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吵起架来，原因就是我感觉父母没考虑过我的感受，那一天都没有吃饭，你们肯定对我生气
急了吧？
后来，不知道为何，你们逐渐回去问问我的想法与感受，对我的生活安排也逐渐宽
松了，我有些不明白，我去问你们，你们带笑容的回答道：
孩子，你就像雏鸟在学习飞
行时，不可能，它的父母手把手地去教它们吧？
只有它们自己积累经验，它们方可飞上属于
自己的一片蓝天。
以前，我们管你管的太严，是担心你啊，所以，我们决定去放手，看看在
没有父母的庇护下，你会有怎样的一片蓝天。
是啊！
有时我们真的应该好好学习如何去
学会放手。
虽然你努力之后却没有获得你所需要的，也许，放手后，你可能会寻找到你意想
不到的好处，掌握在你的手心里。
时间久如滔滔的江水一般，飞逝流过，错过了，也许
就没有下一站，可能有，但也是极少的，所以，我们更应该学会如何去放手吧？
初二:
渲染
篇一：
放弃作文素材
放弃作文素材
（一）
有这样一则故事：
飞
速行驶的列车上，一位老人不小心把新买的鞋从窗口弄掉下去一只，周围的旅客无不为之惋
惜，不料老人毅然把剩下的那只也扔了下去。
众人正在迷惑不解之际，老人却坦然一笑：
“鞋
无论多么昂贵，剩下的一只对我来说已毫无用处了。
把它扔下去，说不定拣到的人能得到一
双。
”老人看似反常的举动，体现了这样的思想：
与其抱残守缺，不如果断放弃。
雅典奥运会1万米
女子长跑冠军邢慧娜在十几岁时，一次参加800米的比赛，途中跑掉了一只鞋，她果断脱掉
了剩下的一只，用赤足跑完比赛，并夺得了
主持人把四名参赛
观众所数的钞票重数了一遍，结果是：
3372、5831、4879、500。
也就是说，前三名数得多的
参赛观众，分别多计了100元、5元、10元，距离正确金额，都只是一“票”之差。
只有数
得最少的篇二：
放手让学生作文论文
放手让学生作文初探
作文是对学生语文
能力的综合考查，是学生语文能力的综合运用，是检验学生语言运用能力的主要手段。
如何
在语文教学中，使每位学生提高作文水平是语文教师所关注的问题。
我从教近十年，深感
作文教学改革步履维艰，每次布置作文时，学生往往有搜肠刮肚之苦，捉襟见肘之窘，有”
大祸临头”之感。
写作，成为”赶鸭子上架”，于是，应付式的作文应运而生，其结果或是言
之无物，或胡编乱造，或者说大话、假话，无具体内容，究其原因是”巧妇难为无米之炊”。
说到底就是学生不喜欢写作文。
责任在谁？
就是我们语文教师不敢放手。
人们常说：
没有教
不好的学生，只有不会教的老师。
面对这严峻的事实，我就”如何让学生爱作文，如何放手
让学生作文”这个课题作了一些摸索和研究，而且也大胆尝试了以下几种方法。
一、让学生自己选择
题材
《中学语文课程标
准》明确指出：
”写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切验。
”
“要求说真话，实话，心里话，不说假话，套话。
”在各地中考作文题中也明确要求”内容要
有真情实感”。
我认为”放手作文”最有利于学生写出真情实感，把被动作文变为主动作文。
在一次作文训练中，
我偶然发现”放手”为文的益处。
那次我要求学生写一篇以”快乐”为话题的作文。
有位学
生问：
”老师，我可不可以不写这话题？
