手工粘贴画Word文件下载.docx

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特细　　　极细　　　中细　　　中粗　　　高粗　

2、了解针织法

师：

你们所知道的毛线有什么用呢？

（可以织毛衣、毛线鞋、帽子……）

这些针织品是怎么织出来的呢？

（用手）

毛线针织分手工针织和机器针织两类。

手工针织使用棒针，历史悠久，技艺精巧，花形灵活多变，在民间得到广泛流传和发展。

1982年在中国江陵马山战国墓出土丝织品中有带状单面纬编两色提花丝针织物，是至今已发现的最早手工针织品，距今约2200多年。

毛线工艺同剪纸、面塑、风筝等一样是民间世代相传的一门风格独特的造型艺术。

师：

毛线不仅可以编织衣物还可以是一种游戏呢。

有一群小朋友就对他们的毛线玩得爱不释手，让我们一起去看看他们是如何玩毛线的。

观看视频。

你们知道他们用毛线做什么了吗？

（毛线作画）

是的，用毛线贴成的画就是毛线粘贴画。

（板书：

粘贴画）

三、制作方法

看完了漂亮的毛线贴画，你们想动手试试吗？

那么我们该怎样制作呢？

请同学们仔细观察这些作品，哪个细心的同学能发现其中的秘密呢？

（学生说）

这种毛线粘贴画的制作方法有很多，归纳起来有画、贴（双面胶）、撕（双面胶）、贴（毛线）、压。

1、 

画：

在硬纸板上先画出草图。

2、 

贴（双面胶）：

按所描的线涂上胶水或者双面胶， 

粘毛线或绣花线。

3、撕（双面胶）

4、贴（毛线）介绍贴毛线方法：

走直线型，或者选择绕圈法。

四、学生动手，教师巡回指导。

指导构图，观察制作方法，注意制作过程中不要将胶粘到不需要的地方，那样画面容易脏。

注意颜色的搭配，由于毛线的色彩非常的丰富，可根据这一特点做出精彩的手工粘贴画来。

结合前面的手工粘贴画的知识综合运用材料与技法，争取作品能有所创新。

五、作品展示，相互学习。

六、小结

本次课通过学习毛线粘贴，同学们做出了各类精彩的作品，课后同学们还可以考虑将编织的方法、卡纸粘贴的立体浮雕形式等运用到毛线粘贴中，让其形式更加丰富多彩。

教学反思

民间玩具

1、认知目标：

接触一些民间玩具，感受民间玩具，观察民间玩具的形、色、花纹、材质

2、能力目标：

用自己喜欢的方式方法装饰美化某种民间玩具或独立合作一个创意玩具

3、情感目标：

参与民族文化的传承与交流，感受民间玩具的乡土味装饰风格，培养健康的什么趣味

抓住形与色教学看出民间玩具的装饰美，玩出民间玩具的趣味。

做出玩具作品的成就感。

在感悟、了解民间玩具之后，用自己的表达方式表现方法装扮、制作一个玩具

教学方法

电化教学手段、演示法、直观教具法、讲解法

民间玩具的事物与图片。

一、组织教学

学生分成6个小组，每个组摆放一个种类的多种玩具数个，供学生观察研究，六组同学在观看完所有的玩具后将按事先编好的顺序坐好。

目的：

便于课堂管理和学生讨论研究，同时让学生在不知不觉中体会民间玩具的丰富种类

二、欣赏评述

（1）自由言论：

提供发表言论的机会，表达对民间玩具的感受，体会，形成对民间玩具的初步印象，引起学生有意注意。

（2）重点欣赏评述：

课件辅助教学，出示许多民间玩具布玩具、风筝、花灯、中国结等，比较观察它们的色、形、花纹、图案的象征意义。

牡丹代表花开富贵、鱼代表有余、石榴代表多子多孙、蝴蝶代表好运跌来、蝙蝠代表福到等等

一多样的教学内容引发学生的兴趣，并转化为持久的情感态度，了解民间玩具的艺术特点，同时引导学生参与民族文化的传承与交流。

（3）玩一玩，感受民间玩具的技巧，好玩在哪里，学生分小组讨论玩具的玩法，可以创新玩法，不同小组介绍不同玩法。

