读书沙龙活动总结.docx

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读书沙龙活动总结

读书沙龙活动总结

读书节活动总结高尔基说过：

“书是人类进步的阶梯。

〞

好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。

积存语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。

本学期如约而至的读书节活动，再一次让同学亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

班班读书之风日盛，营造了书香阵阵溢校园的浓浓氛围，达到了学校预期的活动目的。

现就本班展开状况总结如下：

一、深入宣扬，营造读书学习的合格氛围学校利用集体朝会举行了隆重的启动仪式，随后我班召开主题班会、制作读书格言书签、搜集热爱读书名人名言，多渠道、深层次宣扬读书的重要意义，通过宣扬营造文化氛围，提升同学的熟悉，为落实读书节方案的各项活动奠定了基础。

二、落实责任，确保读书节活动的顺利展开为确保“读书节〞活动有效、有序地展开，依据活动方案，落实责任。

结合本班特色，制定了任务明确，便于操作的活动计划，形成有计划、有布暑的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。

分派同学管理、督促、检查各项活动的落实状况，如：

熊少枫督促各早读班长组织早读。

张乐儿督促课前班长组织经典诵读。

左鑫淼检查课外资料搜集。

陈昱卓检查经典背诵。

语文老师检查摘抄等。

三、革新活动，为每位同学的成长导航在读书节活动中，着眼于提升教育质量和促进同学的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习目标，展开了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

〔一〕捐赠图书，建立了班级“书虫营养吧〞。

全班76个同学每周带一本图书捐献班级图书馆，让更多的同学们能分享这些书籍给我们带来的快乐和知识。

我们成立了班级图书管理小组，展开借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，班内洋溢着浓浓的读书气氛。

另外，我们也激励同学自己交换图书，假设班内交换不如意，同学可自由两两交换。

更选出了好书代言人推举好书，并从中优选陈昱卓为班级代表到本年级各班宣讲。

〔二〕召开主题班会，不断把读书活动推向深入。

按照活动方案分别召开了动员会、读书经验交流会、古诗词诵读、读书节活动总结表彰会等系列主题班会。

在活动中，大家谈到了自己阅读的收获，并向大家推举怎样选择好书，选择合适自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间有序读书。

通过交流，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想熟悉，同时又促进了同学间读书比赛活动的自觉形成。

〔三〕“书香家庭〞创建与“读书小博士〞评比。

为树立同学身边的榜样，通过组内推举，评选出读书之星，给好学者以奖励，给进步者以激励。

评选书香家庭，让读书之风吹进家庭，家长与孩子共读共长，形成合力，共育优生。

〔四〕以“好书伴我成长〞为主题的名言诵读活动。

名言，有深入的影响，故在本期活动中，我班重视同学对乐读名言的收集与背诵，让同学在前人好读书之风的引领下潜移默化，并逐步变成小书虫，长大立志做个饱学之士。

〔五〕积极参加书法、习作比赛。

配合学校，我班积极选出优秀选手参加学校书法、习作比赛，这是对同学读书效果的检阅，是对同学平日功底的真实视察，唯有真正静心研读，学有所获的同学方能在这个舞台驰骋。

在比赛前，我班进行了认真比选，教师对选手进行必要指导和临赛心理疏导，同学在赛场也是全力以赴，为班级、为自我夺荣誉。

〔六〕选送读书笔记展览。

从全班76本读书笔记中，我班精选了10本送到学校展览，这十本优秀作业字迹工整，卷面整洁，内容精良，不愧是班级表率，因此，入选作品先在班内进行了传阅，还为相关同学颁发了纪念奖品。

以此为契机，我班还激励其他同学向榜样看齐，力争上游，期末争取再评比时能有更多同学获奖、进步。

四、活动效果1、初步培养了同学合格的读书阅读习惯、提升了修养。

通过读书节活动，使每个同学“乐读好书，净化心灵，启迪人生〞。

通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。

2、通过展开读书节活动，班级的文化氛围更加深厚。

教室里，书声朗朗，歌声嘹亮。

课堂纪律好转了，课间同学有事可做了，同学们能静心学习，小主人意识强化了，日常行为习惯也规范了。

五、努力方向“读书节〞活动虽已结束，但活动的展开，将对每个同学的健康成长产生深远的意义。

读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。

今后，要进一步深入展开读书活动，营造深厚的读书氛围，培养合格的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全班形成人人读书的合格风尚，。

