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（1）背景：
冷战的兴起导致国际形势十分紧张，严重威胁着世界和平。
国际进步力量纷纷倡导召集世界和平大会。
（2）主要活动
①1949年，第一届世界保卫和平大会召开，通过了《世界保卫和平大会宣言》、《告世界人民书》等，并选出了常设委员会。
②1950年，世界保卫和平大会发表了关于禁止使用核武器的《斯德哥尔摩宣言》。
③1950年11月，第二届世界保卫和平大会通过了《告全世界人民的宣言》，要求停止朝鲜战争、禁止核武器和裁减军备，并决定组成世界和平理事会。
④1951年，世界和平理事会通过了《要求五大国（中、苏、英、美、法）缔结和平公约的宣言》。
2．《罗素一爱因斯坦宣言》
（1）背景：
核武器的巨大破坏力引起一些科学家的不安，他们开始了反对使用核武器的国际和平运动。
（2）发表：
1954年12月．英国数学家罗素发表题为《氢弹》的演说，之后草拟了一份宣言，征求科学家的签名，爱因斯坦同意签名。
这就是著名的《罗素---爱因斯坦宣言》。
（3）内容：
再次呼吁“学会用新的方式来思考”，用和平方法解决争端，号召和平使用科学技术，避免人类自身的灭亡。
（4）影响
①它表达了科学家们反对核战争和呼吁世界和平的美好愿望。
②此后，一些著名科学家定期举行集会，推动裁军和禁止使用核武器的事业，对世界和平产生了广泛而深远的影响。
三、世界人民的反战运动
1．背景：
美苏冷战使世界笼罩着战争的阴影，严重威胁着世界的和平与安全。
2．主要表现
（1）早期世界人民的反战运动
①在美国威胁使用核武器的背景下，出现了三次大规模的和平签名运动。
②美苏日益加剧的军备竞赛和核试验，促成了1955年《罗素—爱因斯坦宣言》的发表，出现了一批固定的和平组织。
③同年，亚非新兴国家在赫尔辛基举行反战世界大会，呼吁裁减军备和核武器。
④1961年，第一次不结盟国家首脑会议通过了《不结盟国家首脑和政府宣言》和《关于战争的危险和呼吁和平的声明》。
（2）20世纪六七十年代美国的反战运动：
首先在大学校园掀起，波及社会各个阶层。
（3）20世纪80年代初期：
西方国家出现了以反对美苏争霸和反对核竞赛为中心内容的反战运动，并迅速遍及全球。
3．冷战时期反战运动的影响
（1）牵制了美苏军备竞赛，特别是美苏之间的核军备竞赛。
（2）使和平观念深入人心，强化了人们的反战意识。
（3）壮大了世界保卫和平的力量。
（4）抑制了局部战争的扩大和升级。
四、人们心目中的和平
1．原因
（1）在人类追求和平与发展的过程中，把自己的政治、经济模式和价值观念强加于别国的霸权主义、强权政治严重阻碍着全人类的发展。
（2）第二次世界大战后，美国主导建立国际政治经济秩序，抑制了广大发展中国家的发展，使它们仍处于受剥削、受压榨的地位。
2．表现：
石油输出国组织利用石油武器进行反帝、反殖、反霸斗争；
签订《海洋法公约》，捍卫国家海洋资源；
加强南南合作，进行南北对话；
加强联合国的作用，增加发展中国
家在其中的发言权。
3．影响：
打破了西方国家在政治、经济等力面的垄断，削弱了霸权主义和强权政治的影响，维护了世界和平。
突破与创新
一、国联和联合国的异同
国联和联合国的相似之处主要有：
在背景上，都是世界大战的产物；
在性质上都是全球性国际组织；
在宗旨上都以维护国际和平与安全为宗旨；
在成立之初都被大国所操纵等等，然而国联和联合国更主要的是存在着许多区别。
首先，从背景上看，国联是世界上第一个普遍性的国际组织。
它诞生的背景是：
