部编版七年级语文上册第二单元写作《学会记事》应用体验Word文档格式.docx
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那天放学，刚走出校门，我就看见前面围了一大群人，发生什么事了？
①我边想着边迅速地跑过去。
一不留神，重重地摔了一跤，手上擦破了皮，校服裤子也磕破了。
②
我垂头丧气地回到家，奶奶一看见我就大惊失色地叫起来：
“哟这是怎么了呀？
撞到了还是摔跤了……"
我还没开口，妈妈又围上来心疼地检查我身上说：
“瞧这手上都蹭破皮了，还有哪里伤着了？
”还是爸爸比较冷静，简单地问清原委后，摸着我的头说：
“男子汉这点小伤算不了什么，以后走路注意一下就行了！
”站在边上的爷爷，手上已经拿着药水和纱布。
③
①发出疑问，吸引读者闻读。
②交代了摔倒的原因和惨状。
③鲜明的语言、动作神态描写，生动地写出长辈们对“我”的关爱。
佳作展台
好好的天说变就变，正是放学的时候却下起了小雨，还好早上出门的时候妈妈让我带了一把伞。
因为雨不大，我把伞拿在手里懒得打开，就和几个好朋友有说有笑地走在回家的路上，说到高兴的时候，禁不住嘻嘻哈哈你追我赶起来……突然我脚下一滑，“啪”的一声摔在地上，立刻感到右手和膝盖火辣辣地疼，耳边听到他们在哈哈大笑。
他们看到我龇牙咧嘴的样子赶紧把我扶起来，我低头一看，原来我右脚正好踩在湿滑的石块上，再一看，右手掌出血了，校服的裤腿也磕破了。
我再也笑不出来，狼狈地往家里走去，朋友们安慰了我几句也各自回家了。
妈妈看到我，问我怎么了，我低着头不出声，伸出右手。
妈妈拉起我的手，立刻大叫起来：
“这是怎么了？
怎么出血了？
”爷爷奶奶闻声从里屋出来，奶奶焦急地问：
“怎么了？
出什么事了？
我看见他们脸上写满了“着急”。
我小声地把事情的经过告诉他们。
妈妈正在唠叨我“不好好走路”的时候爸爸回来了，他赶紧拿起我的手看了一眼，快步走到摩托车旁，说：
“赶快到医院去！
事件明了，要素完整。
人物描写细膩传神，亲情尽显。
经过“添枝加叶”，叙事完整而生动。
时间，地点，人物，事情的起因、经过和结果都交代得很清楚。
与原文比较，一是添加了细节，如摔跤的原因、摔跤的惨状、长辈的反应等；
二是融入了情感，长辈的语言和行动都包含着对我”的疼爱。
二、以《那一次，我真______》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。
不少于500字。
提示
1.这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。
题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。
2.要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。
同学们看一下写作实践第二题，对这个题目有怎样的理解？
请大家畅所欲言。
这是一道半命题作文题。
要在横线上填写恰当的词语，如：
愉快、痛苦、尴尬、后悔、冒失、激动、生气、害怕等，这些词语正是某一次真实情感或心理的表现。
那一次”指曾经经历的某个表明要写一篇回忆性的文章。
描述的事情只能是一件，不能写两件或两件以上的事情
是的，文题中的“我”，限定了要用第一人称展开叙述，突出特定时间自己的心灵体验。
“真”表明这一情感或心理活动记忆深刻，记忆犹新，要选取对“我”有触动、有意义的事件。
立意选材
同学们审题把握得不错哦！
要想写好一件事，必须抓住动情点。
大家想写什么内容呢？
那一次，我真尴尬。
