明思教育初一语文说明文阅读训练(含答案).doc

明思教育初一语文说明文阅读训练(含答案).doc

《明思教育初一语文说明文阅读训练(含答案).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《明思教育初一语文说明文阅读训练(含答案).doc（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

明思教育信心来自于—明思教育！

小升初中高考个性化课外辅导中心

明思教育初一语文说明文阅读训练（含答案）

一、阅读下文，回答问题：

　　①松鼠不敢下水。

有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当作帆和舵。

松鼠不像山鼠那样一到冬天就________（蛰伏、潜伏）不动。

它们是十分________（警觉、警惕）的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。

松鼠跑跳________（轻盈、轻快）极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。

它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。

松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。

要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。

　　   ②松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。

它们搭窝的时候，先搬些小木片，________（错乱、错杂）着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。

窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。

　　③松鼠通常一胎能生三四个。

它们的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛色深些。

它们用爪子和牙齿梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，干干净净的，没有什么坏气味。

松鼠也是一种有用的小动物。

它们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。

　　1．给文中空缺处选择恰当的词语填空。

　　2．①②两段都说明了松鼠“乖巧”的特点，请分别指出这两段文字说明的角度。

　　第①段：

________、________、________、________。

　　第②段：

________、________、________。

　　3．用简明的语言概括第③段的内容及其作用。

　　答：

_________________________________________________

　　4．文中写松鼠的搭窝过程，运用了什么样的说明顺序？

找出语言标志。

　　答：

______________________________________

二．阅读理解。

松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。

雄虫的两根短的触角末端各有7条紧挨着的流苏，随着小虫情绪的变化，流苏会像扇面般展开或合拢。

人们可能首先会想到这个华丽的装饰是高度灵敏的感觉器官，能捕捉到细微的气味、微弱的声波以及人类所察觉不到的其他变化。

那么雌虫呢？

雌虫的形象则似乎在提醒人们，不要想像力太丰富了。

想得太远了。

担当起慈母职责的雌虫，就算不是更需要，至少也跟雄虫一样需要有高度灵敏的感觉器官。

然而，雌虫的触角末端却只有6条流苏，而且又窄又短。

那么，雄虫的一对折翅有什么用处呢？

金龟子的折翅，跟天牛长长的须角、锹甲的铁锹般的上颚一样，都是发育成熟可以求偶的标志，只是外形各不相同而已。

（1）选段的主要内容是说明

（   ）

A．松树金龟子的仪表。

B．松树金龟子的流苏。

C．松树金龟子的仪表和流苏。

D．松树金龟子雌雄的异同。

（2）选段的说明顺序是

（   ）

A．由此及彼                 B．由总到分

C．由表及里                 D．由一般到特殊

（3）雄虫与雌虫的流苏各不相同，请具体说明。

雄虫：

雌虫：

（4）加粗的“可能”能否去掉？

为什么？

（5）选段第二节有哪些作用？

分析不当的是（）

A．可以激发读者探索真知的兴趣。

B．通过比较，说明雌雄虫流苏的不同。

C．故意一波三折，欲扬先抑。

D．为下文揭示雄虫流苏的作用作铺垫。

（6）选段第三节采用________这种修辞，它的运用有什么好处？

（7）选段运用了哪些说明方法，请各举一例加以说明。

三、阅读下列文段，回答问题

我特别感兴趣的是，松树金龟子有音乐天赋，连雌虫也一样能唱歌。

雄虫是不是靠唱歌来召唤、引诱异性呢？

是不是雌虫了也用歌声来呼应雄虫的歌声呢？

在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的。

可惜的是，我既没有听到它们在树上一唱一和，也没有听到它们在铁丝网里对唱。

我无法作证。

金龟子发音的部位在腹部末端。

小虫的腹部一伸一缩，腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互磨擦，就产生了声音。

在腹节和鞘翅的表面看不出有什么特殊的发声器官。

就是拿放大镜仔细看也看不到用来发音的细条纹，两个面都是光溜溜的。

那么声音是怎样发出来的呢？

你把食指浸湿，按在玻璃板上来回磨擦，发出的声音跟金龟子叫的音差不多。

如果用橡皮在玻璃上擦，那发出的声音跟金龟子叫的音就一模一样了。

如能掌握一定的节奏，那就跟金龟子的歌唱没有区别了。

金龟子身上的能自由伸缩的软软的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅就是玻璃。

可见金龟子发音的原理非常简单。

其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的特点。

例如屎壳螂，也是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼，发出声音的。