”我说：
”为什么？
”“我不会写。
”我
说：
”你随便写，
只要与快乐有关就行了。
”“真的不会写啊。
”我看到他那为难的样子，就想：
与其”牛不喝水
强按头”，不如顺其自然。
”好。
”我笑着对他说：
”好吧，按你的意愿去写吧。
”一个小时过后，
他送来一篇800字左右的作文。
文中他写了在暑假时，一场大火把房子烧光，母亲被烧伤，
弟弟被迫辍学，自己靠借乡亲的钱来凑齐学费......这飞来的横祸使他陷入了痛苦的深渊，
每天都在烦恼之中......文中句句说实话，句句吐真情，当时我看了也被感染得流泪了。
后
经调查，这学生家中确有此事。
通过这件事，我发现了让学生吐真情的”秘诀”。
后来我在班
上大胆尝试，鼓励学生写”放手文”，其结果似乎”各吹各的号，各弹各的调”，但每篇文章
都能融进了他们的真情实感，处处闪耀着他们的智慧之光，心灵之光。
真是五光十色，丰富
多彩！
二、引导学生走出课
堂
叶圣陶先生曾形象
地指出：
”生活就如源泉，文章就如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。
“生活充实至什么程度，才会做成什么文章。
”所以，除课堂上”放手”进行创造性的师生表
演，生生表演外，还应”放手”让学生走出教室、走出校园，走向实践的大课堂熟悉生活。
用慧心去体会，用慧眼去追寻，用双手去实践，感悟生活的甘甜。
引导他们多参加各种有益
活动，如”五自实践”活动，”小制作、小发明”活动，”募捐献爱心”活动，”科技制作”活
动，”读书读报”活动，演奏、歌舞、书画、写作、朗诵、演讲以及多种游戏，还要上好劳动
课，以劳辅德，以
劳增知，以劳强
体，以劳益美；
校外多做好事，学会服务，乐于助人，学会创造，追求真知；
在家里多干家
务活，如买粮，收拾屋子，烧菜，洗衣服，饲养小动物，培植种子，养花等。
比如，结合环境日，
我开展了”关爱我们的家园--地球”为主题的社会实践活动，让学生走出校园，进行社会调
查。
我没有给学生限定调查的对象，可以根据他们个人的喜好去调查。
可以调查人们是如何
重视环境保护的，也可以调查人们是如何破坏生态环境的，把自己在调查中的见闻及感受记
录下来。
在此基础上，我召开了相应的主题班会，以新闻发布会的形式，鼓励学生把调查到
的见闻告诉同学们。
三、鼓励学生抒发真
情实感
学生在观察生活、体
验生活中，教师要适时地组织学生谈感受。
一开学，我都会拿一节课和学生谈谈心，问学生
在寒假期间你看到了什么？
听到了什么？
怎么过的？
心情如何？
假期的各地风俗习惯是否相
同？
不同在哪？
让学生在对话中进行生活体验和独特感受的交流。
因为班级学生很多不
同地方，所以在不同点上有可挖掘的地方，学生也很是津津乐道，这么一来在口述交流中，
教师注意引导学生用心去倾听，听后结合自己的感受，提出自己的看法与见解，让思想在碰
撞中提高。
书读多了，生活积累
丰富了，就会引起倾诉，表达的欲望，于是就开始写作了。
学生会有许多美丽的幻想，包括
荒诞无稽的，不要有成人的眼光看待，而应鼓励他们写出来。
只有敢于说真话，才能
写出好的文章，
语文课就是要解放人，解放人的心灵和才智，让学生的想象力、表现力和创造力尽情的释放
出来。
一次作文课，我让学
生写出自己喜欢的5个人，然后让他们从其中删掉一个，直至最后剩下一个，这样取舍的过