记得那次在上学的路上，我为了显示自己的本领把自行车骑得飞快，结果在校门口摔了一个大跟头，引得众人大笑不止当时很尴尬。
那一次，我真生气！
真没想到我同桌会偷看我的日记，更可气的是他还到处宣扬。
他侵犯了我的隐私权，我没法原谅他，当时的我简直要气炸了！
那一次，我真感动
回顾十几年的成长历程，其中自然有许多泪水，伤心的泪、兴奋的泪…可最真挚、最深刻、最动人心弦的还是感动的泪。
我并不是个多愁善感的人，可那一次，我被深深地感动了，不禁流下了泪水。
那还是我上六年级的时候，我和我的两个好朋友像往常一样骑自行车回家。
路过一个大坑后，我觉得车子变得非常沉，用力蹬了几下后，自行车链子竟然掉了。
我生气地嘟囔了一句：
“真是关键时刻掉链子！
”然后不情愿地下了车
她们很快便发现我没有跟上，也停了下来，推着自行车过来找“落后”的我。
我告诉她们我的自行车链子掉了，于是，大家手忙脚乱地忙活起来。
但是我们很快发现，自行车不只是掉了链子，后车轮里居然卷进去了一个塑料袋。
这下可麻烦了，但是团结的力量是伟大的，不知过了多久，我们把塑料袋连拉带拽地撕成了好几十块，它便自然脱落了。
可是因为没有经验，技术又不好，链子还是没能安上。
我的朋友们又发挥了“有难同当”的精神，她们俩都推着自行车陪着我一起到了修车铺。
当我们宣告胜利时，我看着她们，她们笑了，我也笑了，可两行热泪不知不觉地顺着我的脸颊流了下来。
她们拍拍我的肩，帮我擦干泪水，我们谁也没有说话。
天气依旧那样寒冷，寒风是那样刺脸，但我心里暖暖的。
如今，我们已是初中生，上了不同的学校，或许以后可能不会再见面了。
但每当我走进卧室，看到那张毕业照时，就会想起她们，就会想起这件事。
作者为朋友的热心助人为乐的品质，朋友间的珍贵友情而感动。
当她们发现“我”的自行车链子掉了时的语言应该描写出来，更能突出主题。
文章叙述了自己经历的一件事，交代了故事发生的时间，地点，人物，事情的起因、经过和结果，六要素齐全，但详略不当。
结尾没有扣题，使文章结构不够完整。
回顾十几年的成长历程，其中自然有许多泪水，伤心的泪、兴奋的泪……可最真挚、最深刻、最动人心弦的还是感动的泪。
我并不是一个多愁善感的人，可那一次，我被深深地感动了，不禁流下了泪水那还是我上六年级的时候，我和我的两个好朋友像往常一样骑自行车冋家。
”然后不情愿地下了车，我的朋友们看我没有跟上，停下车回头见我蹲在那里，迅速来到我的身旁，急切地问：
”
呀，链子掉了！
离这儿最近的修车店还有老远呢！
”小莹焦急地说道
我们自己修不就完了，三个臭皮匠，赛过诸葛亮，更何况我们个是‘诸葛亮'
呢，是吧？
”小娜幽默风趣地来了一句。
于是，大家手忙脚乱地忙活起来。
我们边埋怨着这可恶的白色垃圾，边纷纷摘下手套，开始清除塑料袋。
正值冬天，天气很冷，几分钟后，我们的手就冻得通红，但那塑料袋还没有彻底清除。
我觉得我好像拖累她们了，于是说道：
“你们走吧，我自己来！
”谁知，她们竞异口同声地说：
“不行！
我们是丢下朋友的人吗？
”说完，便又投人了“工作”a团结的力量是伟大的，不知过了多久，我们把塑料袋连拉带拽地撕成了好儿十块，它便自然脱落了。
可是因为没有经验，技术又不好链子还是没能安上。
我的朋友们又发挥了“有难同当”的精神，她们俩都推车陪着我一起到了修车铺。
当我们宣告胜利时，我看着她们，她知不觉地顺着我的脸颊流了下来她们拍拍我的肩，帮我擦干汨水，我们谁也没有说话。
天气依旧那样寒冷，寒风是那样刺脸，但我的心里暖暖的。
但每当我走进卧室，看到那张毕业照时，就会想起她们，就会想起这件中。
那一次，我真感动。
增加朋友们发现“我”的自行车掉链子后的语言描写，突出表现小伙伴们的活泼乐观、友爱互助。
