初级育婴员考试试题文档格式.docx

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6.团体活动的教学目标一般要加入（A）的短期目标。

A、每个婴儿B、部分婴儿C、特殊情况婴儿D、其中一个婴儿

7.合同员工违犯职业纪律，在给其处分时应把握的原则是（C）o

A、企业不能做罚款处罚B、严重不遵守企业纪律，即可解除劳动合同

C、视情节轻重，可以做出撤职处分D、警告往往效果不大8.语音形成的生理基础是（D）o

A、声带正常即可B>

口腔要足够大C、呼吸器官正常运动

D、口腔与鼻腔、咽腔以及其中各部位的协调运动

9.婴儿的前庭平衡系统通过（C）可以得到充分的发展。

A、拼图、积木堆积等游戏B、绘画、爬行、投球等游戏

C、上下斜坡爬行游戏D、辨听声音等游戏

10.婴儿生长监测包括生长发育的知识，人体测量学常用参数，（A）o

A、生长发育监测方法B、营养曲线C、生活习惯D、心理

变化

11.因为婴儿（B）,所以尽管是生理性远视，但对近距离看物仍较清楚。

A、眼球前后径短B、晶状体弹性好，调节能力强C、眼睛容易斜视D、眼

球前后径长

12.不属于婴儿情绪发展的特点的是（D）o

A、婴儿情绪发展与先天的气质有关，与后天的成长环境也有关系

B、情绪发展有一定的生理基础

C、婴儿情绪反应快而缺乏控制力

D、婴儿能够很好的控制自己的情绪

13.（D）等是正确评价面促进婴儿大动作发展的原则。

A、有利于促进精细动作的发展

B、动态静态环境各有不同

C、有利于促进手眼协调的发展是首要的原则

D、充分考虑个体差异，不要轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷

14.