俄国取得了十月社会主义革命的胜利，缔造了社会主义苏维埃国家；
反抗压迫、争取独立的民族解放运动高涨；
第一次世界大战的战胜国英、美、法、日、意等国以和平的名义建立了凡尔赛—华盛顿体系。
这种背景就决定了它自诞生之日起就存在着根本缺陷，即缺乏必要的普遍性和权威性。
美国在国联问题上倾注的心血最多，但由于国内反对派强大的压力而退出，使国联成为英法控制下维护凡尔赛体系的工具。
联合国也是美国首先倡导成立，也是第二次世界大战期间，世界反法西斯同盟酝酿建立和发展的产物，是世界人民反法西斯的胜利成果，也是汲取国联教训的产物。
其次，从宗旨和任务上看，国联宣传其任务是解决国际争端，维护世界和平。
但后来的事实表明，国联在侵略者面前完全无能为力，如对日本侵略中国、意大利侵略埃塞俄比亚，德意干涉西班牙内战中起了纵容侵略的作用，客观上帮了法西斯侵略扩张的忙。
联合国则把防止世界大战，维护世界和平，尊重基本人权和民族自决权列为首要任务，并且强调促进国际合作，发展和平相处，重视发展社会和经济，符合世界和平发展的主流。
再次，从组织原则上看，联合国经过较长时间的酝酿和协商，在比较民主的基础上建立。
它强调以防止世界大战为首要任务，主要会员国具有普遍性、广泛性和稳定性。
联合国所确定的大国否决权原则，对于大国的协调和合作，维护世界和平具有重要意义。
联合国宪章明确规定了以和平方法解决国际争端，不得使用武力，对于制裁侵略有着明确的权威和手段。
这些都是国联所不具备的。
最后，从效果和影响来看，国联成员国不及联合国普遍，对成员国的约束力也不及联合国。
国联由于受少数大国控制，导致在许多国际事务处理上不公正，制裁侵略软弱无力。
联合国在成立初期，由于受美国控制，从而使其宗旨得不到有效发挥，但也发挥过一些有益的作用。
70年代以来，由于中国等第三世界国家在联合国中的地位和作用的增强，联合国不仅成为发展中国家同发达国家进行斗争的舞台，其宗旨和原则也因此而得到充分的发挥。
背景知识
爱因斯坦是德裔美国物理学家（拥有瑞士国籍），思想家及哲学家，犹太人，现代物理学的开创者和奠基人，相对论——“质能关系”的提出者，“决定论量子力学诠释”的捍卫者（振动的粒子）——不掷骰子的上帝。
1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”。
知识互动
问题1.世界保卫和平大会召开在怎样的背景下召开？
有何意义？
答：
①二战结束后，两级格局逐渐形成，冷战兴起，国际形势依然紧张，爆发战争
的可能性继续威胁着世界和平。
②核武器和大规模毁灭性武器的出现把人类带到了毁灭的边缘。
③殖民地、半殖民地国家独立、民主、自由等正当要求受到强权政治、霸权主义的威
胁。
④世界人民厌恶战争、渴望持久和平与安宁，国际爱好和平的人士的积极推动。
（2）意义：
①世界保卫和平大会是一个有历史意义的成功会议，是垒世界爱好和平的人民共同努力的结果。
②它表达了世界人民争取和平、反对侵略的共同意志，规定了和平运动的正确方针。
③会议的成功召开，说明垒世界各国爱好和平的人民进一步的团结，为维护和平而进行的斗争具有广泛的群众基础。
问题2.二战后世界人民反战和平运动高涨的原因是什么？
有何特点和意义？
（1）原因：
①经历了两次世界大战浩劫的世界各国人民渴望和平、发对战争。
②植武器阴影的笼罩，严重威胁人类文明和生存。
③美苏冷战加剧，导致两大军事集团的对峙和军备竞赛的升级，造成世界不得安宁。
④越南战争等局部战争的存在，严重威胁着地区和世界和平，给交战双方带来了痛苦。
⑤社会王义国家和国际进步人士的推动。
（2）特点