详写事情的经过，突出主题。
结尾扣题，前后照应，使文章结构完整。
佳作一
那一次，我真好奇
一本厚厚的、有些破旧的笔记本引起了我的好奇心。
①
她，总与它形影不离。
上课的时候她带着它；
吃饭时她总会翻一下它；
晚自习时，她会在上面增添许多内容；
睡觉前呢？
一定也会捧着它吧。
这本笔记本上究竟写着些什么呢？
好奇心催促着我去了解。
一个课间，她离开了教室，走得匆匆忙忙的，它就平躺在讲台上静静地。
去看看吧，好奇心驱使我走上讲台。
偷看别人的隐私不是君子所为，我心中又有了一丝犹豫。
③它纹丝不动地躺在那，上面布满了密密麻麻的字
我侧目看了看同学们，他们似乎和我有着同样的好奇心，但都没有付诸行动。
毕竟它是老师的东西
既然走上讲台了，没理由空手而回吧，我暗自对自己说。
“嘿，你看看，上面写了些什么？
一位同学两眼放着光，小心翼翼地提醒我。
我的意志更加坚定了。
你，去帮我把风。
”我嘱咐那位同学。
“好的，放心吧。
”说着他冲出教室，站在走廊上东张西望，眼珠骨碌碌地转悠。
④我放心地迈开大步，走上讲台，微眯起双眼，瞄着那一行行密密麻麻的字。
“×
×
，心思细膩，不够坚强，要注意不能过于责备她。
（我的名字），有小聪明，却不踏实，要善意引导，不可伤了孩子的自尊心。
翻过一页，“今天×
x同学考试作弊，我责备了他，我的心揪成一团，该怎样才能使他理解我的心呢？
又翻过一页，“今天孩子不舒服，可学校太忙，记得提醒孩子外婆来家照看他。
”⑤
……
我不再往下翻，这是老师的日记本啊，我居然偷看了老师的“秘密”！
我的眼眶不知不觉湿润了。
⑥
她有多少个日夜为我们操劳，又有多少个夜晚辗转难眠？
她怎忍心舍小家为大家，连孩子病了她都无暇顾及？
她又是何等坚强，用她严厉的外表来掩藏她炽热的心？
她的身体为何日渐消瘦，她的双鬓为何日渐斑白？
此时我的心中已有了答案。
老师，您用真诚磨炼着我们这一颗颗沙砾，使我们成为光彩熠熠的珍珠。
我用好奇心换得了对老师的理解与尊重。
谢谢您，我敬爱的老师！
⑦
①开头设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
②“她”与“它”关系如此密切，越发引人好奇。
③心理描写细致入微，真实地表现出“我”内心的犹豫和矛盾。
④简单而清晰的语言、神态、动作描写，使情节丰满，同时推动了故事情节的发展。
⑤“随机”摘录，却用心良苦，以事实说话，为中心张本，一个对学生负责、工作用心的老师形象跃然纸上。
⑥“眼眶不知不觉湿润了”，是偷看后的愧疚，更是知晓日记本秘密后的感激。
⑦完整叙事后的抒情，水到渠成，升华了主题，情真意切。
习作虽短，但情节完整曲折，生活氛围真实可感。
围绕着“一本厚厚的、有些破旧的笔记本生发开去，叙事跌宕起伏，描写出神入化，“我”的犹豫心理、同学的目光鼓动“把风”的神神秘秘、“我”的微妙起伏的情感变化等均写得鲜活而灵动。
佳作二
公交车是社会的一个小窗口，人们匆匆在此相聚，转眼又各奔东西，一切都平平常常。
但有一件小事我却久久难以忘怀。
那是去年暑假的一个下午，正值下班高峰，路上行人、车辆如织。
坐在公交车上，耳中充斥着人们的嘈杂声，闻着有点馊的汗水味，我不由地抱怨着：
“人也真够多的，挤得像沙丁鱼。
到了一个站点，车门刚一打开，一个抱孩子的年轻妈妈被人们挤进车厢，踉跄着站到了我和另一个男孩的座位旁边。
我本想站起来让座，可又想到站着的难受滋味，于是就把脸扭向窗外。
②而坐在我旁边的那个男孩，却在这时碰了碰我，微笑着对我说：
“往里面挪一下，好吗？
”我不满地瞥了他一眼，心想：
