中考材料作文训练题与提示(20篇).doc

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中考材料作文训练题与提示（20篇）

A.根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。

　　《庄子》中有这样一则寓言：

朱平曼喜好剑法，总想练就一身独步天下的绝技。

他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。

他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。

终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。

然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。

其所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地。

　　提示：

　　1、可以论证盲目空想者的一事无成。

　　2、可以论证脱离实际的理论毫无价值。

　　3、可以论证单纯苦学苦练而不动脑筋、不讲实效，必然劳而无功。

　　B.根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。

　　由迷茫到彻悟

　　这是一则禅宗故事。

从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。

这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：

“我决心勤学苦练，请问师傅需要多久才能学成下山？

”师傅答道：

“十年。

”少年嫌太长，就说：

“假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？

”师父说：

“这样大概要三十年。

”少年大吃一惊：

“为什么全力以赴反而要三十年呢？

”师父不答。

少年又说：

“我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。

”师父说：

“那么，你就得跟我学至少七十年。

”

　　提示：

　　1、可以论证学业、事业都需要脚踏实地，日积月累，切忌急功近利，妄想一步登天。

　　2、可以论证成功的道路欲速则不达。

　　3、可以论证为师者应如何启迪学生战胜自我。

　　C.根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。

　　决定胜负的铜钱

　　这是禅宗里的一个故事。

古代有一位智勇双全的将军，一次，他率军对敌，但双方兵力悬殊，他的全部人马只及对方十分之一，因此众将士有点信心不足。

这位将军就到一座庙里求神问卜，然后，他取出一枚铜钱，当着众将士说：

“胜负在天，就让神灵决定我们的命运吧！

如果铜钱落地后正面朝上，神将保佑我们战无不胜；如果正面朝下，是神让我们失败，我们只有听天由命。

”说着，将军轻轻向上一抛，铜钱落地，正面朝上，顿时全军欣然。

接着将军又抛了一次，还是正面向上。

这样，将士们欢腾雀跃，士气大振，终于获得全胜。

凯旋归来后，将士们纷纷提出要感谢神灵的保佑。

这时，将军才拿出铜钱让大家看，原来，这枚铜钱的两面都是正面。

众位将士这才恍然大悟，保佑他们获胜的不是神灵，而是自己。

　　提示：

　　1、可以论证从来就没有救世主，人的命运掌握在自己手中，气可鼓，不可泄。

　　2、可以论证关键时刻巧妙机智地进行鼓舞激励的重要作用。

　　3、可以论证充满信心，振奋精神，就能发挥出巨大的潜能。

　　D.请根据这一段材料，写一篇800字左右的议论文。

　　有人问三个砌砖工人：

“你们在做什么？

”第一个工人不假思索地说：

“砌砖。

”第二个工人想了想说：

“我在赚工资。

”第三个工人却说：

“我正在建造世界上最富特色的房子。

”后来前两个工人一生都是普通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。

　　提示：

　　三个人的回答道出了每个人对这一工作意义的认识。

第一个工人把砌砖看成毫无目的的工作，既看不到工作的意义，又认识不到劳动的价值，自然是敷衍塞责，缺乏责任感与上进心。

第二个工人是为了赚钱而工作，砌砖的目的就在于挣钱，自然是给多少钱干多少活，不思进取，人的主观能动作用就难于发挥出来。

第三个工人热爱本职工作，把它看成是一种创造，他有浓厚的兴趣，有强烈的进取心和高度的责任感，这样的人怎能不成为有名的建筑师呢？

　　参考论据：

　　古之人有云：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”王进喜挖井，郝建秀织布，张秉贵站柜台卖糖果，倪志福钻研钻头，雷锋开车……他们都热爱本职工作，在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩。

　　E.阅读下面一组材料，结合实际情况写一篇议论文。

　　材料一：

　　阿基米德是古希腊数学家、力学家。

在他75岁的时候，一天正蹲在地上看他画的几何图形，残暴的罗马士兵闯进来，拔出了利剑。

阿基米德坦然说：

“等一下杀我的头，给我一会儿工夫，让我把几条定理证完，不能给后人留下不完整的定理呵！

”可是罗马士兵的剑已经砍下，阿基米德大叫：

“我还没完成——”便离开了人世。

　　材料二：

　　瑞典化学家诺贝尔，经无数次失败后，终于成功地发明了黄色炸药。

在进行最后一次火药制作实验时，火药爆炸了。

他从爆炸的火与硝烟中跑出来，全身多处都流着鲜血，而他却高兴地大呼：

“我成功了！

”