①在内客上：
由于桩武器核武器的出现，构成对人类生存的巨大威胁，固此因此反战运动多以反核运动为中心。
②在范围上：
反战运动参与阶层广泛，遍及世界各大洲。
③在组织上：
越来越成为有组织的运动，逐渐由分散走向统一，由国内运动走向跨国运动。
（3）意义
①二战后的反战和平运动反映了人民群众的力量，对战后世界局势的发展产生了巨大影响。
②对制止战争，特别是制止世界大战，限制军备竞赛，推动裁军进程起到了积极作用。
③在一定程度上影响到各国政府及朝野政党的政策制定。
④反战运动教育和动员了广大民众。
使和平的思想逐渐普及，有利于提高对侵略战争的警惕，为世界持久和平提供了坚实基础。
知识激活
典例精析
【例1】阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一1949年第一届世界保卫和平大会召开，次年发表了“斯德哥尔摩宣言”。
要求“无条件禁止原子武器”，有五亿多人在宣言上签字。
1955年《罗素—爱因斯坦宣言》发表，指出了核战争将导致的严重后果，这一宣言立刻得到了各国著名科学家的支持和拥护。
材料二2000年，联合国举行了“千年首脑会议”，150多位国家元首和政府首脑聚在一起，共同探讨关系人类和平与发展的重大问题。
（1）据材料一概括这一时期世界反战运动的主题，并指出其主要特点。
（2）材料二反映的时代主题是什么？
简要指出这一时代主题形成的原因。
解析：
本题考查战后的和平与发展问题。
第
（1）问从材料中信息体现明显，较易归纳。
第
（2）问主题明确，原因主要从当时的政治局势和经济发展等角度分析。
答案：
（1）主题：
禁止核武器。
特点：
广泛性、民主性、组织性。
（2）和平与发展。
多极化趋势的发展；
各国重视发展经济，提高综合国力。
【例2】下列关于20世纪六七十年代美国反战运动的表述正确的是（）
①起因于美国侵略朝鲜②大学生拒绝服兵役③青年学生把反战思想带入军队④越来越多的国会议员怀疑战争的正确性
A．①②③B．②③④
C．①②④D．①②③④
B解析：
20世纪六七十年代美国反战运动起于美国侵略越南，①是错误的，可排除A、c、D三项。
自我测评
一、选择题
基础巩固
1．（2008·
四川·
，21）近代以来，人类对国际关系准则的认识不断深入。
“促成国际合作，以解决国际间属于经济、社会、文化及人类福利性质之国际问题，且不分种族、性别、语言或宗教。
增进并激励对于全体人类之人权及基本自由之尊重”的规定出自（）
A．《国际联盟盟约》B．《联合国家宣言》
C．《联合国宪章》D．《厅隆会议宣占》
1．c解析：
“维持国际和平与安全，促成国际合作……”是联合国宗旨的内容。
2．1971年11月8日美国《时代》周刊封面上的周恩来，左上角写着“中国人来了”。
这里的“中国人来了”依据的重大历史事件应该是（）
A．中国恢复了在联合国的合法席位
B．尼克松访问中国并签署《中美联合公报》
C．中美两国正式建立外交戈系
D．中国人可以自由出入英国
2．A解析：
注意1971年这国时间，四个选项中属于1971年发生的历史事件是中国恢复在联合国的合法席位。
3．联合国是当时世界上最具普遍性、最有影响、规模最大和最重要的国际组织。
下列叙述正确的是（）
A．联合国是世界上第一个宣告以维护世界和平为宗旨的国际组织
B．《联合国家直言》提出了成立联合国的构想
C．联合国大会是唯一有权采取维持国际和平与安全行动的机构
D．除政治外，联合国的活动范围还涉及经济、文化等领域
3．D解析：
A项是指国联．B项不符合史实，C项是指联合国安理会；
