中小学教学常规考核细则心得体会Word格式.docx
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（五）备课、反思数量。
语文：
每篇精读课文2个教案一并上传，略读1个教案，3~6年级每周1个书法教案，1~4年级每学期15个禾田诗韵教案。
每周1个500字以上的教学反思。
其他学科每学期至少要有2个500字以上的教学反思。
数学：
每个新授课一个教案，新授、练习和复习教案的总数不少于50个；
每周1个500字以上的教学反思。
其他
学科每学期至少要有2个500字以上的教学反思。
英语：
所任年级每个单元6个教案，综合实践每学期备15个教案。
其中一个任课年级每周1个500字以上的教学反思,另一个年级和其他学科每学期至少要有2个500字以上的教学反思。
科学：
每课1个教案，要有安全教育内容。
科学教师还要填写实验通知单。
提前下好实验计划和实验通知。
道德与法制（品德与社会）：
每个活动主题备1个教案；
专职教师每课1个1000字以上的教学反思。
安全：
每课时1个教案。
专职教师间周1个500字以上的教学反思。
音乐：
每课时1个教案，每周1个500字以上的教学反思。
其他年级和其他学科每学期至少要有2个500字以上的教学反思。
体育：
每课1个教案，（一和二年级相同，三和四相同，五和六年级相同），每周要有一个足球教案。
其中一个年级每周1个500字以上的教学反思,其他年级和其他学科每学期至少要有2个500字以上的教学反思。
美术：
每课1个教案，其中一个年级的美术每周1个500字以上的教学反思,其他年级和其他学科至少要有2个500字以上的教学反思。
信息：
每课1个教案，一个年级每周1个500字以上的教学反思。
注:
1.每少一个教案扣1分,每少一个反思扣1分,不符合要求酌情扣。
2.检查期限内完不成任务者酌情扣2～10分，教案、反思以上传日期为准，按考核细则赋分。
3.组长检查备课发现备课与教材不符，备课定为0分。
三、作业数量要求
作业设计应符合学科课程标准规定的范围和深度，增强作业的开放性、探究性和实践性。
关注学生的个体差异。
增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求，鼓励学生自己设计作业。
作业批改要及时、准确，书面作业要全批全改。
要有批改日期、等级、批语、评语（视情况每本作业写10个以上）。
教师评语书写不认真、无针对性、做不到以鼓励为主每次扣任课教师1~2分。
作业每少做一次扣1分；
作业布置不科学，有机械重复或惩罚性的作业，应付凑次数的每次扣1~2分。
作业布置不当造成不良影响的，扣任课教师5~10分。
对学生作业中反映的问题要做归因分析，有针对性地对每位学生进行指导，加强矫正性教学。
语、数、外三科要设作业批改记录。
禁止给学生家长布置作业或让学生家长代为评改作业。
一年级设拼音和田字格本，二年级田字格，写学过的生字或拼音，每课一次。
一年级下学期“趣乐情”看图写话练习，不少于5次，全批全改。
二年级“趣乐情”看图写话练习，每
学期不少于8篇，全批全改，统一纸张装订成册，设计具有个性的封面。
三~六年级作业每课一次，“趣乐情”习作练习，每学期不少于12篇，至少有8篇全批全改，每少一篇扣1分。
读书周记：
包括读书笔记和日记。
读书笔记以抄写读本上名句、名篇为主。
3~4年级每周不少300字，5~6年级每周不少于400字。
日记每周1~2篇。
读书笔记字数不足扣0.2分/生，每少一篇扣0.2分/生。
实践性作业，每学期不少于4次，要统一纸张，任课教师要择优装饰装订成册。
每周1~4年级3~4次；
5~6年级4~5次。
实践性作业每学期不少于4次，要统一纸张，任课教师要择优装饰装订成册、存档准备上交。
教师要根据学生完成作业情况，添加适当的批语；
批语以鼓励为主，注重批语的人文性，发挥批语的指导、激励和教育功能。
思品：
三至六年级每学期2~4次实践性作业。
纸张要统一，装订要美观，任课教师要择优装饰装订成册、存档准备上交。
一至六年级美术每课一次（欣赏课除外），美术要保留有代表性的一部份作业，批语、日期要在反面写。