与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。

与书为伴，同学的人生定会绽放华彩。

2.一次有趣的班级读书沙龙范文要求语句通顺,400字

有一天我兴致勃勃的来到学校，因为今天我听到一个秘密，嘿嘿先不说，秘密，体育过后就是数学，啊！

终于盼到第三节课了，佘老师叫同学上午去装饰黑板，这是为什么呢？

我就给你说吧！

我早知道今天要开始读书沙龙的活动，在装饰黑板过程中佘老师叫我们思索一个问题，“你曾经爱读书吗？

为什么？

〞我基本上没有思索在看她们装饰黑板装饰完了黑板后、老师叫人起来回答，当时老师讲的话和同学发言我一丁点也没有听进去，老师又问：

"你们这学期的计划看书是多少本？

〞这引起了我的注意，心想我给妈妈说过我读书的计划决不反悔是因为我要做一个诚实的孩子，这时我的心里一直在推我上去说的似的。

我终于大胆的举起手来当老师叫我回答时，我的心里怦怦直跳，害生怕回答错了。

没有想到的是不但回答对了，还得到了老师的表扬。

我心里乐滋滋的也有一点不好意思了！

今天的读书沙龙课我真开心啊。

“阅读•交流•共享〞读书沙龙活动方案为了打造教师学习共同体，构建学校学习型组织，我校以读书活动为载体，每学期每位教师“读完一本教育专著，写好一篇读书心得，参加一次交流活动〞，积极为老师搭建交流读书体会的平台。

