二年级上册品德与生活山东版课例集锦Word格式.docx
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1、准备一台数码相机2、课件
活动一：
我们来合影
1、选择背景：
以教室为拍摄的背景。
2、你心中的榜样是谁？
邀请你的榜样和自己合个影。
活动二：
我来当小记者。
1、想一想：
你打算采访谁？
采访什么内容？
2、学生以记者的身份进行采访。
3、评选出优秀小记者。
活动三：
作品展示
1、在照片背面写上相互勉励的句子。
2、组织学生把合影张贴在教室内。
3、欣赏作品。
小结：
真好！
我们班居然有这么多优秀的摄影师，能拍出如此优秀的照片，希望同学们珍藏好自己的照片，也珍藏好这份浓浓的情谊！
2、找长处
第一课时优点聚光
教学目标：
1引导学生欣赏自己和别人的长处。
2培养学生的观察能力和欣赏能力。
教学重点难点：
怎样发现别人的长处，欣赏别人的长处。
教学过程
一、谈话直接导入新课
刚才，同学们向老师问好的声音真宏亮，你们真棒！
现在老师看到你们坐的这么端正，心里很高兴。
你们真是好样的！
你看，我们班的女生长得真漂亮！
瞧！
咱班的男孩长得真摔！
你看，这位女生笑得真甜！
相信我们这节课上的一定很成功。
今天，我们学习找长处。
（板书课题）
二、学习新课
（一）自己找长处
1、什么是长处？
（特长优点）
2、你能说一说自己有那些长处吗？
（绘画、跳舞、唱歌、……….）（学生说完后及时表扬）
（二）帮别人找长处
由于同学们平时善于观察，才发现了自己身上的长处。
可是有些同学很谦虚身上有很多优点但没发现。
你想不想让别人替你找一找？
先替谁找呢？
（学生踊跃举手）下面我们来玩猜字谜的游戏。
谁先第一个猜出来我们就帮他找长处好不好？
（学生齐声说好）
师：
出谜面“一半青来一半红。
两家相碰就起风。
绿的喜欢及时雨，红的就怕水来攻”
生：
“秋”
同学们都来帮他找长处。
生；
他很聪明，一下就猜出来了。
他作业很认真。
他积极举手回答老师问题。
他很爱劳动。
他的优点真多，你们不说我还不知道呢？
谁告诉老师是怎么发现他这些优点的？
（详细说出发现的经过）
这位同学表现的真棒，谁来夸夸他？
夸奖这位同学。
问被夸奖的同学，你想说些什么？
谈心情（说心里话）
老师也谢谢同学们，要不是你们细心观察，老师还真不知道这个同学有这么多优点！
（三）夸一夸你的同桌
当你忘记带橡皮的时候，谁借橡皮给你？
（同桌）是谁和你一起朗读、背诵课文？
（同桌）。
你同桌肯定有许多别人不知道的长处？
你来夸一夸他吧？
（说一说、写一写、画一画都可以）
学生选择自己喜欢的方式夸同桌。
（四）总结
今天这节课我们找出了自己的优点。
也帮别人找到了优点。
你最想说什么？
写一句表扬自己话吧。
第二课时卡片送给小伙伴
教学目标
１、通过学生“做卡”“送卡”“分享卡”的活动过程，加强对同学长处的认同与欣赏，增强学生之间的交往，增进学生之间的友谊。
２、培养学生的创新意识和动手操作能力。
教学重难点
如何表达你对自己最佩服同学的赞美。
一、直接导入新课
上一节我们帮助别人找出了优点，面对面的告诉他，可当他不在现场或你不好意思当面向他说时，该怎么办呢？
（写信、做卡片）好，那么我们就做张好看的“闪光卡”送给自己最佩服的同学吧！
二、制作“闪光卡”
小组合作或自己制作闪光卡
