狗作文之先抑后扬狗的作文Word文件下载.docx
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闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
《行路难》李白原作三首，这是第一首，作于天宝三年（744），李白遭受谗毁而被排挤出长安时写的。
诗中前五句都是用“抑”抒写了他在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的愤激情绪；
但仍盼有一天会施展自己的抱负，最后一句突转急调用“扬”表现了他对人
生前途的乐观豪迈气概，充满了积极浪漫主义的情调。
3.抑扬并重
就是抑扬的笔墨平分秋色，在抑扬中形成反差，两相对照，突出中心；
出乎读者意料，引起新奇的审美效果。
这种手法虽然在笔墨上抑扬并重，其目的仍是“扬”。
如《孙权劝学》中，开头孙权劝吕蒙要多学习，吕蒙以军务繁忙为借口推脱，是为“抑”；
后来吕蒙听取了孙权的建议，学有所成使得鲁肃都刮目相看，是为“扬”。
整篇文章抑扬并重，将学习没有早晚、身份之分，只要认真学，都能有所成就的道理娓娓道来。
②欲抑先扬
俗话说：
“被抬得越高，摔下来就越痛！
”与“欲扬先抑”相反，有时根据需要，也可以运用截然相反的一种写法——“欲抑先扬”。
这就是：
如果要批评、贬斥某人（物）的不良之处，不是一开始就直接指责，而是用假托的方式，先先说其“好处”，在读者心存狐疑之时，作者再由所谓“好处”转而揭示其害处，由“赞美”转为指责。
欲抑先扬往往通过前后作者行文态度的反差，引起读者深思。
同时错落有致的波澜使文章增添一种犀利的嘲讽意味。
在许多影视、文学作品中，常常用欲抑先扬的手法来刻画反面人物，从而对虚伪、丑恶的人性加以贬斥。
如著名的武侠小说《笑傲江湖》中的岳不群，小说前部分给了他慈父良师的身份，给了他正派人士引以为荣的“君子剑”称号，一代大侠的风采令人折服。
然而，谁会想到，这慈父会利用女儿的幸福达到自己的目的，这良师会为了私心谋害自己的徒弟，这堂堂“君子剑”实则是一个不折不扣的阴险小人，为了野心而掀起武林中的腥风血雨。
不用太多的语言描述，仅仅一个“君子”与“伪君子”的对比，足以将其人性的丑恶暴露无疑。
又如《伤仲永》中，文章开头仅用了几句话带过了仲永儿时的天才事迹，而后因为自己不要学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。
让人为仲永扼腕叹息，同时表达了人的知识才能决不可单纯依靠天资，必须注重后天的教育和学习，强调后天教育和学习对成才的见解。
③使用“抑扬法”的注意事项
在运用抑扬这一艺术手法时，一定要顾及所描述对象内在和外在的特征，注意抑扬的比重，使之做到抑扬相互衬托，相得益彰。
21文章的背影——结尾
一个文章的结尾，就好比一个人的背影一样往往能够成为影响阅读体验的关键。
成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；
精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。
当我们读完一篇文章的时候，进行思考的时候，结尾是距离我们阅读印象最近的一个部分。
所以结尾从这个角度来讲很大程度上会影响我们对于整篇文章的印象。
所以我们在写作的时，选择结尾必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。
常用的结尾方法以下几种：
①自然结尾法
就是把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去可以的设计看似寓意深刻的哲理语句，从而使文章的结尾自然而然，创造顺畅的阅读体验。
它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华。
但是“自然”并不意味着马虎草率，随心所欲，而是顺着文章的自然趋势结束全局。
如《麻雀》的结尾：
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
这样的结尾，就是事情结束了，文章也结尾了。
清楚的告诉读者我的故事已经讲完了，并不去做过多的其他赘述。
②首尾呼应法
首尾呼应法结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。
这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾呼应，浑然一体的感觉。
如冰心的《小桔灯》：
但是从那时起，每逢春节，我就想起那盏小桔灯。
十二年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了。
她妈妈也一定好了吧？
因为我们“大家”都“好”了！
《小桔灯》的开头写道“这是十几年以前的事了。
”“在一个春节前一天的下午?