程中，实际上学生的情感起伏很明显也很大，提醒学生注意记录其中的过程和情感的变化，
然后将这些情感试图与同桌交流，待到交流成熟后形成书面。
四、激励学生自己修
改作文
传统的教育模式之
所以会形成”学生作，教师改”的局面，是因为教师对学生的能力认识不够。
教师总用自己
的认识水平和写作能力要求学生，作文修改权完全由教师垄断了。
其恶果是助长了某些同学
作文草草成篇的坏习惯，有的写完之后不了了之，自认为任务完成了，没事了，剩下的是老
师的事情，更甚者还把把不会的字空起来，让老师去填空，学生则处于被动地位。
而教师每
一次练习后要面对全班大几十篇作文。
教师面对这些多么的繁重任务，还要批阅其他的练习、
周记、还有一课一练等等，可是在极短的时间内，只能草草了事。
批语就是如”中心不够明
确”、”事例不够具
体”、”人物不够鲜
明”，”语句不够通顺”甚至一些批语学生看不懂。
所以面临现实这种局面，传统的”学生作，
教师改”的观念已经不适应全面提高学生素质的要求，新大纲要求教师必须彻底解放思想，
提高认识，改变传统的观念，作文的修改主动权交给学生。
人类社会已进入充满竞争挑战的
21世纪，教育要为新世纪的社会发展需要培养有创新意识和创造能力的高素质人才。
那么，
面对时
代的挑战，我们
的作文教学该如何跳出某些习惯的框框和某些固守的偏见，把学生放在主体位置上，让作文
教学变成一个激发、培养创新意识和创新能力的过程，使素质教育落实到实处呢？
教学实践
给我的体会是”放手做”“放手说”“放手写”“放手评”“放手改”。
希望大家都来放手让学生
作文吧！
篇三：
作文-有一种
爱叫放手
有一种爱叫放手
题记：
有这样的时候，
看到一个爱情故事，突然会泪流满面；
有这样的时候，一个轻轻的问候，突然会思绪万千。
。
子夜，从女友家出来
雨丝纷飞,踩在湿漉漉的地板路上，忽然想起《廊桥遗梦》里弗朗西斯卡和罗伯特那绝世的爱
情。
爱情与责任，让弗朗西斯在这一场狭路相逢的纠缠中让路了。
我们都输给了时
间？
？
！
多年后的今天我们还是不能给对方各自要的生活。
只是，一个不懂得怎么去爱，一
个想爱却无能为力。
于今天我宁愿相信你是因为寂寞才会想起我，哪怕你对我还是有哪一份
眷念。
生活就是这样，最终相守到老的人，也许并不是那个曾经许下山盟海誓，承诺白头偕
老，暗自发誓这辈子只爱她一个的人。
过去的事情，过去的爱情，就让它过去吧，那只是我
们生命的一部分，只是茫茫大海中的一滴水珠，只是漫漫苍弩中的一粒微尘。
没有那些过去，
也不会造就现在的你我。
人的一生，走过，路过，爱过，恨过，痛过，伤过，哭过，笑过，
有谁能够真正忘记过？
回忆就像是天空中
飘落的雨丝冷冷不断。
只是当年的你我，并不懂当我们到了未来的时候，我们就已经失去了
彼此。
人生如此，得到的东西不是非自己想要的，就是得到的时候已经太晚了，所以我们要
珍惜这一切......
在雨中徜徉，烟雨凄
迷，一切都已错过，错过是一种缘，错过是共同制造的结果，既然错过，那便永远地错过。
一把伞可以遮挡一片风雨，却无法挥去一段回忆。
匆匆而过的行人，没有谁为谁停留。
或许人,总喜欢把一
些事情如果化,用想像来完美不曾有的结局!
所以会有留恋与追忆。
可是却忘记了或许我只是
你心中虚构的感觉罢了，当美丽如烟花的爱情随风而逝,我们又为何不放手呢?
