苏教版三年级上册劳动与技术教案Word格式.docx
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直尺
用来计算、刻和划线的工具。
2、纸工制作符号
纸工材料卡片上有各种各样的符号，主要有以下一些
1）山线
2）谷线
3）剪切线
4）粘贴面
5）挖切
3、纸工的基本技法
最好要用多媒体演示
4、纸工制作时的安全防护
制作纸工时，一定要注意安全。
纸工的工具，例如剪刀、美工刀很锋利，不小心就会划破手。
第二课时制作折扇
1、通过制作，能够正确识别卡片上的符号，看懂制作步骤。
2、重点掌握山线、谷线的划痕折叠。
3
会在操作过程中保护自己。
一、开始－多媒体演示
为了让学生能够清楚了解制作步骤，在教室安装了移动多媒体，充分利用教材光盘，把制作过程动态演示学生看。
然后教师根据动画演示强调制作的重点，特别是山线和谷线的运用。
二、分组活动
事先对学生的情况作了了解，有的学生没有带材料，有的学生已经做好了，有些学生喜欢一发下来就全部做好了，当然，有些制作应该自学就会的。
因此，在分组时注意搭配，不要让有的学生闲着没事做。
还有一个要记住得是做制作时，要对学生事先通知。
三、学生分小组开始制作
由于大多数学生自己都有制作材料，因此分组的目的是共享制作工具和制作技巧，避免一个人在闭门造车。
教师在学生制作时，巡回指导。
四、作品评价
先在每个小组推荐一件好的作品，然后再全班评比，选出最佳作品。
为了让评价活动更有效，是不是应该设计一份评价量表？
第二单元
拼接游戏
1、了解十五巧板的历史，学会制作十五巧板，并利用十五巧板进行拼
图，体会创造性游戏的快乐。
2、充分发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，在底板上拼贴出不同形态的各种小鸟。
几个作品连接成快乐的大森林。
3、在学习拼贴“快乐的小鸟”的基础上，拼贴猫头鹰（04号材料），巩固前面的知识技能。
指导学生运用所学知识制作简单的拼接玩具。
3教时
第一课时
十五巧板
一、教学目的
1、知识目标
●知道七巧板、十五巧板的来历，了解这种传统民间游戏深受人们喜爱，是老少皆宜的好玩具。
●认识几种常见的平面几何图形，用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。
2、能力目标
●比较熟练地使用纸工工具。
●能够用七巧板、十五巧板拼出几种简单的人物或自然现象。
●提高学生的创造力、想像力和动手操作能力。
3、情感目标
●
通过了解七巧板、十五巧板的历史，激发学生的民族自豪感。
●在小组学习中，培养学生的团队合作业精神。
二、教学内容
1、在计算机上使用七巧板游戏。
2、制作十五巧板。
3、用十五巧板拼接图形。
三、教学重点
1、制作十五巧板。
2、用十五巧板拼接图形。
四、教学难点
用十五巧板拼接图形。
五、教学准备
1、教师准备：
投影仪，多媒体设备，多媒体课件，七巧板游戏软件、十五巧板示范作品。
2、学生准备：
直尺，剪刀，胶水和劳动制作材料02号，另备方形或圆形纸板。
六、教学过程
1、激趣导入
（1）教师提问：
你知道七巧板吗？
了解它的故事吗？
玩过吗？
（2）
教师在大屏幕上演示七巧板游戏软件。
学生在自己的电脑上玩闯关游戏。
2、制作“十五巧板”
（1）教师讲述十五巧板的来历。
（2）教师向学生介绍一个高中生与十五巧板的故事。
（3）教师要学生拿出准备好的制作工具和材料。
（4）向学生提出分组要求，每组4－5人，可以自由组合。
（5）提醒学生操作时注意安全，每个小组发一张小组合作表。
（6）教师巡视，帮助有困难的学生。
（7）教师先让每人小组推荐作品。
（8）安排每个小组汇报。
3、用“十五巧板”拼图
（1）教师发一些示范作品，让学生分析作品的拼法，说说体会。
（2）要求学生模仿作品。
（3）教师要求学生自己创作一幅作品，并让学生思考在拼之前，应该先做什么。
（4）可以让先完成的学生上台说说，提供经验。
（5）要求学生以原来的制作小组为单位，进行小组拼图。
（6）每个小组及时把作品保存好，教师可以准备好数码相机。
（7）教师要求每个小组推荐一或二件作品。
（8）可以是组长来介绍作品设计的过程
（9）教师可以引导学生评价最佳作品和最佳演说员。
4、教师小结
今天我们制作了十五巧板，并初步尝试了拼图的方法，体验了这种传统玩具给大家带来的乐趣，希望大家以后在课余或在家多去摸索，有机会我们来一个拼图大赛，到时可以展现你的风采。
第二课时
快乐的小鸟