1、做给谁
2、怎样做？
（写出自己的心里最佩服的话）
有蝴蝶形的、有枫叶形的、有扇面形的、有鱼形的、有灯筒形的……（注意用剪刀要安全）
三、闪光卡碰碰撞
１、做卡之后怎样送给自己最佩服的同学
现场表演（注意有礼貌，收卡人要尊重别人的劳动，不能出现拒收现象）
２、和周围的同学互相传看收到的卡片，读一读上面的话。
3、说一说自己的感受
4、将卡片悬挂在展板上，与全班同学一起分享。
5、教师自制闪光卡若干，送给做卡最漂亮的或有进步的同学做奖品。
四、总结
同学们，你们看，这些闪光卡多漂亮啊，这是你们的成绩也是你们的骄傲。
只要付出努力，相信你们会收到更多更多的闪光卡。
第三课时珍藏闪光卡
通过学习，增强学生的自信心，自豪感，使学生能够自我认可，自我欣赏。
教学过程：
１、师：
同学们收到那么多“闪光卡”，有的同学也收到了老师的“闪光卡”，那么你能说出收到闪光卡后的感受吗？
我没想到周围的同学那么欣赏我
我有自信心了
……
２、师：
指导学生整理卡片上自己的优点和长处，进行归类排列。
３、记写闪光卡上的话
二、表演（请家长和其他老师到课堂中扮演）
１、学生把卡片送给家长看。
要求：
学生要表现出表现欲和成就感，家长对孩子及时鼓励和行为指导，提出希望。
三、永久保存
这么珍贵的卡片，同学们应该长久保存，时常翻看，以此激励自己不断进步，那么怎么珍藏这些“闪光卡”呢？
同学们想想办法：
（１）做成书签
（２）装进镜框
（３）放进影集……
同学们的办法真不错，请选择自己喜欢的办法来做。
（学生动手做，然后展示）
一个人，一个样，周围的伙伴都很棒，与人相处看长处，团结友爱共成长。
“闪光卡”记载着每个人的长处，我们要永久的开展下去。
3、和同学相处
一、教材分析：
“和同学相处”包含了两个活动：
“小记者在行动”和“对台戏演演演”。
前者旨在引导我们让学生通过采访的形式了解与人相处的学问。
此外，教科书还对“诚实守信”的内容加重了笔墨，引导学生通过讨论、故事欣赏，感悟出在与人交往过程中“诚实守信的重要性”,自觉学做诚实之人。
具备与人坦诚相处的基本观念是保证人们健康地生存于社会的基本素养。
这其中包括“换位观”（彼此关爱，讲诚信），“生存态度观”（会合作，负责任，尽义务），“对话观”（尊重，平等，了解，沟通），“双赢观”（乐于助人，受助，共同进步）等。
生活当中，由于人际关系障碍造成的工作效率低下、生存状态低下的例子屡见不鲜，我们当然不希望学生长大后出现类似情况。
可是，现实当中，绝大多数儿童为独生子女，特殊的成长背景给孩子的健康成长背上了沉重的包袱，骄傲自大、我行我素、逃避责任、自私等成为许多学生的通病。
所以指导学生与人和睦相处，学会关爱、尊重与自尊，学会合作与助人则显得尤为重要。
“和同学相处”这一活动主题的设计意图和教育目标正在于此。
导语中用“小脾气”“小性格”形象表述了人与人之间有区别，暗示学生要尊重别人不同于己的个性特征，要善于接纳和包容他人。
二、教学目标：
1、指导学生初步建立与人相处的基本观念：
相互关爱，乐于合作，尊重他人，乐于助人
2、体验感悟与人和谐相处的道理。
3、培养学生诚实守信的美好品德。
4、帮助学生共建良好的班级人际环境。
三、教学方法与策略：
1、以调查、访问、体验、游戏表演等为主要的学习方式
2、在学生得出初步结论后，回到现实生活中体验如何与人相处