?
”结尾呼应：
“但是从那时候起，每逢春节?
十二年过去了?
”。
其实《小桔灯》的结尾不但与开头呼应，还与题目照应，而结尾之中冰心先生对小姑娘及其父母的美好祝愿更是与文中的内容照应。
从《小桔灯》行文的处处照应，没有丝毫疏漏，可见作家冰心的写作技巧，正因为如此，文章才做到细针密线、结构严谨，来龙去脉清晰鲜明。
③以人物或景物描写结尾
就是以一段人物描写，或者景物描写来结束文章。
这种结尾常常可以通过人物形象或者景物起到一个烘托感情的艺术效果，使文章读后余音袅袅，不绝于心。
如鲁迅的《药》：
他们走不上二三十步远，忽听得背后“哑——”的一声大叫；
两个人都悚然的回过头，只见那乌鸦张开两翅，一挫身，直向着远处的天空，箭也似的飞去了。
《药》以乌鸦疾飞这样一个画面结尾，在悲凉的气氛之中又透漏着英勇不屈的精神，寄托了先生对民主革命的仁人志士们的崇敬和惋惜。
④抒情议论法
文章还可以采用抒情议论的方法结尾，抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由。
好的抒情议论具有强烈的艺术感染力，能够表达作者心中的情感与见解，同时激起波动读者的内心世界，引起读者的共鸣。
如鲁迅的《故乡》：
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
我想：
希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
这段议论含蓄、深刻，一语双关。
启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华。
我们在使用抒情议论法的时候，一定要注意两点：
抒情所抒发的情感一定要是真情实感，不能做作；
议论所阐述的观点一定要是积极的，符合逻辑与常识的。
⑤推向高潮法
这种方法常用于小说题材的创作之中，通过前文误会、巧合或者是设置悬疑的手法，使文章的情节一直处于紧张的发展节奏中，这样不断的铺垫、蓄势使文章的高潮在结尾突然爆发出来，就像是一朵烟花，经过不断地升空，在最高点爆发开来，映地整个夜空辉煌灿烂。
如莎士比亚的长篇小说《哈姆雷特》，小说讲述了一个王子交织着爱恨情仇的复仇故事。
故事中所有的矛盾、冲突在结尾以王子爆发式的复仇落下帷幕。
这样的收尾如同把文章所有的情节收成一个拳头，有力的击打在读者的内心世界，使读者在阅读之后心情久久不能平息。
【篇二：
先抑后扬尺水兴波】
先抑后扬尺水兴波
【趣味引入】
【示例】传说，唐伯虎应邀出席一财主婆甲子寿宴。
轮到他致祝寿词时，遥指寿星开口便道：
“这个婆娘不是人!
”在座者个个目瞪口呆。
气氛尚未缓和，他话锋一转：
“九天仙女下凡尘。
”主家宾客稍舒了口气，不待情绪安定又爆出第三句：
“儿孙个个都是贼!
