邹忌讽齐王纳谏4Word格式.docx
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“以铜为镜,可以正衣冠;
以史为镜,可以知兴亡;
以人为镜,可以明得失。
”魏征正是唐太宗的一面镜子,他敢触龙颜,一针见血地指出皇帝的过失;
唐太宗纳谏如流,及时改正自己地错误。
圣君、贤臣,使唐王朝的政治稳定,国泰民安。
战国时期的邹忌也是齐威王的一面镜子,而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。
今天,我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。
(放录音,学生整体感知课文)
[自学指导]一、提供有关《战国策》与战国的资料
《战国策》原名《国事》《短长》《事语》《长书》等,由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动,所以传到西汉末时,由刘向整理校正后定名为《战国策》,至于这部书的作者,已不可考。
《战国策》所记史实从东周贞定王十七年(公元前452年),到秦始皇三十一年(公元前216年)共245年的历史。
全书共三十三篇,分国别编辑。
依次是西周一篇,东周一篇,秦五篇,齐六篇,楚四篇,赵四篇,魏四篇,韩三篇,燕三篇,宋卫合一篇,中山一篇。
战国时代,七雄并立,兼并战争比春秋时代更为频繁激烈,各诸侯王纷纷招揽谋臣策士为自己出谋划策,于是作为“士”的这一阶层人物在当时的政治舞台上活跃起来,有的主张连横,有的主张合纵,所以,史称这些人为策士或纵横家,他们提出一定的政治主张或斗争策略,为某些统治集团服务,并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说诸侯采纳。
《战国策》就是着重记述这些策士们的言行的。
《战国策》语言活泼流畅,粗中有细,刻画人物栩栩如生,如善于讽谏的谋臣邹忌,任性顽固的贵族老妇人赵太后,追逐功名富贵的策士苏秦。
另外,还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比,如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。
《战国策》不愧史先秦历史散文中的一枝奇葩,它对后世史学和文学的影响极为深远。
二、解题
标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容地两个方面:
邹忌讽齐王,齐王纳谏。
邹忌,齐国的谋臣,历事桓公、威王、宣王三朝,以敢于进谏和善辩著称。
据史载,一次邹忌听齐威王弹琴,他就籍谈论弹琴,阐述治国安民之道,齐威王听后,大为赞赏,封他为齐相。
而当时的谋士淳于髡不服,就用隐语向邹忌提了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题,邹忌都能对答如流。
辩论结束后,淳于髡对他的仆人说,看来这个人破格重用的日子不会远了。
时过一年,威王果然封邹忌为成侯。
邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家,而且是一个有远见的政治家。
齐威王,是一个很有作为的君王,据史载,他继位之初,好为淫乐,不理政事,结果“百官荒废,诸侯并侵,国且危亡,在于旦暮。
”齐威王爱隐语,谋士淳于髡乃以隐语进谏曰:
“国中有大鸟,止于王庭,三年不飞不鸣,王知此鸟何也?
”齐威王听后顿悟曰:
“此鸟不飞则已,一飞冲天;
不鸣则已,一鸣惊人。
”从此后,齐威王励精图治,修明政治,齐国大治。
三、阅读课文,理解文意
(一)初读课文,读准字音
(再放录音,学生边听边在生字、多音字、通假字下作记号,借助注释、词典自行解决)
(二)再读课文,读准句读,理解文章
第一自然段
诵读指导
(学生齐读)
此段从邹忌与徐公比美写起,三问三答,非常精彩,他们身份不同,想法不同,语气也各不相同:
其妻由衷的爱恋之情;
其妾畏惧拘谨之情;
其客的阿谀奉承之情都要读出来。
“我孰与城北徐公美?
”“吾孰与徐公美?
”“我与徐公孰美?
”三个问句,一问其妻,二问其妾,三问其客。
要读出邹忌窥镜后的自得又不自信。
“君美甚,徐公何能及君也!
”妻之答,要读出融融的爱恋之情;
“徐公何能及君也!