四、教学重难点：
让学生学会如何与人相处，怎样做到和睦相处？
五、教学准备：
教学课件、录音磁带、话筒、故事书、服装道具等
六、教学课时：
两课时
七、教学过程：
第一课时小记者在行动
一、创设情境儿歌导入：
你有你的小性格，我有我的小脾气，
团结友爱同相处，快快乐乐在一起。
二、课件展示，探索新知：
同学们还记得咱们上一节课学过《找长处》，许多同学都能找到找到别人以及自己的长处了，那么在以后的相处过程中，你们是否能相处的更融洽呢？
这需要你怎么做呢？
生1：
当别人心情不好时，适时的劝解
生2：
接受别人的缺点
生3：
对，这就说明了同学们在一起学习一起生活中都有可能发生各种各样的矛盾，这就需要我们去调节、去磨合，与人相处是一门学问，那么你在生活中是怎样语同学相处的呢？
现在咱先来看看小记者从前方发来的报道。
小记者在行动。
（课件展示）
小记者：
大家好，我是在线小记者，现在有我带领大家去采访生活中非常受大家欢迎的一部分人，他们有什么窍门呢？
案例一：
家中，小明向妈妈请教怎样才能做一个受人欢迎的人？
妈妈：
首先，你要学会尊重别人，还要关心他人、相信他人，还要……
案例二：
学校里，采访高年级的大哥哥为什么大家都很喜欢你？
大哥哥：
要热情，要乐于帮助别人，对人要有礼貌……
案例三：
班会上，夸夸你佩服的同学。
A：
王平说今天还我故事书，他做到了。
他讲信用，我喜欢他。
B：
刘真真把我的铅笔弄断了，她主动告诉了我，她很诚实。
C：
另外……
D：
看来诚实守信的人受欢迎。
…………
这就是我从身边采访到的关于一部分人受人欢迎的原因，现在你知道该怎么做了吗？
希望大家都能成为受人欢迎的人。
谢谢大家，欢迎大家登录网站查询今天的采访目标及结果。
（课件结束）
看过之后你有什么感悟呢？
小组讨论一下阿，看哪个组得到的结论多。
（小组讨论，适时汇报）
A组：
尊重别人，相信别人
B组：
要有礼貌，有爱心，团结同学，尊重老师
C组：
还要诚实守信，说道做到
D组：
（总结）在与人相处的过程中你有什么样的窍门和绝招呢？
可以和大家分享一下你的秘诀。
这样我们就可以得到更多的与人和睦相处方法。
但愿大家都能成为受人欢迎的人。
三、故事升华，体味收获
（播放录音）
一棵樱桃树的故事
一个孩子过生日，父亲送给他一把漂亮的斧头做礼物。
孩子高兴极了，他想：
“这把斧头锋利吗？
我要试一试。
”孩子来到了屋外，他选中了一棵小樱桃树，抡起了他的小斧头——一下、两下……小樱桃树被砍到了，小斧头果然很锋利。
晚上，父亲回到家看到被砍到的樱桃树，生气极了：
“是谁砍倒了我心爱的樱桃树？
”孩子很害怕，可还是勇敢地对父亲说：
“爸爸，我想试试小斧头是否锋利，才……”父亲不再生气了，他摸摸孩子的头说：
“好孩子，诚实的美德比樱桃树重要多了。
”
这个孩子就是乔治·
华盛顿，他后来成为美国的第一任总统。
听完故事你是不是更加明了应该怎样与同学相处呢？
如果相处不好，结果会怎样呢？
第二课时对台戏，演一演
上节课咱们学习了怎样与别人相处，那么你到底怎样与同学相处的呢？
生活中你是否与同学产生过摩擦呢？
如果产生摩擦，你是怎样处理的呢？
现在咱们就亲身感受一下。
（演员出场）
对台戏演一演：
下课铃响了，同学们争先恐后去做游戏，一学生不慎碰掉了同学的铅笔盒。
情景一：
小明扭头就要出去，小华生气地指着他说：
“不像话!