了解玩具的种类，感悟劳动者的聪明智慧，学生在讨论摸索请教过程中解决自己想解决的问题，体现自主学习的快乐。

（4）思考，看和玩之后，同学们对民间玩具是否有了新的认识？

你从哪些渠道了解它们的？

商场里为什么很少这些玩具？

你如何让这些玩具更吸引人？

提出一些由浅入深的问题，引导学生思考并尝试解决，让学生在具体情境中探究发现，发展综合实践能力。

3创作表现

（1）根据自己的能力、兴趣进行创作

（2）学生可以改进某个民间玩具，也可以独立或合作一个创新玩具

出示录像：

空竹表演和花键表演

（3）你记住了哪些技巧？

（4）它们的名称有什么特点？

总结：

许多玩具的吉祥寓意就藏在玩耍的技巧里，如飞凤盘巢、青龙点头等。

培养学生的创新精神、合作能力、解决问题的能力

4展示评价

学生作品摆放在小组中间，完成作品的学生可以围绕作品一周，进行互评，请作者讲解创作意图，小组互相探讨更好的办法。

为适应不同个性和能力的学生的学习状况，帮助学生了解自己的学习能力水平，鼓励学生提高学习兴趣和能力。

六、欣赏评述教学过程：

积极思考发言的同学老师奖励他多玩几种玩具，还奖励他玩玩具的时间，谁愿意获得这样的奖励呢

（1）你能在商场里买到这些玩具吗？

为什么？

（2）你认为怎样让这些玩具更吸引人呢？

（3）以某个玩具为例，让学生讨论。

（4）小组按自己喜好讨论组内玩具吸引人的好办法。

七、拓展

（1）教师提供学习网页。

网页的结构主要有：

（图片）收集各种民间玩具的图片。

代表性玩具：

提供各地区民间玩具，让学生从中学习形状特色、图案的寓意、色彩、功用的详细知识。

本地玩具：

收集本地民间玩具的图片。

请您留言：

欣赏了民间玩具，你有什么想法？

海报设计

1、学习手抄报设计知识，能为班内设计一期手抄报的版面。

2、通过版面设计教学，培养学生的创造美的能力和动手描绘与制作的能

能为班内设计一期手抄报的版面。

学生的创造美的能力和动手描绘与制作的能力

学生设计用纸50张，他班学生作业50张。

教师版报设计若干张

（一）、谈话导入。

班级后面的这期海报是哪几个同学出的？

这一期出的海报你们哪几个地方比较满意，能说一下吗？

（学生说自己满意之处）。

这堂课我们就要来讨论如何把海报出得更加美观、精致这个问题？

板书：

版报设计

（二）、讨论版面组成。

现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？

（出示设计的版面）

请学生讨论、交流，教师指导。

得出版报的版面由：

刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。

刊头插图标题花边文字

刊头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。

刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？

（请学生讨论回答）。

可放在左上、右上、中心、中上等。

出示刊头在不同位置的版报设计。

但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。

而且配上去的插图也都要为这个主题服务。

说了这么多，想自己动手设计一下吗？

（三）、讨论设计要求。

看大家都有点迫不及待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？

由于这几天老师忙于准备给大家上课，自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，麻烦大家帮忙改一下，指出他们的成功之笔，找找