或许每个人的
一生中都会有这样一个人，她是你生命中的沧海水，巫山云，错过了她，后来的人，便是过
尽千帆或都成了过眼云烟。
曾经，隔着十八年的
重重悲喜，曼桢对世钧说，我们，回不去了。
回不去了。
我们真的回不去了。
。
再回首那段岁月，已
是万水千山，事过境迁。
故事的最后，在一个
下着大雨的十字路口，在闪烁着红灯的信号灯下，一前一后停着两辆车。
在后面的车里，弗
朗西斯卡坐在后座，看着前面闪着左转方向灯的那辆车，那是罗伯特的车，他在那辆车上。
看不见他的表情，只能看到他将她送给他的项链挂在后视镜上。
项链随着汽车引擎的抖动而
颤抖着，一如她颤抖的心。
最终弗朗西斯卡放弃了一生中最后一次追梦的机会，放弃得那么
艰难，放弃得那么纠葛。
篇四：
放弃作文
放弃成就美丽
王曦蔚
雨燕放弃了温暖的
巢穴，最终学会了飞翔：
梅花放弃了春天的阳光与灿烂，才成就了傲立枝头，香飘万里的英
姿。
可见，放弃成就美丽。
学会放弃，成就民族
精神之华篇。
鲁迅，深感学医只能
治人的身体，而无法让当时中国四万万同胞真正意识到自己乃至国家穷困落后的真正原因，
所以，他决定弃医从文，拿起笔杆做武器，向愚昧的思想开刀，后终成为华夏之灵魂。
由此观之，欲美丽不
朽，须先学会放弃，只有懂得取舍，方可有所成就。
试想，如果没有鲁迅的弃医从文，哪会
有今天的《呐喊》与《彷徨》？
学会放弃，成就心灵
高尚之情操。
徐金英，一名普通得
不能再普通的山村教师，一位伟大的母亲，为了几十个孩子，她用母性的坚韧和无私的爱，
给留守儿童一个温暖的家。
为了孩子，她放弃了大学梦，被人们亲切的称为”留守天使“。
由此观之，欲筑辉煌，
须先学会放弃，只有懂得取舍，方可成为心灵之美。
学会放弃，成大家风
范。
刘向曾说：
“非所取
勿取，以避其诡：
非所争勿争，以避其事。
”可见，放弃是成就美丽心灵的渠道。
梵高放弃做
传教士而做了画家，才有了今天的《向日葵》，美丽无比；
比尔盖茨放弃了在哈佛大学深造
的机会，才有了今天的微软公司。
学会放弃，可铸就辉
煌。
我们同学也一样，要
懂得放弃之后的美丽，光彩夺目。
要想装进一杯清泉，我们就必须选择倒掉已有的陈水；
要
获取一支玫瑰，你就必须选择放弃手中的蔷薇。
生活中有太多选择，太多放弃，就在这些选
择与放弃之中，我们走向成熟，走向了成功的彼岸。
多一份放弃，多一份
成功，多一份美丽。
相信总有一天会看见蓝蓝的天，白白的云，青青的草，还有你嘴角边甜
甜的笑------错过也是一种美丽
一个人的生命只有
一次，来的是那般模糊，去的路又是那样匆忙，我不知道在着这有限的旅途中，是否依然有
那份闲散的心情，微笑的自我安慰，错过也是一种美丽。
如果我们错过的只是春天的一场绵
生命不能太过负重，让我们轻装前行！
放下
放下心中沉重的包袱，使自己更轻松；
放下自己傲慢的恶习，使自己更谦虚：
放下心中一切不好的回忆，使这个世界变得更加美好。
放下，是一种挑战，也是一种勇气。
从出生至今，不知经历了多少春夏秋冬，又不知经历了多少次的“放下”?
?
每次，都会使我难忘。
记得那是一个深夜，皎洁的月光洒向大地，仿佛在倾诉，又仿佛是一种“嘲笑”。
望着她，一种悲伤地情绪，但没有抱怨，因为这一切都是我自己酿成的恶果。
看着对面楼房的灯光排排熄灭，又看看摆在桌面上未完成的作业，不禁一阵叹息?