”妾之答,要读出怯怯的拘谨之意;
“徐公不若君之美也”客之答,要读出阿谀奉承之情。
(指名一学生读第一自然段)
文意简析
提问:
此段所写的主要内容是什么?
明确:
三问三答
在妻、妾、客的三答中,邹忌领悟到什么?
用文中语句回答。
“吾妻之美我者,私我也;
妾之美我者,畏我也;
客之美我者,欲有求于我也。
”此道理为讽谏齐王埋下了伏笔。
第二自然段
诵读指导:
本段是邹忌用现身说法、亲身体验讽劝齐王。
读来要娓娓动听,如与人细语叙家常。
(1)“臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客有求于臣”与“宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王”一一相对应,两两相比。
三比之中,道理自然而出,节奏感很强,读时要注意。
(2)“今齐/地/方千里”中的“地”是“土地”,方是“方圆”,因此在“今齐”之后一大停顿后,“地”“方”之间作小停顿。
文意简析:
请同学们用简练的语言概括此段大意。
邹忌以切身体验通过三比讽劝齐王。
第三、四自然段
(1)“善”要读出齐威王的心悦诚服。
(2)“此所谓/战胜于朝廷”句中“此所谓”后要略作停顿。
第三、四自然段所写的主要内容是什么?
写齐王纳谏的三赏,悬赏求谏之后的三变,及取得的成果。
即“燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐”。
(指名一学生读三、四自然段,然后齐读课文)
资料显示(投影或多媒体)
三问
缘起三答
邹忌进谏内容三比
结果三赏
三变
(三)三读课文,鉴赏品味
(学生结合板书,齐读课文,理解思路)
小结:
本文从邹忌于徐公比美入手写起,依次叙述了进谏的缘起,进谏的内容,进谏的结果。
进谏缘起于邹忌的三问,妻、妾、客的三答。
妻、妾、客异口同声的赞美,使邹忌“暮寝而思之”,悟出了为何“受蔽”的道理。
进谏的内容则是邹忌因小见大,自容貌之微,推及朝廷大事,三比使齐威王听后连连叫好。
而进谏的结果则是齐威王欣然接受邹忌的劝告,下令奖赏进谏的臣民,齐国也因此威名大振。
这篇文章篇幅短小,妙趣横生,采用了一种奇特的三叠排比的结构样式:
邹忌三问,妻、妾、客的三答;
邹忌解蔽的三思;
入朝见威王的三比;
齐威王鼓励纳谏的三赏,纳谏后齐国的三变,前后呼应,上下关照,层层推进,句式整散错落有致,读来琅琅上口。
(学生再次齐读课文,结合板书尝试背诵)
四、布置作业
1.背诵全文。
2.完成课后练习第三题。
★第二课时
[教学要点]1.反复朗读课文,引导学生质疑解难。
2.梳理归纳“朝、孰、诚、方、善、间”等词语的意义和用法。
[教学步骤]一、检查复习
1.请三位同学将下列字词写在黑板上:
昳丽窥镜孰弗如远甚暮寝期年谤讥
2.提问:
《战国策》所记述的史实起止于何时?
《战国策》所记述的史实上起东周贞定王十七年(公元前452年),下止秦始皇三十一年(公元前216年),共二百四十五年的历史。
3.提问:
不鸣则已,一鸣惊人”出自谁之口?
出自齐威王之口。
4.提问:
邹忌是如何劝说齐威王纳谏的?
邹忌以容貌之微推及朝廷大事,以“臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客有求于臣”与“宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王”相比,使齐威王欣然接受讽谏。
5.检查背诵情况(略)
二、反复阅读课文,引导学生质疑解难
学生提问:
“我孰与城北徐公美?
”与“吾与徐公孰美?
”两个句子的句式是否相同?
两个句子均为古汉语中的固定句式。
“与……孰”是由“孰与”演变而来,意义与“孰与”相同,都表比较。
“孰”为疑问代词,在疑问句中常前置,“孰与”即“与孰”。
例如:
“吾与徐公孰美”可译为:
我和徐公谁漂亮呢?
