绿色学校申报汇报材料文书Word格式文档下载.docx
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二、美化校园环境，营造创建氛围
精心规划，绿化逐年提升。
学校化大力气，投入大量资金搞绿化，凡可绿化的地方都种植了草皮，在新大楼前还邀请绿化设计师办专门设计，进行了绿化，做到树木与花卉并存，盆栽与地栽互补，大片绿化与小景布置结合，使校园成为四季长青、月月飘香的花园。
不断净化学校环境。
对学校环境卫生管理的做法是划分卫生包干区，成立卫生监督岗，在卫生整日保洁的基础上，各班每周一次打扫卫生，每月全校集中一次打扫卫生。
做到责任落实，检查督促相结合，做到校园净化、教室美化、厕所干净。
食堂符合卫生标准。
为减少白色污染，学校取消了一次性快餐盒，采用自带和食堂提供可重复使用餐具的办法，添置了大批垃圾桶，且将可回收和不可回收分别设置。
搞好校园自行车停放秩序，成立自行车管理小组，杜绝校园自行车乱停放现象。
三、增强宣传力度，培养环保意识
为了使全校师生能够从最大程度上明确“创建绿色学校”的目标和重要性，使“创建绿色学校”的思想深入人心，我们充分利用国旗下讲话、校园广播、学校宣传栏、班级黑板报宣传绿色、环保知识，使全体学生从思想上充分认识到了“创建绿色学校”的重要性和迫切性，在全校大造“创建绿色学校”的声势，使全体师生对此项活动高度重视起来。
学校把环境教育列入学校重要议事日程，而且要求物理、化学、地理、历史、语文、美术等学科的科任老师在具体教学中渗透环境教育容，容正确，结合贴切，学生反映良好。
以镇自来水水厂作为学校环保基地，开展活动。
每学期都能组织环境教育教研活动和环境专题教育；
学校团队活动与其他社会活动都能适当安排环境保护容。
在环境教育中，我校注重教育的实效性，学高为师，身正为，校领导以身作则，以良好的行为在学生中树立了榜样。
我们认为，榜样的力量是无穷的，教师要在日常生活中从严要求自己，用自己的行为来感染学生，您弯下腰捡起一纸屑，学生会看在眼里；
您扶起路边一棵被风吹倒的小树，学生会记在心里。
学校还重视学校、家庭、社会“三结合”教育网络，成立环保志愿者，积极向家庭和社会宣传环保，促进社区居民群众规环保行为，社会反响较好。
四、开展绿色活动，突出教育涵
学校环境教育课、课外“两手抓”，在责任心强且有一定专业知识的辅导老师指导下，积极参加社区环保宣传、调查、监督等各种社会实践活动。
在“6.5”世界环境日，发放《告家长书》，要求各位家长支持孩子的环保行动，同时带动一个家庭，促进整个社会，形成保护环境的社会新风。
开展《树立绿色理念，倡导绿色文明》的家长、学生、社区的社会调查，了解学生的环保行为，征求家长、社会的建议和意见。
学校每学期都能结合地球日、水日、植树节、气侯日等纪念日，由少先队总辅导员组织开展大型主题宣传教育活动，举办环保讲座，开展班队活动（如环保电子小报、环保手抄报、环保征文、环保绘画比赛、暑期环保团队活动）。
学校环境教育活动有方案、活动形式新颖、效果良好。
积极开展节水、节电行动，在各班提出节水、节电倡议书，杜绝长明灯、无人灯、长流水，做到人走灯灭，人走水停，值班教师进行巡视，发现浪费水电行为与时制止。
学校积极开展“爱护绿地”、“爱护一草一木”、“为校园绿化献爱心”等活动，并在校园里开辟了“种植园”，组织学生动手参与绿化、美化、净化校园劳动，草坪、绿篱定期修剪，树木、花卉保持优美状态，学校环境优美，花香怡人。
抓住契机进行环保教育。
如：
学校西北方向的人造湖湖水一直很清澈，但是在07年8月20日湖面上突然出现了大批死鱼。
我校立即向镇政府报告，同时让学生亲历其场面，在学生的心灵上引起震撼，增强环保意识。
经过几年的努力，我校的育人环境发生了显著的变化。
学生能自觉遵守学校的“一日常规”，视校园为家园，自觉爱护学校的一草一木，保持校园的美化、绿化与净化，能自觉维护校园环境清洁，无乱丢、无乱吐、无乱写、无乱画行为，不高声喧哗，不破坏绿地，自觉节约、回收可利用资源。