”小明一听，扭过头去就与火冒三丈的小华吵起来。
情景二：
小明转过头来，把小华的铅笔盒拾起来，并和气地说：
“对不起！
”小华微笑地说：
“没关系！
老师：
“同学们从这两种情境中，体有什么不同的感受？
小组交流一下并汇报。
A：
“同学之间要宽容，体谅他人的难处。
B：
“同学之间要有礼貌，要和和气气地相处。
“表演这两个角色的同学，在这两种情境中又有什么样的感受呢？
表演小明的同学：
“吵架之后，相处比较别扭。
表演小华的同学：
“同学之间还是要宽容，有礼貌，和睦相处的好。
情景三：
小文和小静是同桌。
小文带来一本故事书，小静非常想看，但小文不在，小静就没看。
结果书找不到了，小文回来后误会书是小静偷的，结果两个人吵了起来。
第二天，上音乐课的时候，小文忘了带课本，小静会怎么做呢?
“大家通过这个小情景有什么体会?
“未经允许，不要随便动别的东西。
“有了误会之后，要心平气和地说。
E：
“吵架之后,要反思一下自己的行为，对的要继续发扬，错的要改正。
“大家帮小静想一下，遇到这种情况怎么办呢？
F：
“会让小文和我看同一个音乐课本。
G:
“我不会让他看的，因为他不给我解释的机会就误会我，……”
老师:
“小静一般会有两种做法,不同的做法会有什么样的后果呢？
请同学们表演出来。
第一种做法：
小静没让小文看音乐课本，小文更加生气了，两人的误会加深，关系也更加紧张了。
第二种做法：
小静让小文一块看音乐课本，小静和小文解释了故事书的事情，小文知道了误会了小静，微笑地说：
“对不起，我误会你了！
”小静不计较地说：
“看完这两种不同的结果，同学们有什么感受。
”（小组交流幷汇报）
“同学之间相处要诚实，未经别人允许，不随便动别人的东西。
同学丁：
“同学之间要宽容、大度。
（总结）我们与人相处时，一定要态度诚恳，要有礼貌，要保持情绪的稳定，不可以自私自利、冷漠、骄傲、讥笑别人或者对别人乱发脾气。
这样才会受人欢迎，与人和睦相处
课后作业：
填写“人际关系人际调查表”
项目
我能经常做到
我有时能做到
我没有做到
别人和我打招呼我能立即回答
我常说“请”和“对不起”等
我能常常保持仪容整洁，使人感到愉快
我的要求遭到别人婉言拒绝时，我能原谅对方
我对别人的东西不乱翻、不乱拿
我待人和蔼而且诚恳
我能接受别人善意的劝告
别人发言是我不打岔
我愿意与人合作
我一定要努力完成朋友委托我的事情
（备注：
根据“人际关系调查表”，教师评价学生的人际关系情况后，进行有针对性的个别辅导教育。
）
教学反思：
使学生懂得人相处的重要性，同时也教会学生基本的交往原则和交往技巧。
让学生体验与人友好相处的快乐，提倡有创造性的探索与人相处的相处技巧。
4.夸夸我的班集体
第一课时快乐的班集体
一、活动目标
使学生明白自己是集体的一员，理解“班级为我，我为班级”的依存关系。
二、教学重、难点
重点：
使学生明白自己是集体的一员。
难点：
理解“班级为我，我为班级”的依存关系。
三、教学过程
（一）谈话引入
我们都有一个小家，家里有爸爸和妈妈。
我们都有一个大家，家里有敬爱的老师和可爱的同学，这就是我们的班集体，一个温暖快乐的家。
板书：
夸夸我的班集体。
（二）学习快乐的班集体
1.请同学们打开课本8页看看这四幅图分别画得什么？
2.小组讨论互相说一说：
①课间活动时，老师和同学们在一起做游戏。
②班里的小足球队在操场上的合影。
③班里的文艺演出获奖了。
④同学们在“六一”汇演中合唱的合影。
3.指名说一说，全班交流（唤起学生对班机生活快乐回忆）
4.讨论：