任课教师要择优装饰装订成册、存档准备上交。
3~6年级6个单元每个单元A、B必须各1次，C根据情况做但不能没有。
学习记录，每课一次，记录学习主要内容。
科学实验记录、考核由实验员负责。
每少一个实验通知单扣除1分，每少做一个实验扣1分。
四、单元质量检测与分析
为夯实学生基础知识，提高教学质量，学校对语、数、外提出单元（模块）质量检测规定如下：
学科组合作讨论出题检测。
选择题目类型尽量靠近期末考试题目。
单元检测最多滞后一个单元（特殊情况要说明）否则折半计分，连续两个以上（包括两个）一次性上交，所交单元不计分。
发现分数与试卷分数严重不符不得分。
单元（模块）检测用百分制评价，每次检测后都要进行评析，带试卷、试卷分析和打印成绩单到教导处统计，负责统计的语文刘芹，数学张军，英语邵建美。
五、学困生留守儿童辅导
（一）学期初要求写出语文、数学、英语三科，每班3人的学困生留守儿童辅导计划。
（二）学困生留守儿童的作业本要有所标注，如“辅导记录”。
（三）辅导次数每周至少2次。
要有批有改，有批改日期。
（四）开学前两周检查一次，期中期末各检查一次。
六、理论学习
理论学习内容，除学校集体组织外，个人要自觉学习，每天不少于半小时，学习内容、学习形式多样化。
每月一主
题一反思，做好笔记，总字数不少于6000字，要注明摘抄时间和出处。
字数不足按没完成任务处理扣2～5分。
学习计划，内容要充实、目标要明确、时间安排得当、学习方式合理等。
要有较强的实用价值，否则扣1分。
无计划扣2分。
学习笔记与反思，所记笔记必须是教育教学理论，对教学实践有指导意义，书写要工整，否则每次检查扣1分；
每次检查至少有心得1个。
否则扣1分。
教育专著，每学期读一本教育理论专著，摘抄记录和心得总数不低于3000字。
七、听评记录
加强课堂教学研究，注意各学科的联系，不少于5节跨学科听课。
每学期，不满三年教龄的青年教师听评课20节以上，三年教龄以上教师听评课15节以上，校长和负责教学的中层及以上干部每学期听评课不少于30节，教学管理人员不少于30节。
少1节扣2分，有听有评，发现有抄袭现象，一次扣2分。
书写要工整认真。
对教师上课给予公平、公正的评价，只听不评、记录过于简单扣当事人每次1~2分。
一学期要有2个300字以上的听课心得，少1个扣2分。
八、教研活动
1.教研组（备课组）每周组织教研活动，每次活动须有主题、有中心发言人，每学期每位教师担任活动主讲不少于一次。
加强对学科教学重要问题的研究，每学期开展不少于三个主题研究活动，每次活动要做好活动记录，学校进行不
定期检查。
2.各教研组积极组织教师参加学校的科研活动，每个学科组都要有组员签字考勤和记录，及时将记录情况上报教导处邵建美主任。
3.外出学习教师回来后要写出学习体会，填写好外出学习记录，并及时上交邵建美主任。
4.以上活动迟到一次扣1分，事后没补或无法弥补者一次扣1分，无故不参加者一次扣2分。
注：
教研活动记录和外出学习记录自行从FTP下载并打印使用。
九、课题实施
1.实验课题组实行课题组组长负责制，研究成员要积极参与。
2.课题组要经常组织研讨活动，每学期大型活动最少2次。
3.课题组要有活动记录（活动时间、地点、参加人员、研究主题、活动情况）和活动照片。
4.课题研究要尽量在备课中体现，并体现创新精神、有实践性、开放性，突出课题特点，做到课题研究与课堂教学密切结合。
5.每学期要有一定的研究成果（论文、案例、心得或反思等），每个研究阶段要有总结。
6.课题组每次活动要提前写好计划，通知教导处，学校将有专人参与。
以上情况根据日常实施过程和期末资料检
查，酌情赋分。
组长得分占总分的50%，其他成员共享总分的50%（组长根据成员参与情况分别赋分，不参与课题研究的教师不得分）。
无课题的教师本项不得分。
组长及时把活动资料整理好放入课题档案内，每学期中、学期末上交教导处检查。
十、检查评价
实行“三查一反馈一公布”，三查即学校期中、期末查和不定期查相结合的办法，每次检查都记录下存在的问题和不足，及时发布在“通知”内并在教师例会上及时反馈，指导教师规范和改正。
理论学习每学期，学校检查不少于3次，第一次开学后第一个月末，再次为期中，第三次到期终。
