心灵捕手影评精选8篇Word下载.docx
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20年后如果你依然住在那里，还来我家看电视，陪我做工地工作，我会宰了你！
我并非出言吓你，而是言出必行！
你有才华，我们谁都没有，你不是欠了你自己，你是欠了我！
明天醒来我即使50岁了，但我依然要做这种工作，那倒无所谓；
你却有个黄金机会尽展所长，你没胆量去做，简直一派胡言，我若有你的才华，我什么也肯做，那群狐朋狗友也一样，你再留在此地20年就是侮辱我们！
每一天我开车到你家门接你，我们出去喝酒谈心，的确开心，可知我每一天最渴望哪段时刻吗？
就是我下车走向你家门那十秒，渴望着我敲门时你已经离家远去，连一声到别也没有就离开了，我所知不多但我明白我有过这种想法。
也许他其实真的明白威尔，细节的流露，期望他过得比自己好。
也许这就是友情为什么伟大，没有占有，没有私欲，有些人说朋友是两肋插刀，有些人说朋友是心灵伴侣，但真正能做到无私的人，又有几人呢？
西恩教授在为威尔请了几位心理医生治疗都失败之后，把他带到了西恩的工作室。
在西恩之前被请来的那些名医们虽然各个声名显赫，但是他们的自我定位都是一种高高在上的拯救者，那种隔离、冷漠和居高俯视的态度虚伪而令人反感。
所以，心理医生首先要对患者开放自我的心灵才能与他们产生共鸣和通感、才能获得对方的信任，从而产生一种良性的互动。
事实上，几乎每一个成年人无论是医者还是患者由于生活中所经历的伤痛、磨难或是挫折，大多会把自己装在套子里，这种隔离的套子往往会像坚冰一样又冷又硬。
（）在影片中威尔的套子是他异乎常人的才智和他借此对他人的揶揄嘲笑，而西恩的套子则是隐遁于世。
打破这层坚冰不就应靠花样百出的疗法或技术，而恰恰靠的是像西恩那样率先敞开心扉、给予信任，靠的是那温暖和煦的骄阳如我。
西恩的可贵，在于他懂得给予信任，并在信任中建立平等的互动关系。
西恩，一个看上去颇为和善的老头，于是，这两个看似完全不合拍的人开始了相互猜心，想要在心灵捕捉上战胜对方。
威尔自恃才高，但是这次这些伎俩在同样博学的肖恩面前却不起作用，两人就开始了长期的心理对峙。
在一次次的沟通，争吵，冷战，妥协一向到最后的成为真正的心灵挚友。
只有这两个人明白他们之间有种共同的东西，其实都原本是单纯善良的人，只是一些难以对别人提起的伤痛，让他们忽略了自我，迷失了自己。
当影片尾声，查克象平常一样开车去接威尔，却发现已经人去楼空时，那种既伤感又高兴，既不舍又由衷的欣慰的情感的流露，让观众体会到其实威尔有着怎样的财富和幸运。
影片的最后，心灵释放后的威尔告别了朋友，道别了西恩，也作别了兰博教授给他安排的人生规划，他开着车上路了。
他要去哪里？
是去追求感情，还是在追寻一条自己选取的人生之路？
威尔的车最终驶向了哪里？
这已经不重要了，因为威尔已经有潜力去选取他的生活道路，并在自己所选取的道路上坚定前行。
心灵捕手影评
（二）：
这部电影之所以打动我，是因为剧情合理而搞笑。
尽管讲的是导师与天才的故事，但是强调的却是等待天才的自我发掘与定位。
它不是简单的导师指明一条道路给天才的故事，而是导师如何触动天才学生对生活道路的自觉选取。
一个麻省理工学院的数学教授，在他系上的公布栏写下一道他觉得十分困难的题目，期望他那些杰出的学生能解开答案，但是却无人能解。
结果一个年轻的清洁工威尔却在下课打扫时，发现了这道数学题并轻易的解开这个难题。
