八年级下册语文《岳阳楼记》复习教学讲义Word文件下载.docx
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三、整体感知课文：
1、有感情地朗读课文。
2、请学生逐段翻译文章，学生讨论纠错。
3、作业：
整理文章的加点字和句子翻译
四、积累文言现象：
1、一词多义。
⑴和：
政通人和（和乐）
至若春和景明（和煦）
⑵通：
政通人和（顺利）
北通巫峡（通向）
⑶观：
予观夫巴陵胜状（看）
2、通假字。
⑴百废具兴（“具”通“俱”，全，都。
）
⑵属予作文以记之（“属”通“嘱”，嘱咐，嘱托。
3、词类活用。
五、教学小结：
六、布置练习：
教学过程附后
三、课后作业：
学生作业附后
四教师评定：
1、学生上次作业评价：
○好○较好○一般○差
2、学生本次上课情况评价：
○好○较好○一般○差
教师签字：
八年级下册语文《岳阳楼记》复习教学教案
教学目标：
过程与方法：
1、熟读背诵全文并能翻译。
3、学习精炼、生动的语言，赏析精彩语段。
情感态度与价值观：
深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。
教学重点：
1、疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。
教学难点：
1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
2、理解作者所阐述的主要观点。
第一课时
1、作家简介。
2、背景资料。
3、岳阳楼。
岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。
唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。
后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。
整理文章的加点字和句子翻译。
第二课时
此则岳阳楼之大观也（景象）
⑷空：
浊浪排空（天空）
长烟一空（消散）
⑸一：
一碧万顷
（一）
长烟一空（全）
⑹极：
南极潇湘（尽，直通）
感极而悲者矣（极点）
此乐何极（穷尽）
⑺以：
属予作文以记之（来）
不以物喜，不以己悲（因为）
⑻或：
而或长烟一空（有时候）
或异二者之为（或许，也许）
⑴庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（“守”：
名词作动词，“做……太守”。
⑵先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（“先”：
形容词作状语“在……之前”。
“后”：
形容词作状语“在……之后”。
）
4、古今异义。
⑴气象万千（气象
古义：
景象。
今义：
大气的状态和现象。
）
⑵微斯人（微
没有。
细小。
5、特殊句式。
6、流传至今的成语。
⑴气象万千
⑵心旷神怡
⑶政通人和
五、布置作业：
1、完成课后练习。
2、背诵课文。
第三课时
1、给课文分段并归纳段意。
2、背诵全文。
二、研讨课文：
1、朗诵全文。
2、背诵前要理解文章层次结构，这样有助于快速掌握文章内容，快
速背诵。
下面请同学们给课文分段并归纳段意。
全文共6段，分为四部分。
第一部分（1段）：
写重修岳阳楼的背景和作记缘由。
第二部分（2～4段）：
描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。
（全文的主体）
可分为两层。
第一层（2段）：
写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”的问题。
第二层（3～4段）：
写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。
第三部分（5段）：
借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。
第四部分（6段）：
点明作“记”的时间。
（这是全文的核心。
3、提问：
写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？
说明了什么？
讨论并归纳：
在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。
由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。
4、提问：
第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？
为什么？
洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。
如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。
5、提问：
从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？
讨论并归纳：
（1）气势非凡：
“衔远山，吞长江”。
（2）宽阔无边：
“浩浩汤汤，横无际涯”。
（3）湖光山色：
“朝晖夕阴，气象万千”。
6、提问：
作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？
写“迁客骚人”的“览物之情”。
7、朗读第3段，提问：
这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？
极力渲染“悲”的气氛，因己而悲。
8、朗读第4段，提问：
极力渲染“喜”的气氛，因物而喜。
9、提问：
作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？
这样写的目的是什么？
“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”；
“心旷神恰，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。
这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心’作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。
10、提问：
“古仁人之心”是怎样的？
内涵是“不以物喜，不以己悲”。
11、提问：
“古仁人”的忧乐观是怎样的？
先讲“忧”：
“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其
君”，“先天下之忧而忧”。
后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。
12、提问：
“进”指什么？
“退”指什么？
“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；
“退”指“处江湖
之远”，不在朝廷上做官。
（借代）
13、提问：
“微斯人”的“斯人”指什么人？
指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和现
箴之意。
14、提问：
怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？
我国古代早有“与民同乐”的思想。
孟子：
“乐民之乐者，民亦乐乐；
忧民之忧者，民亦忧其忧。
乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。
”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。
范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待任途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。