”满座皆惊，无不怒目而视。
不料，唐伯虎笑着妙语回天道：
“偷得蟠桃奉至亲。
”这最后的压轴句引得众人开怀大笑，掌声雷鸣。
《唐伯虎的祝寿词》
【点拨】唐伯虎的祝寿词之所以会取得如此效果，主要得益于他善用欲扬先抑之法。
抑，即压抑、贬低；
扬，即昂扬、抬高。
即作者想要褒扬某人或某物，却不从褒扬处着墨，而是从相反的贬抑处落笔，使两者互相背离，造成强烈反差，最后在鲜明的对比中达到褒扬的目的。
古人有云：
“文似看山不喜平”，写记叙时如果平铺直叙，那就好像在一马平川上看风景，从头看到底，读来一点意思都没有；
叙事曲折回旋，波澜起伏，才会扣人心弦，引人入胜。
叙述性文章必须做到“尺水兴波”――即写出事情的波澜，才能化腐朽为神奇，将引人入睡的状况变成引人入胜的境界，让你笔下的事件趣味盎然，令读者印象深刻。
【技法解说】
先抑后扬，又叫欲扬先抑，是指从反面入手，反向入笔，极力渲染刻画对象的反面形象，然后笔墨突转，转入正面刻画，在叙述的曲折变化中，收到意想不到的艺术效果。
其作用有：
①使行文曲折多变，波澜起伏，造成悬念，形成对比，读者在阅读过程中，获得恍然大悟的快感，留下深刻的印象。
②真实可信，符合人们的认识过程。
感情是随着对事物的认识的不断深入而变化的，符合人们的认识顺序，文章抒发的感情因为运用先抑后扬手法而显得真实可信，一点也没能矫揉造作的痕迹。
③使文章主题更加突出。
作品为了更好地颂扬人物和事件，有时也可以对其进行某种贬抑，构成一种由贬到褒的写作过程。
这样写，不仅较一味地褒扬显得波澜曲折，而且更能显出扬者越扬的强烈效果。
【课文链接】
【示例】先抑文章先介绍人们对阿长的称呼、称呼的由来和她的黄胖而矮的外形特点。
然后列举了她的种种令人“讨厌”之处：
一、饶舌，“常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”。
二、多事，“不许我走动，拔一株草，翻一块石头，”都说我顽皮，要告诉我的母亲。
三、睡相霸道，“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身。
久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。
”四、烦琐的规矩，正月初一清早，第一句话要说“阿妈，恭喜恭喜！
”因为这关系到“一年的运气”；
说过之后，还要吃一点福橘，因为这关系到一年到头顺顺流流；
还有，人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；
死了人、生了孩子的屋子不能进；
饭粒落在地上，必须拣起来；
晒裤子的竹竿底下，是万不可以钻进去的，等等。
后扬文章后部分表现“我”对长妈妈的空前敬意。
幼小的“我”对阿长的敬意源于何处呢？
源于对阿长“神力”的敬仰。
所谓“神力”，就是指在“长毛”的逼迫下，脱掉裤子站在城墙上，能抵御官兵的大炮。
而真正使“我”对阿长产生感激和敬意的是她给“我”买到了绘图《山海经》，这是一部“我”十分渴慕的神话传说图画书，但一直难以得到。
而连“山海经”书名都叫不准的阿长却能给“我”买回来，多不容易啊！
这不能不使“我”感到意外、惊喜！
“这又产生新的敬意了。
别人不肯做，或不能做的事，她却能做的成功，她确有伟大的神力”。
（鲁迅的《阿长与〈山海经〉》）
【点拨】采用先抑后扬的写作技法，先写她的缺点，极尽针砭，后写她的“伟大的神力”和对她的“敬意”。
鲁迅先生对长妈妈的褒扬是由衷的，文章前部分的“抑”是假，抑中有扬，先抑是为了后扬，“扬”才是作者的真正用心，作者就是通过先抑后扬技法，竭尽心力，抒发了他对阿长的崇高敬意。