威尔是一个真正天才，他的数学天赋足以改变世界，可惜，和很多未经雕琢的天才一样，他有着很多的问题，打架滋事，叛逆不羁，甚至为此几乎入狱，为了帮忙威尔回到正途，不再浪费他那非凡的天赋，经过教授和他的心理学家朋友西恩的不懈努力，威尔最后克服了童年的阴影，突破了影响他多年的心理障碍这种导师与天才学生相互交往的过程，对双方都同样是触动。
也同样给双方下一个阶段的生活都带来了改变，这是这部电影最值得一看的地方。
片中有这样一句话：
很多人都无从得知自己的天赋，因为找不到相信他们的老师，于是就认为自己很笨。
难道不是这样吗？
审视我们的教育，看每个人的成长历程，在风华正茂、青春飞扬的年代，很多人确实并没有能在一位良师的指引下找到自我，从而看不清前进的道路，于是前进的道路变得格外曲折。
这部影片与我们所理解的传统好处上的教育教学相距甚远，它是一个有着重重心理障碍的天才少年在心理学家帮忙引导下的自我救赎。
它更像心理医生的必读教材。
但是作为老师，我们依然能从电影中得到不少启发。
因为我们都越来越深刻地发现，当今学生的心理问题已日趋严重。
因为心理因素而引发令人扼腕的种种杯具，已是经常见诸于各种媒体。
因此，随着时代的发展，我们每个老师都或多或少扮演起了心理医生的主角。
个性是做班主任的，如何在平时的教育中对学生进行良好的心理疏导，已是迫在眉睫的事。
虽然我是一名英语教师，但在平时的授课中也不能忽视学生的心理问题。
捕手是棒球中的一个位置，由英文的Catcher而来，至今有很多引申含义，大意为能抓住某种东西的人。
心灵捕手的确是形象、生动。
别人都说教师是人类灵魂的工程师，按说我们教师就应是学生心灵捕手，就应走进学生、了解学生、理解学生，同样的也应用赏识的目光看待所教的学生，因为他们同样也是自己的孩子。
对于学习有困难的学生，更多是要花费精力，找到他们的优点，不断给予肯定。
正所谓优点不说不得了，缺点少说逐渐少。
影片中那位教师的赏识教育所得到的效果是值得我们深思的。
所以我赞赏赏识教育。
赏识就是一种期盼，而期盼则是我们给成长中的学生最好的礼物。
学生们会从这种期盼中看到：
自己得到了一份个性的爱和关注。
这种爱和关注会使他们全身心地感到愉悦和激动，并充满了一种回报期盼的欲望和勇气，而最终这种欲望和勇气又将产生怎样的奇迹，我们自己也难以预料。
我的学生中有这样的一些需要关爱的有潜力的弱差生，我试着来做他们的欣赏者，关注者，友好者，给予他们力量，给予他们斗志，给予他们尊重，做他们如朋友一样的师长。
一次写不对，讲给他听，报给他写。
再不会，变一种形式来教他如何记忆，用谜语，用游戏，用手势让他们能在成长中觉醒，从而有乐学的冲动，有爱学
的激情，让他们幸福地学习。
在经意与乐意之中，收获成功。
作为一名教师，每一天应对几十名孩子，应对几十双充满渴望和期盼的眼睛，我们的言行举止，我们的情感态度，无不深深影响着每一个孩子。
当孩子犯错误或表现不佳的时候，严厉的批评，大声的斥责，换来的是孩子暂时的服从，表面的听话，但同时也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。
老师不仅仅没有转变孩子，实现自己的工作目标，反而伤害了孩子的心灵，伤害了师生感情，给今后的工作带来更大的麻烦。
所以，全新的时代需要拥有全新观念的老师，全新的时代赋予敬业和专业全新的含义。
教师是跟人打交道的工作，我们的工作对象是虽然年幼无知，但是也是有血有肉，有思想，有情感，有独特个性的孩子。
这就更加要求我们关注孩子的内心世界和精神需求，激发他们对知识的热爱和渴求，培养他们用心进取奋发向上的意志品质远比传授知识更重要。
我们要时时刻刻提醒自己，时时刻刻历练自己，用我们无限的爱心、耐心、细心和关心，尽可能使用鼓励或激励的的语言，为孩子也为自己创造完美的教育境界。