通过与书本为伴，与经典为友，与教师对话，来陶冶我们的思想情操，开拓我们的视野。

进一步提升教师队伍的整体素养和人文素养，促进教师专业成长，锻造研究型教师队伍，让教师过一种幸福完整的教育生活，推动学校内涵发展。

一、活动时间。

8月24日下午……？

二、领导小组。

组长副组长刘张云成员szydccccvvvv三、活动流程。

〔一〕分组交流分享。

1、老师按活动分组参加活动，校委会成员分到各组参加活动。

2、各组长按照活动实施方案，负责活动的组织、主持、记录等事宜，每位成员必必需发言交流。

3、各组成员上交一篇原创的读书心得，在组内评出3—5篇优秀的读书心得上报教科室参评。

〔网络下载抄袭的一律作废，并全校通报〕。

4、在活动中推选出参加全校读书沙龙活动的中心发言人1—2名，并要求中心发言人做好现场发言的准备。

〔二〕全校交流分享。

1、我声飞扬。

现场配乐朗诵经典篇章。

可以独诵，也可以合诵。

既可以是在沙龙圈里的中心发言人，也可以是现场的老师。

2、我读书的那些事儿。

现场交流读书经历的故事，读书过程中的心得收获，读书与工作、生活的联系，读书的方法和时间安排，自己对读书这件事儿的个性观点……3、不动笔墨不读书。

现场展示教师不同形式的读书笔记和评选出来的优秀读书心得。

现场畅谈自己积存和创作过程中的点点滴滴。

4、书韵流香，你我共赏。

现场互相推介好的书目，为老师们提供更大的选择平台。

四、活动要求。

1、各组活动要认真组织，每个人发言时间不超过5分钟，要谈自己内心真实的感受和想法。

在有限的时间里，高效的，有条理的，比较轻松的把自己要表达的说清楚。

2、中心发言人要按活动流程和活动中的一些话题，做好充分的准备。

现场交流的时候尽量不照着稿子念，以谈话聊天的形式，轻松表达。

为现场营造一个愉悦、轻松、有激情的分享空间。

3、现场交流过程中，每个环节都有台下老师交流的时间。

每位老师都要按照活动内容做好发言的准备，在活动中积极发言。

4、现场“经典篇章朗诵〞这个环节要活动前做好准备。

每组准备一个篇目的朗诵，时间不超过5分钟。

在分组分享活动结束后，各组要把朗诵的篇目、人员、形式、音乐等信息上报教科室。

随后教科室将组织人员逐一观看审定。

5、各组在分组分享活动结束后，将有读书笔记或摘抄的老师推举给教科室。

6、有优秀书目推举的老师，分组分享活动结束后，将书目上传给教科室。

7、电教中心负责活动现场的音响设备和摄像工作，办公室负责活动现场的照相工作。

五、活动分组。

组别人员分配人数备注一年级组一年级教师、廖秋莲、朱丽君、冉铮、康益16人“组别〞年级组以2021年春季学期编制不变。

二年级组二年级教师、谭庚妹、李小雨、张秀云、蒲晓娟、贾远国17人三年级组三年级教师、魏xx17人四年级组四年级教师、姚xx、音乐组教师、刘、张、吴、廖cc16人五年级组五年级教师、美术组教师、艾、向、宋16人六年级组六年级教师、体育组教师、袁16人附：

活动环节说明表。

活动环节活动任务分组交流分享1、交流分享读书心得。

2、评选读书心得。

3、推举中心发言人。

4、推举经典朗诵篇目。

5、推举有读书笔记的老师。

6、上传优秀书目。

全校交流分享1、经典篇目朗诵。

2、读书心得交流。

3、读书笔记和优秀读书心得展示交流。

4、优秀书目推介。

5、活动总结。

2021年7月。

首先要明确什么是沙龙？

沙龙就是按期举行，有主持人主持，大家就文学、艺术、社会学等领域发表自己的看法，讨论，头脑风暴。

想办高质量的沙龙我们从微观上上和宏观上来准备。

微观上：

第一，沙龙举办时间上固定。

每次举办时间及间隔时间都固定。

例如每隔半个月的周日下午3:

00-5:

00。

这样显得比较正式，也利于大家准备。

在我看来，我所理解的沙龙，是一群大概固定的人，每隔一段时间，产生一次高质量的思维碰撞的活动。

这个时间间隔，我认为是不宜过长。

以半个月一次为比较合适。

第二，沙龙举办地点上不宜过远。

比如依靠同城的活动组织，在本市环境好的咖啡厅、书店等地方租用场地举办。

第三，沙龙主持或讲演者的水平要高。

沙龙讲演者的能力和水平直接关系到沙龙向大家传递知识的能力。

最好某一时段同一主题找几位高水平讲演者做一个系列沙龙。

第四，沙龙参加人员的数量。

每期沙龙人数不宜过多25人左右为宜，这样方便大家交流和互动，也不会出现冷场等状况。

如果初次举办可以在15人左右。

第五，沙龙参加人员的门槛。

可以设置问卷调查的门槛，有举办者主观选择参加人员。

也可以设置一个费用，用一点点金钱来筛选出真正想要参加沙龙的人。

而且收费之后可以为参加者提供更好的环境，是一种双赢。

第六，沙龙的软件硬件设施尽量合格。

如何掌控时间，硬件设施，给参加观众端茶倒水，场地布置等等。

让每一个人都觉得舒适，如果一开始做不好没关系，保持下来就会做好。

宏观上：

沙龙的结构是怎样的呢？

意义-目标-形式

意义是决定目标的，只有确定了举办沙龙的意义，才能知道这个沙龙的活动方向。

确立目标是为了督促每一个参加者真正融入进来，有目标才能在沙龙过程中学会观察、学习、思索。

形式除了主讲人讲演，参加者讨论外，可以建立微信群，本次沙龙结束后也可以保持交流，也有利于下次沙龙活动的组织。

形式一定要和目标相匹配。

半年里少了不少的学习机会，刚把妞妞哄睡，现在静下心来好好给自己充充电吧！

今天我们学校组织了全校老师进行了读书沙龙活动，其实我是有准备的，只是一些原因没能和大家分享，嘿嘿，这会我来说一说吧！

暑假里我读的是《治班有招》这本书，这本书是由各个地方的优秀老师写成的，其中江苏省金光小学的张亚老师写的：

为这样的“惩处〞叫好，说心里话，每个班级都有一些问题同学，面对这些孩子，我们是很无助的，刚我读到这篇文章时，我很喜爱他对问题同学的人“惩处〞方式，