除按规定的时间检查外，学校将不定期检查，每次检查根据细则考评，做好记录。
听评手册每学期，学校检查期中和期终各检查一次，除按规定的时间检查外，学校将不定期检查，每次检查不符合要求的，根据规定扣一定的分数，及时做好记录存档。
若有改动另行通知，解释权广田小学考核委员会。
码头镇广田小学
2021年9月
中小学教学常规实施细则（试行）
一、制定计划
教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。
1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。
2、教研组（备课组）教学工作计划应依据学校我教学工作计划，结合本学学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。
教研组长（备课组长）为计划执行的具体负责人。
3、个人教学计划由各任课教师制定，在开学前完成。
各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。
4、以上各项计划分学期制定，计划制定后，打印一式两份，一份交学校教导处存档，一份由计划执行人保存，学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。
学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。
二、备课
备课是上好课的前提，必须坚持集体备课与个人备课相结合，坚决禁止不备课进课堂的现象出现。
（一）教（学）案
1、教（学）案的内容要求
①教学目标，必须考虑知识与技能、教程与方法、情感态度价值观三个维度；
②重点、难点、；
③课型、教学时数；
④教学准备，如课前活动安排、媒体的选用（如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等）；
⑤教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教（学）案写成单纯的知识提纲讲稿；
⑥板书设计；
⑦作业布置；
⑧教学反思或后记，总结本课或本单元教学的得失。
2、撰写教（学）案，教（学）案要分课时、按上述八方面的要求撰写。
有条件的教师可用电脑打印教（学）案，但必须纸质文本与电子文档并存。
教（学）案不能过于简单，教学程序在150字以内的不算教（学）案，不许用旧教（学）案，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教（学）案。
复习课、练习课、习题讲评都要有教（学）案。
3、课件。
课件作为教学辅助手段，不能滥用，应根据实际需要，特别是要在充分考虑学生对信息的处理能力基础上使用。
不能用课件代替教（学）案，在教（学）案中要有课件运用的说明。
对网络课件或其他音像资料要结合教学实际，通过处理后才能使用。
4、教（学）案检查，学校要完善教（学）案检查制度，教（学）案检查采取定期普查或不定期抽查两种方式，检查结果要实行定性评价，查后在末一节处注明检查结果，并盖教导处专用章。
教（学）案的质量主要看一堂课的教学目标是否明确以及目标是否达成，教学设计是否恰当，重点、难点是否突出，是否讲练结合，精讲精练。
（二）备课
备课的程序为：
个人钻研——集体讨论——修改教（学）案。
1、个人备课。
①认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；
②充分考虑学生的认知水平和心理状态；
③确定每节课的教学目标和教学内容；
④确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；
⑤编写教（学）案。
2、集体备课。
集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，交流教学经验，统一认识是，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量。
集体备课的内容和要求有：
①统一教学进度和教学基本要求；