教育是充满着生机的鲜活的过程，是人与人心灵的相册和对话。
教育是期盼，教育是牵手，教育是澄明，教育是心动。
教育里洋溢着微笑的面孔，教育里饱含着真情的问候。
教育中涌动着生命之流，绽放着成长之花，展现着智慧
之境，培植着理性之魂。
教育陪伴着人们生长、生活，教育已成为人们生命中重要的组成部分。
教育是农业而不是工业。
这是叶圣陶先生说过的另一句话。
是啊，我们就应从儿童的天性出发，加以修剪、锻造、培养，使其朝各自健全的方向发展。
我想，我们培养的人就应是这样的：
当他离开学校的时候，对老师存有一份感激之心，对学校充满一种怀念之感，对学习持续一份自信之心，对生活更带一种热爱之情，对人生拥有一张理想之帆，对于困难，富有勇气，对于过错，勇于改正。
心灵捕手影评（三）：
看了这部片子过后，有很深的感触。
这种感触随着情节的发展而有所加强、有所加深。
首先，感触于威尔惊人的天才潜力。
他能解出哈佛高材生们解不出的数学题，他能做出世界上只有两个人会的难题，他甚至能只需三分钟就解出教授数年来攻克不下的疑难。
他熟悉各类书籍，让哈佛的聪明小子自愧不如，让心理医生愤然离开。
他烧掉自己轻易解出来的教授却解不出来的答案，打击教授的自信是他自己树立自信的一种方式。
他对于自己为什么不参加国家情报局的情报工作的解释独到而又有见地。
那些所谓的正儿八经在天才眼里，只是荒唐。
然后，感触于天才的孤独，天才都是孤独的，威尔也是。
表面上一大堆朋友围在身边，热热闹闹；
具有超人的潜力又使他魅力四射，然而影片在这些东西后面呈现出来的是威尔紧闭的心。
世界惊呼于他的天才，我们却丝毫没有看到他的内心。
直到心理教授西恩用他优于威尔对真实生活经历的感受而开始捕获他的心灵时，威尔的心才开始慢慢打开。
这时，我看到的是他的寂寞，没有人能够真正了解真实的他，因为他逃避着自己。
他孤独，对现实有自己的看法但期望安于现世，与朋友们喝酒、干活、说脏话。
他认为劳动是光荣的，个性是体力劳动（我也这么认为）。
威尔的所谓的自尊让他拒绝了感情，天才居然没有爱的勇气，他该是多么的孤僻，二十年来压抑着自己、隐藏着自己。
他能够从书籍、从哲人那里获得思想上的碰撞，但心灵却没有对话。
他一向孤独着。
直至西恩引导他：
除非你自己想说。
在一次又一次的沉默过后威尔最后开口了，心灵之门开始慢慢启封。
另外，还感触于这个心灵捕获的过程。
没有理论、没有实验，只是西恩与威尔真诚的谈话，谈话的时间过得越来越快。
这一幕是如此感人，平时冷血的我深受感动，不觉间已流了泪。
在我心里，那些煽情、做作、花大力气的剧情比不上这简单而深刻的一幕。
当威尔驾着朋友送的又丑又破的汽车朝女友所在的加州驶去，西恩接到威尔给他的信，他要去找一个女孩儿！
西恩笑了，我们也笑了，一个孤僻了二十年的心灵康复了，找到了自我。
如此完美！
所谓人生，是因为心灵经历了生命过程。
人之所以人，因为人有心灵。
心里的感受真不明白该怎样形容，震撼，惆怅，感概我们在自己的生活道路上所应对的各种障碍、烦心之事甚至种种诱惑。
每个人的成长都有所不同，但是我们能不能真正地敢去克服自己的不足，个性是自己心理的阴影障碍，从自己实际状况出发，去追求自己的真爱，放下所有的包袱然后放手去一博呢？
说的容易做起来很难啊！
然而，will却作到了，我在心底，由衷地佩服他！
他内心深处曾有不可抹去的童年伤痕，因此他变得叛逆不羁，总是心灵上回避别人包括他的女友。
他常与几位死党四处打架造事，也因此被少年法庭判处重刑而送进少年观护所。
蓝勃教授不忍心看到这么一位天才被埋没，误入歧途成为一名罪犯，先后找来五位知名心理学家为威尔做心理治疗。
