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关键词（黑体小四）：

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**（楷体小四号字不加黑）

（空一行）

正文内容（宋体小四号不加黑）

各种模进的手法，形成音乐不断向前发展的动力，迂回旋律线上下起伏两次，形象地描绘出橹声急促，船水相拍，波浪起伏，轻舟近岸时的欢乐情景。

具体分析如下：

（1）引子：

采用了自由散板节奏，由琵琶模拟远处江上传来的隐隐约约的鼓声，萧和筝则奏出轻微的波音，描绘出夕阳映江面、熏风拂水涟的景色。

（2）《江楼钟鼓》

乐队奏出优美如歌的全曲的主题，乐句间同音相连，委婉平静；

大鼓轻声滚奏，意境深远。

由萧和琵琶奏出的尾句是一个循环贯穿于每一个段落的固定终止型乐句，好似人们在耳闻目睹萧鼓、明月、花影、云水、渔歌等景色时，由衷的发出“春江月夜美如画”的赞叹之声。

（3）《月上东山》

主题移高四度作自由模进，旋律有一种徐徐上升的动感，呈示出明月升空的景色。

（4）《峰回曲水》

这是乐曲的第二个变奏的部分。

曲调层层下旋后又回升，呈示出水波涟漪的景色。

生动表现了江风拂水和泛舟江上的人们的欢快心情。

（5）《花影层叠》

这是乐曲的第三变奏的部分。

在七小节徐缓的旋律之后，琵琶以四组先紧后宽的音型奏出一段华彩的旋律，颇具气势。

情绪陡然起伏，然后仍接合尾，犹如水中花影摇曳、纷乱叠层，与前所描绘的恬静画面形成鲜明对比。

（6）《水云深际》

在浑厚中低音区，琵琶、筝和萧齐奏回旋，接着八度跳跃，并运用颤音和泛音奏出飘逸的音效。

音区和音色的对比，不禁使人联想起那江天一色、空旷朦胧的江中晚景。

（7）《渔歌唱晚》

本段音乐非常有特色，它在每一句的第三小节都用休止半拍起板，显得风趣、生动。

萧和琵琶在木鱼的伴奏下，吹奏出一段如歌的递降旋律，好似渔夫一边摇橹，一边唱歌，而其他乐器在每句长音后的齐奏，又如船上的人应声合唱，把人们尽兴夜游的欢乐情绪表达得淋漓尽致，也为乐曲增添了诙谐、活跃的气氛。

（8）《洄澜拍案》

这是乐曲的第五变奏部分。

先由琵琶以轮指、扫等技法奏出一串由慢渐快顿挫有力的模进音型，然后乐队全奏，恰似渔舟破水、江水拍案、波涛飞溅之意境。

（9）《桡鸣远籁》

运用流水声、摇橹声等，来刻画众多的渔船在回家的路上。

因与第九段有重复，常删去不奏。

（10）《唉乃归舟》

这是全曲的高潮段落，音乐呈反复式递升，筝划奏的音如流水，速度由慢而快，由弱至强，旋律紧凑有力，激动人心。

生动的勾画出归舟破水、浪花飞溅、橹声唉乃、由远而近的画面。

当音乐推向高潮以后，即转慢恢复原速。

古筝自低向高划奏，紧接着转入第十一段的尾声。

（11）《尾声》

当二胡与箫先后奏出悠扬的主旋律，音乐又回到乐曲开始时的诗情画意中。

结尾处轻而缥缈的一声大锣，使音乐更具有深远、悠长的意境。

好似轻舟渐渐远去，江天一片宁静的夜色。

[3]

3.感悟乐曲：

曲子将深邃美丽的艺术世界特意隐藏在惝恍迷离的艺术氛围之中,整首诗篇仿佛笼罩在一片空灵而迷茫的月色里,吸引着听众去探寻其中美的真谛。

有人说，这首曲子“哀而不伤”，在展现春江花月之夜迷人景色的同时，又带有一丝丝对宇宙无穷、人生短暂的思考；

尽管悲伤，仍然轻快；

虽然叹息，总是轻盈；

哀而不伤，怨而不乱。

一方面是对人生短暂的感叹，羡宇宙之无穷，哀吾生之须臾。

而在这感叹之中也包含着对宇宙万物生生不息无穷生命力的体悟。

明月长存，江流不尽，相比之下，人生是渺小而短暂的，然而也正是这渺小而短暂的人生，面对这无穷的宇宙，便有了一份超越于生存局限之外的沉思与梦想。

另一方面是对生命的顾慕与流连。

漫步于江畔，春夜静谧，玉兔东升，江面荡舟，花影摇曳。

耳边琵琶弦动，丝丝入扣?

