湘教版地理八年级上册23《中国的河流》名师教学设计Word文档格式.docx
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在我国广阔的大地上,分布着许多大江大河,河流被称为大地的“动脉”,湖泊被誉为大地的“明珠”。
今天我们来学习我国的河流和湖泊。
二、新课学习
(一)外流区为主
自主学习以下概念:
流域水系外流河内流河外流区内流区
明确:
流域是指河流或水系的集水区域
水系是指流域内所有大小河流、湖泊、沼泽、地下暗河等组成的水流系统
提问:
你知道流域和水系是如何命名的吗?
(学生回答)
流域和水系往往按照河流的干流或注入的海洋、湖泊来命名,如:
太平洋流域、长江水系、珠江水系。
外流河是指最终注入海洋的河流;
内流河是指最终未注入海洋的河流;
外流河所在的区域是外流区;
内流河所在的区域是内流区。
指导学生在图2-28上,找出黑龙江、松花江、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河。
从内、外流区的划分看,这些河流是内流河还是外流河?
它们最终流向了哪里?
学生边找边用不同颜色的笔勾画出来,并回答老师的问题。
外流河主要包括三大水系:
太平洋水系:
黑龙江、松花江、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江
印度洋水系:
怒江、雅鲁藏布江
北冰洋水系:
额尔齐斯河
内流河:
塔里木河(全长2176千米,我国最长的内流河)
为什么我国东部多外流河,西北多内流河?
展示:
我国内流区和外流区分界线和季风区与非季风区分界线、我国400毫米等降水量线图
地势方面:
西高东低,许多大河滚滚东流
海陆位置方面:
东部离海近,西北离海远
气候方面:
东部降水多,气候湿润;
西北降水少,气候干旱,蒸发量大。
要描述河流的水文特征一般从哪几个方面来描述?
一般从以下几个方面来描述:
水量的大小、汛期的长短、含沙量的大小、有无结冰期
过渡:
我国外流河的水文特征深受季风气候的影响,下面我们来看看外流河共同的水文特征
活动1:
出示表格,学生填表:
夏季
水文特征
水量
水位
结冰期
大
上涨,形成汛期
无
成因
降水量大
夏季普遍高温
冬季
小
下降,形成枯水期
秦岭—淮河以北有结冰期
降水量小
1月平均气温以0度以下
活动2:
外流河水文特征的差异及成因(学生分组探究,完成表格)
地区
河流
汛期
含沙量
东北
松花江
丰富(流经湿润和半湿润地区)
较短(春汛和夏汛)
小(森林茂密)
长(中温带)
秦岭—淮河以北
黄河
较小(半湿润、半干旱、干旱)
短(雨季短)
大(水土流失严重)
短(暖温带)
秦岭—淮河以南
长江
珠江
丰富(降水量大,湿润地区)
长(雨季长)
小(植被覆盖多)
无(1月均温在0度以上)
我国大多数河流只有夏汛一个汛期,为什么东北的河流有春汛和夏汛两个汛期?
我国大部分河流的汛期出现在夏季,是因为夏季降水多而导致,而东北地区的河流在冬末春初积雪融化,会形成一次春汛。
活动3:
我国内流河的水文特征?
(要求学生从分布地区、水源补给、季节性河流、流程等方面回答)
分布地区:
西北内陆
水源补给:
高山冰雪融水
季节性河流:
夏季为丰水期,其他季节为枯水期,冬季一些河流断流。
流程:
不长
思考:
为什么西北地区多季节性河流?
我国西北地区降水稀少,气候干旱,河水主要来自高山冰雪融水。
夏季随着冰雪融化,河流水量增多;
夏季过后,河流水量逐渐减少,甚至断流。
所以多为季节性河流。
图片展示:
塔里木河
塔里木河的水源补给来自哪里?
它的汛期出现在几月份?
塔里木河的水源补给主要来自北部天山和南部昆仑山的冰雪融水。
7—9月为汛期,10月以后断流。
京杭运河
读图找图活动:
1.起止点2.全长3.流经哪些省市?
4.沟通几大水系?
(学生读图回答)
1.北起北京,南至杭州
2.全长:
1747千米
3.流经北京、天津两市及河北、山东、江苏、浙江4省。
4.沟通:
海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。
除了河流以外,我国还有众多的的湖泊。
天然湖泊有2000多个,分布广泛而又相对集中,主要分布在青藏高原和东部平原。
青藏高原多内流湖,也是咸水湖,东部平原(长江中下游平原)是中国淡水湖相对集中的地区,多为外流湖,也是淡水湖。
咸水湖的输出方式靠蒸发,淡水湖的输出方式是河流流出。
我国最大的湖泊是?
它是咸水湖还是淡水湖?