之后，will被尚恩教授以自己与妻子相濡以沫的感情来突破了他自己心理防卫，打开will的心扉，将内心最底层的童年梦魔倾诉出来。
最终，Will最后能够忘记过去的伤痛，重新开始自己的生活。
他成功拿到一份不错的职位；
同时，他发现自己最想要的并非是报酬丰厚的工作，而是去加里福尼亚寻找他心爱的女友。
在他最后留给尚恩教授的一封信里，他引用了以前教授告诉他的句子：
我要去找一个女孩。
片子很感人！
震撼之感：
他叛逆，他放荡，然而他又是一个天才，一个超越哈佛骄子的天才，一个拖地的天才。
于是，矛盾出来了。
他想要逃避，但他又渴望有生命中的救星出现。
他能够用一块五毛钱的阅览费抵过好几万的教育费，他能够在法庭上为自己辩护并胜出，他能够用几个小时的时间解出世界上只有两人会的方程，他能够引经据典说的大名鼎鼎的心理学家无言，但是他却不能拥有一个真正的自我。
为什么一切都是因为那悲惨的童年，那黑色的童年，在心中留下了深深的创伤与自卑！
感概之叹：
最终will在朋友的祝福下，踏上了去加州寻找幸福的征程！
以这作为结束，让我又一次被感情的力量而感概感情的伟大！
综观这部影片，我明白了这部影片向我们展示了一位心理不健康的天才的心路历程，影片透过对心理咨询的描述，向我们表达了很多资料，其中较深层次的资料就是期望我们每个人都能正视我们的过去，正视我们的生活，正视我们的未来。
此部电影从当今社会视角去陈述一个感人的故事，十分现实，给予观众一种身临其境的一种感受，应为在现实生活中这样类似的事情很多，但是现实生活中的大多数人们并没有做好自己正确的选取，盲目的作出决定，把自己的遭遇看成是上天已经注定的，并没有从实际状况去追求属于自己的生活，从而颓废下去，而这部电影恰倒下相反，给予现实生活中的人一种生活启发。
这就是我对这部影片的感受，或许浅薄、或许简单，但起码，它触动了我的心灵。
心灵捕手影评（四）：
看《心灵捕手》前，一向以为能够在最后看到类似于《死亡诗社》中CaptainMyCaptain的颤动，再不济也要等到《放牛班的春天》里漫天纷飞的纸飞机，能够让我在一个春夜感受到温暖流动的情愫，幻想第二天起床能看到窗外的迎春花开。
然而直到威尔理解了一份工作，然后开着那辆diy出来的小汽车奔向美丽少女从此过上幸福生活，字幕缓缓从下方上升时，我跟着字幕从椅子上站起，电影结束了啊。
我不太明白我看了一部怎样的电影，好或者坏？
这天早晨醒来，听到呼呼的风声把窗户和门吹得发抖，不想起床懒懒地躺在被窝里，想起《心灵捕手》，我突然觉得我原先看了一个孙悟空和玉帝老儿的故事。
妥协，成为这部电影最终要表达的真谛，威尔浑身本领放任不羁如同悟空，数学教授这个玉皇大帝使出杀手锏妄图收复威尔，派出二郎神哪吒托塔李天王都以失败告终，最终无奈只好求助于住在雷音寺的如来桑恩教授，桑恩教授法力无边，威尔没能跳出他的手掌心，被我佛收复，装上金箍咒去西天取经去了。
影片努力把桑恩缔造为威尔的知心朋友，甚至还为桑恩和数学教授之间安排了争吵，要是仔细去看他们的对白，就会惊讶地发现，争吵的再激烈，其本质都是要收复，只但是焦点在于收复的方式而已，导演把桑恩伪装的再好，即便算不到如来，充其量也是大慈大悲的观世音，如果没有紧箍咒悟空永远不会认为观世音是他的朋友。
悟空受到点化，终成正果。
我相信威尔这一路，数学教授和桑恩也会保驾护航，以保证威尔取得真经。
其实悟空最终的结果对他个人来说很难评判是得是失，是他一人得道的好还是留在花果山逍遥自在的好，不可能作出一个量化的系数当作结论。
威尔的西去也同样是非难卜，在泡吧做杂役和一辈子算术截然相反的生活之间，威尔就应走哪条路？
玉帝如来观世音数学教授桑恩一致认为后者更光明，因为他们代表了强大的正统势力。
