教案模板Word文档格式.docx
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S:
Hello,MissYu.
WelcometoourEnglishclassagain.Let’ssingasong,ok?
S;
Ok.
TS:
Singasong:
TheMorningSongtogether.
（设计意图：
全班唱英文歌曲TheMorningSong，表达新学期开始时的愉快心情）
2.Freetalk
T:
Boysandgirls,gladtomeetyou.
Gladtomeetyoutoo.
Howareyou?
…………………….
Whattimeisit?
It’s……….
开学了，我们看看我们的老朋友LiHong和ChenLing，Whataretheydoing?
她们在干吗？
（知识链接：
Whattimeisit?
是由四年级上册（第三册）的What’sthetime?
演化而来的主要复习数词、整点的表达法和斑点的表达法。
）
Step2:
Presentation（10minutes）
1.幻灯片1课文Prat1（Learntosay）
1）播放幻灯片，学生边听边看
2）学生打开课本第一页，阅读课文并回答老师的问
Whatis“hurry”meaning?
（Hurry这个单词是什么意思？
Howdotheygotoschool?
（他们是怎么去学校的？
3）教师一边看表一边焦急的做奔跑状说：
Oh,wemusthurry.Hurry，hurry，hurry，
学生猜测hurry的意思并跟读。
4）游戏——四面开花：
Hurry，hurry，hurry！
Wemusthurry.
教师指着一位学生说：
Hurry，hurry，hurry。
该学生周围的几位同学起立说：
Wemusthurry。
以游戏的方式既可达到学习新单词并巩固新课的内容的目的，有可以激发学生的学习兴趣。
5）T：
S：
Bus.
Right,bybus.（教师说的同时教师举起手里的toybus）Bus,公交车,bybus乘坐公共汽车.学生跟读并操练bybus.
6）教师解释课文，对Thebusiscoming.Allright.进行适当解释同时带读,并再次播放录音,学生跟读课文三遍.
7）AsktheSstolistmeansoftransportationtheyhaveknown.
car,bus,train,plane,bikespaceship,…….
（学情预设:
在让学生写他们知道的交通工具时,学生可能会学出很多时髦而现代化的交通工具,这时候要提醒他们尽量先写些我们生活中常用的交通工具）
8）教师利用手中的toybike,toybus,toycar等实物或者图片复习学过的交通工具如bus,bike,bus,train,car等,并引出本课的另一个新单词motorcycle然后,学习介词bybus,bybike,bycar及bymotorcycle,随后教师提问一位家住附近的学生是如何来上学的,引出onfoot.
Step3Practice（15minutes）
1）游戏Playagame:
教师利用已有的实物或者图片让学生说出相应的介词短语如:
教师拿起toycar学生马上说bycar.比比看哪组的反应最快并给予鼓励.
2）T:
Igotoschoolonfoot.然后提问几位学生:
Doyougotoschoolby….?
引导学生回答:
Yes/No.Igotoschoolby………然后教师指着某位学生问全班学生：
Howdoeshe/shegotoschool?
引导全班学生回答：
He/Shegoestoschoolby…..
4）播放录音学生跟读课文。
5）游戏：
看谁反应快。
教师播放幻灯片（课文part2部分）学生以小组抢答的方式复习句型：
They/Igotoschoolby…………
He/Shegoestoschoolby……….
6）Workinpairs:
同桌之间指着课文part2部分图片进行对话练习，并请个别同学上台表演。
Step4.Consolidation（9minutes）
1）利用幻灯片引入第三部分（Askandanswer），教师解释cometoschool,Howaboutyou
2）播放录音，学生跟读课文
3）让学生两人进行问答巩固。
4）让学生根据实际情况进行问答练习，教师走下讲台进行辅导
5）请部分学生上台进行对话练习
利用情景法和任务型教学模式对句型进行巩固操练同时把英语学习延伸到生活中，活跃课堂气氛。
6）综合评价：
看看本节课哪组得到的奖励最多，并给予表扬。
Step5.Homework:
（1minutes）
1）.Doasurvey
学生课后利用所学句型完成课本第4页的调查表，下节课请部分学生做汇报
将英语学习融入生活，培养学生的英语学生兴趣。
2）听录音，熟读课文。
教
学
反
思
Lesson2
3周
1.词汇：
planetrainbytrainbyplane
2.句型：
who’she/she?
He’s/She’s
HowdotheygotoBeijing?
TheygotoBeijingby
HowdoeshegotoBeijing?
HegoestoBeijingby
3.语音：
字母wr和字母组合ow在单词中的发音
功能：
谈论交通工具以及交通方式。
4.句型：
多媒体课件，单词卡片等
一、热身活动
二、复习导入
1.使用有关交通工具的图片，复习上节课所学习的交通工具，以及和相关的介词词组：
bybus,bycar,bybike等
2.揭示课题并板书：
lesson2
三、新授
1.教学新单词：
studentoftenaunt
老师告诉学生今天要介绍一个新朋友给大家认识，先是出示一位小学生的照片，并为其命名，介绍说：
who’she?