我国最大的淡水湖是?
我国最大的湖泊是青海湖,是咸水湖;
我国最大的淡水湖是鄱阳湖。
17世纪的洞庭湖和20世纪的洞庭湖
讨论:
两幅图对比,洞庭湖的面积有什么变化?
引起这种变化的原因是什么?
(学生讨论并回答)
20世纪的洞庭湖与17世纪的洞庭湖相比,面积缩小了很多。
原因:
一是周边流入湖泊的河流带来的大量泥沙在湖泊中淤积,使湖泊面积不断缩小;
二是人类长期围湖造田。
拓展延伸
湖泊除具有航运、养鱼、灌溉、养殖、生活用水的作用外,更重要的是起着天然调蓄作用:
洪水期蓄水,拦截洪峰,减轻干流洪水威胁;
枯水期放水,利于干流更好地发挥作用。
第二课时
播放歌曲《长江之歌》导入新课
(二)滚滚长江
学生自主学习长江概况:
长度、流域面积、年径流量、源头、注入海洋
长江全长6300千米,流域面积180多万平方千米,年径流量约10000亿立方米。
是中国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流。
长江发源于唐古拉山主峰各拉丹东峰,注入东海。
引导学生在教材第9页中国行政区划图中找出长江干流流经的省区
长江干流流经:
青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海共11个省(自治区、直辖市)。
在中国地形图中找出长江流经的地形区(学生找出并回答)
长江先后流经青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原
要求学生图2-46中找出长江上、中、下游的分界点并圈出来。
上中游的分界点:
宜昌;
中下游的分界点:
湖口
引导学生找出长江上、中、下游的支流及沿岸主要城市(学生边找边用不同颜色笔勾画出来)
学习一条河流最主要是要分析掌握它各段的特征。
河流水文特征主要受那些因素的影响?
(学生回答:
主要受气候、地形、植被的影响)
再问:
长江所在南方地区的外流河有什么共同特征?
流量大、汛期长、无冰期、含沙量小)
除这些特征以外,长江的上中下游还各有特征。
展示长江干流纵剖面图
算一算:
长江上游的落差约有多少?
为什么上游的落差这么大?
长江落差总共有6600多米,上游落差约有6300多米,占长江总落差的95%。
为什么会有这么大的落差?
长江金沙江段流经横断山区,从地势的第一级阶梯流向第二级阶梯,三峡段流经巫山,从地势的第二级阶梯流向第三级阶梯,主要是受地形的影响。
展示长江三峡:
瞿塘峡、巫峡、西陵峡
指出三峡深切巫山,地处我国二三阶梯的分界线之一
图片展示长江上大型水利枢纽
金沙江、荆江、长江下游河道
荆江为何有“九曲回肠”之称?
怎样形成的?
对航运和分洪有何影响?
三峡急流河水冲入中游平原,在惯性作用下左摇右摆,形成曲流。
弯曲的河道不利于航行,水流不畅,极易泛滥成灾,因此有“万里长江,险在荆江”之说。
有什么办法?
教师补充:
裁弯取直,建分洪工程,建水利枢纽工程等。
长江进入中游以后,支流有何特点?
支流多、湖泊多)
进入下游以后,河道有何特点?
江面开阔)
长江口江面宽达80—90千米,形成“江海相连”的壮丽景观,十分利于航行。
由于水流平稳,江水受海潮的顶托而倒流,泥沙堆积,形成许多大大小小的沙洲,江口的崇明岛就是其中最大的一个,也是我国第三大岛。
总结:
长江上、中、下游各河段的特点
上游:
落差大、多峡谷、多急流、多水能
中游:
多曲流、泥沙多、多支流、多湖泊
下游:
水流平稳、江阔水深
长江有两个美誉:
“水能宝库”:
水能资源蕴藏量占全国的1/3,可利用水能资源占全国一半以上。
“黄金水道”:
干支流通航里程超过7万千米,货运量占全国内河货运量的60%左右。
拓展延伸:
长江之最
长江最长的支流是汉江
长江流域内面积最大的湖泊是鄱阳湖
长江上最大的内河港口是南京港
长江是我国年径流量最大的河流,年径流量占全国的1/3
长江是我国流域面积最大的河流,流域面积达180万平方千米
第三课时
播放一段气势磅礴的《黄河颂》录像,配上对白和音乐,使学生感受到黄河博大的胸怀,增加对祖国壮丽河山的热爱。
今天让我们一起深入了解这条哺育了中华儿女,创造中华民族灿烂文化的母亲河。
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(三)滔滔黄河
学生自主学习黄河概况:
长度、流域面积、发源地、注入海洋、流经省区、流经地形区、上、中、下游分界点,主要支流。
(多媒体出示图片,学生上台指图展示)
长度:
5464千米,中国第二长河
流域面积:
75.24万平方千米
发源地:
巴颜喀拉山
注入:
渤海
流经省区:
黄河流经青海、甘肃、四川、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东9个省区
流经地形区:
青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原
分界点:
河口、桃花峪
主要支流:
湟水、洮河、汾河、渭河
多媒体展示,教师边展示边提问:
问:
黄河丰富的水能资源集中在哪个河段?