学生参与环境教育活动普与率达100%，师生环保意识强，具有良好的环保行为。
创建“绿色学校”，其目的主要通过创建“绿色学校”，规学校各项管理工作，提高师生的环境保护意识，传授“绿色”科学知识，启迪“绿色”创建思维，培养“绿色”思想品德，灌输“绿色”价值观念，养成“绿色”行为习惯，使学校教育教学工作步入可持续发展的轨道。
虽然我们在实践中还存在诸多尚待解决的问题，如缺乏专题研究、师生获奖不多。
各位专家，各位领导，回顾我们创建市绿色学校的历程，步步艰辛而踏实；
展望学校跨越发展的未来，充满机遇和挑战，我们将借这次创建绿色学校的东风，认真总结经验，一如既往地以满腔热忱深入开展学校环境保护等教育活动，努力开辟适合我校环境保护教育的有效途径，开创素质教育的新局面。
！
为实现社会的和谐可持续发展创造良好的教育和舆论氛围！
请各位专家、领导留下宝贵意见和建议。
xxxxx是一所普通的乡镇中学。
学校始建于1979年，经过近三十年的创业发展，伴随着几代教师的辛勤耕耘与历届学生的成长，学校在不断探索办学、育人之道的历程中形成了自己独特的风格和优秀的传统。
学校全面贯彻党的教育方针，坚持“兴学习之风，扬德育之帆，求务实之效，”的办学理念，以“明德、慎思、笃学、博识”为校训，始终把发展作为兴学育人的第一要务，充分调动广大教职工的积极性，积极稳妥地改革学校部管理机制，使教育教学质量稳中有升。
学校现有教工120名，其中专任教师78人，教师学历达标率为100%。
一、德育为首，狠抓精神文明建设。
“德育为首，教学为主”是我校一贯坚持的办学思想。
近些年来，我们始终坚持把德育工作贯穿到了精神文明建设活动之中，其德育教育和精神文明建设活动的核心容是爱国主义教育。
围绕这个核心，学校多次开展诸如校园“献爱心”、“文明礼貌”月等活动，利用各种手段，教育学生爱党、爱人民、爱社会主义，努力塑造学生高尚的灵魂，收到了显著的效果。
二、加强领导，完善各项管理制度。
开展教育科研，促进每个教师的专业成长，旨在促进每个学生的发展，从而促进学校教育教学工作的全面发展。
在开展教育科研过程中，学校领导十分重视，全校上下团结一心，不断建立和完善学校教科研制度，探索教育科研的新途径。
学校认真研讨，制订了教科研工作计划，建立了由校长任组长，教导主任任副组长，教研组长和骨干教师为成员的教科研工作领导小组。
并要求全体教师共同学习，共同参与，共同奋斗，创造条件，利用学校可利用的一切资源，积极开展教育科研活动。
学校先后完善和出台了各项制度，并按制度严格执行。
每学期做到期初有计划，期中有检查，期末有考核、总结。
三．积极筹措资金、改善办学条件。
近几年来，学校在保障正常教学的前提下，绿化美化校园环境，被市教育局评为“绿色学校”。
学校修建了小广场，供教师休闲娱乐。
装修教师宿舍，进一步改善老师们的住宿条件，解决教师的后顾之忧。
重新建设了一座高标准的综合性实验楼，极改善教学环境，整合优质的教育资源，改善了办学条件，极促进了学校教育教学的发展。
四．加强教研活动，提高教学质量。
1、自课程实验改革以来，学校积极创新，不断拓展教育科研的容和渠道，专门制订了教育科研的制度和计划，要求全体教师，端正教育思想，全面贯彻教育方针，积极探索教学规律，严格遵循教学原则，认真学习教育理论和先进教学经验，踊跃参加各级各类教学研究活动，坚持有计划的在职进修，提高教师自身素质，为提高基础教育质量做出贡献。
学校鼓励教师，勇于改革，根据现代化教育的要求与时掌握教改信息，从实际出发，确定教改实验、教学研究课题，大胆实践创新，积极撰写教学论文，要求教师每学期完成一篇教研论文。
2、学校还提倡教师相互听课，共同探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力提高课堂教学效果。
每学期每位新教师上一节汇报课，老教师要上一节示课。
教师相互听课每学期不少于15节，学校领导每学期不少于20节，听课要作记录，听后要与时商讨、交流，形成书面的记录。
继续开展每周一次的教研活动，并要求每次活动要有专题、有记录、有实效。