He’stom.介绍他是一个学生。
从而引出student。
老师再出示一张照片，为大家介绍说：
who’sshe?
She’smyaunt.教学单词aunt。
2.教学bytrain,byplane
1）教师提问：
我的阿姨要去北京了，同学们，谁来猜一猜，她是怎么样去北京的？
从而引出bytrain,byplane。
同时在黑板上板书：
HowdoesshegotoBeijing?
SheoftengoestoBeijingby……
操练often，同时讲解北京在书写的时候第一个字母要大写。
操练词组
2）游戏，看谁说的最多，最好。
3.课文教学
教师让破放录音一遍，让学生认真听，然后说说听懂的单词和句子
再次播放录音，让学生一边听，手一边指，一边跟读。
4.巩固
1）完成课文第八页的听音连线
2）游戏巩固
5.语音教学
1）教师板书howcownowflower.从四个单词中找出共同点，并教授发音
2）教学字母wr的读音，主义句子中以这两个字母开头的单词的发音。
四、课后作业
1.完成第九页的自我评价
2.熟读课文
3.活动用书上的练习。
Unit2Greetings
PartA
3周
1.知识目标：
认读单词cat,dog.句子Goodmorning,Howareyou?
I’mfine,thankyou.Goodbye.
2.能力目标：
培养学生综合运用语言的能力、交际能力。
3.情感目标：
培养学生从小懂礼貌。
1）认读单词cat,dog;
2）认读句子Howareyou?
I’mfine,thankyou.
3）熟练运用Howareyou?
录音机、单词卡、头饰
1.Warmup:
1）Greetings:
T:
Hello,boysandgirls.
（与个别学生对话）Hi,littlegirl/boy,gladtomeetyou.
What’syourname?
S:
Gladtomeetyou.Mynameis…
让生生对话。
2）a.Singthesong:
“What’syourname？
”
b.Singthesongagain.（将apple/banana替换成Sally）
3）复习Aa,Bb.
A,A,A,apple.B,B,B,banana.
2．Newlesson:
1）师戴上apple头饰，让一个女生戴上banana头饰进行对话。
T：
Hello,I’mMissApple.
Hi,I’mMissBanana.
Gladtomeetyou.
Gladtomeetyou,too.
2）师请一个男生与自己进行此对话，教授Mr.
3）全班跟读Miss,Mr。
男女生分别抢答。
让一组生onebyone操练。
5）师请男女生上台表演。
6）师请一生与自己对话，引出Howareyou?
7）教授句子Howareyou?
I’mfine,thankyou.全班跟读，onebyone,同桌对话。
8）看课件，听三组对话，说说是哪些人之间的对话。
9）听Mrs.Miller与MissGao的对话，讲解Mrs与Andyou?
全班跟读，男女生分角色读，小组抢读。
10）听Chenling与Grandma的对话，全班跟读。
11）听Cat与Dog的对话，教授单词cat,dog，onebyone.男女生分角色读。
3．Practise.
1）Game:
四生戴上头饰，听下面学生指令，听到Missapple,apple头饰的女生就上前一步，看谁反应快且准。
2）Sayachant.
Goodmorning,Goodmorning,Howareyou?
I’mfine,thankyou.Andyou?
I’mfine,too.Goodbye.Goodbye.
3）Singasong.
A．听录音一遍。
B．跟唱。
4.Homework:
1）听录音，跟读课文三遍，家长签字。
2）会唱《TheMorningSong》。
3）完成活动手册Lesson3。
4）同桌互打电话问候。
PartB，PartC
4周
1．能力目标
（1）复习巩固Goodmorning,Mrs.Miller/MissGao.Howareyou?
I’mfine.Thankyou.Andyou?
I’mfine,too.
（2）能听懂会说Goodmorning/Goodafternoon,boysandgirls.做到语音正确，语调自然，并可在实际中灵活运用。
2．知识目标
（1）能听、说、读、写大小写英语字母Cc，Dd，Ee。
（2）能听、说、读单词cat，dog，egg。
3．情感目标
用简单的英语向他人表达问候。
让学生懂礼貌、讲礼貌。
教学难点：
熟练运用Howareyou?
A.Warming-upandRevision
1、Singasong――Themorningsong.
2、Greeting
教师分男女组向学生打招呼，学生做相应的回答，后进行对话表演。
T:
Goodmorning,boys.
Bs:
GoodmorningMissChen.
Goodmorning,girls.
Gs:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Howareyou?
Fine,thankyou.Andyou?
…
3、Review‘grandma/Miss/Mr’
教师出示grandma的图片，让学生对其问候；
随后教师出示apple/banana的头饰，让学生进行角色扮演。
Hello,boysandgirls.Iamgandma.Howareyou?