　　材料三：

　　居里夫人成年累月在实验室里与镭、钍、铀等放射性元素打交道。

由于长期受到放射性物质的照射，居里夫人后来患了恶性贫血而死。

她所发现的放射性元素镭，曾用来治疗癌症，医好了许多病人，而她自己却死在镭的手中。

　　提示：

　　三位科学家不同国度，不同时代，研究领域也各自不同，但他们有着相似点：

那就是对所从事的科研事业，都具有执着忘我的可贵精神。

抓住三则材料的“共性”，进行“求同概括”，便会准确把握材料的中心论点了。

　　参考命题：

　　《可贵的执著精神》

　　《成功者的启示》

　　F.根据下面给出的这则材料，自拟文题，写一篇800字左右的议论文。

　　某鞋厂派了两名推销员，一同飞往一个海岛开辟市场。

刚一下飞机，他们就了解到所有岛民从来没有穿鞋的习惯。

推销员甲心里凉了半截，立即向厂里发出电报：

“这里没有市场，预计他们的需求量为零！

”推销员乙却惊喜万分，也立即向厂里发了电报：

“市场前景广阔，他们的需求量将从零开始。

”

　　提示：

　　为什么同样的信息，会在甲乙两个推销员身上产生截然不同的反馈呢？

这就要分析他们对同一事物的不同认识。

从市场的需求看，是只看现状，还是看发展？

从观察事物的方法看，是只看一面，还是看两面？

从主观认识上看，是积极地开辟还是消极地对待？

　　运用辩证的观点，联系现实生活，是写好这类文章的关键。

　　G.下面是诗人艾青写过的一首短诗，联系现实生活写一篇议论文。

　　离开了时间/就没有了生命；

　　生命和时间/紧密相依连；

　　失去了时间/生命就成了虚幻；

　　没有了生命/时间就成了云烟。

　　提示：

　　如果材料的内容，是谈人或事物之间的关系，那么人与人之间，人与物之间，物与物之间的辩证关系就是材料的中心。

这则材料谈的是“生命”与“时间”的辩证关系：

两者相互依存，时间的价值就是生命的价值；如果说生命的价值在于过程，那么这过程是按时间来计算的、来体现的。

“珍惜生命的分分秒秒”就是这则材料的中心意思。

　　参考命题：

　　《时间与生命》

　　《时间就是生命》

　　《虚度时光，就是害人害己》

　　H.筛选以下材料，联系实际立论作文，并自拟标题。

　　1、战国时期赵王实行胡服骑射政策。

　　2、秦始皇大兴土木，修筑阿房宫，筑万里长城。

　　3、汉代王昭君出塞，为帝业实施和亲政策。

　　4、鲁迅就如何对待外国文化问题，写了《拿来主义》。

　　5、我国当前实行的改革开放政策。

　　6、清代搞闭关锁国行不通后又搞求荣卖国。

　　提示：

　　该题重在训练从多种材料中找到内在联系紧密的东西，并结合实际生活选好议论角度，确立议论的论点。

　　就材料而言，1、3、4都有联系，均表现出要勇于向外部世界（外国和外族）学习。

5说的是当今所面临的问题，是我国现行的根本国策，与1、3、4也有联系，而2与其它各项联系不大。

6说的是闭关锁国政策与改革开放向国外友人学习的问题。

从反面意义上看，6与1、3、4、5均有关系。

搞清这些关系有助于把握整体材料的精神，为立论说理打下基础。

　　文章标题可《今天还要“拿来”》、《从胡服骑射说起》。

　　I.中央电视台“焦点访谈”节目报道了贫困地区教师应邀来京访问的消息。

讲礼仪的把教师带到京城一些闪闪发光的地方参观访问。

当客人们在一家五星级饭店里面对制作考究的酒席时，他们感到茫然无措。

此时摄影师把镜头对准了一位在暗暗抽泣的女教师。

好心的记者告诉她，这一桌酒水至少要两千多元。

女教师哭着说：

“这等于我两年的工资，太浪费了……”。

　　要求：

　　1、为上面文字续写一个议论抒情的结尾，从而表明笔者的观点。

不超过100字。

　　2、就给的材料确立两个联系实际值得议论的论点。

　　3、以《礼仪杂谈》为题，写一篇针对社会青年思想实际的随笔，不少于600字。