充分发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，在底板上拼贴出不同形态的各种小鸟。
教学准备：
投影仪、示范作品。
剪刀、固体胶棒和03号制作材料。
一、激发学习兴趣
1、让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事，想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。
2、课件展示小鸟飞翔的各种姿态，从而揭示课题，激发学习兴趣。
二、制作“快乐的小鸟”
1、指导学生剪贴头、眼睛等圆形部分的剪切：
一般左手拿纸样做圆形移动，右手拿剪刀沿边线做弧形运动，注意剪圆滑，不剪破。
2、指导学生粘贴
（1）基本顺序：
翅膀——身体——头——尾巴——翅膀，胶水要适量地涂在反面，按先后顺序贴。
（2）鼓励学生粘帖出各种姿态的小鸟——翅膀向上拍的，翅膀向下拍的，低头的，回头的等等。
摆放位置、版面设计等也应不拘一格，让学生在制作中自由发挥，各显其能。
三、开展作品展评活动
作品完成后，张贴在教室墙报栏中，比比谁贴的画面生动有趣。
连接成“百鸟飞翔图”。
根据画面，编写动听的故事。
第三课时猫头鹰
在学习拼贴“快乐的小鸟”的基础上，拼贴猫头鹰（04
号材料），巩固前面的知识技能。
剪刀、固体胶棒和04号制作材料。
一、分组自主学习
二、交流
三、制作“猫头鹰”
教师巡视，相机指导。
猫头鹰制作步骤：
1、剪切制作部件。
2、拼贴猫头鹰。
3、将猫头鹰粘贴在底版上。
4、完成作品。
四、展示评价
第三单元给节日增添欢乐
1、学习制作团花、花边、拉花、四角彩灯等手工制品，激发学生对民间传统艺术的热爱。
2、用自己亲手制作的作品装饰教室，给国庆节和元旦等节日增添欢乐的气氛。
设计团花、花边图案；
如何把弧形的“山线”、“谷线”折叠整齐，使之美观。
第一课时剪纸团花、花边
教学要求
1．让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。
2．学习剪团花、花边的方法，培养学生的动手能力和创新思维能力。
教师准备：
各式团花、花边，相关的电教课件设备。
学生准备：
剪刀、彩色纸、底板、胶水。
教学过程
一、谈话导入
1．出示各式团花、花边，引导学生观察思考：
同学们，你曾经见过这些作品吗？
在哪儿见过？
这些作品有什么特点？
有什么作用呢？
2．简单介绍剪纸艺术，激发学生兴趣。
剪纸是我国最为流行的民间艺术之一。
剪纸艺术和人民的生活息息相关，人们用剪刀在小小的纸片上尽情地抒发自己的情感，以自己熟悉的动物、植物、花卉，民间传说，戏曲人物以及日常生活、劳动情景等为主要题材，创造出极其丰富的、具有浓郁生活气息的剪纸艺术作品。
（多媒体展示各种剪纸作品）
二、观察、学习剪团花、剪花边的方法
1．多媒体播放剪团花、花边的方法。
2．讨论、总结，教师相机板书制作方法。
（折叠、设计图案、剪切、粘贴）
三、实践操作
1．折叠。
可以横竖对折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、对齐，否则图案就不对称了。
2．设计图案。
你想设计一个怎样的图案呢？
大胆想像，画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，这样设计的图案才精美。
3．教师巡视，找出设计中的问题，讨论这样可能带来的后果。
修改样稿。
4．剪切。
剪时，手要捏紧，否则图案不容易对称，并且不要剪断周边连接处。
一般按照从上到下、从大到小的顺序剪。
5．粘贴。
剪完后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上。
四、展示自己的作品
把自己的作品在小组中展示，
采取自评和互评的方法，比一比，谁的作品最漂亮、剪贴最整齐，选出最佳作品，贴在教室墙壁上给大家欣赏。
五、总结延伸
1．今天我们的教室真漂亮，我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了自己的教室，你还想用自己剪的作品装扮哪里呢？
2．剪纸的内容是非常丰富的，你还想剪出更多、更好、更漂亮的作品来吗？
老师向大家推荐几个网站，大家可以上网学习更多的剪纸知识。
第二课时拉花（彩练）
1．让学生了解拉花是剪纸的一种，是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。
2．进一步训练折、剪、拉等几种技法，形成立体造型，培养学生的动手能力和创新思维能力。
3．装饰、美化教室。
