第一单元认识平面图形Word文档下载推荐.docx
《第一单元认识平面图形Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一单元认识平面图形Word文档下载推荐.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
观察法、交流法
教学用具
教学方法：
讲授法、引导法
图形卡纸、实物、学具等
教学过程设计
内容与环节
师生活动
教学意图
一、复习，探究新知
1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？
（长方体正方体球圆柱）
2.你能把这些图形平平的面画下来吗？
学生在纸上画一画
3.你们画下的图形有什么特点？
学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流
不同点：
长方形
对边相等
4个角都是直直的
正方形
4边相等
圆
没有角
（即封闭的）
三角形
有三条边
三个角
共同点：
平面的,不断开的.
激发学生学习兴趣
感知长方形、正方形、三角形和圆的特征。
二、讲授新课：
教学例1：
三、巩固练习：
四、全课总结：
1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？
2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？
3．练习一第1题
请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？
小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？
4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
5．第2题：
数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？
取长方形纸一张，对折再对折
取正方形纸一张，对折再对折
取正方形纸一张，对角折再对角折
观察结果
今天你们学到了什么？
通过物体的面感受平面图形
知道这些平面图形的名称并掌握它们的特征
加深对知识的理解
并能识别这些平面图形
作业
必做
时间
选做
板书设计
认识平面图形
长方形正方形三角形圆
课后小结
同学们通过学习认识了长方形、正方形、三角形和圆，并能识别这些图形，初步了解在日常生活中这些图形的应用。
图形的拼组第一单元
共3课时
第2课时
2
通过观察、操作，使学生进一步体会平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形与正方形的特征。
通过数学活动，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
培养学生认真仔细的学习习惯
直观感受各种图形的特征
理解各种图形之间的关系。
观察法、交流法
讲授法、引导法
投影
一、创设情境，引入新知
教学例2：
（一）课件出示：
几个美丽的图案，都是由平面图形拼组成的，让学生说出这个组合图形是由哪些平面图形组成的。
（二）点明课题：
今天我们一起来学习平面图形的拼组。
（一）折一折：
1.长方形的边的特征；
（1）将手中准备好的长方形对折，你是怎么对折的？
（2）学生交流汇报。
有左右对折与上下对折的。
你有什么新发现？
（3）引导学生发现：
通过对折，上下两条边能完全重合，左右两条边也能完全重合。
同时教师指出：
上下两条边是一组对边，左右两条边也是一组对边。
（4）板书归纳：
长方形对边相等。
2.正方形的边的特征、。
（1）猜测：
观察一下手中的正方形，猜测一下正方形的边会有什么特征？
可能会有学生说：
对边相等，也可能会有学生说：
所有的边长都相等。
（2）讨论：
我们怎么去证明你的猜测呢？
学生可能会说：
用尺子量，也可能会说：
通过对折来证明。
（3）验证：
让学生通过对折的方法来证明正方形各边的关系。
（4）汇报；
通过上下对折，左右对折证明对边相等；
通过对角线对折证明邻边也相等。
（5）板书归纳：
正方形4条边都相等。
通过操作感受各种图形之间的关系。
用2个相同的三角形可以拼出：
平行四边形
用4个相同的三角形可以拼出：
平行四边形、三角形
用6个相同的三角形可以拼出：
正六边形
用9个相同的三角形可以拼出：
三角形
教师引导归纳：
用大小相同的平面图形可以拼成更大的或者其他的平面图形。
投影出示：
1、把正方形纸折成4个同样大的三角形，并把折痕画出来。
2、把正方形纸折成4个同样大的小正方形，并把折痕画出来。
3、完成书上做一做：
用4个同样大的黄三角形和用4个同样大的绿三角形拼一拼。
4、说一说生活中有哪些物体的面是平面图形的？
5、出示各类图形：
平面的与立体的。
让学生说出他们的名字巩固练习。
这节课你有什么收获？
通过操作培养学生的语言表达能力
体验“面在体上”实现对平面图形的进一步认识，发展形象思维。
图形的拼组
2个相同的长方形可拼出一个长方形或一个正方形
4个相同的长方形可拼出一个长方形或一个正方形
通过讲解，同学们初步具有了拼、摆、画各种图形的能力，可以按要求拼出相应的图形。
图形的拼组第一单元
共3课时
第3课时
3
在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识。
利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象能力。
培养学生认真仔细的学习习惯
直观感受各种图形的特征
一、激趣导入：
教学例3：
（一）看图激趣
出示七巧板拼成的图案。
这些美丽的图案都是用七巧板拼成的。
（二）认识七巧板
1.七巧板，是由七块板组成的。
中间这个巧字，是想告诉我们，心灵手巧的小朋友能用它拼出许多美丽的图形。
2.拿出自己的七巧板分一分，七巧板里面有几种不同的图形?
1.七巧板，是由七块板组成的。
3.数一数，每种图形有几个。
4.比一比，哪些三角形一样大?
（两个大三角形、一个中三角形、两个小三角形）
二、提出问题，自学指导
谈话：
刚才我们看到了许多用七巧板拼成的美丽图案，我们也来试试，好吗?
（一）用两个图形拼三角形。
1.提出要求：
用两个图形拼一个三角形。
先想一想，怎样拼?
再动手。
了解七巧板和所学图形的特点
2.学生操作。
3.学生展示，并说说是用哪两个图形拼的。
4.评价：
这位小朋友完全按老师的要求，用两个图形拼成一个三角形，真棒!
（二）用三个拼。
1.请听清楚要求：
用七巧板中的三个图形拼一个三角形。
先想一想，用哪三个图形，这三个图形能拼成一个三角形吗?
想好了再拼。
2.学生拼图。
3.学生展示，并说说用哪三个图形拼的。
4.评价学生拼组的图形。
（三）用四、五、六个拼
1.谈话：
刚才我们拼三角形的时候，先用几个图形拼的?
后来用几个图形拼的?
接下来拼三角形，你想用几个图形拼?
（4、5、6）
2.要求：
（1）小组合作拼三角形
（2）分别用4、5、6、7个图形拼（3）先想想用哪几个图形能拼成三角形。
3.小组代表汇报用哪些图形拼的。
1．完成练习一：
第1题涂一涂
2．完成练习一：
第2题把各种图形的序号填在（）里
3．完成练习一：
第3题数平面图形
4．完成练习一：
第4题动手操作
5．完成练习一：
第5题缺了（）块砖
6．用七巧板比赛，看谁拼出了不同的图形，并说说拼出了什么。
教师引导学生自己完成，然后集体交流
发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。
七巧板拼组作品
通过示范，同学们通过学习具有了拼、摆、画各种图形的能力，可以拼出自己喜欢的图形。
升级会员 