他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。
15、提问：
文章最后一段是怎样推出这个警句的？
作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。
先用比较方式设问，以“不以物喜…则忧其君’调明“古六人之心”的内涵，显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。
由此得出“进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个“忧”字，自然引出第二个设问“何时而乐”，使文章又推进一层。
设问后而警句出现，给人印象极深。
三、写作特色：
1、繁简得宜，层层蓄势。
2、叙事、写景、议论、抒情相结合的写法。
3、骈散结合，词语富有生命力。
四、文章主旨：
本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。
本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人。
文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然弓！
出议论，说明作者意图。
文章把叙事写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的感受。
六、布置作业：
一，阅读下列文段，回答问题
庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋与其上。
属予作文以记之。
1，解释下列加点的词
①.滕子京谪守巴陵郡。
（）②.越明年，（）
③.政通人和，（）④.乃重修岳阳楼，（）
⑤.增其旧制，（）⑥.刻唐贤今人诗赋于其上。
（）
⑦.属予作文以记之。
（）⑧.百废具兴（）
2，翻译下列句子
1．越明年，政通人和，百废具兴。
译：
到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。
（具，同“俱”）。
②.属予作文以记之。
嘱托我写文章来记叙这件事
③.刻唐贤今人诗赋与其上：
把唐代名人和当代作家的诗赋雕刻在上面。
3，回答下列问题
①．作者写这篇文章的直接原因是什么？
答：
②．赞美滕子京政绩的句子是什么？
政通人和、百废具兴
③．概括以上文段内容？
写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。
（记叙）
④．首段交待了什么内容？
在文中有什么作用？
写滕子京的政绩，修岳阳楼的背景及作记缘由，为下文做铺垫。
⑤．腾子京“谪守巴陵郡”，却仍然“重修岳阳楼”这说明了什么？
说明滕子京在逆境中仍然努力处理政事，表现他具有古仁人“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟。
二，阅读下列文段，回答问题
予观乎巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；
朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
①.予观乎巴陵胜状.（）②.在洞庭一湖。
③.衔远山，吞长江.（）④.浩浩汤汤，横无际涯.（）
⑤.朝晖夕阴，气象万千。
（⑥.此则岳阳楼之大观也。
⑦.前人之述备矣。
（）⑧.然则北通巫峡，南极潇湘.（）
⑨.迁客骚人，多会于此.（）⑩.览物之情，得无异乎？
①.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；
___________________________________
②.此则岳阳楼之大观也.
____________________________________________________
③.览物之情，得无异乎？
观赏景物时的心情大概有所不同吧？
1.请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。
其中最有气势的两个词是什么？
衔远山、吞长江,浩浩汤汤，横无际涯；
（衔、吞
2.第二段中说“前人之述备矣”，照应上文哪句话？
刻唐贤今人诗赋于其上。
③.从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
④．从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：
⑤．概括以上文段内容？
（写景）描写岳阳楼周围雄伟景色，引出迁客骚人各不相同的“览物之情”。
⑥．“览物之情，得无异乎？
”这句在全文结构上起什么作用？
承上启下（引出下文的抒情）
三，阅读下列文段，回答问题
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；
日星隐耀，山岳潜形；
商旅不行，樯倾楫摧；
薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；
沙鸥翔集，锦鳞游泳；
岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘。
把酒临风，其喜洋洋者矣。
A:
①.若夫霪雨霏霏.（）②.连月不开.（）
③.浊浪排空；
日星隐耀.（）④.山岳潜形.（）
⑤.商旅不行，樯倾楫摧.（）⑥.薄暮冥冥，虎啸猿啼.（）
⑦.登斯楼也，则有去国怀乡.（）⑧.忧谗畏讥，满目萧然.（）
B:
①.至若春和景明.（）②.波澜不惊.（）
③.上下天光，一碧万顷.（）④.沙鸥翔集，锦鳞游泳.（）
⑤.岸芷汀兰，郁郁青青.（）⑥.而或长烟一空.（）
⑦.浮光跃金，静影沉璧.（）⑧.渔歌互答，此乐何极.（）
⑨.登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘。
⑩.把酒临风，其喜洋洋者矣。
1．若夫霪雨霏霏，连月不开。
在那春雨连绵不断，整月不晴的时候（开，放晴）
②．至若春和景明，波澜不惊
待到春风和煦，阳光明媚、湖面平静（景，日光。
惊，有“起”、“动”的意思）
③.去国怀乡，忧谗畏讥
离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家）
批评指责。
（去，离开）
4.心旷神怡，宠辱偕忘。
胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都置之度外。
（宠，荣耀；
偕，一起）
⑤.而或长烟一空，皓月千里：
有时大片的烟雾完全消散了，皎洁的月光一泻千里。
①．写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？
悲“去国怀乡，忧谗畏讥；
”喜“心旷神怡，宠辱偕忘。
”
②．描写微波时水面月光的句子是什么？
浮光跃金。
③．描写无风时水中月影的句子是什么？
答：
静影沉璧。
④．概括以上两段的内容？
第一段：
（写景、抒情）写“迁客骚人”“以己悲”的心情”。
第二段：
写“迁客骚人”“以物喜”的心情。
⑤第一、二段与文章主旨有什么关系？
（写这两段的目的是什么？
推导出“古仁人之心”与“二者之异”，表现古仁人的“不以物喜，不以已悲”的博大胸襟。
⑥．迁客骚人的览物之情是什么？
以物喜，以已悲。
四，阅读下列文段，回答问题
嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲：
居庙堂之高则忧其民；
处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！
微斯人，吾谁与归？
①．予尝求古仁人之心.（）②.或异二者之为，何哉？
③.不以物喜，不以己悲.（）④.居庙堂之高则忧其民.（）
⑤.处江湖之远则忧其君.（）⑥.是进亦忧，退亦忧。
⑦.然则何时而乐耶？
⑧.其必曰：
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。
⑨.微斯人，吾谁与归？
1.予尝求古仁人之心，或异二者之为.