?

最后的最后，散了，静了，离去了，只剩无尽的江水和皎洁的明月。

春江花月之夜的良辰美景，渺茫的江天，无穷深邃的宇宙，这样的情景总能勾起人渺茫而又低回不已的思绪。

耳边

的乐声有些沉重，犹如长着的低吟，深厚凝重的乐声，不需要言语，却仿佛在向世人发问：

“江畔何年初见月？

江月何年初照人？

”一轮孤月徘徊中天，像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿。

月光下，只有大江急流，奔腾远去。

不知是谁第一个惊诧月色的皎洁，更无人能知晓，这光照春江的明月，是从何时开始洒遍人间。

短暂的生命总是过于脆弱，岁月总是那样的无情，琵琶演绎的沧桑诉说着人世变幻的道理：

人生如此渺小短暂，哪及宇宙之深邃永恒。

抬头仰望明月，不知今夕是何夕。

结束语：

名曲《春江花月夜》通过委婉质朴的旋律，流畅多变的节奏，巧妙细腻的配器，丝丝入扣的演奏，形象地描绘了月夜春江的迷人景色，尽情赞颂江南水乡的风姿异态。

全曲就象一幅工笔精细、色彩柔和、清丽淡雅的山水长卷，引人入胜，是我国民族音乐中的一株奇葩。

在欣赏的时候我们不但要从其曲调、韵律、节奏等方面综合分析，同时还要注意借助张若虚同名诗歌的意境，来领悟其欢悦后的沉思。

人生代代无穷更替，唯独不变的，也只留下江月的年年依旧了；

但从另一方面看，生命固然短暂，宇宙万物却生生不息，拥有无穷生命力。

哀伤，但却不乏希望。

注释：

[1].《音乐欣赏教程（上册）——中国部分》

[2].《音乐基础知识及名曲欣赏》

[3].《中国传统音乐简明教程》

[4].《音乐与音乐赏析》

参考文献：

【1】张丽民.《音乐欣赏教程（上册）——中国部分》，上海：

上海音乐出版社，2006年1月第1版，2007年3月第3次印刷

【2】李亮.《音乐基础知识及名曲欣赏》，长沙：

国防科技大学出版社，2006年1月第1版第1次印刷

【3】袁静芳主编.《中国传统音乐简明教程》，上海：

上海音乐学院出版社，2006年5月第1版，2007年1月第2次印刷

【4】张俊，郭爱民，李岳庚主编.《音乐与音乐赏析》，长沙：

中南大学出版社，2004年8月第1版第1次印刷

【5】钱仁康，胡企平主编.《音乐鉴赏》，北京：

北京大学出版社，2005年1月第1版，2005年11月第2次印刷

【6】余丹红主编.《大学音乐鉴赏》，上海：

华东师范大学出版社，2007年2月第1版

【7】张又弛，张富岩编著.《中国器乐作品赏析》，辽宁：

春风文艺出版社，2006年1月第1版

【8】刘承华著.《中国音乐的神韵》，福建：

福建人民出版社，1998年1月第1版

【篇三：

音乐鉴赏论文】

音乐鉴赏论文

姓名：

李隆巍

学号：

120703109

触动心灵的情弦

有一句话说得很美：

音乐，不仅仅是一种音与韵，而是在于聆听者用心聆听时，能真实地享受音乐给自己带来的那份美丽心境。

只有把自己的心真实地融入音乐，体验与琢磨音乐所表达的思想、内涵、心情，才能真实地感受音乐那缕无形的魅力。

音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。

音乐看不见，摸不着，它是一种能催人奋发向上，能给人带来愉快，能给人带来伤感，能给人带来心灵上洗涤的一种无形的启示。

它像涓涓的溪流，带给人无尽的温暖和慰籍?