“你又不起来让出座位，你想干吗？
”③
那位年轻妈妈抱着胖乎乎的小孩，不方便抓车厢顶上的拉环，费力地稳住身子。
就在我犹豫之际，身边的男孩突然伸出瘦瘦的双手对那女人说：
“阿姨，我帮您抱孩子吧！
”我在心里暗笑：
“真虚伪，把座位让出来不就得了。
”④那位年轻妈妈笑了笑，没说什么。
男孩有点尴尬地收回了手。
一会儿，男孩再次伸出了双手，说：
”那年轻妈妈又冲他笑了笑，说：
“不用。
“又过了一会儿，男孩终于扶着椅背站起身来，说：
“来，阿姨。
您坐这儿吧。
”“不用了，不用了。
”“没关系的，坐这吧。
”说着，男孩硬是把抱小孩的年轻妈妈让到座位上，然后用手指轻刮了一下孩子的鼻尖，冲着孩子做了一个鬼脸，孩子乐得咯咯笑。
我松了一口气，心里不再纠结，虽然坐着，但裤子贴到了腿上，很不舒服，第一次体会到坐着比站着的滋味还难受。
终于到站了，我站起来走到男孩身后，准备逃离这个刺到我良心的地方。
忽然，公交车猛地一颠簸，我没站稳，身子倾斜，一脚踩在那男孩的脚上。
我连忙向他道歉，可他竟没反应，反而有点茫然地看着我。
我暗自纳闷：
“这人真怪！
车停稳了，人们蜂拥而下，男孩缓缓地挪向车门。
我忍不住又看了他一眼，突然发现他的一条腿直直地朝前挪动着，还发出了轻微的金属响声。
我愣了：
“他，他，原来他那条腿是假肢！
⑤
下车后，我目送男孩远去，臉上热辣辣的，心里涌起的是深深的惭愧和深深的感动……⑥
①以倒叙方式开头设置悬念。
②描写矛盾心理，真实可信。
③欲扬先抑，为下文的感动做铺垫。
④刻画“我”的心理巧妙地制造误会，再抑。
⑤揭开谜底，男孩的形象立时高大起来。
欲扬先抑手法的运用使男孩善良、懂事的形象更加凸显。
⑥卒章显志，余味无穷。
文章以倒叙手法开头，接下来回忆了那一次让“我”感动的人和事，条理清楚，有真情实感。
欲扬先抑手法的运用使人物形象更加突出，表现了男孩关爱他人、乐于助人的形象。
细腻的心理描写推动了情节的发展，展现了丰富的情感变化。
三、我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。
家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。
在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？
以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。
1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。
可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难、解决问题等。
2.把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚。
3.要恰如其分地表达你的情感。
有了情感的参与，文章才会充实饱满，有血有肉，也才会让人感动。
同学们，家是温暖的港湾，是和煦的春风。
写作实践三要求以《我们是一家人》为题写一篇以记事为主的记叙文。
大家想一想，这个作文题目我们要怎么写才不至于偏题甚至离题呢
它是命題作文，家庭的温暖、亲情的可貴是立意的核心。
不愧为学霸！
你把这次作文的中心说出来了。
我认为题目中的“我们”是要我们写自己亲身经历的事情，用具体事例表现亲情、温暖，表达对家庭的热爱和赞美之情。
文艺姐，我说得对吗？
你说得太棒了！
我们可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关怀与支持，兄弟姐蛛间的手足情，家庭成员之间化解矛盾和误会，还可以写大家一起面对困难、解决问题等。