D项反映了联合国的活动状况。
4．国际联盟和联合国分别是两次世界大战后建立的两个最大的国际政治组织，它们的相同之处是（）
A．均为帝国主义世界大战的产物
B．初期均为美国所操纵
C．成员国都包括了所有大国
D．都宣称维护世界和平与安全
4．D解析：
国际联盟是帝国主义世界大战的产物，但联合国是世界反击西斯战争的产物，故A项错误。
联合国国立初期被美国所控制，但国联被英法所控制．故B项错误。
美国没有参加国际联盟．故c项错误。
只有D项是两者的共同点。
5．1971年10月，第26届联合国大会通过决议：
“恢复中华人民共和国（在联合国）的一切权利……”决议使用“恢复”一词的原因是（）
①中国是《联合国家宣言》的签字国②中国是《联台国宪章》的签字国③中华人民共和国在联合国的合法席位长期被剥夺④中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
5D解析：
《联合国家宣言》是1942年初为了应对共同的敌人法西斯，由中、美、英、苏等26个国家签署的，它的签暑标志着世界反法西斯联盟的形成。
这一事件只能证明中国曾与其他反法西斯国家一起为维护世界和平作出过贡献，与恢复中国在联合国的一切权利无关。
故可排除含①的选项。
6．联合国成立后一度成为美国称霸的工具，20世纪70年代以后情况发生了变化．导致这种变化的主要原因是（）
A．美苏争霸中，苏联处于优势
B．亚非拉发展中国家的崛起
C.西欧、日本不再对美国唯命是从
D．世界经济发展出现多极化
6．B解析：
20世纪五六十年代亚非拉第三世界国家
的崛起并加^联各国．增强了世界和平力量，美国主宰联合国的局面逐渐被打破。
救B项符合题意。
能力提升
7．英国著名的甲壳虫乐队主唱约翰·
列依创作的歌曲《Idon’twanttobeasoldier》反映的主题是（）
A．爱护地球环境
B.热爱和平，反对战争
C．反对种族歧视
D.反对专制，争取民主
7B解析：
约翰·
列侬是著名的反战音乐家，歌曲《我不想当兵》体现了热爱和平、反对战争的主题。
8.名画《和平鸽》出自著名画家毕加索之手，和平鸽成为爱好和平的人们心目中的美好象征。
《和平鸽》是献给（）
A．第一届世界保卫和平大会
B．第二届世界保卫和平大会
C．世界人民和平大会
D．国际和平年
8．C解析：
1952年12月维也纳世界人民和平大会召开，毕加索为大会献上了这幅佳作．表达世界人民爱好和平的愿望。
9．下列运动中明确提出反对核武器的有（）
①第一届世界保卫和平大会②世界和平理事会③《罗素-爱因斯坦宣言》④20世纪六七十年代美国反战运动⑤20世纪80年代和平运动高涨
A．①②③④⑤B.①②③④
C.①②③⑤D.③④⑤
9c解析：
以上五个事件中．20世纪六七十年代美国反战运动是反对越南战争，并没有提出反对核武器。
其他四项均提出了反对核武器的主张。
10.20世纪70年代初美国政府的哪一项活动激起美国有史以来最广泛、最激烈的大学生抗议活动（）
A．美国侵略越南B．美军入侵柬埔寨
C．美国侵略印度支那D．美围干涉中东地区
10．B解析：
1970年美军进入柬埔寨．这一行动立即激起美国有史以来最广近、最激烈的大学生抗议活动。
二、非选择题
11．阅读下列材料：
材料一有鉴于未来世界大战核武器肯定会被应用，而这类武器肯定对人类的生存产生成胁，我们号召世界各政府体会并公开宣布它们的目的不能发展成世界大战，因此我们号召它们，应该用和平手段解决它们之间的任何争执。
材料二……还要抬头张望多少次，人们才能看到蓝天？
当权者还要再长几只耳朵，才能听到人民的哭声?