音乐是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。

也是最能即时打动人的艺术形式之一。

旋律响起人们往往无法抗拒的立即处于音乐的氛围当中。

任何一种艺术形式都有自己表情达意、塑造艺术意象的表现形式。

比如舞蹈是通过肢体动作、面部表情，绘画是通过线条、色彩、构图，文学是通过字、词、句、篇来体现艺术意象。

通常，人们正是以表现手段的不同来区分艺术的不同种类，例如不同的乐器。

音乐还能表现出歌手们的用心。

通过上音乐鉴赏的选修课，不仅欣赏了许多优秀的音乐作品，而且还使原本对音乐乐理和乐器了解甚少的我，对音乐有了新的认识。

音乐是人类最古老,最具普遍性和感染力的艺术形式之一，音乐普遍存在于客观世界中，生活到处都充满着音乐。

音乐是一种心灵的感受，一种感情的抒发，一种情感的凝结，一种意境的创造，一种理念的深化，人们通过音乐的演绎获得多方面的感受:

雄伟壮丽的音乐使人感受到一种崇尚美，肃穆凝重的音乐使人使人感受到一种庄严美宁，静幽深的音乐使人使人感受到一种意境美，起伏跌宕的音乐使人感受到一种激情美。

同时音乐也是由客观世界和人类审美活动创造出来的，不同时代、民族、国家、地区以及流派创造出的音乐都不相同，他们以各种形式、各种手段来表现不同内容、含义的音乐。

一、音乐的艺术特点:

1、音乐使声音的艺术，它是以经过选择的声音作为物质材料的。

音乐中主要使用的是乐管，它具有音高、音值、音强和音色四方面的物理属性

2、音乐是时间的艺术，音乐会私用时间的艺术来陈述的，它随着时间的流动来呈现，随着时间的流逝而终止。

乐音的长短是音乐中的重要因素，速度、节奏等因素更是时间上的概念。

离开了时间，音乐就不复存在了。

同样的音乐当其陈述时间发生改变，可是音乐的风格和表现的情感迥然不同。

3、音乐是听觉艺术，聆听是人们接触音乐的基础。

从人的生理接受途径来看，医生波为媒体的音乐传入人的听觉器官，引起人的大脑反应、联想和情感体验。

人对音乐的感觉直接关系到人对音乐的理解。

同一作品不同听众的感受、理解是不一样的，允许听众自己去做丰富的联想。

这种自由联想比其他的姊妹艺术更富有千变万化。

作曲家总是根据自己的创作意图，尽可能引领听众萦绕着作品的主题及其思想感情所显示的境界去展开联想。

4、音乐是情感的艺术。

音乐善于抒情但不善于描写和叙事。

但并不意味音乐没有客观描写和叙事的性能，音乐的陈述是依靠音乐语言与一定的音乐程式去进行的。

音乐的印象形式是感情的直接载体，音乐能够通过音乐的运动、声音的强弱和节奏的张弛，来表现相应的感情。

边沿应约需要把情感融入音乐，欣赏音乐需要体验音乐的情感。

二、音乐的基本表现要素

1、旋律

旋律也叫曲调，是表现音乐艺术形象最重要的艺术手段，是音乐的灵魂。

对于大多数的音乐欣赏者来说，印上音乐几乎是聆听美的旋律，因此，旋律成为欣赏者能感受到的最为明显和直接的要素，最能唤起人们心灵的共鸣。

2、节奏、节拍

节奏就是组织起来的乐音的长短强弱关系，是各种时值乐音的有序进行。

是旋律发展的内在动力，并赋予音乐鲜明的性格特征，促音乐形象的苏杂更加生动。

不同的节奏有不同的变现作用。

节拍则是在音乐的进行中强弱有规律的周期性循环出现，各种拍子在音乐表现上有着不同的特征。

3、调式、调性

在音乐进行中，乐音按照一定关系联结在一起，并以某一个音位中心，组成一个音乐体系，这个体系叫调式。

常用调式有大小调式和五声调式。

调性是指调式的类别与主音音高位置。

4、和声

和声是指两个以上的乐音，按一定的规律同时发生。

丰富多样的音高组织形态，是多声部音乐的基本表现手段之一。

5、速度

速度是指音乐进行的快慢，是音乐运动的时间因素。

音乐内容的表现丰富多彩，要求有多种不同的表演速度，速度直接形成或影响音乐性格以及音乐的基本形象。

6、力度

力度是指音乐中音响的强弱程度。

它和乐曲形象的塑造、内容的表达有着密切的关系。

7、音色

音色是指音乐的色彩和特性，由于音色的不同，给人的听觉感受各异，所以在音乐中各种人声和乐器的表现能呈现出丰富多彩的色彩和巨大感染力。

8、曲式

在音乐中，按照一定的规律，把印象有序地组织起来，成为短至段落，长至篇章的艺术结构，这种符合一定逻辑的结构，成为曲式。

三、中、西方音乐的特色

音乐是由情而发，纵贯历史，横看中西，文明的发展中总有音乐这个重要的角色去推动着，从远古的诗经的朴素到唐诗宋词的华丽和缠绵但元曲的现实和丰富，它们不仅见证着中国文学的巨大发展，加之中国传统古典乐器就成为中国古典音乐的繁荣发展史，我们不禁赞叹：

古人用他们特有的智慧让我们后代人体会到了穿越历史时空的民族风格，地域风格和时代风格。

“高山流水”“阳春白雪”的传世经典，一直到后来的民族音乐的盛行，中国几千年的音乐风格在经久不衰地传递着华夏民族最具特色的东方文化。

西方传统音乐以神秘浪漫为主，很多宗教思想的写照，钢琴的加盟使它越来越具抒情、浪漫、自然风格。

经过中世纪时期、艺复兴时期、巴洛克时期、古典主义时期、浪漫主义时期，西方音乐的发展越来越成熟，越来越丰富。

与中国古典音乐的空灵与返古相比，它所具有的浪漫是空前的。

随着时代的发展，西方音乐越来越注重乐器的协奏和声调的组合，正如中西方意识形态一样，中西方音乐也呈现出它们截然不同但又各具韵味的时代和地域特色。

历史的车轮转动着，承载着人类文明的不断发展，中西文化的不断交融，使音乐的风格也各自出现了变化。

19世纪以来，西方音乐进入了一个新时期，经济的发展是音乐的大众化变的越来越深刻，流行音乐开始蔓延至全世界，直到现在的通俗音乐，他给人的是自由的呼吸和心灵完美的感应，越来越多的流

行音乐成为人们精神的港湾，它不是贵族化的奢侈而是平民化的消费，能被各种类型的人接受，成为世界范围的大众文化盛宴。

四、音乐与乐器

音乐的发展使它越来越离不开乐器的发展，要有良好的音乐鉴赏能力离不开对乐器的全面的了解。

在音乐这个庞大的家族里，乐器以它不可替代的地位张显着包罗万象的王者风范。

中国传统乐器让古典音乐的发展更加丰富多彩。

此外还有击奏乐器也极为常见。

总之，时代的发展，乐器也是一个最好的见证者。

中国如此，西方更是如是。

竖琴、钢琴、提琴、萨克斯、号、吉他等等，以其浪漫的声音张显着西方浪漫音乐风格。

无论是琴、古筝或是萧，它们所表现的是独特的中国古典文化，东方的神秘，像一个个全身散发着佳人内蕴的羞涩沉默的含羞带涩的美人。

它们所给的是知己间的默契。

而西方的钢琴、提琴等所散发出来的是无限的浪漫和遐想，听着那些流淌出来的声音仿佛是银色月光下的窃窃私语的情人。

它们所带来的是法国葡萄酒的醇香，梧桐树的静谧，荷兰郁金香的雅致，丹麦人鱼的期望。

体会:

音乐的魅力是巨大的，音乐的思想是无止境的。

《音乐鉴赏》，它不仅是一门简单的艺术理论课。

通过对这门课的学习，我学到了很多。

它使得我对音乐的热爱又增添了几分，它教会了我在欣赏音乐的同时也认真领悟它所传达的思想和反映的人生主题。

通过本学期对音乐鉴赏课的学习，我对音乐的思想认识提升到了一个新的境界。

从前，我只是喜欢聆听音乐，享受音乐给心灵带来的那份惬意和舒心。

现在，我认识到，音乐它是一个有灵魂的东西。

它不仅蕴含了丰富的思想，同时又是生活的真实反映。

一个学期下来，我不仅聆听了各种各样的音乐，有古典派的，浪漫主义派的，遍及世界各地，也学到了不少音乐知识和一些伟大音乐家的成功事迹。

建议及意见:

希望老师在鉴赏音乐的过程中对所鉴赏的音乐能够做出更加细致的解释，能够让听课的同学不只是去听音乐，而是对所鉴赏的音乐有更深入的了解。

老师还应该对我们鉴赏音乐的基本素养做更进一步的培训。