一夜的工作教学设计Word格式.docx

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一、教师谈话，揭示课题

　　同学们：

今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫一齐说（教师揭题）。

　　这篇文章是何其芳民志亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。

那么，他这“一夜的工作”效果怎样样？

我们还得来听一听课文录音。

　　（边听录音边看课件。

）

二、播放课文录音，整体感知

　　思考：

　　１、课文讲了一件什么事？

　　２、你觉得周总理这一夜的工作怎么样？

要求从课文中找出一个重要句子来回答。

三、根据思考线路──加深理解

　　１、师：

课文录音听完了，也看了课件，谁能说说它主要讲了一件什么事？

　　２、生答师概述。

　　３、师：

你觉得周总理这一夜的工作，可用文中哪句话来概括？

　　　　要求回答：

“他是多么劳苦、多么简朴”。

　　　⑴　理解什么叫“劳苦”？

平时我们通常说的叫ＸＸ劳苦？

（工作劳苦）。

　　　⑵　理解什么叫“简朴”？

平时我们通常说的叫ＸＸ简朴？

（生活简朴）。

　　４、师：

好！

作者写总理的一夜工作，就是从这些方面来写的。

　　　　现在请大家再细细读读课文，想想总理工作劳苦表现在什么地方？

生活简朴又表现在什么地方？

四、细读课文，深入理解

　　１、学生各自细读课文，思考上述问题。

　　２、重点细读“工作劳苦”方面的内容。

现在请同学们找一找，课文哪些地方，反映了总理工作劳苦？

　　　　生答师书：

厚厚的一叠文件。

　　　　师：

这……，要在这一夜间审阅完，说明总理工作任务──很重。

　　　　师接着说：

这么厚的一叠文件，是不是一目十行，粗略地看，或者叫──浏览（让学生回答），什么叫“浏览”？

　　　　（学生回答。

对了，而是一句一句审阅（板书）。

他不仅是一句一句地审阅，还怎么样？

看完一句画一小圆圆

　　　　师引：

小圆圈画了以后就算审阅完了吗？

　　　　要求学生继续找句回答，师书：

一边看，一边思索

　　　　想一想，问我一两句。

这想一想，有时还问我一两句，这叫──咨询（学生接着答）。

读到这里你明白了什么？

　　　　（生答后）师：

是啊！

可见周总理审阅稿子是极端的认真。

周总理工作劳苦，你还从什么地方也可以看出来？

　　　　学生答，师书：

公鸡叫明了　　彻夜

上午……下午　工作　（点题）

　　５、师引：

同学们，你们受过熬夜的滋味吗？

请你们谈谈。

　　　　学生谈（自由地）。

是的，熬夜真的比什么都难受，这难道总理不难受吗？

　　　　（要求学生从课文中找出具体句子来说说。

　　　　生答师书：

他每夜都是这样工作的！

　　６、理解“他每夜都是这样工作的一句话”。

　　　　读句：

　　　　齐读、抽读。

　　　　突出重点词语读。

　　　　（每个夜晚。

熬夜是难受的，然而总理他每个……，可见他──习惯了。

五、小结方法

　　师引：

学生归纳好，学到这里为止，你们看出来了吗？

总理工作劳苦主要体现在哪些方面？

你们从这些字里行间体会到了什么？

　　生答师指点。

　　（工作任务繁重，工作态度极端认真，工作时间相当长。

六、总结

　　我们的总理就是这样一个人，他为人民、为了人民的利益，真正做到了“全心全意”，忘我工作。

同学们，我们的生活之所以能变得如此美好，就是因为有这一些革命前辈这种忘我工作，不辞劳苦的心血凝结而成的。

没有他们那种全心全意为人民服务的精神，我们的国家肯定是落后的，肯定是要挨打的。

那么，人们的生活也是……

　　好，今天这堂课，我们就学了周总理劳苦的一个方面。

　　然而，他的生活到底是怎样的简朴呢？

这个我们下节课再学习。

七、作业

　　１、抄写文中新词、生字二遍。

　　２、摘录课文中写总理工作劳苦方面的句子。

〖板书设计〗

　　　　　　　厚厚一叠文件　工作任务重

　　　　　　　一句一句看──工作极端认真

　　　　　　　工作劳苦　　　画、思、问

　　一夜工作