【经典回眸】
【点拨】前面一贬再贬，好像冯谖一无是处；
后面两次“振发”，使读者的认识发生了陡转。
原来，冯谖是一个善于等待机会、把握机会，并能高瞻远瞩、深谋远虑的俊才。
欲扬先抑，抑扬转化，在强烈的反差中取得了出人意料又在情理之中的表达效果。
【示例】阿麻是文章要歌颂的对象，但文章的开篇却极力展现他令人烦心的丑样子，小孩大人都不喜欢他，他摆渡的第二天便开始收费，而且不断涨价，被人骂为“黑心肝”。
他不仅形丑，而且行鄙，为他人所不齿和辱骂。
文章最后写在阿麻去世后两天小桥落成仪式上，镇长讲到是阿麻用六年摆渡的钱修建了这座小桥时，众人才大悟，并纷纷落泪。
（王选平《邻居阿麻》）
【点拨】作者采用了欲扬先抑的手法，造成了情节上的跌宕与悬念，掀起了感情上的怨逆与悲喜，从而产生了巨大的感染力量。
【习作勾连】
原来她很美丽
文/竺逸潇
“要买就快点买！
别磨磨蹭蹭！
”
“吼什么吼！
有什么了不起的！
这街上就你一个人卖草莓？
”妈妈回敬道，“走！
儿子，咱们到别处去买！
”（开头由倒叙入手，采用矛盾法。
开篇便是一轮唇枪舌战！
交战双方是谁？
到底是怎么回事？
接下来会怎样？
设置了一个悬念，吸引着读者往下看。
）
星期六，阳光明媚，天空瓦蓝瓦蓝的，使人心情无比愉悦。
我和妈妈去逛街。
忽听到前面一阵悦耳的叫卖声：
快来买哟！
又大又甜的草莓！
新鲜的草莓！
循声望去，一中年妇女正在卖力地叫喊着，一些人正在那儿挑选呢。
草莓，那可是我的最爱，于是我拉着妈妈凑上前。
这时，一位老奶奶正在和那位中年妇女讨价还价。
老奶奶执意让他便宜点，而她却说：
“我们做这样的生意不容易，便宜不起啊！
“老奶奶好不容易出来卖回东西，便宜点吧！
”人群中有人这样说。
周围人也都这样劝。
“那一斤少三角吧！
”中年妇女好不容易松口。
显然价格根本就没降多少，但看看这形势，今天遇到了一小气的主！
众人也只能嘟噜嘟噜而已。
草莓果然新鲜，又红又大，每一颗草莓都带着叶，似乎还带着水珠，在阳光下闪烁着，宛若晶莹剔透的红宝石，熠熠生辉，惹人直流口水。
于是我们便开始挑选草莓，选到一半时，便发生了开头的一幕。
这让我很奇怪：
别的小贩都希望顾客越多越好，而她为什么这样对待顾客呢？
顾客不是上帝吗？
妈妈放下草莓，和我刚走了两三步，就被她喊住了。
她用眼四处瞄了一下，然后对妈妈说：
“女士，看看你口袋里的钱丢没有，刚才有个人在你口袋里掏了几下，所以我才会那样做，请你们不要放在心上，对不起啊！
”（中间采用误会法。
商贩竟然对“上帝”厉声喝斥，性质相当恶劣，后果极其严重，——走人！
解除误会后才懂得“她”的一片善心、一份苦心！
妈妈看看口袋，钱还没有丢。
知道了真相的我们非常惭愧，连忙为刚才我们说出那些过分的话而道歉。
她待人的态度是多么真诚，多么亲切啊！
她又说：
“女士，你以后带孩子出门，一定要把钱放好，现在小偷多的很呢！
我们不能眼睁睁地看着你们被偷，又怕小偷恼了伤人，只好出此下策了，你们不要见怪！
于是，我妈妈又选了一些新鲜的草莓，拿去称。
“45元5角，给你凑个整，45元吧。
”她说。
妈妈将50元递过去，说：
“大姐不用找了，要不是你，今天我们可能连回家的钱也没有了！
刚说完要走，那中年妇女将我们拉住，将一张5元的纸币递到妈妈手里，说：
“说好15就15，不要太客气啦！
下回要注意啊！
我和妈妈走在回家的路上，阳光似乎更加明媚，天空愈加瓦蓝，还有几丝云彩飘荡。
我吃着甜甜的草莓，眼前又浮现那卖草莓人忙碌的身影。
原来她真的很美丽！
【简评】
文章情节有一定的起伏变化。
从整体上看，本文采用了欲扬先抑的写法。