我打算写家庭成员间的互敬互让。
如妈妈和奶奶的婆媳关系处理得非常融洽。
妈妈是更年期妇女，快嘴一个，别看平时对我要求那么严在奶奶面前那可是一个孝顺懂理的妤儿媳。
奶奶呢，刀子嘴豆腐心。
我计划写我们家人之间相互关怀与支持。
舅舅的工厂因为管理不善，资不抵债，而临倒闭破产。
舅舅因此痛苦不堪。
爸爸又是給饱张罗貸款又是分析原因，联系人员科技攻关；
妈妈多次安慰鼓励舅舅，帮他走出心理低谷；
外公为留住工人，拿出自己养老的钱给他们发工资
我们是一家人
我们是一家人，可不是嘛，机灵的我、淘气的妹妹、健壮的爸爸和漂亮的妈妈，组成了一个美满的家庭。
给你们讲讲？
好吧，那些事儿可有意思着呢！
星期六的傍晚，爸爸正忙着打扫卫生，我正在做作业。
突然，我听见了妈妈急匆匆的脚步声，于是赶忙到门口迎接，只见妈妈一手拎着从我们都喜欢的那家饭店打包的饭菜，另一只手竟从口袋里掏出了两张电影票，我一见，欣喜地问道：
“什么？
什么电影呀？
“《流浪地球》。
”妈妈回答，然后又说道：
“你跟你爸爸不是都喜欢科幻电影嘛，前几天就说一定要去看，正好同事送了我两张票。
我高兴得一蹦三尺高，大声对妈妈说：
“赶快，快开饭！
要来不及了！
”“可是，我们一家四口人，除妹妹不需要买票外，还需要三张票，但我这里只有两张票，怎么办呢？
”妈妈问。
“你们去吧，我留在家，我还要写东西呢。
”这是爸爸的声音。
妈妈扭过头看我，“那么，你呢？
“我？
”我犹豫了，爸爸是个科幻迷，虽然我也很喜欢，但是我不想让爸爸伤心，最终我还是咬了咬牙说：
“那你们俩去吧，我留在家写作文。
”
这时，妈妈笑了，从口袋里又掏出一张电影票，和原来的放在了起。
“我们是一家人呀，怎么能分开呢？
我这是想考考你们，看来，你们都及格了。
”妈妈的话惹得我们都笑了，连可爱的小妹妹，这时候也乐得手舞足蹈。
故事有意思，但是作者没有把事情的经过具体地写出来，如“我”做出独自在家做作业的决定时的动作、神态等。
结尾处缺少议论抒情的语句，章卒志未显。
好吧，那些事儿，可有意思着呢！
星期六的傍晚，爸爸正忙着打扫卫生，我正在做作业，突然，我听见了妈妈急匆匆的脚步声，于是赶忙到门口迎接，只见妈妈一手拎着从我们都喜欢的那家饭店打包的饭菜，另一只手竟从口袋里掏出了两张电影票，我一见，欣喜地问道：
”妈妈回答。
”我犹豫了，两只大眼睛瞅了瞅爸爸妈妈，又看了看一旁的妹妹，咬了咬牙说：
“那你们去吧，我留在家。
“扑哧”妈妈没忍住笑出了声，“我还以为票不够，现在可好，票反倒多出来了，我还是把票送给别人吧。
”说着，她就往门外走，我心一急，连忙拦住了妈妈，“好妈妈，你就别把票送给别人了，你和爸爸还有小妹一起去看吧。
”说着爸爸走了过来，催促道：
“还是快吃饭吧，边吃边商量。
”妈妈这才坐下来，把电影票放在了桌子上，我一边吃，一边瞅着那两张诱人的电影票。
妈妈又开口了，“你们可想好了，你们俩都是科幻迷，不看别后悔呀！
“我还要写文件呢！
”爸爸说。
“我还要写作文呢！
”我说。
”说罢，妈妈又问爸爸：
“你不是要写文件嘛，那还去看电影吗？
”“嘿嘿，早都写完了。
”妈妈又问我：
“那你的作文？
”我拖长音调回答：
“已——经——写——完——了！
妈妈说：
“我这是想考考你们，看来，你们都及格了。
”妈妈的话惹得我们都笑了，连可爱的小妹妹这时候也乐得手舞足蹈。
转眼，中秋节就到了，我们一家人坐在阳台上，一边吃月饼，边赏月。
突然，我想到，我们的生活不正像那圆圆的月亮和香甜的月饼吗？
团团圆圆，甜甜蜜蜜，我们是一家人呐！