正统能够保证衣食无忧，能够保证社会地位，唯独不能保证内心是否幸福。
如果必须要说清楚该还是不该，也只能凭借当事人前后的人生价值观和世界观对此做出浅显的解释。
遗憾的是，威尔的各种观的变动，地下化地解决了，与桑恩教授之间轻描淡写几个镜头，威尔就哭着被收复了。
我不明白在威尔的心中发生了怎样剧烈的震动，也许他是天才，情感不外露。
但既然是天才，心灵会那么轻易就捕获么？
孙悟空还来个大闹天宫呢。
好了，不管怎样，威尔都被成功收复了。
人类礼貌的进步不会因为威尔的缺席而推迟了，桑恩和数学教授成功地为人类谋到了福祉，一切多么皆大欢喜。
到了清算功劳的时候了，桑恩头功，数学教授二功。
两个人站在功名薄上看着自己的爱徒傻笑着，永远不会明白有人对他们的威尔说过你明白我每一天什么时候最幸福吗，我去接你的时候从我的车上走到你门前那十秒，我会想象你不在家，你没有一句道别就离开了。
你留在那里是我们的耻辱。
在我看来，这句话才决定了威尔的去留。
心灵捕手影评（五）：
一个人安静地看完了《心灵捕手》，心里的滋味真不明白该怎样形容，震撼，惆怅，感概我们在自己的生活道路上所应对的各种障碍、烦心之事甚至种种诱惑。
每个人的成长都有所不同，但是我们能不能真正地敢去克服自己的不足，个性是自己心理的阴影障碍，去追求自己的真爱，放下所有的包袱然后放手去一博呢，说的容易做起来很难啊！
然而，will却做到了，我在心底，由衷地佩服他！
之前也看过许多励志电影、虽然很励志但却与现实有点距离！
《心灵捕手》刻画出一个深藏不露的天才、他的知识很广泛、解答出深奥的数学难题、历史、政治经济都有很理性的见解！
但是由于受成长经历的影响、他表面玩世不恭，内心复杂，但他的天才表现却让获得数学金奖的教授很感兴趣！
《心灵捕手》就此展开、在第六任心理医生细心的教育下他走出阴影！
主人翁小伟说花一万五到大学里学到的他用一块五在读书管里同样能够学到，能够看出他的天才般的才华来自于他的学习和悟性！
在他身上我看到了自己的身影，他没上过大学、给麻省理工大学打杂、以往的阴影使他内心很孤傲、甚至不敢恋爱、他不愿表露自己的才华！
当遇到心理医生（忘记名了）后、他依然故意激怒医生、但他的医生深思后却没有放下他、他跟小伟讲述他情同手足的战友离世的忧伤、妻子离世的场景最后他明白书本与现实中的情感距离是巨大的！
当小
伟从阴影中走出来时，他哭了、哭的很放荡！
那一刻我哭了、以前我被家人不理解时我哭了、哭到大脑麻木了，哭到眼睛看不见、全身没了知觉！
那一刻仿佛上了天堂、如今这个时代有思想的人在那里都会显得异常！
心中的思想总得不到释放、也许我就应去看心理医生！
以前的我从想让自己大众化、我努力过！
但都失败了、高中疯狂的三年、我始终出淤泥而不染、书本的知识在我脑袋里举一反三般的扩散、以前的我为此极度自恋！
甚至有点狂望、！
这些年我一向在演饰自己、为了让朋友欢笑不惜破坏自己的形象、从而导致没有形象、也许我就应释放出我内心真正的施旭阳。
心灵捕手影评（六）：
这是一部我看了四次的电影。
电影描述了一个受创悲哀灵的重建过程。
一个麻省理工学院的教授透过两道他认为十分困难的数学题，发现了一位年轻的清洁工是位数学天才，这个甚至可能是下一世纪的爱因斯坦的年轻人叫威尔，他聪明而叛逆，到处打架，并被送到少年观护所，经过教授的保释并保证辅以心理辅导，才使其免受牢狱之灾。
教授期望威尔树立人生目标，请了许多大腕级的心理学家做咨询：
第一个看上去很温和的咨询师在咨询开始后不久，就试图劝说威尔，威尔用同性恋的话题使激怒；
第二个咨询师未构建好安全氛味的状况下用了催眠的方法，最后反被嘲笑。
