以到青岛海边欣赏美丽的海边风光，这些地方你能说出它们的名称吗？

【欣赏图片回答问题】感受美丽的海边风光

7.【出示18-20张幻灯片】我们还可以品尝海边的美食

【欣赏图片】感受美食的美味

活动或环节设置

教师活动

学生活动

备注

第五个环节——问大海

你知道人们为什么喜欢去海边度假吗？

还到底有多大呢？

关于大海你还有哪些问题想问问？

这些问题我们将在以后的学习中一一解决。

【问问题】。

第六个环节——画一画

【出示第24张幻灯片】请看这张图片，你知道它是谁吗？

它生活在哪里？

【学生回答】海马

生活在海里

【板书】海马、大海

2.我们今天来画一画海马，会画的自己画，不会画的可以跟着老师学着画一画。

【画海马】

让学生动动手，有参与感，也提高学习的兴趣

第七个环节——欣赏美丽的贝壳

【出示25、26张幻灯片】老师还给大家带来了美丽的贝壳图片和用贝壳做成的手工艺品，美不美啊？

有兴趣的同学课后可以收集贝壳，也可以用贝壳制作手工艺品。

【欣赏图片】感受贝壳和手工艺品的美

第八个环节——课堂总结

同学们，通过今天的学习，你学到了什么？

【师生共同总结】

《第二课海边寻趣》教学设计

教学目标：

通过了解五颜六色的沙滩，感知各种各样的沙滩的美。

通过海边乐园和沙滩游戏总动员，让学生感知沙滩游戏的趣味性和大海给我们带来的乐趣。

通过学唱《赶海的小姑娘》，让学生学会欣赏和演唱童谣，感知海洋文化的内涵。

通过本节课的学习，感知海洋与我们生活的密切联系，激发热爱大海的感情。

教学准备：

教师

学生

教材、课件

课本

教学过程

活动或环节设置

教师活动

学生活动

备注

第一个环节——导入

1.【出示第2张幻灯片】我们要学习《蓝色的家园——海洋教育篇》的第2课《海边寻趣》，请把课本打开。

【打开课本齐读课题】

第二个环节——海边乐园

1.【出示第3张幻灯片】海边是一个大乐园，可有趣了。

尤其是沙滩，我们可以在沙滩上玩很多的游戏。

可是你知道吗？

沙滩是什么颜色的？

【学生回答】金色、黄色、金黄色

2.我们一般看到的沙滩都是金黄的沙滩，不是有一首歌中唱到：

金黄黄的沙滩……，可是你知道吗，沙滩还有红沙滩、绿沙滩、黑沙滩，奇怪不奇怪呢？

我们一起去看看吧。

【出示5-16张幻灯片】五颜六色的沙滩，你看完了这些图片和文字介绍，有什么感受啊？

【学生回答】感受各种各样的沙滩的美

【板书】五颜六色的沙滩

第三个环节——玩中有学问

1.捉螃蟹【出示第17张幻灯片】有很多同学说过，可以去海边捉螃蟹，你知道怎么样才能捉住螃蟹吗？

请打开书第8页，看一看，然后给大家说一说。

【学生回答】

学生联系自己的生活实际说一说

2.捉鱼。

哪位同学抓过鱼，你能给大家介绍一些怎么样才能抓到鱼吗？

【学生回答】

活动或环节设置

教师活动

学生活动

备注

第四个环节——介绍游戏（沙滩游戏总动员）

1.同学们，你们在沙滩上玩过沙地推车、赛螃蟹这样的游戏吗？

教师组织几名学生，指导他们示范这两个游戏。

你学会了吗？

下次有机会去海边的话，你可以和你的小伙伴玩一玩。

【在教师的指导下，由几名学生示范游戏的玩法】

第五个环节——学唱童谣

1.最后，老师要和同学们一起来学唱一首童谣，叫做《赶海的小姑娘》。

【出示课件、播放音乐】

【学唱童谣】

第六个环节——课堂总结

这节课你学到了什么？

你能说一说吗？

【学生总结】

《第3课海娃的童谣》教学设计

教学目标：

通过听童谣、唱童谣、画童谣和写童谣，学生了解与大海有关的童谣，感受海洋文化和生活，初步感受大海的美好、有趣，激发对大海的热爱之情。

教学准备：

教师

学生

教材、课件

课本

教学过程

活动或环节设置

教师活动

学生活动

备注

第一个环节——导入

1.【出示第2张幻灯片】我们要学习《蓝色的家园——海洋教育篇》的第3课《海娃的童谣》，请把课本打开。

【打开课本齐读课题】

2.【出示第3张幻灯片】海娃今天带着海浪老师和海风老师一起来了。

我们来听听小海娃对大家说些什么吧。

【老师朗读】你能记住小海娃的话吗？

