初三作文我做错了吗Word格式文档下载.docx
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女孩叫叶子，女孩是叶子，叶子才懂得生命的短暂，才有佛心。
叶
子来自大树，来自自然，有着最真的温情和最美的怜爱之心。
所以，叶子不愿错过任何美丽的风景，因为它也是一道风景。
偶然，听过一场精彩的辩论——过程重要还是结果重要。
或许我们都未关注于正反方谁输谁赢，而是关注每一个辩手对自己观点的阐述。
结果，我早已忘记，却深深记住了其中的一句话：
生命的结果无法预知，生命的过程却可以调控。
人的生命过程如同登山，山顶的风景固然美丽，给我们带来快乐的却是途中的艰辛、劳累，一路上的风景不能错过。
在这个物欲横流的世界里，人们与时间赛跑，不停地错过美丽的风景，只为到达某一个终点。
到头来才发现，那不是终点，而是中点。
人们还得继续飞，继续赛跑。
错过春日阳光灿烂，错过夏日绿意浓郁，错过秋桂花香四溢，错过冬雪飘扬冰洁。
我愿意在这样的日子里，停下脚步，让每一寸土地留下自己的脚印。
人生应当如此，像一片叶子到处走走停停。
一片叶子，打了一个旋儿，缓缓地落在了我跟前。
我捡起它，发现它还未曾黄去，却也早早落下。
我抚摸着它深深浅浅的纹理，那些纹理中每一个分叉的地方，仿佛都记录着一个不该错过、却已错过的风景。
我想，人就是一片叶子。
生命的过程，苦中带甜，是如此美好!
我告诉自己，不要错过风景。
点评
“感悟自然，不错过风景”是本文作者在构思时的着力点。
自然的众多事物中，山有奇崛险怪，水有千变万化，树有万种风情，花有花开花落，云有千姿百态。
作者善于抓住其中的一个小方面，从“一片叶子”这细微之处切入。
同时，作者巧妙地借助一个故事，将叶子与人联系在一起。
这样，人即景，人即物。
把人物心中的某种情感、情绪和情趣，寄托在对叶子的描写之中，借自然界树叶的荣枯来抒发自己的感悟：
不要错过风景。
另外，文中多处景物描写均有奠定文章的基调、渲染气氛、烘托心情等作用。
作者有较强的思辨能力，而文中含有哲理的句子也为文章增色不少，如“生命的结果无法预知，生命的过程却可以调控”“人的生命过程如同登山，山顶的风景固然美丽，给我们带来快乐的却是途中的艰辛、劳累，一路上的风景不能错过”等。
【篇三：
初中作文常见错误,老师教你写开头和结尾】
【作文七例“常见常犯”的错误】一、动笔草率。
进入考场，浏览完作文题目后，要给自己充足的构思时间，不要急于动笔。
考场作文没有“好做”“不好做”之分，因为“好做”“不好做”是相对的，对全体考生来说也是公平的。
考场作文的成功，指的是发挥出自己平时或比平时多出3-5分的水平。
写作是“开弓没有回头箭”的，最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。
时间没了，心情坏了，斗志也丢了。
笔者的经验是写作时要打简单草稿，让脑中浮现出基本脉络和框架，防止“挤牙膏”，写写停停，边写边改。
要贯彻一种构思、一种主题。
一旦构思已定、主题确定，就要尽润色之能事，加以拔高和提升。
二、入题太慢。
考试作文入题要快不可拖，讲究开窗见日、简洁明快、一针见血。
有的考生把大段的原材料全部照搬，有的开篇古今中外慢慢道来，没有注意文章整体布局，反而头重脚轻、主次不分、拖沓费解。
考场作文最忌在开头大段引述命题背景材料，大段地引用让行文显得呆板空洞，容易使阅卷老师产生“先入为主”的不好印象。
要让入题新颖准确，平时可以有针对性地训练“一句话”开头，引用式、并列式、情境式、衬托式、先声夺人式等开头方法，如有学生在《生日》一文中这样开头：
“16岁的生日，点燃44支蜡烛。
”独立成节，开宗明义，简洁明快，且有悬念有意味，引人思考。
三、审题马虎。
审题是写好每一篇考场作文的第一要旨。
审题出现的毛病一般有两种情况：
一种是完全抛开题目、另起炉灶而造成离题；
另一种是为了标新立异、另辟蹊径而造成偏题。
作者要扣题，笔者的经验是看到题目后，可先搜索一下自己以往所写的优秀作文，看有没有可以再利用再生发的；
二是行文时注意“一步三回头”“回眸一笑百媚生”，如题目是“压力”，写作时就要尽可能在段落里扣住“压力”，但又不局限用“压力”一词，要善于“换一种说法”，如表现“压力”的词语还有“喘不过气来”“初三初三，火海刀山”“困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱”等等。
