小班幼儿泥塑手工教案30篇Word格式.docx

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魔术魔术变变变！

教师手藏身后，团出汤圆。

激发幼儿一试身手的兴趣。

　　二、幼儿学习团汤圆

　　1、幼儿自主变汤圆。

老师会变出汤圆，你们想变魔术吗？

我们一人拿一块彩色面泥，自己变变，看谁能变出汤圆。

　　2、教师教幼儿团汤圆团汤圆是有秘诀的--

（1）从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃

（2）边唱歌谣边团：

手心转呀转，团团团汤圆，我团的汤圆圆又圆，你团的汤圆圆不圆？

　　（3）幼儿基本完成，大声回答：

圆！

由此体验团成汤圆带来的成功体验

　　三、幼儿练习团汤圆

　　1、教师边引导幼儿唱儿歌，边指导幼儿正确的团圆方法。

　　2、提醒幼儿团好一个汤圆就放到盘子里，比比谁团得多，团得圆。

　　四、送汤圆去展览幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班，请他们参观，欣赏。

最后将汤圆送到娃娃家。

活动反思：

　　对此次的活动感触颇多：

　　1、来自孩子的感触，曾记得班中孩子们第一次接触纸浆，是在托班，对于他们第一次的操作场面只能用一个字mdash;

mdash;

乱来形容，纸浆在桌子、地面随处可见；

而在这次的活动中，场面确是非常整洁、有序。

　　2、作品特效的感触，此次的汤圆是制作在KT板上的，有一个较长的待干过程，由于在室内一时没找到理想的待干的场地，我们灵机一动，把它临时布置在了美工区内，美工区中美术的氛围顿时增添了许多。

这可谓是弄巧成拙、一举多得呀！

（2）小班美术公开课教案《圆圆的汤圆》含反思活动目标：

　　3、感受作品的美感。

　　4、感受色彩对比。

　　活动准备：

各色面泥、盘子

　　活动过程：

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

（3）小班美术教案《泥塑糖葫芦》含反思　　活动目标：

　　1、在欣赏图片中初步了解登封人刘永占的泥塑作品真实、朴实的特点。

　　2、学习用团圆的方法制作糖葫芦，锻炼幼儿手部肌肉的灵活力。

　　3、对泥塑这种美工活动感兴趣。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　泥、泥工板、泡沫板、木棍儿

　　1、欣赏泥塑

（1）出示泥塑图片，引出泥塑是用泥做出各种造型

（2）观察泥塑的各种造型

　　（3）引出做出这些泥塑的登封人mdash;

刘永占

　　2、做泥塑mdash;

糖葫芦

（1）请幼儿讨论泥塑糖葫芦怎么做

（2）介绍、发放材料，并进行安全教育

　　（3）幼儿尝试做泥塑糖葫芦

　　3、交流、展示作品

（1）请幼儿说说自己喜欢的糖葫芦，为什么?

（2）请幼儿把糖葫芦布置在区角活动。

　　教学反思

　　1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。

　　2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。

　　3、活动后指导幼儿收拾整理好泥塑材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

（4）小班教案《面食馆》含反思活动目标：

1、通过了解山西地方面食特点文化，幼儿喜欢自己的家乡的家乡，激发幼儿对家乡的饮食文化的兴趣。

2、发展幼儿的泥塑技能，会使用一些泥塑工具，体会一到两种面食的制作方法。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、感受作品的美感。

活动准备：

1、橡皮泥、泥工板、泥工工具、一次性碟子。

2、图片：

不同面食的图片。

3、知识经验准备：

观察妈妈在家中做面食的方法。

活动重难点：

让幼儿了解山西的面食文化种类和制作方法。

泥工活动中孩子团、捏、搓、压的技能培养。

活动过程：

一、情境导入：

师：

小朋友好！

刚才，老师接到小猴厨师的电话，他开的面食馆今天客人非常多，想请小朋友去帮忙做饭，你们愿意去吗？

幼儿：

愿意

可是，我们必须知道面食馆都有哪些面食？

还得知道你会做那种面食？

可不能去了什么都不会做。

（本环节是激发幼儿对饮食文化的兴趣，导入活动）

二、参观面试馆：

了解面食的种类。

上次老师去小猴的面食馆，看到他的面食馆墙上有许多图片，今天老师也带来了，我们一起看看小猴面食馆里都卖那些面食好吗？

这样我们也能知道去了能帮上小猴厨师做什么面食？

教师出示各种面食的图片：

水饺、面条、猫耳朵、揪片、刀削面等。

小朋友，小猴的面食馆都做哪些面食呢？

请小朋友看看名说说都有什么？

（本环节是通过各种面食图片让幼儿认识不同面食的名称，了解山西的面食文化）

三、、讨论：

我们看看这些面食都是什么样子？

教师和幼儿一起小结：

水饺是中间鼓鼓的，外面用面抱着馅；

面条是细细的、长长的；

猫耳朵弯弯的，真像猫的耳朵；

揪片方方的；

刀削面厚厚的、短短的。

（本环节是让幼儿观察并说出不同面食的特点，为以下的泥工活动打下伏笔）

四、教师示范几种面食的制作方法：

小猴请我们帮忙，我们知道小猴让我们做什么面食，可是不会做，我们是帮不上忙的，请小朋友想想，你在家里看到妈妈做什么面食你记得最清楚，和别的小朋友说说好吗？

教师请小朋友用语言表达，并按照孩子说的方法用橡皮泥示范制作过程。

1、水饺：

先将橡皮泥团成一个球，将橡皮泥用小擀仗压平，在用另一种橡皮泥少量做馅，折叠将周围用手指捏住，放入碟子里。

2、面条：

将橡皮泥用手在泥工板上来回搓，搓成细细的长长的，放到碟子里。

3、猫耳朵：

将橡皮泥压成厚厚的片状，然后用泥工刀切成小块，再用手的大拇指压成，放入碟子里。

（本环节让幼儿认识两到三种面食的制作方法，详细了解面食的制作过程，学习泥工不同工具的使用方法）

五、幼儿制作过程：

学会使用一些泥工小工具、掌握基本的团球、压、捏、搓的技能。

小朋友知道一些面食的制作方法了，那我们去帮助小猴厨师吧。

教师发给幼儿橡皮泥、碟子、泥工板等工具，观察辅导幼儿的制作过程。

总结：

今天，我们一起帮小侯师傅做了许多面食，小侯师傅非常感谢小朋友，可是小猴师傅计划将他的山西面食馆里面的种类增多，也想请小朋友帮忙还能卖那些面食呢？

请小朋友到别的面食馆看看，还有那些面食，回来告诉小侯师傅。

（本环节是让幼儿的亲自操作，掌握泥工活动基本技能。

更深一层次的了解山西面食文化的制作过程）

活动延伸：

请小朋友一起创设区角《山西面食馆》，收集各种面食的图片，了解山西的面食文化，爱我们的家乡。

（本环节能扩张幼儿的思维，让幼儿到现实社会中去进一步的了解我们本土的面食文化，热爱我们的家乡）

山西面食文化的选择题材符合幼儿的生活，而且幼儿有一定的经验，这样幼儿对面食的制作过程有一种感性的经验。

但是在活动中针对小班幼儿的年龄特点，活动中的泥工习惯的养成应该值得重视，尤其对材料的使用方法应该给与示范，小班幼儿的模仿能力是非常强的，这是我做的不好的地方，如果有视频资料提供制作过程将会更好。

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