7权力受到制约和监督 部编版小学道德与法治六年级上册教案文档格式.docx

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的确，我们熟悉的公安部门，税务管理部门，市场监督管理部门、教育管理部门等行政机关，都在行使行政权力。

二、新授教学

（一）组织讨论，明确行政机关职责

小组讨论主题：

改善校园周边环境。

1.出示图片,情境描述:

放学了,校门口熙熙棣攘,热闹非凡,有接送学生的汽车,电瓶车,有商贩的小推车……

2.找一找:

校门口有哪些需要治理的地方。

（完成表格:

“改变校园周边环境”讨论表中“现象”部分）

3.每个学生挑选一个行政部门,代表行政机关说说该怎样治理改善校园周边环境。

“改变校园周边环境”讨论表中“职责”部分）

4.集体交流：

下面就请一组同学上台交流你们组员讨论的结果。

其他各组可以相机补充。

小结:

大家讨论得非常热烈,交通执法大队、税务管理部门、市场监督管理部门都有各自的责任,只有各负其责,共同令作,才能改善校园周边环境。

（二）拓展知识,强化理解

1.行政机关要受到宪法和法律的约束,做到法定职责必须为,法无授权不可为。

2.阅读“知识窗”,说说你是怎么理解“法定职责必须为,法无授权不可为”的。

（三）观察与交流：

身边的政府机构

1.出示课前调查表:

课前,老师布置大家观察身边的政府机构,你观察了吗?

2.有两位同学是这样观察的,咱们先听一听。

（1）我昨天登录了咱们市政府的网站,里面有很多部门的链接,可以看到他们的工作职责和办事流程。

（2）我妈妈带我去办理身份证之前,先登陆了公安局的网站,查询了需要准备的材料。

3.小组交流：

你是如何观察的,与大家分享你的发现。

4.集体交流。

5.拓展比赛:

办理户口应该去哪里?

办理城镇居民医疗保险应该去哪里?

根据宪法和法律规定,我国的行政机关下设的各部门职能分工不同,它们各司其职，各负其责,共同服务于人民,维护国家安定和社会秩序。

不同的行政机关有各自的职权范围,我们在遇到困难和问题时,要去相应的部门办理或寻求帮助。

6.指导理解:

（四）参观行政服务大厅,组织辩论

1.回忆参观计政级务大厅的情景，说说你印象最深的情景。

（出示“参观”图）

2.小辨论：

A.都在一个大厅里办事,没有必要分这么多部门,一个窗口都办了多好。

B.不同的窗口代表不同的部门,办的事情肯定是不一样的。

你支持哪种观点?

为什么?

3.通过辩论,你如何理解“一站式”服务?

（视频:

服务大厅）

4.我一找当地的“一站式”行政服务中心。

5.除了“一站式”行政服务中心,还有哪些公共服务系统?

三、总结本课，聚焦“依法行使权力”

1.通过这节课的学习,我们了解到“权力行使有边界”,行政机关要受到宪法和法律约束,不同的行政机关各司其职、各负其责,“一站式”行政服务更好地服务于人民,维护国家安定和社会秩序。