3、学校坚持以教研工作为重点，认真学习领会大纲精神，深入钻研教材，明确教材编写意图，备写每一课堂，做到“功在课前，利在课上。
教案的书写要体现出教学课题、目标、重难点、课时、课前准备、教学过程、板书与练习设计等项目，力求写出特色。
认真上好每一堂课，以新的教育理论指导现行课堂教学，面向全体，转变学生的学习方式，使不同的学生在学习中得到不同的发展。
作业的布置目的明确，设计合理，分量适当，照顾全面，批改认真细致、与时，考查后认真总结分析。
多年来，学校的教育质量稳居全县第一。
五、注重理论联系实际，搞好课题研究。
微机教研组的《如何提高语文自主教学的实践与研究》作为立项课题的研究题目，大家在积极地学习探讨研究之中。
学校要求参与县级课题的老师根据各自学科教学特点，必须参与研究课题，每学期组织一次论文和案例评比活动，要求人人参与，经过校级初评、报送镇教育辅导站，几年来，该校教师累计撰写论文100余篇，国家级、省级刊物均有数十篇。
六、注重安全和稳定工作
安全工作常抓不懈，成绩显著。
安全无小事，责任重于泰山。
学校注重社会治安综合治理和对学生的安全教育，要求教师时时处处想着学生安全，教育学生注意安全，并与时对学校的安全问题进行安全检查，对教师学生到校，在校，放学回家，生活，交通，用电等安全问题进行排查，发现问题与时解决处理，每学期都要开专题会议，学校和教师、学生、学生家长层层鉴定目标责任书，做到层层到位，责任到人，坚持做到24小时昼夜值班，领导自觉带班，保证了学校的财产和师生生命安全，学校每周向教育辅导站书面上报安全工作情况，近几年学校从未发生过安全事故。
八、认真落实“两免一补”工作
为保证农村义务教育持续健康发展，贯彻落实农村义务教育“两免一补”政策，建立和完善工作制度，进一步加强对“两免一补”工作的领导，强化“两免一补”工作的责任。
我校按照“公平、公正、公开”的原则，成立有学生家庭所在村委会成员代表、学生家长代表和教师代表等参加的评审小组，按照有将“对每一个学生负责，关爱每一个学生，关注每一个学生”贯穿于学校工作的始终，赢得了社会的赞誉、家长的信赖和学生的热爱，在普通中学创办让人民满意的教育的实践走出了一条特色办学之路。
九、体、艺、卫工作，面向全体学生。
通过有目的、有计划、有组织的活动容，灵活多变的活动方式，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以与非学科性为特征的多种文体活动，让学生的身心得到健康和谐的发展。
体育方面，该校在开足体育课，上好每一节体育课和坚持每天做广播体操的基础，每年举办一次体育达标运动会。
艺术方面，该校除了上好音乐课和美术课外，每学期至少安排2次诗歌朗诵和歌咏比赛，另外，还积极组织学生参加各种艺术比赛活动。
卫生方面，该校在保证每天的眼保健操的基础上。
经常组织学生学习传染病防治法和卫生方面的知识。
另外，每年对学生进行一次体检。
总之，几年来我校在上级主管部门的领导下，按照文教局的要求，充分发挥了工作的积极性和主动性，心往一处想，劲往一处使，好的校风、校纪己基本形成，教学质量不断突破，逐步实现“从优秀走向卓越”的办学目标。
抢抓机遇团结奋进共建绿色学校
一、
学校概况
晋中开发区南六堡小学是一所农村单轨六年制小学，现有教学班6个，学生180余名，教师11人。
在全体师生的努力下，学校连续三年被评为“零案单位”、先后被授予“文明学校”、“省远程教育应用先进单位”。
2006年我校被开发区环保局命名为“绿色学校”。
现将近年来创建省级绿色学校的情况向各位领导做简要汇报。
二、
创建过程与成果
——校园环境建设
学校从基础设施建设入手，努力提高环境育人的环境。
学校合理规划校园布局，认真搞好校园的绿化美化。
１．
绿化美化方面，路面全面硬化，栽种树木。
２．
学校在楼道、楼门设置了垃圾箱以与环保警示牌。
３．
去年暑假，我校还投资大量资金以学校进行全面粉刷。
截止目前，在校园环境硬件建设与绿化、美化方面共投入资金近10万元。
——环境教育能力建设
1.