　　提示：

　　其一，训续写能力和运用综合表达方式的能力。

关键在于贯通文章，使续写语句从内容到表达与前文联系自然、紧密，读起来语脉畅通。

承前文可作如下续写：

在那奢华的氛围里，她感到的是高规格礼遇的温暖吗？

还是想到了自己学生们吃的是粗茶淡饭？

她的眼泪是感激？

是伤心？

或者还是愤怒？

在当今崇尚财富的风习确实是举一世而皆然，它甚至曲折地反映在“礼仪”里。

　　其二，根据材料确立论点的能力。

可从主人待客的礼仪或多或少地暴露出主人的价值观来立论，谈谈价值观影响着礼仪观；还可用立论，谈我们应该树立为更多人着想的观念。

也可从思维方法上来立论，确立出其他论点。

　　其三，“随笔”、“杂谈”一般属于杂文范畴。

起笔自由，针对性强，结构灵活，语言活泼。

所论的内容该是与“礼仪”相关。

　　J.深秋，黄叶纷纷从枝头上落下来。

有位哲人看到了说：

“落叶并非殒落，是胜利凯旋！

”

　　要求：

　　分析、理解材料寓意，联系现实生活写一篇议论文。

　　提示：

　　所给材料是寄寓性材料，寓意是蕴含在字里行间的，必须透过文字表面，挖掘其深层内涵，方能捕捉材料中心。

“落叶并非殒落，是胜利凯旋”，否定了“殒落”而肯定了“凯旋”。

哲人否定黄叶因死亡而落下，而肯定它是胜利者的归宿。

它落到树根化为另一种生命的营养，再去滋润一种新的生命。

落叶的殒落，只是生命转化为另一种生命，因此，哲人不认为落叶是殒落，而是胜利的回归。

　　参考命题：

　　《“落叶”是值得赞美的》

　　《奉献——永恒的美德》

　　K.阅读下面这则寓言故事，联系实际，自拟文题，写一篇800字左右的议论文。

　　枭遇到鸠，鸠曰：

“子将安之？

”枭曰：

“我将东徙。

”鸠曰：

“何故？

”枭曰：

“乡人皆恶我鸣，以故东徙。

”鸠曰：

“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。

”

　　提示：

　　1、译文：

　　枭遇到鸠，鸠说：

“你要去哪里？

”枭说：

“家乡的人都讨厌我的鸣叫声，所以我要向东迁徙。

”鸠说：

“你（若是）能够改变自己的鸣叫声，还可以；如果不能改变鸣叫声，向东迁徙，（那里的人）仍然会讨厌你的鸣叫声。

”

　　2、材料的重心是“治标”与“治本”的问题。

既可以顺向思考，写《治标不如治本》，也可以逆向命题，写《治标未必不如治本》。

还可谈“标本兼治”，谈怎样才能“治本”等问题。

亦可以联系反腐败等现实来写。

　　L.就一则寓言故事，联系思维方法的实际，写篇叙议结合的文章。

题目自拟。

　　一位客人到朋友家作客，受到了朋友的热情款待。

为他的到来主人准备了丰盛的午餐，特别是做了十分可口的红烧鲤鱼和鲜美可口的鲍鱼汤。

客人吃得十分满意，临别时主人盛情相让，让客人喝了一大碗鲍鱼汤，之后还嫌接待不周，于是又送上了一大碗，还十分热情地说：

“再喝一碗鲜鱼汤吧！

”于是客人盛情难却，勉强喝了下去，没想到主人又端来一碗，又说：

“再来一碗吧！

”最后客人只好婉言谢绝，心想：

“以后再也不能到这里来做客了……。

”

　　提示：

　　这篇寓言故事的主旨是告诫人们好事也要有分寸地去做。

如果做过了火，就会走向反面。

这是一种思维方法问题。

立论作文时可就这方面问题联系实际。

　　可以用故事中的一句话（如《再来一碗鲜鱼汤吧！

》）为题，也可综合故事主旨，用自己的语言立题，例如：

《好事也不能过头》或者《分寸是十分重要的》等等。

　　M.根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。

　　防冻秘方的不同价值

　　《庄子》中的寓言：

宋国一个家族能制造一种防治皮肤冻伤的药