小作者对“她”有一个情感上的明显变化，这样一来，不仅淋漓尽致地表现了小作者一系列的心理变化过程，也使行文有一定波澜，造成对比，给读者留下比较深刻的印象。
但前后抑扬均不足，对比欠强烈，人物形象不饱满。
不妨多多加强人物描写，丰富文章内容，增强表达作用。
如：
写顾客和“她”还价，“她”斤斤计较，经过艰苦“谈判”，“她”也只做了些许让步。
这样能为“她”后来对我和妈妈的恶劣态度作一些铺垫，情节上显得自然，更能加深误会，增强对人物的表现力。
另外，关于小偷在旁行窃的情节可在文中有所暗示，作些铺垫较好。
【写法链接】
误会法——有意造成人物之间的理解或不理解、信任或不信任的误会，以形成对该人物有利或不利的环境，以此来展示人物、事件的性质，造成文章的波澜。
抑扬法——最常见的是先抑后扬，作品为了更好地颂扬人物和事件，可以对其进行某种贬抑，构成一种由贬到褒的写作过程。
使行文曲折多变，波澜起伏，造成悬念，形成对比，读者在阅读过程中，获得恍然大悟的快感，留下深刻的印象。
【篇三：
欲扬先抑作文教案】
欲进先退巧构思
欲扬先抑好文章
教学目标：
1、学习欲扬先抑的写作方法。
2、运用这种方法写一个熟悉的人。
教学重点：
欲扬先抑写作方法的技法点拨。
教学难点：
“抑”部分的写作解析。
教学过程：
一、导入
清朝文学家纪晓岚，同学们一定很熟悉吧。
今天我给大家讲一个有关他的小故事。
相传，一次纪晓岚为一个朋友的老母祝寿，当即作诗一首，劈头第一句就说：
“这个老娘不是人”，四座宾客都吓了一大跳，纪晓岚却不慌不忙，又念第二句：
“九天仙女下凡尘”。
大家松了一口气,鼓掌叫好。
纪晓岚又念下去：
“生个儿子却做贼”，宴会主人脸上勃然变色，四座咋舌，不敢言语，哪知纪晓岚又从容地说：
“偷得蟠桃献娘亲”！
至此，众人开颜，欢笑举杯。
师：
同学们，听完之后是不是感到纪晓岚的祝寿方式很特别呢？
是的，纪晓岚去祝寿，却说人家”这个老娘不是人”，“生个儿子却做贼”，不仅不夸赞，反而用嘲讽的态度去贬低，另满座皆惊；
接下来一句“九天仙女下凡尘”，“偷得蟠桃献娘亲”又加以高度评价，一下子令形势急转。
如此强烈的反差，使满座宾客心情也随之大起大落，给所有人留下了深刻的印象。
那么，为什么会产生如此震撼的效果
呢？
因为纪晓岚此处运用了记叙文构思技巧之一的“欲扬先抑”！
今天我们就运用欲扬先抑的构思方法进行写作训练。
二、学习欲扬先抑
1、什么是欲扬先抑呢，我们先来看看字典中的解释。
【解释】扬：
褒扬、抬高；
抑：
按下、贬低。
想要褒扬、抬高，先贬低、压抑。
欲扬先抑用到我们的作文学习中，又有何含义呢？
【定义】欲扬先抑，也叫先抑后扬，是一种常见的写作手法，指为肯定某人、某事、某物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。
也就是先尽力去贬低，先“抑”，然后再高度的赞扬，后“扬”。
（板书）
同学们，我们平时写的文章大都平铺直叙，很难吸引读者。
但如果运用了欲扬先抑的方法后，效果会如何呢？
请看大屏幕。
【作用】
采用这种手法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明的对比，读者在阅读过程中会产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
刚才纪晓岚祝寿的故事，同学们已深深感受到了，对吗？
2、写作技法点拨：
欲扬先抑的效果既然如此的震撼心灵，那么我们如何利用它来写
作呢？
欲扬先抑这种构思方法可以用来写人，也可以写事或写物，这节课我们主要训练如何写好一个人。