虽然我们掌握了金龟子发音的原理，它为什么歌唱却仍然是个迷。

是为了求偶而歌唱？

这有可能。

然而，尽管我特别注意，在深夜里，我从未听到过金龟子的歌声。

就是近在咫尺的铁丝网里，我也听不到它们的歌声。

要金龟子唱也不难，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就会唱起来。

一直唱到你不再去冒犯它。

那声音听起来不像是唱歌，倒更像是抱怨声，对命运的抗议声。

真是奇怪，在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。

其他靠胸部或腹部摩擦来发出声音的昆虫也差不多。

正躲在洞穴内产卵的蟋蟀妈妈，受到突然的惊吓会发出悲鸣；被抓获的天牛会竭力鸣叫。

危险过去了，它们就不再大叫。

也有昆虫为了自娱、求偶、庆祝欢乐、庆祝明媚的阳光而歌唱。

这些昆虫大部分在遇到危险时就默不作声。

稍有异常，纺织娘就不再歌唱。

与之相反，知了一旦被捉住就拼命大叫，比平时要响得多。

螽斯的唱歌既能表达悲哀，也能表达欢乐，以至于难以分清到底是哀鸣，还是在欢歌。

昆虫默不作声是否表示它很愉快？

它高声大叫是不是为了吓退敌人？

如果金龟子和知了面对危险大喊大叫，那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊？

总而言之，昆虫究竟为什么要这样叫这个问题，还没有搞清楚。

1.请用简洁的语言概括文段的主要内容。

（2分）

答：

2.文章写松树金龟子的叫，同时又写了蟋蟀、天牛、纺织娘的叫，是要说明什么问题？

（3分）

答：

3．文中划线句子“我无法作证”以及“还没有弄清楚”有人认为，既是无法作证和没有搞清楚，就不应该写出来。

对于这个问题，你是怎么看的？

（3分）

答：

4．你从法布尔用放大镜仔细观察金龟子的例子中得到了怎样的启示？

（3分）

答：

四、阅读下列文段，回答问题

大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫的熊”，也就是“本质类似于熊，而外貌相似于猫”。

严格地说，“熊猫”是错误的名词。

这一“错案”，是这么造成的：

解放前，四川重庆北碚博物馆曾经展出猫熊标本，说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字。

可是，当时报刊的横标题习惯于自右向左认读，于是记者们便在报道中把“猫熊”误写为“熊猫”。

“熊猫”一词经媒体广为传播，说惯了，也就很难纠正。

于是，人们只得将错就错，称“猫熊”为“熊猫”。

其实，科学家定名大熊猫为“猫熊”，是因为它的祖先跟熊的祖先相近，都属于食肉目。

后来熊一直保持肉食习惯，而大熊猫却弃荤食素，最喜翠竹。

偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮。

这是为什么呢？

据科学家研究，大熊猫远祖虽是肉食动物，后来，由于寻不着肉食，只得吃满山丛生的竹子，代代相传，也就养成了吃竹子的习惯。

1．读完文段，你能否顺利地回答下面的问题？

①“熊猫”学名的错误是怎么造成的？

________________________________________________________

②科学家为什么定名大熊猫为“猫熊”？

________________________________________________________

③大熊猫为什么喜食翠竹？

________________________________________________________

2．“将错就错”一词是什么意思？

对于大“熊猫”的学名为什么将错就错？

________________________________________________________

3．如果请你为大熊猫定名，你将作出怎样的决定？

为什么？

________________________________________________________

五、阅读下列文段，回答问题。

大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。

①大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感受。

随着我国同世界各国人民日益广泛的友好来往，大熊猫作为友好使者，频频出访，轰动了全世界。

许多国家以能够获得中国政府所赠送的大熊猫为殊荣。

大熊猫就像一颗璀璨的东方明珠，给这些国家的动物园增添了华夏异彩。

②1972年10月，中国政府赠送的大熊猫“兰兰”到达日本上野动物园，在头9个月里，每天前往参观的人数竟达30万之众，形成了“熊猫热”。

1979年9月，“兰兰”在东京不幸病故时，3000万日本人向“兰兰”致哀。

日本首相也发表讲话，痛悼“兰兰”离世！

（1）选文第一节介绍熊猫的长相主要介绍它________________。

（2）画线的①句运用了________（说明方法），它的主要作用是

（   ）

A．增强了文章的生动性。

B．真实写出了人们的观感。

C．强调了它有两个黑眼眶的面部色泽特征。

D．给人留下深刻印象。

（3）选文第一节从表现手法运用的角度看属于

（   ）

A．平实说明                 B．生动说明

（4）加粗的“殊荣”意思是________________，突出了________________________________。

（5）画线的②句运用了________（说明方法）。

（6）选文写日本掀起了“熊猫热”属于________（说明方法），其作用是

（   ）

A．突出说明日本人民具有较强的环保意识。

B．由面到点具体说明轰动效应的盛况。

C．突出说明中日人民的友好情谊，即使友好使者是一只熊猫，也一样热情。

D．具体说明熊猫的珍贵。

六、请你认真阅读下面的语段，按要求回答问题。

①夜里，整理完好几张速写，刚躺下，便听见窗外传来一阵阵狂风的呼啸声，不一会儿，呼啸声仿佛变成千万只野兽在怒吼。

“来暴风雪了！

”她的脑子闪过这个念头，往窗外一看，只见值夜班的同志还在紧张卸货，她从床上跳下，猛地扑向门外。

②海上巨浪翻滚，空中雪粒横飞，整个乔治岛混沌一片。

他们抬着器材、建筑材料，穿梭似的飞跑着……

③暴虐的狂风像是一头妖怪，咬牙切齿，要把长城站、乔治岛撕碎、吞噬。

④他们已结合成一个坚实的整体，用自己的身躯，用自己的毅力，与死神搏斗……

⑤风暴过去了。

⑥她觉得如同经历了一场战争，内衣被汗水湿透了