2.下节课,我们将继续学习《权力受到制约和监督》的第二课时“权力运行受监督”，学习理解和正确运用我们的监督权。

板书设计：

7.权力受到制约和监督

法定职责必须为，法无授权不可为

各司其职各负其责

“一站式”服务

第二课时

1.知道我国的一切权力都来自于人民。

权利的行使职能用来为人民服务,必须加强监督。

2.通过阅读、判断、讨论、模拟情境剧等多种学习方式,了解对权力监督的种类、途径和方法,认识国家机关要主动接受监督,了解我国己经形成并在逐步完善的制约机制。

3.知道公民负有监督的责任,培养学生依法行使监督权的意识和责任感。

知道我国的一切权力都来自于人民，必须加强对权利行使监督。

知道公民负有监督的责任，培养学生依法行使监督权的意识和责任感。

一、情境演练，激发兴趣

1.情景描述：

某市人民代表大会正在举行。

今天，我们带领学校的小记者团前去采访。

会场外，人大代表王叔叔接受了我们的采访。

（出示情境图：

教材P66）

2.组织开展“我当小记者”活动。

听听小记者们的提问。

《播放录音）

采访A：

行政机关的权力都是国家法律规定的，所以它们怎么行使权力不用人管，是这样吗？

采访B：

如果行政机关在行使权力的过程中出现了错误，是不是要受到惩罚？

采访C：

人大代表审议政府的工作报告是对政府工作的监督吗？

3.如果你也是一名小记者,你有同样的困感吗?

（预设:

作为人大代表,你的责任有哪些呢?

4.讨论解答困惑

同来两人挑选一个“困感”进行讨论。

指名回答。

听王叔叔解答（王叔叔根据同学们的回答进行补充）。

总结：

在我国经济、社会等领域，必须加强对权力的监督,以保证权力的行使符合人民的意愿，体现人民的利益。

5.读一读“小贴士”

国家机关及其工作人员必须按法律要求，保持同公民与社会的联系,倾听意见，接受监督，保证国家机关依法行使权力，自觉履行职责。

二、分析资料,了解监督方式

1.读一读教材,说说在我国，对权力的监督来自于哪几个方面?

2.阅读资料谈感受

（1）我们要健全权力运行制约和监督体系,有权必有责,用权受监督，失职要问责，违法要追究，保证人民赋子的权力始终用来为人民谋利益。

（2）要加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行,把权力关进制度的笼子里。

请选择一句读谈你的理解。

3.组织讨论,重点点拔

（1）补充出示漫画:

公章关在笔子里。

（2）提示讨论提纲:

公章表示什么？

笼子表示什么？

阳光表示什么？

漫画整体寓意是什么？

推荐同学分享讨论结果。

（3）进一步思考：

为什么要把权力关进笼子里？

在宪法面前，任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力，权力运行受到监督。

三、查找资料,判断监督方式:

通过阅读和查找资料,你知道公民有哪些方式参与监督?

（采用书信、电子邮件、电话、走访等形式向有关部门举报或反应；

通过网络,电视、广播、报刊等媒体进行监督。

）

四、参观检察院,行使监督权

1.课前组织学生参观检察院,了解检察机关的工作。

提问：

通过参观,你能说说检察机关工作人员有哪些工作呢？

2.国家机关要主动创造条件接受监督。

通过哪些合法的监督形式呢?

（政府公报,政府网站,新闻发布会、报刊等）

3.信息公开是国家机关主动接受监督的好方法。

那么,行政机关可以主动接受哪些方面的监督呢？

（与公民切身利益相关的信息、需要公民广泛知道或参与的信息、各行政机关的机构设置、职能、办事程序等信息等）

五、小讨论:

小学生能否监督、怎样监督？

明确观点：

A我们有监督权,但一定要依法监督。

B我们有监督的权利,可小学生年龄小,还做不到对权力的监督。

你同意哪种观点?

说说你的看法。

作为中华人民共和国公民,不论年龄大小,我们都有对国家机关和国家工作人员提出批评和建议的权利,对他们的违法失职行为有提出申诉，控告或检举的权力。

六、总结课堂

我国的一切权力都来自于人民，必须加强对权力行使监督，这样国家机关才能更好地为人民服务。

附板书：

加强权力监督

运用合理监督形式

第三课时

1.知道国家机关行使权力违法的，要依法纠正。

知道对侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法承担赔偿责任。

2.通过以案说法、法治讨论、案例补充等多种适合的方法,认识对国家机关违法行为判定的法律依据，认识行政诉讼法是公正审理权力违法的重要法律保障。

3.初步树立法治观念，养成自觉守法、解决问题靠法的思维习惯和行为能力

初步树立法治观念,养成自觉守法、解决问题靠法的

思维习惯和行为能力。

一、揭示学习主题,明确概念

1.导入:

同学们,前两课,我们一起学习了“权力行使有边界”“权力运行受监督”,明白了国家权力机关在行使权力时受到制约和监督。

这堂课我们一起学习“权力违法必追责”。

出示课题:

权力违法必追责。

2.过渡：

那什么是违法行为呢?