“吾孰与徐公美”可译为:
我和徐公相比,谁漂亮呢?
以上两句的意思是一样的。
“忌不自信”句应如何理解?
“忌不自信”句应译为:
邹忌不相信自己。
“信”当作“相信”讲,是动词,“自”指“自己”是名词,作“信”的宾语。
这是一个非常典型的宾语前置句。
宾语前置句,在古汉语中常见。
例句出处类型
沛公何在?
《史记·
项羽本纪》疑问句中,疑问代词作宾语前置
彼不我恩也《童区寄传》否定句中,代词宾语前置
宋何罪之有《墨子·
公输》“之”助词,宾语提前的标志
唯奕秋之为听《孟子·
告子上》加“之为”将宾语提前
唯余马首是瞻《冯婉贞》构成“唯……是……”格式的宾语前置
客之美我者,欲有求于我也”句中的“美”应如何理解?
“美”原为形容词,现或用为动词,是形容词的意动用法。
客之美我者,欲有求于我也”应译为:
我的妻子认为我漂亮,是偏爱我;
妾认为我漂亮,是害怕我;
客人认为我漂亮,是有求于我。
意动用法:
表示主语认为宾语怎么样,或主语把宾语当作什么,除了形容词的意动用法外,还有名词的意动用法。
“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃”(《师说》)句中的名词“师”带了宾语“郯子、苌弘、师襄、老聃”,用作意动,应译为:
孔子以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。
三、梳理归纳“朝、孰、诚、方、善、间”等词语的义项
(检查学生完成课后练习第三题的情况,指导学生借助古汉语词典归纳)
1.朝
例句出处意义
相如每朝时常称病《史记·
廉颇蔺相如列传》上朝
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐《战国策·
邹忌讽齐王纳谏》朝拜
于是入朝见威王《战国策·
邹忌讽齐王纳谏》朝廷
朝拜而不道,夕斥之矣《封建论》早晨(zhaō)
2.孰
百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?
《三国志·
隆中对》代词,“谁”
孰使予乐居夷而忘故士者?
非兹潭也欤?
《钴姆潭溪小丘记》代词“什么”
唯大王与群臣孰计议之《史记·
廉颇蔺相如列传》同“熟”“仔细”
3.诚
帝感其诚《列子·
愚公移山》诚心、诚意
此诚危急存亡之秋也诸葛亮:
《出师表》确实、的确
今将军诚能命猛将统兵数万,与豫州协规同力,破曹军必矣《资治通鉴·
赤壁之战》表假设,如果、果真
4.方
今齐地方千里,百二十城《战国策·
邹忌讽齐王钠谏》方圆
有朋自远方来,不亦乐乎?
《论语》地方
方其破荆州,下江陵……《资治通鉴·
赤壁之战》当……时候
守门卒方熟寐《资治通鉴·
李愬雪夜入荆州》正
伐山取材,方有人见之《梦溪笔谈·
雁荡山》才
5.善
君子生非异也,善假于物也《荀子·
劝学》善于
国人称善焉《吕氏春秋·
去私》好
素善留侯张良《史记·
项羽列传》友好
足下以为善汉王,欲建万世之业《史记·
淮阴侯列传》亲密
6.间
少间,帘内掷一纸出《聊斋志异·
促织》时间
安得广厦千万间杜甫:
《茅屋为秋风所破歌》量词
至京口,得间奔真州文天祥:
《〈指南录〉后序》机会
谗人间之,可谓穷矣《史记·
屈原列传》挑拨离间
肉食者谋之,又何间焉《左传·
曹刿论战》参与
中间力拉崩倒之声……百千齐作《口技》夹杂
予在患难中,间以诗记所遭《〈指南录〉后序》间或
附:
4句~7句的“间”读jià
n.
(背诵全文,增加积淀)
1.反复背诵课文
2.巩固所归纳的字词知识
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[延伸阅读]阅读《召公谏历王弭谤》一文,与《邹忌讽齐王纳谏》一文相比较,写一篇鉴赏文章,谈谈邹忌与召公的劝谏技巧。
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