我曾经探究过古代品德高尚的人的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同。
（求，探求。
为，指两种心情）
②.不以物喜，不以已悲。
不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。
（以，
因为）。
3.居庙堂之高，则忧其民；
处江湖之远，则忧其君。
在朝廷里做官就为平民百姓担忧；
不在朝廷做官就为君主担忧。
④.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
担忧在天下人之前，享乐在天下人之后。
（先：
在……之前，后：
在……之后）
⑤．微斯人，吾谁与归？
没有这种人，我同谁一道呢？
①．表现作者关心国家大事的句子是什么？
（或表现进亦忧，退亦忧的句子是什么？
②．“进”“退”分别照应什么？
居庙堂之高；
处江湖之远。
2．突出表达作者旷达胸襟的句子
不以物喜，不以已悲。
④．突出表达作者伟大的政治抱负的句子（与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
⑤．由'
四面湖光归眼底，万家忧乐到心头'
这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：
面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有'
不以物喜，不以己悲'
的心态。
⑥．归纳以上文段的段意？
（抒情、议论）抒发作者阔大胸怀和政治抱负。
揭示全文中心。
⑦．文段中中“或异二者之为”中“二者”指的是什么？
这句话在文中有什么作用？
作者对“二者之为”持什么态度？
迁客骚人的两种览物之情。
引出古仁人之心的内涵。
否定。
⑧．作者赞美古仁人的实际目的是什么？
否定迁客骚人的悲喜观，勉励友人。
⑨．“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？
悲喜观不同；
迁客骚人“以物喜，以已悲”。
古仁人“不以物喜，不以已悲；
居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
”
⑩．文段的议论作用是什么？
揭示了古仁人之心的内涵；
抒发了作者的政治抱负；
勉励友人。
点明中心。
在下面句中用横线画出直接抒发“二者之为”的词语。
（1）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
（2）登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
综合学习：
一、文学常识
1、本文出自《范文正公集》作者是北宋文学家、政治家范仲淹。
二、给加点字注音
谪（zhé
）守
朝晖（huī）夕阴
霏霏（fēi）
薄暮冥冥（mí
ng）
霪（yí
n）雨
心旷神怡（yí
皓（hà
o）月
宠辱偕（xié
）忘
潜行（qiá
n）
浩浩汤汤
（shāng）
潇（xiāo）湘
属（zhǔ
同“嘱”）
三，写出下列句子的句式类型。
1、微斯人，吾谁与归？
（反问句、倒装句）
四，朗读节奏，给下列句标上停顿。
1、刻/唐贤今人诗赋于其上
2、居庙堂之高/则忧其民
3、浮光／跃金，静影／沉璧。
五词语欣赏，分析下列句子中加点的词语。
阴风怒号，浊浪排空。
“怒”以拟人的手法写出了风势之大，声音之响。
六，阅读下列文段，回答问题（36分）
①庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。
②予观乎巴陵胜状，在洞庭一湖。
A_____________________________________。
③若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；
⑤嗟夫！
B___________________：
其必曰“C____________________________”乎。
1，文段①作者写这篇文章的直接原因是什么？
（4分）
2，第②段中说“前人之述备矣”，照应上文哪句话？
3，归纳文段⑤的段意？
4，“览物之情，得无异乎？
5，写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？
6，表现作者关心国家大事的句子是什么？
7，文段⑤“进”“退”分别指什么？
8．“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？
9．文段⑤议论的作用是什么？
勉励
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