黄河上游龙羊峡至青铜峡河段,地形险峻,峡谷绵延,水流湍急,蕴藏着丰富的水能资源。
在这些峡谷修建了一系列的水电站,实行梯级开发。
图片展示黄河上主要的水电站:
龙羊峡、刘家峡、青铜峡、三门峡、小浪底等
黄河流经哪一地段后,产生的泥沙最多?
为什么?
(学生讨论回答)
中游流经土质疏松的黄土高原,由于水土流失严重,致使河水的含沙量急剧上升,黄河的泥沙90%来自于中游黄土高原。
黄河进入下游以后,形成了什么景观?
有什么危害?
(学生讨论发言)
黄河下游进入华北平原,水流平缓,泥沙大量淤积,导致河床不断抬高,形成举世闻名的“地上河”。
危害:
历史上黄河下游曾多次决口,给华北平原的人民带来了深重的灾难。
两岸每逢汛期便面临着洪水的威胁,一旦发生决堤将带来不可估量的危害。
另外,黄河的“地上河”造成无支流汇入,使黄河越往下游水量减少,进而出现断流。
为了实现黄河的长治久安,请你为黄河的治理献计献策。
(学生自由发言)
一方面,在上、中游特别是黄土高原大力开展水土保持工作,控制水土流失,减少泥沙下泄;
另一方面,在下游修堤筑坝,加固黄河大堤。
(1)凌汛——冰坝阻塞河道造成水位急剧上升。
易发生凌汛的河段:
从低纬流向高纬,河流封冻和开河存在时间差。
一是宁夏、内蒙古河段;
二是河南、山东河段。
(2)断流
生态环境的破坏,加上人类对水资源不合理的开发利用,造成了黄河断流。
三、课堂小结
本节课主要学习了三方面的内容:
一是外流区为主(外流河、内流河的水文特征)
二是滚滚长江(开发:
水能和航运)
三是滔滔黄河(治理:
治沙、加强水土保持)
四、课堂练习
一、选择题
1.影响我国外流河汛期长短的气候条件是(B)
A.气温的高低B.雨季的长短
C.温差的大小D.降水量的多少
2.我国外流区和内流区的河流的丰水期都在夏季,主要原因是(C)
A.受季风的影响,夏季全国普遍高温
B.受季风的影响,全国大部分地区雨热同期
C.全国大部分地区降水集中在夏季
D.东部季风区受夏季风的影响,西部受夏季高温的影响
3.长江的水能资源主要集中在(C)
A.中、上游河段B.中、下游河段
C.上游河段D.中游河段
4.“万里长江,险在荆江”的主要原因是(D)
A.流域广B.没有湖泊调节水量
C.支流多D.河道特别弯曲
5.长江和黄河都流经我国的(A)
A.青藏高原B.黄土高原
C.四川盆地D.华北平原
6.我国古籍中以“河水一石,其泥六斗”来描述黄河的多沙状况,这种状况出现在黄河的(C)河段。
A.上游、中游B.上游C.中游D.下游
二、读图题:
读“黄河流域”图,回答问题。
1.黄河发源于巴颜喀拉山,注入渤海,它是塑造华北平原的主力,宁夏和内蒙古还塑造了有“塞外江南”美称的宁夏平原和河套平原。
用字母AB在图中将宁夏平原和河套平原标出来。
2.黄河的泥沙主要来自中游的黄土高原,泥沙在下游淤积形成著名的地上河。
3.下列对治理黄河的泥沙和防洪都有重要作用的是(D)
A.三门峡水利枢纽工程B.三峡水利枢纽工程
C.龙羊峡水利枢纽工程D.小浪底水利枢纽工程
五、作业布置
1.记忆本课知识点
2.完成同步练习册
外流区为主
滚滚长江
滔滔黄河
【板书设计】
中国的河流
【教学反思】
本节课学生的大脑始终处在积极思维的状态,课堂气氛活跃。
随着教学内容的层层深入,学生的情绪也随着起伏,时而惊喜,时而忧思,真正达到了情感态度和价值观的培养,以及探究能力和合作能力的培养。
由于学生们课前准备充分,课前大量搜集资料,在课堂活动中,学生思维比较开阔,回答问题非常积极,所以获得了比较好的效果。