咨询师们纷纷宣布其无药可救。
无奈之下，教授请出自己的大学好友尚恩，期望尚恩来帮忙这位年轻人，透过几个回合的心灵角逐，威尔和尚恩有了情感互动，逐渐打开自我，尝试与他人建立亲密与信任的关系。
一部好莱坞式的电影，因为其感人的心灵深处的交往，而使其曾获得第70届奥斯卡的七项提名。
从一个心理电影的角度，每看一次我都有不同的体验主题：
第一次看这部电影，我看到许多咨询的技术的运用，咨询师尚恩如同武林高手，在接威尔的羞辱招时，接纳威尔的表现，理解对他的治疗，并说出自己的感受，用真诚的沟通化解；
应对威尔的沉默时，尚恩一言不发，把话语权交给威尔，是直面挫折还是退缩放下；
以妻子的瑕疵自我暴露来开启威尔的内心，告诉他：
不完美的是在于你怕别人明白你不完美、、、、、、这样的人生哲学很搞笑：
有这样的借口，你就能够很平淡的渡过一生、、、、、、;
遭遇威尔的退缩与回避，尚恩一次次去澄清为什么不在自己家门口做清洁工？
而要坐一个小时的车，到哈佛做清洁工？
直言逼问威尔最基本的生命问题：
为何而活？
该做何事？
并且，不再理解他胡扯一通：
除非你谈自己，说你是谁；
那我就着迷，我愿意加入。
到威尔改变的关键时刻，尚恩步步逼近，连说几遍这不是你的错，这不是你的错！
，为什么要背这个沉重的包袱？
。
在尚恩真情相待的冲击下，心理防线突破，与尚恩相拥而泣，走出童年受虐的阴影；
并且跟随自己的心，放下教授所推荐的高薪工作，直奔加州与女友复合。
第二次再看这部电影，感觉其中所呈现的关系成为电影的亮点。
关于技术的回味渐行渐远，在脑海中仿佛只有咨询关系与其中的真诚。
关系是治疗的基础，电影中所讲的尚恩之前的五个咨询师，宣布治疗的结束即宣告关系的失败。
而这恰好是威尔的人际关系模式的呈现：
威尔，一个弃儿，童年时被父亲虐待，曾有过想获得爱与关心，但最终是无用尝试的经历。
早年生活的印痕让他不能理解自己，潜意识里觉得自己不值得爱，就应被抛弃，并把这种观念投射到别人的身上，不相信有人会爱自己，为了不在关系中体会到不被需要、不被照顾、被限制、被抛弃的痛，威尔封闭自己，逃避亲密关系，将他人摒弃在自己的内心世界之外，以此来解决内心的冲突。
因此我们在电影中看到，威尔在咨询师以及他所爱的女孩子面前，为减少内心冲突的烦扰，要持续一个安全的情感距离，他才能与人打交道，同时，对生活维持一种满不在乎的态度。
不敢投入到与咨询师、女友的关系中，他的生活就象做在坐在观众席上，看着别人表演，自己不投入，也感受不到激动。
对于敏锐而天才的威尔来说，他读了许多书，但并不投入到其中，他的发现没有一样是自己的体验，如同心理医生尚恩所言：
你能如数家珍地评论米开朗基罗的作品，却没有闻过西斯汀教堂的气味；
轻慢地提出有关女人的偏好谬论，却说不出在女人身旁醒来的幸福情绪；
随意地引用莎士比亚的诗文来谈论战争，却从未参加过战役，未
曾眼见好友躺在自己怀中咽下最后的一口气；
浪漫地引述十四行诗来称诵感情，却未见过女人的脆弱与坚强；
更不了解真正的情感失落，因为从未爱别人胜过自己。
不敢用心生活，屏蔽自己的爱，在建立关系之前先抛弃别人，应对心理医生，对影响、压力与威胁高度敏感，于是攻击对方，击败心理医生，诱导心理医生做出自己熟悉的交往模式。
在尚恩之前的心理医生的反应让威尔正中下怀，使治疗最终结束。
尚恩并不认同威尔的投射模式，而是以治疗的态度来应对威尔的挑战，拒绝顺应威尔，透过真诚、用心、负职责的面质，以一种不同于威尔已经习惯的交往模式来做出反应。
这种独特的反应创设出新的人际交往模式，使威
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