领导重视。
为创建绿色学校，我校成立了“环境教育领导小组”，
校长任组长，定期开会研究，部署环境教育工作。
每年将环境教育工作列入学校工作计划，做到工作有计划，有总强，有专人负责。
我们通过细化分工的方式，确定了下列实施目标：
强化师生的环保意识，培养其环境素养，从而养成良好的环境道德行为和良好的生活习惯。
2.
制度建设。
有可持续发展思想制定专门的环境教育工作计划，并
交其列入各中队工作计划中，有措施，有总结。
狠抓制度落实，实施规管理。
团结绿色学校建设，学校完善了各项管理制度，实行制度化、科学化管理。
学校将有关制度标准要求，打印成册，分发到师生手中，并积极组织实施。
完善评价机制。
学校教职工从德、能、勤、绩四个方面全面评价，班级从安全、纪律、卫生、仪表等方面量化积分。
学校每年从各班学习、环保和文明等方面评出优秀学生、教师。
这在全校师生中起到了很好的导向、表率作用。
3.
环保培训。
为了全面提高教职工的环境素养，学校定期组织开展
环境教育的学习和研究。
——教育过程
以丰富多彩的环保实践活动培养学生的环境素养
组建了以少先队、红领巾广播站为基本单位的环保教育实践网络
体系，组织开展环保实践系列活动。
（1）
组建“苗苗儿童园”，成立红领巾督察队、环保小队开展校园外的环保实践活动，带动社区的居民积极投入到环保队伍之中。
（2）
开展红领巾植绿护绿活动。
（3）
每学期举办一次手工制作比赛，鼓励队员变废为宝。
（4）
各班开展垃圾分类收集、节约、回收资源行动，回收资源获得的资金用于学校或社会的环境宣传教育。
（5）
学校政教处收集大量的环保宣传资料，定期开展各类环境教育讲座，向师生宣传环保常识。
（6）
结合学雷锋活动日，全体师生到社区各大马路开展义务劳动，向雷锋学习。
用自己的实际行动实践社会主义荣辱观。
（7）
环保监督。
组织学生积极参与面向社会的环境监督活动，努力促使社区环境问题的解决。
重视班会课的教育作用。
每学期各班班会课有互动式环境教育专
题课。
各班除了搞好本班的环境卫生以与充分利用好班会时间对学生加强教育以外，积极利用宣传阵地做好环境教育如：
每学期的班级黑板报中有环保容，进行环保知识的宣传和教育，并定期更新；
每学期以班设计“环保小报”。
通过这些活动增强全校师生的环保意识和环保行为。
大力开展富有学科特点的环保实践活动，以语文、科学、品德与
社会、数学四科为重点学科，成立了活动小组，有计划、有组织地开展实践活动。
４．
家庭教育。
建立学校、家庭、社区环境教育网络，通过学校和学
生定期向家长宣传环保知识，并共同参与学校和社区环保行动。
“绿色学校”的创建，推动了学校工作的全面提高，取得了丰硕的成果受到了上级领导的充分肯定。
在以后的工作中，我们将不断总结经验，创造性地开展工作，加强师生的环保知识教育，为维护我们人类的家园——地球做出不懈努力。
市淝河小学创建绿色学校汇报材料
市淝河小学创建于1852年，至今已有五十多年的历史。
学校北临繁华的淝河路，东临正在建设的华中汽配大市场和摩配城，南临规模宏大的老官塘五金大市场，西近市二环路，周边的经济正在飞速的发展。
现校舍于1986年建成使用，学校占地面积共一万五千多平方米，建筑面积1600平方米，共有4幢教学用房，布局设计合理。
校园学生活动场地宽阔，绿化面积达40%以上，绿树成荫，绿地成片，校园空气清新，无污染源。
学校现有12个教学班，学生650人，教职工34人。
近几年来，全校师生团结拼搏，共同努力，学校面貌有了较大的改观。
学校先后评为市双拥合格单位，市文明单位，学校的语文教研组被评为包河区先进教研组。
一名教师被评为市教坛新星，一名教师被评为包河区骨干教师，一名教师的环保教学设计被评为市一等奖，两名被评为市三等奖。
绿色是生命的颜色，关注环保，就是关注生命！
近年来，我校对照绿色学校标准，制定了详实可行的绿色学校创建计划，展开工作部署，增加专项资金的投入，改善环境设施和环境教学设施，使绿化建设和环保教育保障到位；