教学课件、彩纸拉花半成品、半成品。
彩纸（已提供）、一米长彩线、尖刀、双面胶或固体胶棒等。
一、导入课题
（出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品）。
在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！
今天我们一起来学习制作彩纸拉花。
二、讨论制作拉花步骤
1、究竟怎样做拉花呢？
（出示团花和拉花的单张）
制作团花和拉花有什么共同之处？
（小组讨论。
结论：
先折叠，再设计图案，最后剪贴）
2、那么两者之间有什么区别呢？
拉花是好多张粘贴连接起来的）
3、总结拉花制作过程：
折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。
1、折叠。
剪团花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。
（可以用十字格折叠，也可以用米字格折叠）
2、设计纹样。
你想设计一个怎样的纹样呢？
大胆想象，怎样美观就怎样设计。
（学生设计，暂时不用）
3、教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。
4、有什么办法可以避免这些问题呢？
（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）
5、修改纹样，动手剪一个拉花单位。
小组里比一比，看谁的拉花展开后最漂亮？
6、以小组为单位，合作完成一组拉花。
7、展示：
各小组把制作好的拉花挂起来。
采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的拉花最漂亮，剪贴得最整齐。
四、总结
1、今天，我们教室真漂亮！
2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。
3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好。
第三课时四角彩灯
1．让学生了解彩灯是我国民间传统的装饰工艺品，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。
2．着重“剪”、“折”技法的训练，对山线、谷线的折叠方法有较高的要求。
3．培养学生的审美情趣。
教学重点、难点：
一、指导、连接
指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：
用彩线制作穗子——剪下材料——折叠山线、谷线——将穗子和彩灯各部分连接起来。
二、重、难点讲解
本课的重、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐，使之美观。
教师不必把方法直接教给学生，可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸，让学生联系怎样折叠“山线”“谷线”。
练习中启发学生动脑筋，想办法，开始很可能折叠得不整齐，很快，他们会想出不少办法，最后让学生总结，用哪种方法最方便，效果最好。
三、动手操作
教师要把大量的时间留给学生动手操作，在学生碰到困难的时候，教师不要急于帮助解决，可以试着把问题摆在全班学生面前，让大家共同想办法。
这样，效果要比直接告诉学生答案好得多。
第四单元动物世界
1、制作4件作品：
狐狸和老鼠、牛、摇头公鸡、寄居蟹。
在纸工制作的技法要求上，由剪、刻的训练延伸至粘贴与插接的技能训练，难度加大。
2、再设计制作一件作品。
学习自主进行一些简单的设计。
着重划山线、谷线以及折叠技法的训练。
自主进行简单的设计，尽量发挥学生的主体作用。
5课时
设计制作“动物世界”（四课时）
制作4件作品：
制作好的动物造型作品及半成品各一份，剪刀、胶棒、小刀，实物投影仪。
制作材料06、07、08、09号，小刀或针、直尺、剪刀、胶棒、彩笔、卡纸。
（一）导入
：
以谈话为主，了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进行创作做好铺垫。
（二）制作材料06号
1、观察制作材料，仔细观察制作符号，同桌说说每个符号的意思。
2、学习材料上的制作符号及制作步骤，教师板书：
剪——刻——折
3、学生操作，小组互助。
（三）制作材料07号
1、出示成品，观察、思考：
这头牛的制作主要分为几部分？
在进行制作时需要注意什么？
2、学生讨论、回答。
3、教师示范，学生操作。