四、行文平泛。
行文平泛，没有出彩之处，自然不能给评卷老师留下深刻印象，你的作文成绩也只能在保守分和平行分之列。
如果你的作文有一处写得精美，就能起到“一美遮百丑”的作用。
要做到语段（或语句）精美，就要在构思、表达、布局上有独到见解。
如开头段可提出问题，平地生雷，引人注意；
中间段可巧述故事，深入浅出，引发思考；
结尾段可画龙点睛，顾盼生辉，深化主旨。
这个亮点还可以是细节，如一句富有哲理的警句，一个精彩的比喻，一个超常的搭配等。
阅卷老师一般是s型的扫描全文。
这就要求你要尽可能让精美的语段（语句）达到无败笔废字的极致，让评卷老师爱不释卷，念念不忘你的敏捷才思，甚至他会摘章寻句，当成范例，成为教学之素材。
五、立意低俗。
对“写作”作出明确要求：
“抒发真情实感，提高文章品位。
”“提高文章品位”最基本的要求就是“思想健康”。
“思想健康”不是要你说客套话、寒暄话、场面话，“健康”是针对“病态”、“庸俗”而言的，它的底线是不能欣赏违背法规校纪和偏离公共道德的事。
恋爱题材是考场作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文自然得不了高分。
网络题材在考场里也不受欢迎：
一是目前对学生作文使用网络语言这一做法众说纷纭，难有定论；
二是学生沉溺于网上虚拟空间倍受垢病，不能成
为导向。
六、引用错讹。
在评卷场上让老师们“津津乐道”的一般是考生张冠李冠、贻笑大方的句子，如有的考生这样写道“冰心老人说过‘读万卷书，行万里路’”。
其实“读万卷书，行万里路”一句出自清朝梁绍壬《两般秋雨庵随笔》，考生却因教材《忆读书》的错误联想，把它记在冰心的名下，让人笑掉大牙！
笔者的建议是：
初中生写作，全文都在写自己的话，难免肤浅无味，恰如其分地引述定能增加文采。
但是考生在引述时要注意：
一是加强平时的积累，尽可能避免犯颜色、形状、声音、时令、数字等常识性错误；
二是尽可能避免“爸爸给我讲过一个故事（我在电视上看到过这么一个故事）?
?
”等大篇幅的引用；
三是如果对引用的诗文词句记不清，考生可以这样交代：
“有一位名人说过?
”做一个老实人，即使仍然出错，一定会得到阅卷老师的谅解。
七、材料无序。
现在很多考生都有写作散文化的倾向，最常用的就是类似朱自清《春》中“几幅画”式的构思，有的老师撰文称其为“板块组合式”结构。
这种结构有很多好处，比如说条理清晰、方便阅读。
但在采用这种结构时，将材料无序和空泛的罗列却是很多考生失分的主要原因所在。
纠偏的方法，一就字数而言，并列的篇章要控制在3-4段，太短言犹未尽，太长过于冗繁；
二要有共同指向，不能多主题，而且要注重“小标题”或支撑句的锤炼；
三要按照一定的顺序来组接，或时间顺序、或事理因果、或层层递进、或由小及大、或由浅入深?
只有这样，阅卷老师才能透过文字发现作者的“匠心”。
语言贫乏缺少文采。
平时就要注意对语言素材的积累。
一方面可以多看看名家大师的文章，看看别人的遣词造句，自己在写到相关文章时就可以参考借鉴;
另一方面，初三生还可多关注同龄人的优秀文章，和同学沟通交流，互相学习。
平时，考生可抽出时间阅读一些报纸杂志，如《读者》，每期都有不少亲情、励志方面的文章，
对作文素材积累很有帮助。
此外，还要注意古诗词的积累，在文章中恰当地运用古诗词也是让文章增色的好办法。
文章较“平”缺少细节。
在写作时要有两把剪刀，一把剪出自己最擅长的一件事，另一把在这件事中剪出要重点描写的部分。
开头在文中的作用：
结构：
点题、引出下文、总领全文、为下文作铺垫、设置悬念。
内容：
突出人物品质/情感。
中间在文中的作用：
过渡、为下文作铺垫、埋伏笔。
概括内容、突出人物品质/情感。
结尾在文中的作用：
点题、首尾呼应、总结全文。
突出人物品质/情感、点明中心、深化中心。
作文题目：
《我的父亲》一、直接开头法
例：
我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的，象个瘸子?
这是一种学生用得最多的开头法，也是最简单的一种。
这种直通通的开头，往往容易使文章显得平淡。
下面介绍四种鲜活的开头法：
二、用经典句子开头
1、用诗词开头。
“莫等闲，白了少年头。
”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡?
2、用俗语开头。
中国有句俗语叫做“三棒槌打不出一个屁来。
”我的爸爸就是一个不爱说话的人?