把故事写具体，最重要的是把经过写具体。
先将事情的经过“放慢”，紧接着，将人物的表现“原生态”呈现。
所谓“原生态”呈现，就是将事件发展过程中人物的语言、动作、神态、心理等真实地呈现出来。
结尾处增添中秋一家人赏月吃月饼的画面，抒发情感，以此点题：
我们是幸福美满的一家人。
我们是相亲相爱的一家人，因缘相聚，因爱相守。
——题记①
春·
水杯
用感动为春揭幕，以无声让爱延续。
乍暖还寒的初春，天气像孩子的脸，说变就变。
班上的喷嚏声整天此起彼伏，显然经不住这寒流的扫荡。
每天，我的水杯里都是散发着淡淡药味的板蓝根冲剂，虽然板蓝根喝起来并不苦，但我不喜欢这个味道，却又无可奈何，只能咕嘟咕嘟喝下。
连着一个星期都是如此。
这天，我终于熬不住了，对妈妈吼道：
“你别再弄了，我不是还没病吗？
用不着天天喝药！
”说罢，又觉得唐突，看见妈妈的脸上掠过一丝难堪。
“妈妈，我不该…"
“没事，咱们是一家人呀。
”笑容漫过了那张有着岁月痕迹的脸庞，“明天咱们就不喝了。
”②第二天，水杯里是热腾腾的牛奶。
春雨无色，爱无言。
秋·
风铃
秋天的脚步近了，我喜欢把风铃挂在门上，聆听风吹过的声音。
某夜，我拥被而眠，到半夜竟被冻醒，才发现被子不知跑到哪去了。
正待寻找，突然听见风铃微响，门开了。
我换个姿势假装熟睡，突然感到身上一阵暖和，被子又回来了。
爸爸？
我把眼睛眯成一条缝，看见他轻轻关门出去。
夜来香，我虽看不见你的花朵，却嗅到你的芬芳。
冬·
暖雪
冬天是我最讨厌的季节，尤其是下雪天，因为实在太冷了。
但我又喜欢下雪，因为每次下雪，爷爷总会骑着他的“老爷车”，穿着那件蓝色旧雨衣，在校门口等我。
我跳上车，缩在那不大的雨衣里，搂着爷爷的腰，贴在爷爷的背上，欢快地回家。
回到家中，爷爷满脸都是雪水，身上干一块湿一块，但爷爷总会先用毛巾给我擦去雪水。
④雨衣虽然很小，只能勉强容下我们爷孙俩，但我在爷爷的背上觉得好温暖，没有风没有雪，只有爷爷对我的爱；
雨衣虽然很旧，却很像爷爷，虽显苍老，却总是为我遮挡风雪。
“爷爷，谢谢您！
“客气啥？
我们是一家人啊！
这是我们在风雪中的对话
我们是一家人，我会用心珍惜，用爱守护我们的家。
①以题记点题，领起全篇。
②语言、神态描写：
写出妈妈对“我”的宽容、理解与爱护，突出了主题。
③妙用比喻：
把爸爸的爱比作夜来香，看不到却能感受到，形象生动。
④细节描写：
突出爷爷对“我”无微不至的关爱。
⑤语言描写：
写爷孙俩的对话，突出主题。
⑥结尾再次点题，首尾呼应，结构严谨。
习作叙事清楚，结构严谨，感情真挚，意境优美。
采用小标题形式，叙写了三件小事，写出父母与爷爷对“我”的关爱、呵护，首尾呼应，层次清晰。
作者通过直接抒情与细节描写，写出长辈对“我”的爱，以及“我”的感恩之情。
春雨、夜来香、冬雪等景物的巧妙运用，使得文章具有诗情画意，耐人寻味。
我七岁那年，妈妈的外婆去世了。
在经过了一辈子的辛苦操劳后，她溘然长逝，永远地离开了我们。
在压抑的葬礼上，妈妈对着她的外婆的身份证照片轻轻抽泣，向我讲述了一段往事。
我的父母从农村考人大学，来到城市中工作，而后生下了我，而彼时我的爷爷奶奶都远在异乡照顾我的表哥，爸爸妈妈都要上班，无暇照看我，但他们又不放心将年幼的我送回老家。
就在他们焦虑不安的时候，妈妈的外婆站了出来。
她孤身一人背着行囊，不远千里地坐车来到了武汉。
妈妈抱着我去车站接她，她一见到我，就伸手抱在怀里，对满脸愧疚的妈妈说：
“不要紧，我们是一家人啊！
"
自此以后，她就不
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