（四）制作材料08号
1、出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：
为什么鸡头会动？
2、小组讨论，回答。
3、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。
（五）制作材料09号
1、出示寄居蟹的图片，介绍相关知识，激发学生的兴趣。
2、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只寄居蟹。
3、启发学生尝试制作不同的海螺壳。
（六）组合、讨论
组合“动物世界”。
讨论：
这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢？
让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园，让它们在那里生活得更加快乐。
再设计制作一件作品
（一课时）
1、指导学生进行设计。
2、培养学生的创新意识、合作精神，提高审美能力。
师生一起准备：
卡纸、剪刀、胶棒、小刀、彩笔、动物图画。
苏教版三年级上册单元教材分析和单元计划
苏教版三年级上册第一单元教材分析和单元计划
教学内容：
《培养良好的学习习惯（5）》、《让我们荡起双桨》、《学会查“无字词典”》、《古诗两首》、《做一片美的叶子》、习作1、练习1。
课文间联系：
本单元的课文以“诗”为主，无论是诗歌体裁还是散文，文章中都透露出浓浓的“诗”的韵味，让人流连忘返。
《让我们荡起双桨》是一首儿童诗歌，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义社会的真挚感情。
《古诗两首》作者杜牧和张继通过写景和寓情于景等的写作手法，分别抒发了热爱大自然和客居他乡的忧愁之情。
《做一片美的叶子》通过写叶子的外在美和内在美，再由物及人，由“叶子”想到了“人”，想到了人的生活，启迪我们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。
这三篇文章都是立足于文章的学习，以激发学生的内在情感为目标。
《学会查“无字词典”》告诉我们：
学习知识不光可以从书本上上学，也可以从生活中学，引导学生体会新的学习方法。
单元主题目标：
“自学诗歌”
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、三课。
2．学习本单元37个生字，只识不写生字17个，理解词语的意思。
3．理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
4．凭借具体的语言材料，懂得学语文不仅要从书本上学，还要从生活实践中学。
5．通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
6．学习做默默无闻、无私奉献的人。
7．会把自己在生活中做过的、看见的、听到的、想到的写下来。
教学重点:
1．正确、美观地书写生字；
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。
教学难点：
1．体会文中重点句子的感情，通过朗读把自己的感情表达出来。
2．掌握查“无字词典”的方法，并能在实际中运用。
3．学写作文，会把自己在生活中做过的、看见的、听到的、想到的写下来。
单元课时安排：
《培养良好的学习习惯（5）》3课时；
《让我们荡起双桨》2课时；
《学会查“无字词典”》2课时；
《古诗两首》2课时；
《做一片美的叶子》2课时；
习作12课时；
练习13课时；
单元练习与讲评2课时。
苏教版三年级上册第二单元教材分析和单元计划
《北大荒的秋天》、《西湖》、《拉萨的天空》、习作2、练习2。
本单元的三篇文章，都以激发学生内心情感为立足点。
《北大荒的秋天》描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。
《西湖》是一篇写景散文，作者以清新，流畅的语言描绘西湖秀美的景色，抒发了热爱祖国，热爱自然的思想感情，《拉萨的天空》是一篇优美的散文，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。
这三篇文章都是形神兼备的美文，是指导朗读即背诵的好材料，要让学生在反复诵读中积累，以增加学生的语言及文化积累。
“陶冶审美情趣”
1.学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。