给婴儿添加食物要（A）o

择食物

15.婴儿动作的发展遵循年龄特点的规律，其中（B）。

A、0-1岁时是移动运动向基本运动技能过度，2-3岁时是以发展基本运动技能为

B、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时从移动向基本运动技能过度

C、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时以发展基本运动技能为主

D、1-2岁时以移动运动为主，2-3岁时以发展基本运动技能为主

16•训练婴儿正确的吃”是为了培养婴儿的（D）功能。

A、吞咽功能B、吸吮功能C、味觉功能D、咀嚼功能

17.（C）是决定婴儿之间个性差异的主要原因。

A、教育的内容B、父母受教育的程度C、接受教育的时间和程度D、家庭

教育的目的

18.（A）亲子阅读时常用的方法。

A、挑选婴儿喜欢的图书或连环画，带婴儿大声朗读，让他体验阅读的快乐

B、挑选的图书应是家长喜欢的C、毫无目的的讲几个故事D、阅读后

不要问婴儿问题

19.（A）是美劳游戏编制的核心。

A、感知、认知B、前庭平衡C、情绪、情感D、精细动作

20.婴儿（C）,体现了婴儿社会适应性能力。

A、生活自理能力、社会交往能力、保持良好情绪和人格发展

B、适应能力的发展

C、语言能力的发展

D、平衡感的增强

21.吃泥糊状食物是每个婴儿必须经历的时期，泥糊状食品对婴儿发育的作用描述不正确的是（C）O

A、补充奶量的不足B、调节食物品种

C、促进咀嚼功能的发育D、增强婴儿的免疫力

22.婴儿语言能力的发展与婴儿的（D）发育有直接的关系。

A、视觉功能B、咀嚼功能C、运动功能D、心肺功能

23•职业道德与人的事业的关系是（C）

A、职业道德是人成功的充分条件B、没有职业道德的人不会获得成功

C、事业成功的人往往具有较高的职业道德

D、缺乏职业道德的人往往也有可能获得成功

24•为患病婴儿测（A）的部位是腋窝，口腔，肛门。

A、体温B、臀围C、体重D、智力

25•精细动作的发展需要注意不过分追求技能的效果，（B）o

A、要注意手指左右的运动B、关注五指的能力练习，尤其强调加强无

名指、小指的训练

C、强调双手对捏和鼓掌的训练D、结合日常生活，做到生活化、具体化

26•针对（C）,必须要对婴儿进行一对一的教学。

A、婴儿的普遍需要B、情绪不稳定的婴儿

C、那些没有收到预期效果和一些有特殊需要的婴儿

D、收到了预期的效果但为了满足婴儿的普遍需要27•爱岗敬业的具体要求是（C

B、转变择业观念

D、增强把握择业的机遇意识

）,用两个相近的数字的平均数作为记录数字

C、三次D、一次

A、看效益决定是否爱岗

C、提咼职业技能

28•每次测量体重要连续测（C

体重数字记录到小数点后两位。

B＞两次

）活动中要加入每个婴儿相应的短期目标。

B、团体

D、一对一的教学

B）时，会影响睡眠。

A、四次

29.（B

A、自由

C、非教学

30•婴儿（

31.婴儿（C）能提高社会适应能力。

A、只和父母在一起B.只与家庭成员交往

C、与父母、其他家庭成员和小伙伴交往D、只与要好的伙伴玩耍，远离其它

小朋友

32.婴儿大动作发展与心理发展水平的关系是（C）o

A、动作发展水平越高，心理发展水平越低，反之也反

B、1岁之前婴儿的动作发展越快，心理发展越好；

1岁以后则相反

C、动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标

D、动作发展对心理发展起决定性的作用

33.随着对婴儿发展科学的了解，（B）等已成为设计选择手指训练的基本规

律。

A、手指左右的运动B、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、

小指的五指共用

C、关注五指的能力练习，只要大指和小指动作协调就可以了D、双手对

捏、双手鼓掌

34.

（B）,可以引导婴儿认识自然现象。

夜

35.（A）称做思维。

A、大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级的认识过程

B、思维是婴儿感知外界事物的方法

C、思维是一种低级认识过程

D、思维就是对别人的行为进行反应

36.婴儿的情绪更多受（A）的影响。

A、外在环境变化B、稳定的主观心态C、玩伴的情绪D、成

人评价

37•婴儿与游戏训练速度的特点是（C）o

A、活动量较小、安静而平和的游戏能够引起婴儿大脑的兴奋，促使脑干神经活跃

B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏

C、婴儿动作发展幵始时比成人慢，然后才逐渐熟练，使速度得以提高

D、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择安静而平和的游戏

38.（B）食物可引发婴儿患爆发性尊麻疹。

A、牛奶、蛋类B、巧克力、牛奶

C、豆类、贝类D、水果类

39.下列那种情况会引起喂养过（C）o

度

氏给婴儿的食物过杂

A、喂奶时的速度过快

n必贝贝II連谷7木甘、'

/皆小氏1符物

40.（B）是提出儿童健康”新概念的法律文件。

A、《中国儿童发展纲要》B、《儿童权利公约》

C、《未成年人保护法》D、《母婴保健法》

41.（B）婴儿乳牙全部出齐。

A、1岁左右B>

1岁半左右C、2岁左右D、3岁半左右

42.（D）是幵展单元教学活动的顺序。

A、先确定每周的教学活动，再确定单元，最后订出教学计划

B、先确定单元，再订出教学计划，最后确定每日的教学活动

C、先订总的教学计划，再确定教学活动，最后确定单元

D、先订出教学计划，再确定单元，最后确定每周的教学活动

43.婴儿（A）的预防方法是，要合理安排饮食，辅食多样化，合理安排生活起居。

A、营养不良氏意外伤害C、流行疾病D、铅中毒

44.婴儿认知能力训练的注意事项是（C）o

A、注重训练结果B.要注重宝宝是否都学会了

C、要注重训练的过程，不要过分追求训练结果D、过程和结果都不重要

45.个体言语发主要是通过（A）

A、发音器官和听觉器官B、消化器官和泌尿器官

C、听觉器官和视觉器官D、呼吸器官和消化器官

46.三浴可使婴儿在与空气、阳光的接触中（A）o

A、增强呼吸道黏膜的适应能力B、快速的提高认知能力

C、增强自我保护意识D、有效的提高婴儿的自理能力

47.（B）活动中要加入每个婴儿相应的短期目标。

A、自由B、团体C、非教学D、一对一的教学

48.下列对婴儿耳的发育特点描述不正确的选项是（A）o

A、咽管短B、咽管平C、对噪音敏感D、对周围声响敏感

度差

49.（D）是婴儿心理方面发生变化的表现。

A、动作技能、思维发展B、身高、体重、器官的增长

C、头围、臀围、胸围发生变化D、言语词汇、记忆力、认知、推理和

社会交往能力不断提咼

50.下面表述不正确的是（B）o

A、训练婴儿独自大小便时必须注意便盆清洁B、可让婴幼儿倾听激烈的音

乐，以刺激宝宝排便

儿臀部的大小

51・婴儿喝冰水容易（C）o

造成稀便

52.（B）是婴儿期进行阅读的主要意义。

A、使其听力有所发展B、促进婴儿智力、情感、身体的健康发展

C、刺激大脑的发育D、可以使婴儿发育的更快

53•在做饭同时又要看护婴儿，不应该（A）o

A、让婴儿在成人身边玩耍B、在炉旁备一块防火毯

C、把衣物放在远离炉火的地方D、把锅柄朝向炉子的里面

54•婴儿缺乏维生素B2主要表现为口角炎，口唇干裂，（A）,眼疼等。

A、舌色红紫B、全身骨头疼C、血色素低D、吸收力差