还要有多少人死去，我们才会真正醒悟过来？
这答案啊，我的朋友，它已随风而逝……歌曲《随风而逝》
材料三
图1全球反战运动风起云涌
图21969年华盛顿的反战游行
图31986年中国发行的国际和平年纪念邮票
请完成：
（1）请判断材料一出自什么文献？
该材料主要内容是什么？
（1）《罗素爱因斯坦宣言》。
内容：
强调了核战争将导致的严重后果，敦促各国政府作出承诺．不再把它们的科学成果用于战争目的。
（2）材料二的核心思想是什么?
当权者为什么不顾“人民的哭声”还要继续下去？
（2）反对越战。
出于争霸世界的需要。
（3）根据材料二和所学知识分析二战后世界人民反战和平运动高涨的原因。
（3）两次世界大战的浩劫使世界各国人民的反战和平意识空前提高，美苏冷战的威胁；
核战争毁灭性后果的影响；
局部战争频繁发生；
社会主义国家和各国共产党的号召和组织。
（4）材料一、二、三反映的共同要求是什么，由此概括世界人民反战和平运动在内容上、范围上和组织上有哪些特点7
（4）反对战争．维护世界和平。
特点：
内容上，以反对核战争为中心；
范筹上．遍及世界各大洲许多国家，具有全球性；
组织上．反战运动越来越成为有组织的运动，由分散逐渐走向统一，由国内运动走向跨国行动，越来越趋向国际化。
第
（1）问依据材料判断出这是《罗素--爱因斯坦宣言》并归纳出其主要内客。
第
（2）问判断出这是美国人通过歌曲来表达对美国政府发动越战的不满。
第（3）问结合图片和所学知识不难解答。
第（4）问要综合三则材料的共同特点进行概括归纳，并结合所掌握的知识来归纳世界人民反战运动的特点。
12．阅读下列材料
材料一
战争名称
双方动员军队数量
直接战争费用（亿美元）
双方死亡人数
财产损失
一战
6540万
1863
3000多万
3000多亿美元
二战
1.1亿
1.1万
14亿多
4万亿美元
越南战争
（美国）1650
将近200万
两伊战争
250多万
9000多亿美元
海湾战争
（美国）600
10万
2600亿美元
材料二
（1）概括材料一所反映的现象。
你对战争、发展、和平的关系如何认识？
（1）战争，无论是世界大战还是局部战争，都消耗了大量人力、物力，造成了人力、物力、财力的巨大损失。
认识：
战争是社会经济发展的巨大障碍，只有保持世界和平，才能集中精力发展经挤，所以和平是发展的前提。
（2）材料二中的这幅画是为什么而作？
有什么象征意义？
许多有良知的科学家也为和平而呼吁，请举例说明。
（2）为庆祝世界保]J和平大台的召开而作。
是和平的象征。
1955年．由两传科学巨人发起簦名的《罗素一一爱因斯坦宣言》发表，反对战争，尤其反对核战争，主张用和平方式解决国与国之间的一切争端。
第
（1）问所反映的现象注意抓住表格中数据反映的主题．第二小问可以从不同角度作答，但应和表格所反映的主题有关。
第
（2）问考查基础知识．直接按照材料表述回答即可。
13、阅读下列材料
材料一
图1罗素
（1）你能简述他对世界和平事业的贡献吗？
（1）1955年发起签名的《罗素一爱因斯坦宣言》指出“寻求和平办法来解决一切争端”。
材料三第二次世界大战后，科学家和知识分子为维护和平而大声疾呼，成为和平运动中的一支重要力量。
随后，和平运动渗透到了社会各个阶层中，学生、妇女、工人和宗教界人士等都是运动的主要力量，各国政治家也参加了运动。