3.凭借具体的语言材料，通过朗读品味，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。
4.体会文中比喻、拟人写法的形象性、生动性、并能仿照例子写比喻句。
5.初步领会介绍人物的基本要领：
抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。
1.掌握生字新词，并能根据语言环境体会其意思。
2.品读感悟，体会文章表达的思想情感。
1.了解一字多义，并能根据具体的语境，选择正确的字义。
2.掌握一定的构词规律，仿照它写出表示颜色的词语，并由此迁移，学会构词。
3.体会文中比喻句的生动性、形象性，并能仿照例子写比喻句。
《北大荒的秋天》2课时；
《西湖》2课时；
《拉萨的天空》2课时；
习作22课时；
练习23课时；
苏教版三年级上册第三单元教材分析和单元计划
《蒲公英》、《三袋麦子》、《哪吒闹海》；
习作3、练习3。
本单元的三篇课文都是以故事的形式，让学生在读有趣故事的同时，明白一定的道理。
《蒲公英》围绕太阳公公和蒲公英种子展开，讲述了两颗蒲公英种子不听太阳公公的劝诫最后干死，而听从太阳公公的话的种子茁壮成长的故事。
《三袋麦子》讲述的是土地爷爷、小猪、小牛和小猴围绕麦子展开的一则童话故事。
《哪吒闹海》讲述了哪吒不畏强暴、机智勇敢地打败东海龙王父子的故事。
这三则故事的内涵呈螺旋上升，由蒲公英的被动到小动物的主动，再到哪吒的不畏强暴，精神境界不断提高。
三篇文章，都是以提高学生自身修养为立足点的。
“提高自身修养”
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，复述课文，讲述故事。
2．学会本单元生字，认识2个多音字。
理解由生字组成的词语。
会用“嘱咐”造句。
3．学习《蒲公英》《三袋麦子》《哪吒闹海》,理解课文内容,体会童话故事的警示力量，培养学生提高自己的修养。
4．凭借具体的语言材料，学习课文所要阐述的学习精神。
5．练习排演课本剧。
6．口语交际，懂得在遇到意外的时候要沉着、冷静，更要用适当的办法自救和求救
7．观察插图，有选择地描写景物，注意重点突出，把对画面上景物的描写与动物的描写组成一篇文章。
1．能分角色朗读好课文，会复述故事。
2．精读感悟课文，体会寓言、童话故事的警示作用。
3．想象画面内容，写好景物描写，注意描写景物的观察顺序。
1．在阅读过程中引导学生各抒己见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。
能按事情的发展顺序说说哪吒是怎样闹海的。
2．能用几句话写出一种植物传播种子的方式。
3．写好添加的小动物，注重外形和动作描写
《蒲公英》 2课时；
《三袋麦子》 2课时；
《哪吒闹海》 2课时；
习作3 2课时；
练习3 3课时；
苏教版三年级上册第四单元教材分析和单元计划
《第八次》、《卧薪尝胆》、《世界上第一个听诊器》，习作4，练习4。
本单元的三篇课文都是记叙中外名人的真实故事。
前两篇是寓含深刻道理的历史故事，后一篇是科学家的故事，从古今中外的历史名人的身上都反映出优秀的品质，值得学生学习。
《第八次》是一篇外国历史故事，讲述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击外国侵略军的故事。
《卧薪尝胆》是一篇中国历史故事，它写了吴王夫差和越王勾践两个历史人物成败变化的故事。
《世界上第一个听诊器》让学生懂得任何发明创造都是来源于实践的道理。
教学时要弄清文章是怎样按事情的发展顺序来写的，对课文进行充分的默读和朗读，通过抓重点词语和重点段的方法理解课文内容。
“品质教育”
1．学会本单元生字，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。
会用““建议”、如果……就……”、“果然”造句。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文；
理解课文所表达的思想感情。
3．从古今中外历史名人身上学习他们忍辱负重、发奋图强等优秀品质。
4．读读背背与课文《卧薪尝胆》有关的成语歌和《劝学篇》的名言警句。
5．学写留言条。
6．明白写好一处景物的要领：
注意留心观察景物的特点，有动有静地写。
1．联系上下文理解“卧薪尝胆”等的意思，会用““建议”、如果……就……”、“果然”造句。
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