指名回答,（国家机关行使职权时违反法律规定的行为,便是违法行为）

对于国家机关的违法行为,要及时依法纠正,防止国国家机关违法行使职权给国家和人民的利益造成损失。

（出示:

读一读）

二、情境再现,案例分析

情境一：

（出示教材P7图片）录音描述:

王欣的爸爸刚刚开了一家饭店,区市场监督管理部门的工作人员检查时,认为饭店的厨房不符合卫生标准,吊销了饭店的许可证。

情境二：

1.（出示教材P70图片）

录音A：

我不服,我要去告他们。

录音B：

认罚吧!

老百姓哪能告政府？

就是告也告不蠃。

2.你赞成王欣妈妈的观点吗？

学生讨论,指名回答。

情境三:

（出示法院外景图）

录音描还：

王欣的爸爸不服区市场监督管理部门的行政处罚,起诉到法院。

情境四:

（出示法院内部图）

1.录音描述：

满院判决认定行政机美的处罚决定事实不清,证提不足,依法予以撤销。

2.你知道法院是依据哪部法律作出的判决吗？

3.（出示《中华人民共和国行政诉讼法》图）

人民法院依据《中华人民共和国行政诉讼法》公正、及时审理行政案件,切实保障公民的合法权益,有效监督行政机关依法行使职权。

4.读一读。

三、小组活动，展开讨论

1.过渡：

有了《中华人民共和国行政诉讼法》,能有效监督行政机关依法行使职权。

那行政机关违法行使职权,造成损失，该如何处理呢？

2.（出示教材P71图片）组织小组活动,出示讨论话题：

行政机关违法行使职权，造成损失，如何处理。

3.指导开展讨论。

先听听这样几种观点。

录音A:

受害人合法权益要保护。

录音B:

如果造成损失,国家要赔偿吗?

录音C:

国家依据哪部法律进行赔偿？

你还有其它观点吗？

请在小组里分享你的观点。

小组同学也可以集中一个观点，进行深入探究。

4.各组推荐同学上台交流。

学生进行汇报。

国家机关及其工作人员违法行使职权,侵犯公民合法权益，造成损害的,国家要依法承担赔偿责任。

5.国家依据《国家赔偿法》进行赔偿，（出示《国家赔偿法》封面图），这既保障了公民的合法权益,又促使国家机关依法行使职权。

四、“案例回放”展示

1.这堂课,我们一起学习了“权力违法必追责”,知道了《中华人民共和国行政诉讼法》《国家赔偿法》能切实保障公民的合法权益。

2.老师先和大家分享一个案例（出示教材P71阅读角案例）

2014年,内蒙古自治区高级人民法院向某错案的家属送达了国家赔偿决定书,共计赔偿约206万；

2016年，相关部门依法对该错案负有责任的27人进行了追责。

3生活中,还有很多这样的案例。

课前，老师布置大家国绕“权力违法必追责”搜集资料,现在,请大家先在小组中分事你的案例。

4.请各组推荐一个同学上台交流搜集的案例。

5听了这些案例,同学们有什么感受呢?

请大家谈一谈。

五、总结本课

通过这单元的学习,我们了解到：

执法有权威，有权必有责，用权受监督，违法受追究，侵权须赔偿。

希望同学们能提高法治意识和公民意识，关注生活，增强责任感，努力促进自己从公民个体生活走向社会公共生活。

7.权力运行受监督

依法行使监督权

国家机关：

主动接受监督

公民：

积极参与监督