请跟老师读一读。

【学生听读】

第二个环节——和我一起听童谣

1.【出示第4张幻灯片】现在我们跟着小海娃、海浪和海风老师一起来学习第一首童谣《问大海》，谁会读？

【生读】

在反复的朗读中感受童谣的音律感和美感，感受海洋文化的内涵

2.在这里，我们要问大海两个问题，第一个问题是什么？

第二个问题是什么？

大海又是怎样来回答的？

它的答案分别是什么？

【学生回答】

3.我们来读一读这首童谣。

先跟老师读一读。

【跟读、齐读、个读】

4.接下来依次学习《小贝壳》和《浪花歌》两首童谣。

【自读、跟读、齐读、开火车读】

5.【布置作业】回家后请把学到的童谣读给爸爸妈妈、爷爷奶奶或者姥姥姥爷听。

活动或环节设置

教师活动

学生活动

备注

第三个环节——和我一起画童谣

1.【出示第7张幻灯片】学习《海蓝蓝》这首童谣。

【读一读】

2.你知道在这首童谣中，提到了什么？

【学生回答】浪花、沙滩、贝壳、小船

3.你能把它画在左边的空白区为这童谣配上一幅好看的画吧。

【学生画童谣】

第四个环节——和我一起唱童谣

1.上节课我们学唱了《赶海的小姑娘》这首童谣，你还记得吗？

我们再来学一学，会唱的请跟着一起唱。

回家后唱给你的家人听一听，好吗？

【播放音乐】

【学唱童谣】

第五个环节——和我一起写童谣

1.刚才我们听了童谣、画了童谣、唱了童谣，你能不能编一编童谣呢？

可以指导学生仿照《问大海》来编一编。

【学生编童谣】

2.请回家后，在家人的帮助下，把你编的童谣写在书上粉色的框里。

第六个环节——和家人一起收集童谣

回家后，请和你的家人一起找一找，看看还有哪些有关大海的童谣，请把它写在蓝色的框里，下节课上读给大家听。

第七个环节——课堂总结

通过这节课的学习，你学到了什么？

【学生总结】

四、海有多大

课题

第四课：

海有多大

课型

新课

课时

1

教

学

目

标

重点★

难点▲

1.学生进一步了解有关大海面积。

▲★2.根据孩子们查到的内容来具体了解海洋的面积，并进一步了解有关大海海岛与人类的关系。

3.进一步培养学生探究海洋、热爱海洋热爱地球，保护地球，保护海洋的的情感。

教具

CD-Room,电脑，电视

学具

电脑，电视

教

学

过

程

一．课文导入：

海天一色

老师让学生欣赏大海蓝天连成一体的照片。

让学生说一说都看到了什么？

引导学生阅读第四课的图片：

我是快乐的航海家，大海真大啊，好像行不到边儿一样，这座上万人居住的小岛，在大海中就像是一个小土堆。

为什么？

学生：

因为大海很大。

备注

在童谣中欣赏感悟大海的风，大海的海浪，大海博大的壮景，与学生分享所见所得。

教

学

过

程

看p15页的地球的图片。

这张图片上的蓝色是什么？

学生：

大海

教师：

那绿色的是？

学生：

陆地

从太空看到的地球是蓝色的，因为地球表面大部分被海水覆盖。

大海到底有多大？

大海和陆地哪个面积更大?

啊?

当然是大海了。

陆地占地球面积的29%,海洋占地球面积的71%。

是的,没错。

那么,是你的心胸更宽广,还是我的心胸更宽广呢?

当然是我的心胸更宽广了,啊哈!

是的,没错。

嗯?

陆地占地球面积的29%,海洋占地球面积的71%。

也就是说,大海面积是陆地面积的2.42倍

有关大海的其他知识：

洋，是海洋的中心部分，是海洋的主体。

世界大洋的总面积，约占海洋面积的89%。

大洋的水深，一般在3000米以上，最深处可达1万多米。

大洋离陆地遥远，不受陆地的影响。

它的水份和盐度的变化不大。

每个大洋都有自己独特的洋流和潮汐系统。

大洋的水色蔚蓝，透明度很大，水中的杂质很少。

世界共有4个，即太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。

夏季，海水变暖，冬季水温降低；有的海域，海水还要结冰。

在大河入海的地方，或多雨的季节，海水会变淡。

由于受陆地影响，河流夹带着泥沙入海，近岸海水混浊不清，海水的透明度差。

海没有自己独立的潮汐与海流。

海可以分