还可用用对联、用成语开头等等。
三、外貌描写开头：
例一：
《我最喜欢的小伙伴》
我有一个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下镶嵌着一双像朝露一样清澈的眼睛，玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。
总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。
你们知道她是谁吗？
告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。
例二：
《我最喜欢的人》
我最喜欢的人——妈妈。
妈妈高高的个子，白白的皮肤，苗条而不瘦，丰满而不胖，浓浓的弯眉毛，大大的亮眼睛，总是透出智慧的光芒。
这就是我的妈妈，怎么样，长得漂亮吧。
1、外貌描写＋特点开头：
《我的奶奶》
我的奶奶是个中学老师。
她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，个儿不高，略胖的身子总是那样忙忙碌碌。
奶奶是一个对工作极其认真负责的人，我很敬佩她。
《我的爸爸》
我的爸爸身材高高瘦瘦，两道浓眉下一双长得特别圆的眼睛，常闪烁着智慧和机敏的神采，他有时还使人感到几分诙谐和幽默。
他才四十出头，乌黑的头发不知怎么搞的已掉得寥寥无几。
我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奋工作的精神。
例三：
《可爱的园丁——我的老师》
她有一双明亮有神的眼睛，她有一张能把千万知识传授给我们的嘴巴，她脸上常带着慈母般的笑容。
她是谁？
她就是我们的班主任——刘老师。
例四：
《小小音乐家》
我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。
告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家“呢！
例五：
《我的外公》
我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。
他的脸上总是带着一丝笑容。
我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。
我给他起了下雅号——“老顽童”。
《我的好伙伴》
还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一个刻苦学习的好伙伴。
3、描写人物特点开头：
《我的伙伴》
我有一个好伙伴，她是我班的语文学习委员，叫她对工作认真负责，从不马虎，老师布置的任务都一丝不苟地去完成。
最特别的是，她非常爱护集体的财物。
《当上总经理以后的奶奶》
人们都称我的奶奶是一位女强人。
她虽然已看过半百，但身子骨还硬着呢。
牌价她当上了自选商场的总经理以后，又有几根鱼尾纹看爬上了她的额头，乌黑的头发中又增添了许多银丝，平时一双炯炯有神的眼睛经常布满了血丝。
而那些请示帮助的、送礼的，简直像流水一样，接二连三地拥向我的家门，拥向疲惫不堪的奶奶。
四、直接叙事开头：
《妈妈，你做错了》
我，坐在饭桌旁，黄豆汤溅了我一身。
我伤心地哭了。
《我的妈妈》
放学了，我快步走在回家的路上，因为肚子不住地在唱“空城计”了。
我高兴地边走边想：
这会儿，说不定妈妈正在给我做什么好吃的呢！
想着，想着，我仿佛闻到了饭菜那诱人的香味，我不由加快了脚步。
五、各种声音开头
1、用歌声开头。
“甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。
”快深夜十一点了，我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天还有语文考试?
2、用响声开头。
“皮哒，皮哒。
”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声，一定是我的爸爸打麻将回来了，可能这次又输得很惨?
还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的都可以用来开头。
六、由一种东西想到另一个东西开头。
（联想开头法）
每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车，我就想起了我的爸爸。
他就是用这辆自行车送我上幼儿园的?
七、用结果开头法。
（倒叙法）
我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一边吃一边看电视。
他突然站起来，发疯似地大叫：
“中了，中了。
”原来他中了500万的彩票。
全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高兴得手脚不知往哪儿放才好。
我的爸爸对彩票着迷要从十年前说起?
这5类方法可以派生出多种方法，用好了这些方法，作文的开头就会变得容易起来，作文就能抓住人，就能写得活灵活现、丰富多彩。
【写人记叙文的典型开头】
例1：
谢天谢地，菩萨保佑！
这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。
同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。
《可怕的大狼狗》
例2：
这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。
“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。
这个捣蛋鬼的变化可真大啊！
《真没想到》
她是谁呢？
那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。
《我的表妹》
3、抒情总起式。
开始借景抒情，再总起全文。
童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。
秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。
《海边趣事》
4、总起肖像式。
先写出总起句，然后描写人物外貌。
我的弟弟真可爱。
圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。
《我的弟弟》
5、肖像总起式。
先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。
打开影集，照片上的她：
短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。
她就是天真可爱，做事认真的李小红。
《我的同学》
6、声音总起式。
开始写“歌声、笑声、风雨声?
”铺设情境，而后总起全文。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。
”每当听着这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。
《难忘的妈妈》
7、对比总起式。
把许多事和人和其中的一个人或一件事对比，突出其中之一。
儿童时代的往事，我大多淡忘了。
唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。
《难忘的一件事》
8、开门见山式。
直截了当的交代人和事。
又是星期六，我冒着严寒回到了家，见到了年迈的爷爷。
《爷爷的拐杖》
【写人记叙文的结尾】写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例：
1、总结照应式结尾。
这是结尾中最常用的一种，在文章的结尾对所写人物的表现、品格进行总结（总结全文，点明中心，照应主题与开头）。
求求你啊！
狼狗的主人，一定要把这只可怕大狼狗看好。
真是吓死人了，至今，我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒?
真没想到啊！
昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。
这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？
例3：
五彩斑斓的童年充满了乐趣，好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声。
至今，海边捉蟛蜞还是那么诱人，令我回味无穷?
例4：
这就是王小平，我学习的榜样。
他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！
在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。
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