①说说自己与老师、与同学之间发生过哪些有趣的事情？
②说一说与老师、同学共同参与的难忘的集体活动。
5.全班交流、汇报结果
（三）总结
通过快乐回忆唤起学生与班级、与老师与同学的情感共鸣，产生“爱班如家”的美好情感。
第二课时我们班级荣誉多
1.培养学生集体荣誉感，引导学生爱护班级荣誉。
2.初步培养为班级作贡献的责任感。
培养学生集体荣誉感，引导学生爱护班级荣誉。
培养为班级做贡献的责任感。
三、教学过程
（一）谈话引入
1.同学们班集体是我们共同的一个“大家”。
我们每天都在班集体这个“家”里学习，请同学们统计一下我们班获得过哪些荣誉？
2.小组内交流讨论。
3.学生回答：
我们班级的荣誉有：
“优秀班集体”、“示范班”、“红领巾号”、“文艺汇演一等奖”等等。
4.①讨论分析：
想一想这些荣誉是怎么得来的？
②全班交流汇报讨论结果。
③请有关同学谈谈获得荣誉后的感受。
（二）这么多荣誉是多么的来之不易啊，我们同学应该怎样做呢？
板书：
爱护班级荣誉。
1.提问：
集体生活中有哪些有损班级荣誉的现象。
①小组内讨论。
②汇报结果如：
下课打架，骂人、影响别人上课，破坏学校公物等等。
1.讨论：
如何爱护班级荣誉，提出自己的好办法。
2.记写讨论结果。
通过以上学习，培养学生的集体荣誉感，从而激励、启发学生在荣誉面前戒骄戒躁、团结友爱、为争创班级荣誉再做贡献。
第三课时《我为班级做点事》
一、主题活动目标
1.使儿童明白自己是集体的一员，初步理解“班级为我，我为班级”的依存关系。
2.培养儿童的集体荣誉感，引导儿童爱护班级荣誉。
3.初步培养为班级作贡献的责任感。
培养学生集体荣誉感。
三、组织过程和实施方法
1.爱护荣誉出高招。
①讨论集体生活中有哪些有损班级荣誉的现象。
②讨论如何爱护班级荣誉，提出自己的好办法。
四、课时安排1课时
五、教学过程
为了培养我班学生热爱自己的班级荣誉，使每一位同学都自觉地维护集体荣誉，使学生成为班级中的小主人公。
在本节授课中，我们以《我为班级做点事》为主题，开展一次实践活动。
活动内容安排如下：
1.在我班卫生区域管理中，培养学生热爱劳动的情操，保护已有环境。
巴本版管理的花草树木及时地管理好。
对树木浇水对花草施肥。
采取措施①以班小组开展小组比赛，看一看谁管理的及时管理得最好。
②对本班卫生区以小组为单位，在本班展开比赛，每天总结出打扫卫生的结果，选出在生活中劳动积极的少先队员，在班内表扬鼓励。
③以班级为“大家”，从自我做起，对个人时时进行自我检查，从卫生情况到班级中纪律，从衣着到言行，从小事做起“我为班级做点事”比如同学间相互学习，生活中相互监督，每天考评自己一天的行为怎样？
你在每天中做了哪些对集体有益的事？
①针对每个学生的学习考察上课纪律。
②针对小学生行为规范进行自我考评。
③你今天为我们办做了几件好事，出过什么好主意，把对集体荣誉出金点子的同学写在表扬栏中，激励学生们向他学习。
④做一个讲礼貌、爱集体的好少年。
⑤搞好个人卫生，对学生的衣着打扮、整洁美观，注重个人外表形象。
通过以上活动《我为班级做点事》，使我班人人做到关心爱护集体，爱护班级荣誉为荣，损坏班级荣誉为耻，使同学们真正成为班中的小小主人公。
第二单元、金色的秋天
1、秋天的消息
第一课时秋天到了
1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
教学重点、难点
教学重点：
认识秋天的季节特点，观察自然、探索自然。
教学难点：
体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