（2）观察材料二的图片，阅读材料结合知识回答：
二战后的反战和平运动呈现哪些新特点？
（2）内容上，反战和平运动以反核运动为中心；
在范围上，反战和平运动参与阶层广泛，具有真正的全球性；
在组织上，反战和平运动由分散走向统一，由国内运动走向跨国运动。
办法来解决一切争端。
材料四美国政论家沃尔特·
李普曼认为越南战争已经成为“美国历史上最不得人心的一场战争”。
（3）阅读材料结合所学知识分析反战和平运动的作用。
（3）反战和平运动反映了人民群众的力量，对制止战争起到了积极作用。
在一定程度上影响到各国政府的政策制定。
本题第一问主要考查学生对历史人物及其历史活动的识记能力，通过知识再现可以得出答案。
第二问主要考查学生阅读材料观察图片并提取有效信息的能力，由材料二的图解“抗议印度和巴基斯坦核试验”及材料三中的“和平运动渗透到了社会各个阶层中”可以得出答案。
第三问考查学生对历史事件的理解能力和概括能力。
教学目标
重点
罗素致力于反战和平运动的努力；
20世纪六七十年代美国的反战运动。
难点
人类对战争特别是核战争的认识和反思。
教学建议建议
本课教材主要阐述了第二次世界大战以后兴起的世界人民的反战和平运动。
包括民间维护世界和平，反对战争的国际组织的建立以及其中最具代表性的文化界精英罗素和爱因斯坦在维护和平的斗争中所做的努力；
教材还特别择取了战后头号资本主义强国美国背离人民意愿发动侵略越南战争在国内引发的大规模反战运动，以此更加深刻地体现民众对战争与和平的思考和行动；
此外，教材最后介绍了具有世界影响力的国际性组织联合国在反战和维护世界和平方面确立的经常性的、具有启迪和警示作用的一系列纪念日。
本课引言通过非常形象而贴切的内容直引主题──西班牙绘画大师毕加索为世界保卫和平大会创作的宣传画──和平鸽，通过对和平鸽内涵的说明体现世界人民对和平的强烈渴望。
本节内容是关于战争与和平主题最为直接的阐述，所以建议教师在教学过程中充分利用这一时机对学生进行反思战争、珍视和平的人文教育。
除了战后世界反战和平潮流中表现出的一大批极具人性力量的音乐作品外，还可为学生提供其他类型战争反思的艺术作品，如文学作品、影视作品等。
教学设计
“世界保卫和平大会”一目主要叙述了面对原子武器巨大的、灾难性的破坏力，以及战后形成的美苏两极冷战对峙可能导致的战争威胁，国际上爱好和平的有识之士纷纷觉悟，联合倡导和开展了大规模的反对核战争的行动。
战后群众性的世界和平运动首先由文化界人士和各国知识分子发起。
1947年11月，在巴黎首次举行群众性的保卫和平和自由的全国代表大会。
1948年8月，在波兰的弗罗茨瓦夫，来自45个国家的500多位科学家、作家和艺术家举行世界文化界人士保卫和平大会。
在其后成立的国际联络委员会中有法国著名核物理学家约里奥·
居里及其夫人、作家阿拉贡、苏联作家法捷耶夫、西班牙艺术家毕加索、美国黑人歌唱家保罗·
罗伯逊、智利诗人聂鲁达、英国科学家贝尔纳等。
1949年2月，该联络委员会和国际民主妇女联合会及75位文化界和政界人士联合发表宣言，致全世界各民主团体和全世界和平保卫者，建议召开世界保卫和平大会。
1949年4月，第一届世界保卫和平大会在巴黎举行，由于部分代表未能得到法国政府的签证，所以，捷克斯洛伐克首都──布拉格成为此次和平大会的又一会场。
此后世界和平大会多次召开，并建立常设机构
升级会员 