　　　　　　　公鸡叫明了　　彻夜工作

　　　　　　　上午…下午　　（时间长）

　　　　　　　　　　　生活简朴？

第二教时

　　学习理解“生活简朴”方面的内容，理清课文思路，懂得为什么要这样写，畅谈学习体会，完成课后作业。

一、教师谈话，复习旧知

　　１、同学们：

今天我们继续学习课文《一夜的工作》，昨天，我们了解课文的主要内容，并且重点地学习了第一方面的内容，你们还记得文章概括中心的一句话吗？

　　　　生答、师书：

生活简朴

工作劳苦

　　２、问：

周总理，工作劳苦主要体现在哪些方面？

　　　　学生回答。

二、深究总理生活简朴方面的内容

　　１、过渡：

　　　　是的，他辛辛苦苦通夜末眠整整工作了一夜了，然而他在生活上又享受到了什么呢？

　　２、学生各自读课文，思考：

　　　　总理生活简朴具体体现在哪些地方？

　　３、问：

他生活简朴又体现在哪些地方？

一杯绿茶

一小碟花生米

　　　⑴　齐读句子。

　　　⑵　问：

“好像”并没有~~增加，这花生米到底增加了没有？

　　　⑶　有“好像”一词和去掉它意思是否一样？

　　　　　（要求回答：

不一样，这花生米增加了。

　　　　　师引：

同学们学到这里你又明白了什么？

师：

这说明了总理平时吃的──还要少（学生接着说）。

好，到这时为止，我们已清楚地看到了总理的工作是如此的辛劳，而享受却如此少，这些（指板书）是说总理吃的极其简单，那总理居的又是怎样的呢？

请大家再找一下。

　　　　生找后答，师板书：

一张

一盏

两把

　　　　问：

还有其他的吗？

　　　　生答后问：

你从哪里看出？

　　　　什么叫“如此而已”？

　　　　如把这个词改成省略号的话行吗？

为什么？

　　　　（要求学生讲清周总理的室内陈设极其简单。

　　　　总理工作是那么劳苦，而享受却如此的少。

他的身份与工作量，与生活享受形成了明显的对比。

你们还从课文的什么地方找到了这种明显对比的内容事吗？

　　　　高大宫殿的房子和室内的陈设形成对比。

　　６、师（手指板书）总结：

　　　　学到这时为止，我们了解了总理他不论从工作量上来看也好，还是从生活简朴上来看也好，都不像一个国家总理的，你们看到外国总统吗？

他们的身边有警卫员，象审阅之类的事情用不着由自己操心去干的。

他们吃的、住的、穿的，更不用说了，而我们的总理，生活是一贯的简朴，你们还记得以前学过有关总理生活简朴的课文事例吗？

　　　　说明总理生活简朴也是一贯的。

　　７、师：

同学们，我们的总理就是这样工作的，他这一夜如此，一生又是如何呢？

　　　　每天都是这样工作的。

　　　　（齐读三遍。

周总理就是这样把自己的一切奉献了党、奉献给了人民，作者目睹了这一夜的工作，他在回来的路上又是怎样的呢？

三、深究课文结尾一段

　　１、齐读。

读这一段话时应读出怎样的语气来？

　　　　（自豪、骄傲。

　　３、有感情朗读，形式：

　　　　个别、齐读、轮读。

　　４、问：

写总理的一夜工作，为什么还要写我的感想呢？

这段又不可以不写？

　　５、问：

课文不写第一节可以吗？

　　　　（以上两问：

主要让学生能按事情的起因、经过、结果，理清脉络。

　　６、问：

这样写有什么好处？

四、教师总结谈话

　　是啊，总理这样的工作，不是一次两次，而是每个晚上都是这样工作的，总理真是由于这样积劳成疾，犯了肝癌，于１９７６年９月９日这一天与世长辞了，终年才７０多岁，记得有一个著名作家说过：

世界上休息得最少、最少的，就是我们的总理，他这种鞠躬尽瘁，死而后已的伟大精神，值得我们下一代深深地赞颂。

同学们你们通过这一课的学习，想要说些什么吗？

请你们谈谈说出来吧！

五、学生畅谈学后之感

六、作业

【板书设计】

　　　　　　　　每个夜晚都是这样工作的

　　　　　　　　　　　工作劳苦

　　　　　　　　　每天都是这样工作的

　　　　一夜的工作　　　享受少

　　　　　　　　　　　一杯绿茶

　　　　　　　　　　　　吃

　　　　　　　　　一小碟花生米（增加）

　　　　　　　　　　　生活简朴

　　　　　　　　　　　　一张

　　　　　　　　　　用　一盏如此而已

　　　　　　　　　　　　两把

　　　　　　　　　住　高大　陈设简单