的确，这一切都是我一个人造成的，想要弥补，也只能在这深夜中默默地奋斗。
终于，放下那沉重的签字笔，大功告成！
抬起那无比疲惫的双眼，顿时一愣------已近次日！
的确，“玩物丧志”，这是我在与夜晚艰苦奋斗而总结出的结果，是我“血肉”的教训！
这也使我逐渐改掉了这种恶习。
这时，躺在床上的我此时已昏昏欲睡，但意识依然清醒——放下“玩物丧志”的恶习，为的，是一个美梦。
放下，是一种收获。
阳光灿烂，照在大地上，同时，也照在弟弟那可爱的小脸蛋上，红扑扑的，真可爱。
牵着他白白胖胖的小手，来到了我们家的后花园------他的“小天堂”。
只见他飞快的向前奔去，摆脱了我的“大手”，来到了花花草草之间，一屁股坐在了地上，用他的小手拔起那些花草，仿佛宝物似的。
这时，我陶醉了，也许是他创造出的这种意境吧。
“咔”的一声，打断了我的思绪，定神一看，原来是我早上从床边扔下的木制纸飞机，现在正被他坐在屁股底下，成为两半，就在他压断的一瞬间，我的心碎了，一阵风吹过，带走了一阵悲凉。
正当我愤怒地向他走来之时，一种莫名的力量阻止了我前进的脚步：
只见他拿起一根细长的木条，轻轻地将树叶擀平，又将那片树叶小心翼翼地夹入一本厚厚的旧书中，这一连串有序的动作使我的心摇动，真的，仿佛时间倒流，在我眼前，呈现出的又是那个稚嫩、纯洁的我，坐在大地上，享受“自然之乐”?
这时，我放下了心中保存已久的怒气，静静的坐下，看着他，不愿打搅这天真无邪的时刻。
放下怒气，为的是一颗童心。
放下，又是一种温馨。
放下，往往会使这个世界更加美好，放下，是一种挑战，同时也是一种勇气。
放下压力秋天树叶放下叶子，才有来年的“换将新绿千百重”；
春天杏树放下花朵，才有“红
杏枝头春意闹”的佳话，也许我们放下压力，才有“直挂云帆济沧海”的奇迹。
又是一个大雪纷飞的季节，数学试卷上惨不忍睹的分数，像一个魅影，在我脑海中飘忽着，飘忽着，久久不离去。
雪越下越大，看着院子里被雪打得落英缤纷的波斯菊，它多像我，顶着大雪的压力，却仍想坚持，但?
我心中顿时泛起无限感伤，叹人，也叹花。
雪下了一夜，第二天，地上像铺了一层地毯，而波斯菊头上像抹了一层奶油，但它的枝干仍挺着，我想起一本书上写过，波斯菊在雪中会借助风，放下身上的积雪，这也是它永远也打不趴的原
因。
欣喜中，我知道，我也该放下一些压力了。
再放下一些，会飞的更远。
随后的三天假期是一个惊喜，我以惊人的速度完成了作业，然后，走到院中，坐下，泡一杯香茗，戴上耳机，一曲温暖醇厚的《渡口》弥漫开来，那洗尽铅华的情感述说方式，如天籁般反复吟唱。
时间在沉醉中轻轻流走，我的心情像融化积雪的阳光，轻松，温暖，美丽?
放下的已放下了。
我想，展翅飞吧！
大考如期而至，我以轻松的心态走进考场，又以同样的心态走出，强烈的感觉告诉我，我成功了，是的，确实成功了。
放下，不是放弃，就像树，秋天树会去了叶子，换得的是春天的新绿。
放下压力的我们，换得轻松的心态，获得成功。
放下压力，轻松启程；
骑匹快马，奔向未来。
放下偏见
对于日本这个岛国，你心里有那么一丝的恨意吗？
的确，南京大屠杀，713部队?