I’mfine.Andyou?
I’mfine,too.Look!
It’sMissAppleandMrBanana.
Goodmorning,MissApple/MrBanana..
B.PresentationandPractice
1、Teach‘Goodafternoon.’
（1）课件里出现P15的P1，教师问学生：
“他们应该怎样问候呢？
”待学生回答：
“Goodmorning.”后，课件里出现P2，教师再问学生：
“现在又要怎么问候呢？
”引导学生说：
“Goodafternoon.”随后教读单词afternoon。
可分成：
after－noon来教学。
（2）教师板书Goodafternoon.并分层次操练，将歌曲Themorningsong中的morning改成afternoon，歌曲中的人名改成boys和girls。
（3）课件里出示本校女教师与女明星的头像，让学生用Goodafternoon,Miss…对其进行问候，接着课件里出示男明星等头像，操练Goodafternoon,Mr…
2、Teachnewlesson.
教师出示课文内容，学生放开书，听完一遍后跟读，并完成P15的对话。
3、Teachletter‘Cc’andword‘cat’.
（1）教师出示猫的玩偶，引导学生打招呼：
Goodafternoon,MissCat.随后出示单词卡片cat，并拼读操练。
（2）教师让学生指出cat单词的第一个字母Cc，随后教学字母Cc。
并让学生发挥想象，观察教室中像字母Cc的物体，用手势表示。
学说简单的歌谣：
CCC,Cisforcat.
（3）书写字母Cc。
4、Teachletter‘Dd/Ee’andwords‘dog/egg’inthesameway.
在教授egg一词时，教师和学生略为解释an与a的区别。
C.Consolidation
1、Game。
2、课文P17与活动手册P8的练习。
3、Let’schant.
AAA,aisforapple.BBB,bisforbanana.
CCC,cisforcat.DDD,disfordog.
EEE,eisforegg.
五、作业布置：
1、听课文录音，模仿跟读，并背诵。
2、完成活动用书。
3、预习Lesson5。
板书设计：
Unit2
Greetings
Lesson4
Goodafternoon,boysandgirls.
Goodafternoon,MissGao.
CcDdEe
catdogegg
Unit3Numbers
5周
1、能熟练听、说、读数字one,two,three,four,five.
2、能听懂会说Howmany…?
并根据实际作出回答。
3、能用Howmany…?
句型和one,two,three,four,five做问答练习。
4、能听会问Howmany…canyousee?
5、背诵韵句：
one,two,three,four….
。
1、能听、说、读数字one,two,three,four,five
2、能用Howmany句型和one,two,three,four,five做问答练习。
3、在用Howmany句型和one,two,three,four,five做问答练习时，要求模仿正确，语调自然，
Step1Warmer:
1、Greeting：
a、提早到班级,在教室门口热情地向学生打招呼:
“Hi”,“Hello”,挥手
b、上课铃响后,用Goodafternoon,boysandgirls.Howareyou?
鼓励全班回答:
Fine,thankyou.Andyou?
I’mfine,too.Thankyou.
2、带动学生唱歌曲:
<
Themorningsong>
调动学生课堂积极性。
3、让学生分组以波浪形，升降调读Aa、Bb、Cc、Dd、Ee.
Step2Presentation:
1、Learnthenumber.
Tumtopage19.让学生猜出数字和图画的含义引出英语中表达数字的单词。
学说数字“1”、“2”、“3”、“4”、“5”教师竖起手指头来说“one”,“two”“three”“four”“five”LettheSsreadfollowmesometimesAttention;
three中[o]的读音，舌尖放在上下门牙之间，five中[v]的读音。
师生一起数one,two,three,four,five并伸出相应的手指数。
Then，出示实物苹果，香蕉（one-apple,two-bananas）出示剪纸猫，狗，蛋（three-cats,four-dogs,five-eggs），Onetwothree升调fourfive降调让学生表演。
2、Askandanswer:
a、任意指着一个实物说:
“Howmany……?
explainthemeaningthen教授
Howmany的读音
b、Tumto20actitout
c、同座位同学相互搭档，进行问答练习
3、Listenandchant背诵韵句,先跟读
Thenexplainthemeaningrun“跑”let’srun→“咱们跑吧”拍手配似节奏。
Step3Homework
1、Page21Part4lvoksay数一数有几条鱼，几只鸡。
２、22Part5leokcount数一数算一算。
PartB,PartC
6周
1.ReviewLesson1－Lesson6instruuttheSstousethesentencespatternsandmakethedialoguesproficreatly
Reviewtheletters:
Aa-HhNumbers:
1-10.
2.Askandanswewiththesentencespattern.<
Howmany….?
>
3.arntosingonetwothree
1、能听、说、读数字one,two,three,four,fiv
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