准备：
教师准备有关秋天景色的多媒体课件
布置学生课下观察和感受当地秋天的特点，收集图片和资料。
一、情景导入（出示一幅秋天景色图）
捡起一片飘落的黄叶，我发现——秋天到了！
望着天空南飞的大雁，我惊奇——秋天到了！
摘下一只金黄的香梨，我跳跃——秋天到了！
小朋友，时间老人总在一刻不停地走，刚渡过一个愉快的夏天，转眼我们已经进入了秋天，小朋友感觉到了吗？
我们去哪里找秋天呢？
先去植物王国吧！
二、合作交流，共同体验
（一）到植物王国找秋天
1．观察森林里的植物
植物王国里的植物在秋天有什么变化呢？
先看看森林里的植物它们在干什么？
（观察图片）
带学生总结秋天的树木有什么变化，引导孩子们用自己的语言表述，培养表达能力。
2．观察农田里的植物
农民伯伯也很喜欢秋天，小朋友们想知道为什么吗？
我们到农田里去看看吧！
播放农田丰收景象。
3．观察果园里的植物
农田里，稻子熟了，高粱红了，棉花白了！
果园里又是什么样子呢？
小朋友们去看看吧！
（二）到动物王国找秋天
秋天是个丰收的季节，我们在植物王国里看到了秋天丰富的色彩和秋收的景象，你能说说到了秋天，植物有什么变化吗？
炎热的夏天已经过去了，秋天一过，寒冷的冬天就来了，小动物们怎么办呢？
（引导学生发现动物的四种过冬方式，从而分析出他们秋天在干什么。
1．准备冬眠
青蛙、蛇：
我们要在秋天吃得饱饱的，冬天冬眠时就不会饿了！
2．换毛
老虎、绵羊：
我们在秋天换上厚厚的毛皮，冬天时就不会冷了！
3．备粮
松鼠、蜜蜂：
我们在秋天准备好充足的粮食，留到冬天吃！
4．迁徙
候鸟们：
我们乘秋天还暖和，飞到南方去过冬！
2、生交流秋天的果实。
（师相机提示：
庄稼、蔬菜、花、水果等，并出示各种画面，补充黑板上的秋景图）
3、师小结：
是呀，秋天太美了，这些可爱的小动物都想趁着好天气玩个够，因为不久它们大部分都要冬眠了。
瞧，它们正在举办秋虫音乐会呢。
（三）秋天人们有什么变化
小朋友有没有感受到这几天的天气与刚开学的时候有什么两样？
生自由交流。
（师提示：
秋天的风凉，早晨有雾，气温下降，早晚冷，中午热，天气干燥等特点）
确实，秋天到了，天气凉了，随着天气的变化，我们的穿着也发生了变化，瞧我们都穿上了（生交流衣着的变化）。
师提醒：
特别是早上乘摩托车或自行车的小朋友，早晚一定要穿件外套，小心感冒。
刚才有小朋友说天气很干燥，你们有这感觉吗？
（生交流皮肤干燥的感觉及如何消除皮肤干燥）这里，老师再教你们一招，秋天应多吃哪些东西，防止皮肤干燥。
师提示：
多喝开水，多吃蔬菜（萝卜），多吃水果（梨），喝蜂蜜茶等。
三、秋天的诗文
欣赏秋天的唐诗，画等，感受秋天的美。
四、课堂小结。
小朋友找到秋天了吗？
喜欢秋天吗？
（交流：
最喜欢秋天什么？
第二课时秋的记忆
1、通过观察和收集各种各样的叶子，画叶子、树叶贴画等活动激发学生爱科学、学科学的情趣。
2、感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教师准备：
一幅自制的树叶画
学生准备：
学生收集各种形状的树叶若干。
一、情景导入：
秋天的确是绚丽多姿，色彩斑斓，可是秋天的美景正如昙花一现，“刷刷”黄叶落地，你们知道为什么到了秋天，树叶会落下来呢？
（渗透自然知识）到了秋天，降水会逐渐变少，空气、土壤中的水分也会减少而变得干燥，而树叶又会蒸发掉许许多多的水分，大树为
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