我们还注意收集整理环境教育材料，编写环境教案，并积极利用周边环境优势，从实际入手，从小事入手，抓环境、转理念、导行为，使全校师生更加关注自然、关注环保，形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化，即绿色的校园、绿色的课程、绿色的理念，将创建工作落到实处。
一、健全组织机构，构建教育网络
1、成立领导小组抓教育重点：
学校成立了创建“绿色学校”领导小组，由校长任组长，副校长、总务主任、教导主任任副组长，负责日常工作；
由总务副主任、教导副主任、大队辅导员、各班班主任等参与日常管理。
领导小组明确各职能组织任务，形成了上下一起抓，有分工又有合作的工作网络，并定期召开会议，专题进行学习讨论，组织师生参加环保培训，为开展创建“绿色学校”提供了必要的组织保证。
2、组织学习理论促观念生成：
学校利用业务学习和政治学习时间学习有关普与环保教育的知识，环保法律的知识和环保伦理知识，了解有关可持续发展的理论，进行专门的环保教育专题讲座，使每一个教师都充分认识到环保教育的必要性与紧迫性。
环保教育刻不容缓！
环保教育势在必行！
3、引导全员参与强管理力度：
学校无小事，事事育人，学校无闲人，人人育人。
教师的一言一行，一举一动都在潜移默化地影响着学生的身心发展。
“其身正，不令而从；
其身不正，虽令不从。
”教师的环保行为是对学生最好的环保教育。
所以我们学校要求教师时时刻刻注意自己的言行，从日常小事着眼，全面关心和正确引导学生的行为。
二、加强校园建设 优化育人环境
校园环境是德育的一个重要容，环境的美化、优化，对于振奋学生精神，冶学生情操，健全学生人格有着重要的作用。
按现代化绿色设计理念体现环保思想，学校对校舍进行了翻新，对前面的场地进行了硬化，使孩子们有了充分的活动场地，但在周围也保留了很多的绿地；
学校中间的花坛里面四季都有鲜花，迎春、月季、桂花等等；
学校的后面，也保留了大量的绿地，在周边都在发展，空气环境不太好的情况下，自己做到了有大量的绿地和树木进行自我洁净。
“爱护花草树木”、“保持环境卫生”、“请珍惜每一滴水”、“请节约用电”等标语随处可见。
学校努力让每一堵墙会说话，让每一块牌子会歌唱，让每一株花木育情感，让每一处景点有意蕴，真正做到“校园处处是文化，处处文化育新人。
”
保护环境，从小事做起，改善环境，从身边做起，从1986年迁到新校址之后，学校多年来自筹资金，对校园周围进行了美化，种植了香樟、红叶、石楠等各种花木，在校园的两排教室之间修了多个花坛，让四季都留在校园之，每年还对学校的操场进行修剪、整理。
本学期，学校根据学校教师的建议，将树木挂牌，介绍树木的相关知识，这项工作还在进一步完善之中。
到目前为止，校园绿化面积已达到了7500平方米左右，绿地率为40%。
此外，学校还投入费用专门订阅了《少年科技》，购买了大量的绿色书籍，孩子们可以在老师的带领下，前去借阅学习。
“学校是我家，美化靠大家”、“小草青青，脚下留情”作为学校环保宣传的口号。
美丽的环境加上学生良好的行为习惯都得到了各级领导与周围群众的赞赏。
三、重视教学研究，强化环境教育
课堂教学是教育学生的主阵地，我们充分利用各学科的教学渗透环境教育容，使学生在学习文化知识的同时，了解国外环境状况，激发他们热爱祖国，保护环境的情感，使他们从小树立环保意识。
学科教育是塑造学生良好行为的主渠道，我们把环境教育渗透到各门学科。
学校还要求每一名教师积极撰写环保教育文章，都来做环境保护知识教育的带头人。
教导处要求每位老师，在自己任教的学科中，联系实际，有的放失地渗透环保的容。
科学、品德与生活、品德与社会学科与环境教育的关系可以说是最为密切的。
品德与社会学科教育一是提供大量“关
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