他们给我们留下了太多太多的黑色记忆，让我们至今回想起心还在滴血。
但是，如今那些与我
们有着一样的黄皮肤、黑头发的人们正处于水深火热之中，请问你忍心袖手旁观吗？
五千年的悠悠岁月，在古老文明的身躯上留下了璀璨的光芒。
祖先的遗产，是中华儿女丰厚的财富。
回溯我们中华民族源远流长的文明源头，数千年历史的每一页都展现着中华文明的博大精深。
“仁”的思想影响着一代又一代的炎黄子孙，告诉着我们要有容纳百川的胸怀。
几十年前，我们的同胞被无辜杀害时，我们痛心、愤怒，然后团结一致对抗外敌，最终我们成功了。
几十年后的今天，那些正等待着我们伸出援手的人们不也一样是无辜的么？
他们跟我们一样，一样地珍惜着自己的生命，努力地活着，一样地有着一颗赤诚的爱国之心。
仅仅只是两者的身份不同，因此想问题的角度也有着偏差。
天灾无情，难道人间也无爱了吗？
不，我不相信！
看着网上疯传的流言蜚语，心里有点被触动了。
扪心自问，难道我们的胸怀就那么狭隘么？
回想起08年的5月，那个时候的我们正处于为难当中，日本的救援队伍及时地给予我们支持。
他们不都是不辞劳苦地为我们的同胞们出生入死么？
难道我们就能那么无动于衷吗？
不，其实不是的。
中国的国际救援队的战士们，也在为那里的人们奉献着自己的一份绵薄之力。
我相信，他们会用真诚的心，为那里的人们点燃一盏盏希望之灯。
日本是我们的邻国，是我们的对手，但它并非我们的仇敌。
我们都有着包容万物的胸襟，有一颗善良而纯真的心。
的确，日本曾对我们做过一些让我们无法抹去的伤痛的事情，但是现在的他并没有，不是吗？
其实，他们跟我们一样，一样会犯错。
如果我们犯错了，朋友会用包容的心宽恕我们。
那么，请问我们是否真的在这样的时刻，仍无法将心底的那丝恨意抽离呢？
面对别人的错误，选择原谅会比选择仇恨得到更好的效果。
放下偏见吧！
那些可爱的人们需要我们，哪怕仅仅是只言片语的关心，抑或只是一个温暖的眼神。
学会放下是精彩，学会放弃是收获
放下，是一种心态的选择；
放下，是一门心灵的学问；
放下，是一种生活的智慧。
黄叶放弃树干，是为了期待春天的葱茏；
蜡烛放弃完美的躯体，才能拥有一世的光明；
心情放弃凡俗的喧嚣，才能拥有一片宁静。
放下压力，获得轻松；
放下烦恼，获得快乐；
放下自卑，获得自信；
放下懒惰，获得充实；
放下消极，获得进取；
放下抱怨，获得舒坦；
放下犹豫，获得潇洒；
放下狭隘，获得自在。
人生就是选择，而放弃正是一门选择的艺术，是人声的必修课。
没有果敢的放弃，就没有辉煌的选择。
与其苦苦挣扎，拼得头破血流，不如潇洒地挥
手，勇敢地选择放弃。
歌德说：
“生命的全部奥秘就在于为了生存而放弃生存。
”人生为何感觉心累？
问题就在于你还没有学会放下。
放下曾经的辉煌，放下昔日的苦难，放下旧日的恋情，卸下所有的包袱。
走过的岁月没有回程，错过的情感不能再来。
许多事情即使回头也无法改变。
许多人注定有缘无份，或许唯有如此，才显珍贵，才更珍惜。
放弃是一种智慧。
“明者远见于未萌，智者避危于无形。
”只有学会放弃，才能使自己更宽容、更睿智。
放弃不是恶梦方醒，不是六月飞雪，也不是优柔寡断，更不是偃旗息鼓，而是一种拾级而上的从容、闲庭信步的淡然。
学会放下，在落泪以前转身离去，留下简单的背影；
学会放下，将昨天埋在心底，留
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