②探讨学生可能出现的问题及解决的办法；
③探讨培养学生思维的方法；
④交流演示实验的关键操作；
做好学生分组实验前的准备；
⑤结合听课活动，进行评课；
⑥在规定的时间、地点进行、安排好中心发言人，做好记录；
⑦没有备课组的年级，在集体备课时，应将重点问题提交教研组讨论。
3、修改教（学）案。
教师应把集体讨论的内容加以消化整理，在此基础上修改个人备课方案，提前写出完整的分课时教（学）案，要求重点、难点把握准确，教学方法选择和过程设计恰当，作业设计符合学生实际，力争做到思想教育、“双基”训练、能力培养三统一。
三、上课
1、课堂教学要努力体现新课程理念，积极倡导“自主、合作、探究”学习方式，运用启发式、研究性、活动性教学形式，营造民主、和谐、高效的新型课堂。
2、上课要有明确的教学目标（包括知识与能力、过程与方法、情感态度价值观等），遵循教学规律和教学原则。
3、老师上课必须做到：
（1）按课表上课。
不得擅自调课或代课，更不得随意缺课。
不得擅自挪用、挤占非考试学科教学时间。
（2）做好课前准备。
上课前应准备好教材、资料、备课本、教具等。
（3）严守作息时间。
不迟到、不早退、不拖堂，按时上下课。
上课时间不得随意离开教室。
（4）认真组织教学。
课堂上不得做与教学无关的事，如使用手机等。
维持好课堂秩序和纪律，组织学生认真听课，坚持正面教育，不准讽刺挖苦、训斥谩骂学生，不准体罚或变相体罚学生，不准把学生拒之门外。
（5）注意教态仪表。
教师上课衣着整洁大方，举止端庄。
上课时不准吸烟，不准带醉意上课，不准坐着讲课（特殊情况例外），不准穿背心、拖鞋进课堂。
（6）语言、板书。
上课必须用普通话，语言文明、生动、亲切自然，板书规范、设计合理，字迹整洁。
（7）课后要认真总结教学得失并撰写教学反思，每学期教师撰写有价值的教学反思不得少于20次。
四、作业的设置与批改。
布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。
（一）作业的设置
１、根据课程标准的要求，凡应设置作业的学科一定要设置作业。
各科作业从形式上分口头作业、书面作业和实践作业三种。
从时间上分为课堂作业和课外作业。
要科学设置作业，把握好作业
设置的质、量、度，坚决禁止机械重复性作业。
课堂作业要确保课内完成，课外作业的形式可灵活多样。
2、布置作业必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“双基”，培养能力，发展智力。
作业布置要适时适量，难易适中，要重视对学生预习、复习的指导和检查。
一般课堂作业的难易程序应以多数学生学习水平为基础，让大多数学生在课堂上能完成。
3、作业的数量：
（1）课堂作业数量的规定
小学段：
①语文：
1—6年级均设语文作业，基本篇目1课1次作业。
一、二年级用铅笔书写，
三、
四、
五、六年级用钢笔或圆珠笔书写。
作文：
二年级设写话本，铅笔书写，写话每学期不少于10次，
五、六年级设大小作文本，钢笔或圆珠笔书写，每学期大小作文各8次。
②数学：
每节课一次作业。
一年级上学期设田字格演草本，一年级下学期和二年级设横格小演草本，铅笔书写；
五、六年级的作业用钢笔或圆珠笔书写。
③英语：
设口语、听力和书面作业三种。
三年级第二学期开始设书面作业，每周2—3次。
④品德与社会、科学、信息技术、综合实践活动、音乐等学科原则上不设书面作业，设探究性、实践性作业，每周1—2次；
美术各年级均设图画本，每周不少于1次作业；
大阅读根据学校的阅读计划适当设置背诵、口头、书面作业。
（2）课外作业数量的规定
课外作业每天作业量和作业时间要严格按规定执行。
小学
一、二、三年级不留书面课外作业，
五、六年级每天各科课外作业总量不超过1小时。
4、作业的质量：
（1）符合学科课程标准的要求；
（2）符合学生学习的实际。
（二）作业的批改。
1、作业批改要及时，各科课堂作业要全批全改，要有相应数量的面批。
对作文的批改作如下要求：
教一个班的教师大作文必须全批全改，教两个班的教师每次批改不少于总人数的二分之一，提倡作文面批。
小作文老师要查阅。