同学们，请看文章片段。
他是我的同桌。
说起他的外表，既不是膀大腰圆，也不是浓眉大眼，可以说是其貌不扬了。
他个子很矮，黑瘦黑瘦的。
脸略微有点长，本来不大的眼睛显得更小了，而额头颧骨却又十分突出，难怪有些同学给他起了个绰号“祖先”，说白了就是类人猿。
有一次体育课测验跳绳，我虽然刚及格，但已经满足了。
他的成绩是良，我去祝贺他。
天呀，他还在练跳绳呢！
我看到他紫色的脸上，汗珠像断了线的珠子似地往下落，嘴里“呼哧呼哧”地喘着粗气。
我狠狠地对他说：
“你不要命了！
考了良还练什么？
”他用手捂着胸口，好半天才断断续续地说：
“我要的是优。
”听到这里，我很惭愧。
是呀！
我所缺少的不正是这点吗？
我开始佩服他那种永不满足、自强不息的精神。
……
同学们，例文的两段文字分别写了什么内容呢？
这位同学说的很对，第一段写了同桌长得其貌不扬，也就是从外貌上去贬低了同桌，这就是“抑”，第二段通过一件小事使我对他的态度发生了变化，表现他永不满足、自强不息的精神，这就是“扬”，文章接下来肯定就是要进一步赞扬了。
所以，我们在运用欲扬先抑进行写人的时候，既要表现人物的优点也要表现人物的缺点，也就是优点缺点要明确。
①优点缺点要明确。
a写人前，先在草稿纸上分别列举人物的缺点和优点。
b写作时，在作文前半部分先展示人物的缺点，多以外貌、习惯、心理感受等描写为主进行刻画。
c在作文后半部分重点展现人物的优点、精神、品质等。
金无足赤，人无完人，没有人是十全十美的，通过分别展示人物的缺点和优点，可以使文章情感更真实，人物形象更丰满，中心主旨更突出。
同学们，人物的优点、缺点明确了，是不是简单地堆砌在一起就可以了呢？
答案肯定不是，在“抑”和“扬”两者之间要有一条纽带将其连接起来。
请大家再来看例文。
你能找到这条纽带吗?
很明显，就是最后一句。
因此，在优点、缺点明确的基础之上，还要转变自然。
②抑扬转变要自然。
a由抑到扬不要猛然转变，中间要有明显过渡的句子。
b最好找准几件事，逐步完成对人物“差评”到“中评”再到“好评”的转变过程。
不满——好感——欣赏
在欲扬先抑的文章中，哪一部分是重点呢？
同学们齐答的很对，当然是“扬”，所以我们在写作时更详略得当，不能让“抑”喧宾夺主。
③详略安排要得当。
“抑”的部分要先写，目的是要为“扬”蓄势，起铺垫作用，所以要略写；
“扬”的部分揭示了作者的写作意图，点明了文章的中心，是文章的重
点，所以要详写。
我们再看例文是不是这样呢？
第一段写“抑”的部分略写，第二段详写。
三、初试牛刀
欲扬先抑的构思方法使前后造成强烈的反差，产生震撼心灵的效果。
我看到有些学生已经有点跃跃欲试了，现在我们就初试牛刀，运用欲扬先抑的写法写一位你最熟悉的人。
提示：
1、先想好要写作的对象，主要突出他哪方面的特点。
2、考虑开头如何“抑”，可以重点写“抑”的部分，“扬”的部分以提纲的形式呈现出来。
给大家10分钟的时间，进行片段写作，一会儿请同学们交流分享。
四、“抑”法解析（重点分析点拨“抑”的部分）
请这位同学来给大家交流。
哦，这位学生光写出了对同学的不满，但没有写出是哪方面不满，可能是不想得罪人吧。
请这位女生来读读你的文章。
哟，这位同学的同桌缺点可真多呀，感觉已经没有一点优点了。
看来大家非常擅长写赞扬的话，但对于写“抑“的部分却有点困难。
现在老师就针对如何“抑”再来一起讨论学习。
（出示）示例1：
龙龙天性顽皮，时常惹祸，老师和同学对他都很不满。
大家分析这一段“抑”的部分，感觉怎样？
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