他们的不足之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以自己小组讨论？

（发下学生作业，请他们评改，教师巡视指导。

）

改好后，请个别学生谈谈，你改的那一张的优缺点。

教师引导后得出板书：

干净整洁

要求美观大方

活泼生动

主次分明

谢谢同学们帮了老师这么一个大忙，我想这些学生犯的毛病，也正是你们将要犯的毛病，希望同学们在设计时能够注意起来。

（四）、学生设计，教师指导。

现在就让我们开始动手设计，设计前先自己定一个主题，可以是有关节日的，如：

“五一劳动节”、“六一儿童节”等等，也可以是有关动植物的，如：

“动物世界”、“植物王国”等等，还可以是有关你们自己的学习或生活的主题。

让学生把设计好的版报拿到上面来，在黑板上展出。

（五）、总结。

看来同学们在这节课中的确掌握了不少知识，希望你们以后在出海报时，能熟练地运用这些知识。

下课！

校园报刊设计——海报

1．学习板报设计知识，能为班内设计一期墙报或海报的版面。

2．通过版面设计教学，培养学生创美能力和动手描绘与制作的能力。

掌握海报设计的基本步骤。

了解并掌握两种布局格式

纸、笔、尺、图片等

一、导入：

出示课件，欣赏以教师节为主题的海报设计，与我们自己前一段时间设计的班级海报相比较（学生谈满意与不足之处）

这堂课我们要来讨论如何把海报出的更加美观，精致。

二、新授

．讨论版面组成。

欣赏一张海报设计，询问它有哪几个部分组成？

刊头，插图，标题，花边，文字等五部分

教师重点讲述刊头，刊头是板报的主题，存放的位置，要求等等。

3．版面设计的一般步骤：

第一步根据文稿主次进行版面分割布局。

两种布局方式：

1.对称式布局2.均衡式布局

出示课件观察特点指出布局方式

第二步设计报头，标题文字。

在版面上进行合理的安排

第三步文字写上去，画插图。

最后看看版面还缺少什么？

第四步：

画尾花花边，总体调整，最后调整。

4．版面设计要求

1．主体明确，使人一望便知中心内容，重要文章安排在版面最醒目的位置。

2．版面醒目，远看成块，近看成行，图文并茂，色彩明朗，抄写整齐，具有整体效果。

3．编排形式：

横排，竖排，横竖结合三种形式。

4．编排骨式：

出示课件观看M型式连环式十字式条幅式阶梯式菱形式等。

。

作业：

以国庆为主题设计一份板报。

糖纸粘贴画

激发学生做手工兴趣，培养动手能力；

学会用糖纸经过加工、组合、拼摆、粘贴成有趣的图形，并掌握技法。

用糖纸加工成物象，掌握技法、技巧。

设计图形以及物象整体效果的处理。

剪刀、胶水、各色糖纸等。

一、 

组织教学，检查学生学品、用具的准备情况，并稳定学生情绪。

二、 

导入新课 

出示范品，引情激趣 

师出示范品数幅，问：

同学们请看这些图形是用什么材料制作而成？

感觉它们很美吗？

如果我们也动手做一做，来装饰我们的小房间，你感觉如何？

想动手做一做吗？

揭题，板书：

糖纸粘贴画 

三、讲授新课 

多媒体出示并放大一范图，引导学生讨论并交流装饰画的特点。

（鼓励学生大胆发表自己的观点和见解，师并结合学生所答结果归纳其特点：

色彩鲜艳 

装饰性强 

需经过构思、设计、剪刻、拼摆、粘贴等步骤去完成。

师以制作小猫为例作糖纸装饰：

A、 

取一糖纸 

B、 

设计一小猫形状（力求可爱） 

C、 

剪刻（师示范并介绍剪刻的技法要领）（说明：

我们在设计图形时可整体也可用局部组合的方法表现物象） 

3、 

引入做一幅完整的装饰画。

引入：

我们刚才学做了一只可爱的小猫，你喜欢吗？

如果我们在猫的周围再配上小鱼、小草等让小猫悠然自得的在钓鱼，那么画面是不是就会更生动、形象。

（媒体屏幕展示画面，我们能动手做出一些很美的画面吗？

） 

4、 

回顾做法与步骤：

整体设计构思，画面内容安排什么？

局部绘制、剪刻；

拼摆、组合；

D、 

粘贴（讲明粘贴的技法、技巧：

用手指轻按物象局部，掀起一端，涂胶水，压平，再掀起另一端，涂胶水压平。

四、学生制作，师讲明要求：

用糖纸制作物象，力求整体效果的完美、完整。

五、老师行间巡视、辅导，及时评价，择优展示：

学生互相评述，交流，互找优缺点；

老师评价 

六、课堂效果总体评价、总结。

蛋壳粘贴画

使学生学会变废为宝，养成平凡中求神奇的思维活动，进一步巩固上节课的知识。

培养学生的归纳设计能力和养成良好的节约习惯。

利用鸡蛋壳的碎片质感来拼贴画面，注意使画面简洁。

作品构思巧妙，颜色自然搭配。

图片、范画、示范用蛋壳，胶水、色纸、铅笔、蛋壳，胶水、色纸。

一、组织教学

二、导入新课：

1、谈话导入

教师：

鸡蛋是我们每个家庭都离不开的一种营养品，一般情况下，吃完后我们就把蛋壳扔进垃圾筒里去了。

可是，如果我们把蛋壳洗净，将里面的一层内膜揭去，再把它们进行合理搭配，就可以组成一幅别致、新颖的装饰画了。

蛋壳碎片粘贴画

三、讲授新课：

1、欣赏范画并思考：

（1）这幅装饰画贴的是什么？

是按什么形式贴的？

给我们什么样的感觉。

（2）这幅画是按什么贴的，感觉怎样？

2、欣赏教师范画：

（1）用线表现的物象简洁、清晰、明快

（2）用面来表现的物象浑厚，有一种整体的美感

3、教师示范制作步骤：

（1）根据设计选彩纸

（2）设计稿

（3）均匀粘贴碎蛋壳

4、请学生尝试一下蛋壳粘贴技能

四、布置作业：

运用不同的颜色蛋壳碎片，用胶水涂在色纸上粘线贴面，做一幅漂亮的装饰画

五、学生制作，教师巡视指导

六、展示、小结、下课