教师的作文批语应有目的性、针对性、启发性、指导性、鼓励性、示范性。
严禁嘲讽式、套话式批语。
老师要及进抽查学生的课外作业，每次抽查的数量不少于总人数的三分之一。
2、教师批改作业要认真，书写要规范，严禁潦草和写错别字。
3、作业批改要布置一次，批阅一次，不得累批、隔批、漏批、错批。
一、二年级的作业要当堂批阅，提倡面批。
4、学生作业错题必须改错重做，教师要复批。
作业完成情况，可在批改作业手册中予以评点，评点反馈要及时。
5、严禁学生和家长代批作业。
6、搞好作业讲评，教师对学生的作业要有准确的评定等级，肯定成绩，指出不足，分析原因，提出改正意见。
五、指导实验
理科教学中的演示实验和学生分组实验是学生获取知识，培养能力，开拓视野，树立科学研究观的重要手段，是教学工作不可缺少的环节，其基本要求是：
1、开足开齐实验课，严格按照课程标准规定指导学生动手做好实验，不能以讲实验、画实验、看挂图代替做实验，学生的实验报告教师要及时批阅。
2、认真做好演示实验，提倡并鼓励教师合理改进、增加演示实验，在可能的条件下，把部分演示实验改为学生分组实验，或把某些思考性强的习题改编为实验（演示实验或分组实验）。
3、学校要认真组织学生实验能力考核，考核结果计入学生的学业成绩。
4、学校要定期对实验教学进行检查，如发现未按要求完成实验教学任务，学校应追究有关教师的责任。
六、课外活动与辅导
1、要积极组织学生开展课外活动，课外活动包括：
学科兴趣小组活动、竞赛培训、科技活动、文体活动等。
学校要成立各种课外活动小组或兴趣小组。
充分发展学生个性，培养学生特长。
课外活动每学期要有计划、有内容、有记录、有检查、有效果，定时间、定人员、定教师。
开展各种活动，必须注意安全工作，采取必要的安全保障措施。
2、要积极组织学生参加阳光体育活动，保证学生每天有一小时的锻炼时间。
3、积极组织学生参加经教育行政部门批准的各类学科竞赛活动，努力搞好竞赛前的辅导和训练工作。
对未经教育行政部门批准的各类竞赛，不得组织学生参加。
4、课外活动内容要健康有益，形式多样，尽量为学生提供动脑、动口、动手的机会，以扩大知识面，加强学生间交流，发展学生个性特长，培养学生创新精神和实践能力。
5、辅导要贯彻因村施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。
6、集体辅导要有计划。
教师要认真分析所教班级学生的不同特点，与班主任和其他教师共同研究，统一对不同层次学生的总体认识和具体辅导办法，制订辅导计划。
7、辅导对象要有所侧重，特别要关注学有困难和学有余力的学生。
对学有余力的学生，可采取适当布置提高性作业，向其推介课外补充读物，让其参加兴趣小组等办法，激励兴趣，发扬特长，对个别学习困难学生以及因请假、旷课而影响了学业的学生，可采取个别辅导和小组辅导的方式有的放矢地查漏补缺。
8、辅导要讲究效益，要做到热心、耐心并且有信心，避免疲劳战，放学后不能留学生集体辅导，个别辅导时间不宜过长。
七、学业考核与评价
1、加强考试管理。
各年级组应由教导处安排组织统一考试。
各学科平时考试，可由备课组长或教研组长负责，随堂组织小考，杜绝随意性的考试。
2、学校的统一考试要认真命题、组考、制卷、阅卷，保证质量。
教师要按水平要求紧扣教材命题，着重考查学生“双基”达标情况和分析解决实际问题的能力，针对教学实际，防止出“偏、怪、难”题，义务教育阶段，按7：
2：
1的比例，即基础题占70%，小综合题占20%，难度较大的题占10%的原则组织命题。
统一评分标准，统一阅卷，并以年级为单位将考试成绩上报教导处。
3、考试方法以闭卷为主，采用考试、考查相结合，加强学生动手实践能力考查。
外语考试采取听力、口试和笔试相结的形式进行。
4、对不及格的学生进行补偿教学后，要给予再次测评的机会，并在此基础上登记成绩。
要让学生看到进一步努力学习的价值，鼓起继续学习的勇气。
5、学期期末成绩的评定，不能只注重对最终学习结果的评价，学生的学习过程（含学习态度、学习习惯等）也应成为学习评价的重要依据，应严格按5：
3：
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